Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.005
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Manajemen Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA Gorontalo Law Review Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK) Jurnal Ilmiah Aquinas Science Education and Application Journal J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Community Engagement and Emergence Journal (CEEJ) Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Journal De Facto ABDIMASY: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat BIOCHEPHY: Journal of Science Education Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat PENSA E-JURNAL: PENDIDIKAN SAINS Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Pelayanan dan Pemberdayaan Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Journal of Engineering Science and Technology Management Kultura: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Jurnal Pendidikan MIPA
BENI SETIAWAN
Unknown Affiliation
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
High School Students' Science Literacy Profile in the Digital Era: A Diagnostic Study for Contextual Learning Development Salsabila*, Ainus; Indana, Sifak; Setiawan, Beni; Ariwijaya, Toni; Satriawan, Muhammad
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 13, No 3 (2025): JULY 2025
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jpsi.v13i3.45939

Abstract

The digital era requires students to master scientific literacy to be able to evaluate information and make evidence-based decisions. However, the level of scientific literacy of students in Indonesia is still relatively low, as shown in the latest PISA assessment. This study aims to diagnose the scientific literacy profile of high school students in Pamekasan Regency, Indonesia, as a basis for developing context-based learning. This study used a survey method combined with diagnostic analysis. Data were collected from 114 grade X students of SMAN 1 Pademawu through a scientific literacy test adapted from the PISA 2025 competency framework and has been validated. The test measures three leading indicators: explaining phenomena scientifically, evaluating scientific investigations, and using scientific evidence for decision-making and action. The test consists of 20 multiple-choice questions presented online. In addition, interviews with students and science teachers were conducted to understand the learning conditions. Data analysis was carried out descriptively and quantitatively. The results showed that students scientific literacy level was generally low, with the highest score explaining scientific phenomena and the lowest score in using scientific information for decision-making. These findings emphasize the need to develop a learning model that integrates technology and contextual approaches to improve students' scientific reasoning abilities. Thus, this diagnostic profile provides an important overview for developing effective and relevant science learning strategies according to global standards in today's digital era
Implementation of Problem-Based Learning Based on Local Wisdom to Improve Students' Critical Thinking Skills Setiawan, Beni; Mufidah, Fiainil; Andania, Ruqoyyah Amilia; Nurhaddi, Raka Prasetyo
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Vol 4, No 3 (2025)
Publisher : Yayasan Keluarga Guru Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46843/jpm.v4i3.469

Abstract

Critical thinking is one of the essential skills students need to navigate the challenges of the 21st century. Critical thinking can be developed through effective learning models and local wisdom approaches that support learning. This research aims to describe the improvement of critical thinking skills and students' responses to a Problem-Based Learning model based on local wisdom. The research used a quasi-experimental design. The subjects targeted are seventh-grade students at a state junior high school in Kediri Regency. The data collection techniques used are Pre-test and Post-test with essay questions containing critical thinking indicators, and the students' responses after the learning process. The research results showed a significant improvement in critical thinking skills in the classroom, using the Problem-Based Learning model based on local wisdom. The students' responses to this model were categorized as good. This study concludes that the implementation of the Problem-Based Learning model, grounded in local wisdom, is effective in enhancing students' critical thinking skills. The contributions of this research were expected to develop an innovative learning model incorporating local wisdom in science education, aiming to achieve the goal of developing critical thinking skills.
Proving Item Quality For Measuring Students Critical Thinking Skills In Natural Science Subject: A Rasch Model Measurement Analysis Sabtiawan*, Wahyu Budi; Nugroho, Manasye Viony Kasih; Rosidah, Dwi Mustainatur; Setiawan, Beni; Romadhoni, Mohammad
Jurnal IPA & Pembelajaran IPA Vol 9, No 3 (2025): SEPTEMBER 2025
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jipi.v9i3.48718

