Articles
<![CDATA[KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS LESSON STUDY ]]>
<![CDATA[Risnanosanti Risnanosanti]]>;
<![CDATA[Mardiah Syofiana]]>;
<![CDATA[Hasdelyati Hasdelyati]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (239.831 KB)
|
DOI: 10.31851/indiktika.v2i2.4137
<![CDATA[ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran matematika, untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, dan untuk mendapatkan hasil pembelajaran yang lebih baik dengan menerapkan model pembelajaran problem solving berbasis lesson study. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang melibatkan 32 siswa kelas VIII.2 SMP Negeri 18 Kota Bengkulu pada tahun ajaran 2019-2020. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan wawancara. Data dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh hasil sebagai berikut (1) model problem solving berbasis lesson study memberikan dampak positif terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa (2) proses pembelajaran yang dilakukan dapat meningkatkan hasil belajar siswa (3) meningkatkan kemampuan siswa untuk lebih memahami kegiatan pembelajaran dan kemampuan untuk menerapkan cara penyelesaian permasalahan dalam semua jenis masalah yang dihadapi, dan (4) meningkatkan aktivitas belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini, direkomendasikan untuk menerapkan model problem solving berbasis lesson study pada pokok bahasan ataupun mata pelajaran yang lainnya. Kata kunci : berpikir kreatif, problem solving, lesson study ABSTRACTThis study aims (1) to improve the quality of the mathematics learning process, (2) to develop students' mathematical creative thinking abilities, and (3) to get better learning outcomes by applying lesson study based problem-solving learning models. This type of research is a classroom action research study involving 32 students of class VIII.2 SMP Negeri 18 Bengkulu in the 2019-2020 school year. Data collection was carried out using tests and interviews. Data were analyzed using descriptive methods. Based on the results of data analysis the following results are obtained (1) lesson study based problem-solving models have a positive impact on students 'mathematical creative thinking abilities (2) the learning process is undertaken can improve student learning outcomes (3) improve students' ability to better understand learning activities and the ability to apply ways of solving problems in all types of problems encountered, and (4) enhance student learning activities. Based on the results of this study, it is recommended to apply the lesson study-based problem-solving model on the subject or other subjects. Keywords : creative thinking, problem solving, lesson study]]>
<![CDATA[Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP dalam Kegiatan Penugasan Dosen di Sekolah (PDS) ]]>
<![CDATA[Mardiah Syofiana]]>;
<![CDATA[Hasdelyati Hasdelyati]]>;
<![CDATA[Risnanosanti Risnanosanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika: Volume 5 Nomor 2, In press ]]>
Publisher : <![CDATA[Mathematics Education Study Program ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cendekia.v5i2.597
<![CDATA[Kemampuan penalaran matematis merupakan kemampuan yang dibutuhkan dalam memecahkan masalah dan mengembangkan pengetahuan matematis siswa. Melalui program Penugasan Dosen di Sekolah (PDS), dosen dan guru berkolaborasi dalam membuat perangkat pembelajaran yang dirancang untuk melatih kemampuan penalaran matematis. Perangkat pembelajaran terdiri dari LKS, RPP, dan soal tes kemampuan penalaran matematis. LKS yang dibuat berdasarkan buku paket yang dipakai siswa, masalah dalam LKS disesuaikan dengan konteks siswa dan materi yang dipelajari, serta alokasi waktu pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan penalaran matematis siswa yang dianalisis berdasarkan indikator kemampuan penalaran matematis. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Kota Bengkulu. Data diperoleh dengan memberikan soal kemampuan penalaran matematis dengan materi koordinat kartesius. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki potensi untuk menyelesaikan soal kemampuan penalaran matematis dengan baik, siswa dapat menarik kesimpulan dengan memberikan penjelasan berdasarkan fakta, model, sifat-sifat dan hubungan. Soal yang menyatakan benar atau salah pada sebuah pernyataan disertai alasan, siswa sudah dapat menjelaskan alasannya untuk soal yang bernilai salah, hanya saja siswa belum terbiasa memberikan alasan jika pernyataan yang diberikan bernilai benar.]]>
