Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.359
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Journal on Mathematics Education (JME) Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Pendidikan Matematika Pedagogia: Jurnal Pendidikan Journal of Research and Advances in Mathematics Education JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar International Journal on Emerging Mathematics Education Beta: Jurnal Tadris Matematika JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Basicedu FONDATIA MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Proceeding of World Conference International Journal for Educational and Vocational Studies Community Development Journal Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Southeast Asian Mathematics Education Journal International Journal on Teaching and Learning Mathematics Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Juwara : Jurnal Wawasan dan Aksara NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Jurnal Basicedu Indonesian Research Journal on Education National Conference for Ummah JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Journal on Mathematics Education
Siti Maghfirotun Amin
Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 81 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 81 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Analisis Faktor-Faktor yang Menghambat Belajar Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar Lestari, Novita Dian Dwi; Ibrahim, Muslimin; Amin, Siti Maghfirotun; Kasiyun, Suharmono
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 4 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i4.1278

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesulitan yang dihadapi siswa Kelas I di SDN Sawohan 1 Buduran Sidoarjo yang menghambat belajar membaca permulaan. Penelitian ini termasuk penelitian observasional. Teknik pengumpulan data, menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif setelah terlebih dahulu direduksi (data reduction), dan diuji keabsaannya melalui uji kredibilitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk-bentuk kesulitan yang dihadapi siswa Kelas I SDN Sawohan 1 Buduran Sidoarjo yang berpotensi menghambat belajar membaca permulaan adalah sebagai berikut: 1) siswa sulit membaca abjad dengan lafal yang tepat, siswa sulit menunjukkan dan menyebutkan huruf vokal, siswa sulit menunjukkan dan menyebutkan huruf konsonan, siswa sulit menyebutkan beberapa bunyi gabungan huruf vokal dan konsonan, siswa sulit mengeja suku kata yang diinstruksikan, 2) faktor–faktor yang menghambat Siswa dalam Kesulitan Membaca Permulaan pada siswa Kelas I SDN Sawohan 1 Buduran Sidoarjo adalah faktor intelektual, faktor fisiologis, faktor lingkungan termasuk orang tua, dan faktor psikologis. Solusinya orang tua harus benar-benar mendampingi anak-anaknya pada saat belajar serta guru berinovasi dalam pembelajaran seperti menggunakan media dan metode yang cocok untuk belajar membaca permulaan
Keefektifan Pembelajaran Agama Islam melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (Pakem) di Sekolah Dasar Rafikasari, Fitriani; Ibrahim, Muslimin; Amin, Siti Maghfirotun; Djazilan, Sukron
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1314

Abstract

Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui keefektifan pembelajaran PAI melalui pendekatan PAKEM. Metode yang digunakan dalam penulisan ini yakni dengan melakukan penelitian Kuantitatif. Penelitian ini mendeskripsikan bahwa pada umumnya siswa Indonesia adalah kontekstual, juga para siswa sangat beragam baik gaya belajar, minat, dan tingkat motivasinya. Oleh karena itu perlu ditemukan keefektifan pendekatan pembelajaran yang dapat mengakomodasi keberagaman siswa di dalam kelas. Salah satu model pendidikan yang mengasyikkan serta mengaktifkan peserta didik merupakan pembelajaran PAKEM. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: observasi, pemberian tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Keterlaksanaan pembelajaran Agama Islam di Sekolah Dasar menggunakan pendekatan PAKEM dapat dikatakan 100% terlaksana. Pembelajaran Agama Islam Melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM) ini sangat efektif, sebab nilai ketuntasan kelas telah mencapai minimal 75%. Berdasarkan hasil wawancara dari Bpk. H. Fatchur Rochman, S.Pd.i, selaku guru kelas II mata pelajaran Pendidikan Agama Islam mengatakan bahwa tidak ada kesulitan atau tidak ada hambatan saat mengajar dengan menggunakan metode PAKEM, dikarenakan pembelajarannya sangat menyenangkan
Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Tematik Melalui E-LKPD dengan Bantuan Aplikasi Google Meet Adawiyah, Robiatul; Amin, Siti Maghfirotun; Ibrahim, Muslimin; Hartatik, Sri
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1339