Abstract

Critical thinking skills (CTS) are important skills in the 21st century and are part of the school curriculum in Indonesia. However, validation of CTS instruments often relies only on content validation, while psychometric validation such as the Rasch model is rarely used. This study aims to validate a critical thinking test using the Rasch model to assess data suitability, measure the CTS of junior high school students in Surabaya, and identify item bias based on gender and school ranking. Data were obtained from 143 junior high school students with 10 multiple-choice questions. The results of the analysis showed that female students tend to have higher CTS than male students, while students from high-ranking schools showed a better distribution of abilities compared to moderate and low-ranking schools. Differential item functioning (DIF) analysis identified one item (EC2) that showed gender bias, and seven items (EC1, EC2, BS1, I1, I2, AC1, ST2) showed DIF based on school ranking. These findings suggest that although this test is generally fair for measuring CTS, there are inequities that need to be addressed to ensure the test is more inclusive and fair for all groups of students. The researcher hopes that this study contributes as a case of reference for future research in assessing CTS in junior high school students
MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS MAHASISWA MELALUI BAHAN AJAR BERBASIS KETERAMPILAN METAKOGNISI Setiawan, S.Pd., M.Pd, Beni; Dores, Olenggius Jiran
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1, No 2 (2019): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (197.746 KB) | DOI: 10.31932/j-pimat.v1i2.511

Abstract

Abstrak Kemampuan literasi matematis adalah kemampuan menerapkan konsep matematika dalam berbagai konteks, melakukan penalaran secara matematis dan menggunakan konsep, prosedur, serta fakta untuk menggambarkan, atau menjelaskan suatu kejadian. Seseorang jika mampu bernalar dan menganalisis melalui pengetahuan dan keterampilan matematikanya dalam penyelesaian masalah matematika maka ia memiliki kemampaun literasi yang baik. Diperlukan bahan ajar yang tepat untuk melibatkan kemampuan literasi seseorang. Bahan ajar yang melibatkan keterampilan metakognisi agar melibatkan kesadaran dalam memikirkan tentang proses berpikir. Tujuan penelitian adalah (1) mendeskripsikan kemampuan literasi; (2) mendeskripsikan bahan ajar yang melibatkat keterampilan metakognisi; (3) mendeskripsikan peningkatan kemampuan literasi matematis mahasiswa melalui bahan ajar berbasis keterampilan metakognisi. Subjek penelitian adalah mahasiswa STKIP Persada Khatulistiwa pada Prodi PGSD semester IV kelas B8 yang berjumlah 26  orang. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes dan observasi. Analisis data dilakukan dengan uji gain dan uji korelasi. Diperoleh kesimpulan bahwa (1) terdapat peningkatan kemampuan literasi matematis mahasiswa setelah diterapkannya pembelajaran dengan bahan ajar berbasis keterampilan metakognisi; (2) diperoleh kontribusi yang sedang antara bahan ajar berbasis keterampilan metakognisi dalam peningkatan kemampuan literasi matematis mahasiswa. Kata Kunci: bahan ajar berbasis keterampilan metakognisi, kemampuan literasi matematis, mahasiswa
PENDEKATAN CTL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Setiawan, Beni; Hendri, Lonardus
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2019): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (107.983 KB) | DOI: 10.31932/j-pimat.v1i1.406

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya kemampuan berfikir kritis siswa pada materi FPB dan KPK siswakelas VI SD Negeri 14 Empaci. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi FPB dan KPK denganpenerapanpendekatankontektual di kelas VI SD Negeri 14 Empaci.Metodepenelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan bentuk penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar berdasarkan kriteria kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan. Kemamuan berfikir Kritis siklus I dengan rata-rata 71 dan persentase ketuntasan klasikal mencapai 57,14%. Kemampuan berfikir kritis siklus II dengan rata-rata 87,62 dan ketuntasan klasikal mencapai 90,48%. Disimpulkan penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi FPB dan KPK di kelas VI SD Negeri 14 Empaci Tahun Pelajaran 2018/2019. Disimpulkan penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi FPB dan KPK di kelas VI SD Negeri 14 Empaci Tahun Pelajaran 2018/2019. Kata Kunci: Pendekatan Kontekstual, Kemampuan Berpikir Kritis, Matematika
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI BILANGAN PECAHAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI Ersi, Littesy Yeristika; Awang, Imanuel Sairo; Setiawan, Beni
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 1 (2020): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v2i1.667