<![CDATA[Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Diseminasi LSLC Di SMP Negeri 4 Kota Bengkulu ]]>
<![CDATA[Rusdi Hasan]]>;
<![CDATA[Risnanosanti Risnanosanti]]>;
<![CDATA[Irwandi Irwandi]]>;
<![CDATA[Nopriyeni Nopriyeni]]>
<![CDATA[ Surya Abdimas Vol. 5 No. 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Purworejo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37729/abdimas.vi.882
<![CDATA[Penerapan lesson study yang telah dilaksanakan oleh banyak sekolah dan perguruan tinggi di Indonesia dan banyak negara lain dengan dampak yang relevan terhadap peningkatan profesionalisme guru dan kualitas pembelajaran siswa. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Bengkulu dirasakan dapat meningkatkan kualitas perkuliahan. Oleh karena itu Direktorat Pembinaan SMP Kemendikbud menjadikan LSLC sebagai salah satu program yang telah diinisiasi di delapan kota di Indonesia, salah satunya Kota Bengkulu pada tahun 2019. Hal tersebut mendorong tim lesson study FKIP UMB untuk memperluas kegiatan lesson study di SMP Negeri 4 Kota Bengkulu. Lesson study ini dilakukan pada kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat dengan tujuan untuk mendiseminasikan kegiatan lesson study kepada seluruh guru di SMP Negeri 4 Kota Bengkulu sehingga memperoleh pengetahuan dan pemahaman yang baik dan panduan yang jelas dalam implementasi LSLC di kelas. Metode yang digunakan dengan menghadirkan narasumber untuk memaparkan materi dan praktek langsung kegiatan LSLC. Hasil Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Diseminasi LSLC Di SMP Negeri 4 Kota Bengkulu mampu 1) Meningkatkan pemahaman guru di SMP Negeri 4 Kota Bengkulu mengenai konsep, prinsip, dan praktek LSLC 2)Meningkatkan sifat kolegial dalam memecahkan masalah dalam kegiatan pembelajaran, perbaikan materi pembelajaran, proses pembelajaran, interaksi guru-siswa, interaksi siswa-siswa, media pembelajaran yang menarik, dan peningkatan budaya belajar di kalangan siswa.]]>
<![CDATA[LESSON STUDY DAN PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU DI SMP NEGERI 11 KOTA BENGKULU ]]>
<![CDATA[Risnanosanti Risnanosanti]]>;
<![CDATA[D. M. Raniwati]]>;
<![CDATA[M Syofiana]]>;
<![CDATA[S. Riwayati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat Bumi Raflesia Vol. 1 No. 1 (2018): Jurnal Pengabdian Masyarakat Bumi Raflesia ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36085/jpmbr.v1i1.192
<![CDATA[Tujuan dari kegiatan peningkatan profesionalisme guru melalui penerapan lesson study ini adalah 1) Semua siswa dapat berpartisipasi secara aktif dalam pembelajaran, 2)Meningkatkan kualitas pembelajaran.3)Meningkatkan pengetahuanguru tentang materi pembelajaran. 4) Meningkatkan pengetahuanguru tentang proses pembelajaran.5)Meningkatkan kemampuan guru mengamati aktifitas pembelajaran.6)Menguatkan hubungan koligialitas antar guru 7)Menguatkan hubungan antara pelaksanaan pembelajaran sehari–hari dengan tujuan pembelajaran jangka panjang. 8)Meningkatkan motivasi guru untuk selalu berkembang. Metode yang digunakan untuk mencapai tujuan diatas adalah tahap plan, guru merancang pembelajaran agar siswa dapat belajar dari materi pembelajaran secara aktif. Tahap do dalam proses pembelajaran, dosen lain bertindak sebagai observer (pengamat) pembelajaran dengan perangkat pendukung berupa lembar observasi.Tahap See, tim melakukan diskusi dalam rangka refleksi.  Kata Kunci : lesson study, profesionalisme]]>
<![CDATA[JARIMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERKALIAN PADA ANAK DI DESA AIR MELES ]]>
<![CDATA[Anjas Prasetiyo]]>;
<![CDATA[Ivan Achmad Nurcholis]]>;
<![CDATA[Risnanosanti Risnanosanti]]>;
<![CDATA[Rahmat Jumri]]>;
<![CDATA[Adi Asmara]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (JIMAKUKERTA) Vol. 2 No. 3 (2022): JIMAKUKERTA ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Muhammadiyah Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Muhammadiyah Bengkulu adalah salah satu bentuk pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa. Di Desa Air Meles Bawah terdapat permasalahan siswa kesulitan dalam menyelesaikan soal yang berkaitan dengan operasi hitung perkalian bilangan. Operasi hitung perkalian sebagai penjumlahan secara berulang. Rendahnya kemampuan siswa kemungkinan dipengaruhi oleh teknik pembelajaran yang kurang efektif, serta belum optimal pengembangan penerapan matematika dalam kehidupan sehari-hari. Solusinya adalah penulis menyiapkan program kerja penggunaan operasi tangan atau