Abstract

Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan untuk mencegah suatu masalah proses belajar mengajar yang terjadi di kelas. Penelitian ini mengamati interaksi antara guru dan siswa ketika proses pembelajaran daring berlangsung dan mengatasi penurunan hasil belajar siswa pada Tema 9 Subtema 2 di Kelas V SD Hang Tuah 8 Surabaya. Penurunan ini dialami siswa ketika proses pembelajaran secara daring, sehingga peneliti menggunakan E-LKPD dengan bantuan aplikasi Google Meet untuk meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I, interaksi antara guru dan murid dari hasil observasi dinilai cukup baik ketika proses pembelajaran daring menggunakan Google Meet dan 17 siswa (70,8%) siswa yang dinyatakan tuntas, sedangkan 7 siswa (29,2%) siswa tidak tuntas. Penelitian dilanjutkan dengan siklus II dengan hasil observasi interaksi antara guru dan siswa baik dan peningkatan hasil belajar seluruh siswa (100%) siswa dinyatakan tuntas.
Keefektifan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa di Sekolah Dasar Maghfiroh, Fadhilah Lailatul; Amin, Siti Maghfirotun; Ibrahim, Muslimin; Hartatik, Sri
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1341

Abstract

PMRI merupakan pendekatan yang mengarahkan siswa dalam menemukan sendiri konsep pemecahan masalah matematika dan mengaplikasikan konsep tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Secara umum konsep tersebut berkaitan dengan kemampuan literasi numerasi yang dimiliki oleh siswa. Untuk itu tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan proses pembelajaran dan keefektifan pendekatan PMRI terhadap kemampuan literasi numerasi siswa pada materi operasi hitung bilangan bulat di UPT SDN 106 Gresik. Jenis penelitian yaitu pre experimental designs dengan bentuk penelitian one group pretest-posttest design. Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan soal pretest-posttest, observasi dan angket. Berdasarkan penelitian didapatkan bahwa pendekatan PMRI efektif untuk digunakan. Hal ini sesuai dengan nilai rata-rata N-gain kemampuan literasi numerasi siswa pada materi operasi hitung bilangan bulat diperoleh sebesar 0,594155 berada dalam kategori sedang yaitu pada kisaran 0,30 - 0,70. Sedangkan, hasil obervasi keterlaksanaan guru dalam proses pembelajaran mulai pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup sudah terlaksana dengan baik
Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas I dengan Metode Silaba di Sekolah Dasar Lailah, Zianatul; Amin, Siti Maghfirotun; Nafiah, Nafiah; Hartatik, Sri
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1411

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa, ini terbukti dari jumlah keseluruhan siswa dengan presentase 71% kemampuan membaca siswa kelas I masih tergolong rendah, dan guru di lembaga masih menerapkan metode ceramah sehingga siswa cenderung hanya mendengarkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I UPT SD Negeri 266 Gresik. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan (observasi), dan refleksi. Alat pengumpulan data dengan teknik tes lisan dan observasi. Subjek penelitian ini yakni seluruh siswa kelas I UPT SD Negeri 266 Gresik yang berjumlah 14 siswa yang terdiri dari 9 siswa perempuan dan 5 siswa laki-laki. Hasil analisis data observasi yang dilaksanakan pada saat pembelajaran dengan menerapkan metode silaba terdapat peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I dan siklus II. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa pada siswa kelas I UPT SD Negeri 266 Gresik Presentase kemampuan membaca setiap siklus semakin naik dengan presentase tuntas 43% pada siklus I dan 78,57% pada siklus II. Penerapan pembelajaran dengan menggunakan metode silaba terbukti dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa
Analisis Kemampuan Siswa Kelas IV SD dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika pada Topik FPB dan KPK Nurvaida, Devi; Amin, Siti Maghfirotun; Nafiah, Nafiah; Hartatik, Sri
FONDATIA Vol 7 No 3 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/fondatia.v7i3.3761