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada materi bilangan pecahan menggunakan metode demonstrasi pada siswa kelas IV SD Negeri 11 Nanga Lemetak. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dan melalui empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 11 Nanga Lemetak dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang. Alat pengumpul data yaitu lembar observasi, soal tes, wawancara dan dokumen. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Aktivitas belajar siswa siklus I dengan persentase 66,19% meningkat 11,42% menjadi 77,61% (kategori sangat baik) di siklus II; (2) ketuntasan klasikal hasil belajar siswa meningkat sebesar 19,05% dari siklus I sebesar 71,42% (kategori baik)  menjadi 90.47% (kategori sangat baik)pada siklus II; serta (3) respon belajar siswa terhadap penerapan metode demonstrasi sangat baik, siswa lebih tertarik dan fokus mengikuti proses pembelajaran. Berdasarkan hasil tes dapat disimpulkan bahwa penerapan metode demonstrasi pada mata pelajaran matematika khususnya materi bilangan pecahan kelas IV SDN 11 Nanga Lemetak dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bilangan pecahan.
META-ANALISIS PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN KOMUNIKASI MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PBL Eka, Martha Genna Juliana; Awang, Imanuel Sairo; Setiawan, Beni
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2020): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v2i2.850

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh motivasi belajar dan komunikasi dalam matematika yang masih rendah, sehingga banyak cara yang dilakukan oleh guru atau peneliti salah satunya dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar dan komunikasi matematika dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah penelitian Meta-analisis, pelaksanaan dilakukan dengan menelusuri dan mengganalisis artikel hasil penelitian sebelumnya dengan kata kunci yang sama. Data penelitian diperoleh dari sumber artikel yang ada pada jurnal. Teknik dan alat pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi dan dokumetasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan motivasi belajar dari peningkatan yang terkecil 7,19% sampai yang tertinggi sebesar 19,67% dengan rata-rata 0,35 berada pada kategori sedang dan Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan komunikasi matematika dari peningkatan yang terkecil 1,24% sampai yang tertinggi 31,8% dengan rata-rata peningkatan 0,32 yang berada pada klarisifikasi kategori sedang. Hal ini menunjukan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meninggkatkan motivasi belajar dan komunikasi matematika pada jenjang sekolah dasar. 
Harmonization of Digital laws and Adaptation Strategies in Indonesia focusing on E-Commerce and Digital transactions Rahman, Irsan; Hidayat Muhtar, Mohamad; M Mongdong, Novita; Setiawan, Rahmat; Setiawan, Beni; Siburian, Henry Kristian
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.8240

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai bagaimana Indonesia menggabungkan prinsip-prinsip hukum digital internasional ke dalam konteks domestiknya, dengan fokus khusus pada e-commerce dan transaksi digital. Peneliti mengadopsi pendekatan normatif dan konseptual, memeriksa peraturan, hukum, kebijakan, literatur akademis, dan sumber hukum sekunder. Metode analisis dengan menggunakan perbandingan antara standar hukum internasional dan implementasinya di Indonesia, dan mempertimbangkan faktor sosial, ekonomi, dan budaya. Temuan menunjukkan komitmen Indonesia untuk mengintegrasikan standar hukum digital global ke dalam kerangka hukum lokal, sejalan dengan perjanjian ASEAN sambil mengakui keunikan nasional. Komitmen ini tercermin dalam pembentukan peraturan yang mendukung pengembangan ekonomi digital yang inklusif dan berkelanjutan. Namun, praktisi hukum dan pemain industri di Indonesia dihadapkan pada tantangan untuk terus beradaptasi dengan teknologi dan regulasi yang terus berkembang. Pendekatan proaktif ini memastikan kepatuhan terhadap standar saat ini dan masa depan, mempersiapkan mereka menghadapi tantangan yang akan datang.
DECISION OF MA 3180/K / PDT/2019 (LEGAL ANALYSIS OF THE SALE AND PURCHASE OF JOINT PROPERTY PRE-DIVISION BY THE TEMPORARY LAND DEED OFFICER) Febrianty, Yenny; Kumala, Brik; Flora, Henny Saida; Setiawan, Beni
Gorontalo Law Review Vol 7, No 1 (2024): Gorontalo Law Review
Publisher : Universitas Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32662/golrev.v7i1.3363