dikenal dengan jarimatika untuk membantu operasi perkalian agar dapat memudahkan anak-anak menghitung perkalian yang sering kali dilupakan dan sulit bagi mereka untuk mengoperasikannya. Teknik pengumpulan data yang dipakai adalah lembar kerja siswa berupa seperti angket, wawancara, dan dokumentasi. Sampel dalam penelitian ini adalah anak-anak yang mengikuti bimbingan belajar pada masing – masing kelas, sebanyak kurang lebih 30 orang anak. Setelah menggunakan jarimatika terdapat kenaikan untuk jawaban yang benar. Kemudian peningkatan kecepatan untuk menyelesaikan masalah matematika operasi perkalian, sudah terdapat peningkatan yang penulis rasakan jika diberi soal secara lisan tentang perkalian maka anak-anak sudah mulai terbiasa dengan jarimatika sehingga penyelesaian masalah matematika pun cepat terselesaikan. Kata Kunci: jarimatika, perkalian, desa air meles bawah]]>
<![CDATA[Korelasi antara Realistic Mathematic Education dan Self Regulated Learning Siswa dalam Pembelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Rahmat Jumri]]>;
<![CDATA[Risnanosanti Risnanosanti]]>;
<![CDATA[Winda Ramadianti]]>;
<![CDATA[Mardiah Syofiana]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education Vol 6 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31539/judika.v6i1.5315
<![CDATA[The objective of this research is to determine whether Self-Regulated Learning and Realistic Mathematics Education Indonesia (PMRI) are related. A sort of research that is undertaken is library research, and the method used in this study is a qualitative descriptive one. The information was gathered from both domestic and foreign sources that have research, articles, or literature related to this activity. According to the findings of this research project, PMRI affects pupils' ability to self-regulate. Knowing this helps the teacher develop a variety of teaching techniques that will help him create self-reliant math pupils. In conclusion, imparting real-world mathematics (PMRI) to students has considerable benefits and may potentially be a key strategy for fostering motivation. Keywords: Mathematics, Realistic, Students, Learning]]>
<![CDATA[School Assistance Program Through Accreditation At SD Muhammadiyah 1 Bengkulu City ]]>
<![CDATA[Adi Asmara]]>;
<![CDATA[Risnanosanti Risnanosanti]]>;
<![CDATA[Winda Ramadianti]]>;
<![CDATA[Nyayu Masyita Ariani]]>;
<![CDATA[Selvi Riwayati]]>;
<![CDATA[Masri Masri]]>;
<![CDATA[Rahmat Jumri]]>
<![CDATA[ DIKDIMAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2022): DIKDIMAS : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT VOL 1 NO 2 August 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Media Inti Teknologi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (310.337 KB)
|
DOI: 10.58723/dikdimas.v1i2.28
<![CDATA[The Community Service Program (PPM) which was carried out aims to assist SD Muhammadiyah 1 Bengkulu City in compiling an IASP 2020-based accreditation form. In 2022, reaccreditation will be carried out. Based on the results of interviews with school principals and teachers, the school accreditation preparation team did not fully understand the 2020 IASP, the deadline for preparation for accreditation in the near future, insufficient physical evidence, incomplete accreditation guidelines, schools did not have time to conduct self-evaluations and lack of coordination. and communication between individuals and teams. Based on this, it is necessary to carry out assistance activities in preparation for accreditation. The method used is discussion and question and answer. The subject of this community service is the team that composes the accreditation form for SD Muhammadiyah 1 Bengkulu City. This activity has been carried out for 4 meetings, which include the socialization of IASP 2020, filling out accreditation forms, presenting the results of filling out forms, and evaluating forms. During this service activity, all teams have carried out the form preparation activities well. The result of this service activity is that SD Muhammadiyah 1 Bengkulu City has completed all components of the accreditation form and met the internal quality standard values.]]>
<![CDATA[Hypothetical Learning Trajectory Penalaran Matematis pada Materi Statistika SMP ]]>
<![CDATA[Risnanosanti Risnanosanti]]>;
<![CDATA[Anjas Agus Prasetyo]]>;
<![CDATA[Mardiah Syofiana]]>
<![CDATA[ Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2023): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/indiktika.v5i2.11743