Abstract

Dalam menyelesaikan soal cerita matematika tidak hanya dibutuhkan jawaban yang benar, tetapi siswa mampu memahami proses dalam memperoleh jawaban soal cerita. Agar guru dapat menilai kemampuan setiap siswa, siswa diharapkan dapat menyelesaikan soal cerita menggunakan tahapan polya secara berurutan. Tahapan tersebut meliputi memahami masalah, menyusun rencana untuk menyelesaikan masalah, melaksanakan rencana yang telah disusun, dan memeriksa ulang jawaban yang diperoleh. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis kemampuan siswa Kelas IV di SDN 152 Gresik dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi FPB dan KPK. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini yaitu siswa Kelas IV SDN 152 Gresik sebanyak 18 Orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti yaitu tes tulis dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan melalui 3 tahap meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui bahwa kemampuan siswa Kelas IV dalam menyelesaikan soal cerita matematika di SDN 152 Gresik berbeda-beda. Terdapat 1 siswa dengan kemampuan penyelesaian soal cerita tinggi, 9 siswa dengan kemampuan penyelesaian soal cerita sedang, dan 8 siswa dengan kemampuan penyelesaian soal cerita rendah. Siswa dengan kemampuan penyelesaian soal cerita tinggi mampu menyelesaikan semua soal cerita sesuai tahapan polya dengan benar, siswa dengan kemampuan penyelesaian soal cerita sedang hanya mampu menyelesaikan 3-4 soal sesuai tahapan polya dengan benar, dan siswa dengan kemampuan penyelesaian soal cerita rendah hampir mampu menyelesaikan 3 soal cerita sesuai tahapan polya.
Penerapan Pendekatan TaRL Berbantuan Media Wordwall Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas II-C SDN Margorejo VI Aliya, Nafisatul; Amin, Siti Maghfirotun; Muawanah, Muawanah; Indrati, Joeli; Nafi’ah, Umi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2203

Abstract

Kurangnya variasi pendekatan, metode, bahkan media yang digunakan guru dalam proses pembelajaran menyebabkan kegiatan pembelajaran cenderung konvensional dan berpusat pada guru, sehingga hasil belajar peserta didik yang tuntas hanya 37% dan yang belum tuntas 63%. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan penerapan pendekatan TaRL berbantuan media Wordwall. Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis Stephan & Mc. Taggart yang dilakukan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan tes yang dianalisis menggunakan rumus statistik dengan kriteria ketuntasan hasil belajar yang telah ditetapkan. Subjek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas II-C SDN Margorejo VI/524 Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik telah memenuhi indikator keberhasilan, yaitu 75%. Pada siklus I, peserta didik yang tuntas mengalami peningkatan menjadi 67% dan yang belum tuntas 33% hingga pada siklus II, peserta didik tuntas mengalami peningkatan secara signifikan menjadi 81% dan yang belum tuntas 19%. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan TaRL berbantuan media Wordwall dapat dinyatakan telah berhasil dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas II-C SDN Margorejo VI/524 Surabaya.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN TARL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Susanti, Nila Dwi; Amin, Siti Maghfirotun; Muawanah, Muawanah; Indrati, Joeli; Idayati, Nurul
MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 7 No 2 (2024): July 2024
Publisher : Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/mida.v7i2.7016