Abstract

As stated in Article 36 of Law No. 1 of 1974 respecting joint marriage, any spouse may operate on joint property with a permission. Investigating Supreme Court decision number 3180 K/PDT/2019—which deals with the sale and purchase of undivided joint property in the presence of the temporary land deed officer (PPAT)—and its legal implications is the goal of this research. This study uses conceptual, case, and legislative methods, and it is normative in character. Primary and secondary sources of law are consulted. Legal material analysis is an approach that uses a procedure that is prescriptive. In accordance with the results of the investigation, it is illegal for the PPAT to have issued a deed of sale and purchase and for M.Uzer and Deslina to have sold shares without Herlina's knowledge or approval. Given that the property being sold is still jointly owned, the sale and purchase are declared unlawful according to MA RI No. 701K/PDT/1997. As a consequence, the deed of sale and purchase is legally flawed, and the Certificate of Property Rights in Deslina's name is no longer enforceable.
Co-Authors Ahmad Fadhil, Ahmad AHMAD QOSYIM Ahmad Supendi Amer, Nabih Andania, Ruqoyyah Amilia Andri Andri Anggi, Grecia Arief Fahmi Lubis Arif Widiyatmoko, Arif As'adah, Nur Asyiah Ashar, S.Pd., M.Ed., Muhammad Nurul Billa, Arifa Bistari Budiyanto Budiyanto Darlian, Karisma Fildzah Delila Pentaugus, Tetrosa Dwi Cahyadi Wibowo, Dwi Cahyadi DYAH ASTRIANI Edy Tandililing Eka, Martha Genna Juliana ERMAN ERMAN Ersi, Littesy Yeristika Fernando, Riki Gusman, Deddy Handayani, Ayu Fitri Handoko, Aditya Tri Hardianti, Astri Nur Hendri, Lonardus Henny Saida Flora I MADE ADNYANA Imanuel Sairo Awang, Imanuel Sairo Irsan Rahman, Irsan Kumala, Brik Laily, Shofia Zulfa Luti, Atrina M Mongdong, Novita M. Budiyanto, M. Mambang, Juil Martini Martini Melinda Rismawati, Melinda Merayang, Martinus Viensius Mohamad Hidayat Muhtar Mufidah, Fiainil Muhamad Arif Mahdiannur Nia Kurniati Nugraha, Rizki Ameilita Nugroho, Manasye Viony Kasih Nur, Devina Rahmadiani Kamaruddin Nurhaddi, Raka Prasetyo Olenggius Jiran Dores, Olenggius Jiran Pamudiah, Mutiara Kalyana Putri, Viorizza Suciani RAHMAT SETIAWAN Romadhoni, Mohammad Rosidah, Dwi Mustainatur Rosyidah, Naila Rudiana Agustini Sabtiawan*, Wahyu Budi Salsabila*, Ainus Saputra, Bobi Sari, Ilma Indana Satriawan, Muhammad Siburian, Henry Kristian Sifak Indana Sopia, Nurapni Sri Endang Pujiastuti, Rr Sudarmin Sujarwanto Sujarwanto, Sujarwanto Tara, Santa Aktavia Toni Ariwijaya Vica Jillyan Edsti Saija Wahono Widodo Wulan Patria Saroinsong YATIM RIYANTO Yenny Febrianty