<![CDATA[Dibutuhkan lebih dari sekedar memberi tugas dan pekerjaan rumah untuk mengajar matematika. Hipotesis lintasan belajar atau disebut dengan Hypothetical Learning Trajectory (HLT) ternyata penting untuk mengantisipasi hambatan yang dihadapi siswa dalam kegiatan pembelajaran karena lintasan belajar yang dilalui setiap siswa akan memprediksi yang akan dilakukan oleh siswa serta penyelesaiannya. Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan hipotesis lintasan belajar pada materi statistika. Penelitian ini melibatkan siswa SMPN 11 Kota Bengkulu dan setiap tahapan penelitian siswa akan berbeda. Pengumpulan data diperoleh dari Lembar Kerja Siswa (LKS), wawancara, observasi, serta pendapat para ahli. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif untuk menyusun HLT. Hipotesis lintasan belajar diimplementasikan di SMPN 11 Kota Bengkulu. Hasil implementasi menunjukkan bahwa hipotesis lintasan belajar yang dibuat sesuai dengan prediksi peneliti dan dapat meminimalisir learning obstacle yang dialami siswa dan dapat mengoptimalkan kemampuan penalaran matematis siswa.]]>
<![CDATA[Implementasi Diplomasi Pendidikan Anak Migran Indonesia di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur ]]>
<![CDATA[Ami Bunga Wulandari]]>;
<![CDATA[Risnanosanti]]>;
<![CDATA[Eli Rustinar]]>
<![CDATA[ AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 09 (2022): AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Multi Kreasi Media ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study discusses Indonesia’s diplomacy through the field of education in Indonesia-Malaysia bilateral relations in the Introduction to School Field activity integrated with the International Real Work Lecture held at the Indonesian School in Kuala Lumpur from July to August 2022. The purpose of this activity is to find out how diplomacy the public through education can play an important role especially in reducing the negative perception between the two parties. Diplomacy is also a means for Indonesian students to cultivate a sense of love for their country, so that the children of migrants know and appreciate the original culture of Indonesia, as well as being able to increase the number of Indonesian students in Malaysia. On the other hand, public diplomacy in the field of education is the right step to promote Education Institutions. The method used is qualitative. Data collection techniques are done through documentation and interviews. The result found in the activity of Introduction to the Field of Education integrated with this International Real Work Lecture is that the Kuala Lumpur International School becomes a container of educational diplomacy for Indonesian migrant children in Malaysia. In the service process at the Indonesian School Kuala Lumpur, several problems were found related to the requirements to enter the school, such as the lack of documents, which resulted in some children being forced to study at Sanggar Belajar under the auspices of the Indonesian School Kuala Lumpur as a measure to equalize education as well as educational diplomacy for migrant children. Indonesia in Malaysia.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Matematika Menyenangkan Dengan Menggunakan Media Bangun Datar Segi Empat ]]>
<![CDATA[Puput Wilianggi]]>;
<![CDATA[Nyayu Masyita Ariani]]>;
<![CDATA[Mardiah Syofiana]]>;
<![CDATA[Risnanosanti Risnanosanti]]>;
<![CDATA[Rahmat Jumri]]>;
<![CDATA[Winda Ramadianti]]>;
<![CDATA[Selvi Riwayati]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2413
<![CDATA[Tujuan dilakukan pengamatan dan observasi ini adalah untuk mengetahui pembelajaran matematika menyenangkan dengan menggunakan media bangun datar segi empat. Metode yang digunakan adalah observasi dan penggunaan alat peraga. Berdasarkan hasil observasi dan penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media bangun datar segi empat menggunakan kertas karton cukup efektif dan dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam belajar, antusias siswa cukup tinggi untuk mengikuti pembelajaran matematika. Namun masih ada kendala yakni siswa kurang memperhatikan guru dan kurang percaya diri saat menjelaskan sifat-sifat bangun datar di depan kelas. Selanjutnya guru memperhatikan siswa secara keseluruhan agar tidak terjadi keramaian pada siswa yang tidak diperhatikan. Sedangkan untuk mengatasi kendala tersebut guru memberi motivasi dan meyakinkan siswa agar tidak malu saat maju ke depan untuk menjelaskan identifikasi sifat-sifat bangun datar.]]>