Abstract

Factors that influence low student learning outcomes due to less interactive learning activities and lack of variation in approaches, methods, and learning media applied in the classroom, teachers need to innovate by making improvements to improve student learning outcomes through learning with the Teaching at the right level (TaRL) approach. The method used in this study is the Classroom Action Research (CAR) method. This study was conducted in two cycles, each cycle consisting of four stages according to the Kemmis model, namely planning, acting, observing, and reflecting. Based on the results of the study, it can be concluded that the application of the TaRL approach to improve student learning outcomes can run well and is said to have been successful. This is evidenced by the results of observations of teacher activities in cycle I which reached 76% then increased in cycle II to 96%. Likewise, the results of student observations in cycle I reached 78% and increased significantly in cycle II to 90%. The learning outcomes of class IV-B students at SDN Margorejo VI/524 Surabaya experienced a very significant increase. This is proven based on the percentage of student learning outcomes completion which was 44% in the pre-cycle, then increased after the cycle I actions were carried out to 60%, and increased to 84% in cycle II.
Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Narasi pada Siswa Kelas IV SDN Gayungan I/422 Surabaya Nila lailatul Khoiro; Maghfirotun Amin, Siti; Prawiro, Hadi; Anggraeni, Astutik
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 2 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan tujuan meningkatkanketerampilan menulis teks narasi melalui pembelajaran berbasis masalah berbantuan media gambarberseri. Subyek penelitiannya yaitu siswa kelas IV SDN Gayungan I/422 Surabaya sebanyak 22 siswaTahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini mencakup tiga hal yaitu keterampilan menulis teks narasi,keterlaksanaan pembelajaran melalui model pembelajaran berbasis masalah dengan bantuan media gambarberseri, dan respon siswa terhadap pembelajaran. Adapun instrumen yang digunakan adalah tes, lembarobservasi, dan angket. Hasil data yang diperoleh dianalisis menggunakan pendekatan kuantitatif danpendekatan kualitatif. Pada siklus 1, hasil rata-rata aktivitas guru adalah 77,60% dan aktivitas siswa71,50%. Siklus I juga menghasilkan ketuntasan nilai keterampilan menulis siswa sebesar 73.46%.Sedangkan pada siklus 2, rata-rata keseluruhan aspek menjadi meningkat dengan rincian skor aktivitasguru 86,60% dan aktivitas siswa 84.20%. Selanjutnya, ketuntasan nilai keterampilan menulis siswa sebesar83.40%. Hasil respon siswa terhadap pembelajaran pada kategori sangat baik, yakni 87%. Hal tersebutmenunjukkan bahwa pembelajaran yang dikembangkan efektif untuk diterapkan.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Project Based Learning Berbantu Media Tangram Pada Kelas IV SDN Gayungan 1 Surabaya Eka Darmadi, Aditya; Maghfirotun Amin, Siti; Anggraini, Astutik; Prawiro, Hadi
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 2 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasilbelajar matematika peserta didik kelas IV di SDN Gayungan 1 Surabaya melalui implementasi dari modelproject based learning berbantu media tangram dan dilakukan sebanyak 2 siklus. Pada siklus I metodepeaksanaan menggunakan metode ceramah saja. Metode ceramah saja kurang efektif karena menjadikanpeserta didik bosan, sehingga memicu kurang bersemangat saat belajar yang berdampak pada hasil belajarmereka kurang memenuhi standar penilaian atau KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). KKM pada matapelajaran matematika kelas IV di SDN Gayungan 1 Surabaya yaitu 80. Pada siklus II diterapkannya modelproject based learning berbantu media tangram. Penerapan model dan media tersebut mampumeningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal tersebut dapat dibuktikan dari nilai hasil belajar peserta didiksiklus II mata pelajaran matematika. Pada siklus I, nilai ketuntasan klasikal hanya 59,09% dengan kategoricukup lalu meningkat pada siklus II yaitu 90,9% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil yangdiperoleh, maka penggunaan model project based learning berbantu media tangram dapat dikatakanberhasil meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun datar.
Co-Authors 'Aini, Siti Azzah Nur Abadi Abadi Abd. Kadir Jaelani Abdul Talib Bin Bon Achmad Nizar Afib Rulyansah Agung Lukito Agung Lukito AGUNG LUKITO Agung Lukito Agus nur fuad Ahmad Wachidul Kohar Alfath Famela Rokhim Aliya, Nafisatul Amaliya Sidikiyah Aminuyati Anggraeni, Astutik Anggraini, Astutik Anisah APRI PUSPITASARI, RICKE Asmawarni Astutik Anggraini Candra Mahardika CAROLINA SAVITRI, INTAN Chusnal Ainy Cut Khairunnisak Darin Fouryza Dede de Haan Destina Wahyu Winarti DIAN WIDIASTUTI, ATIK Djazilan, Sukron Dwi Juniati Eka Darmadi, Aditya Elfrida Ratnawati Elly Matul Imah Endah Budi Rahaju Evangelista Lus Windyana Palupi Evy Novia Nanda Artama Fadhilah Lailatul Maghfiroh faot, maria margaretha Fathoni Fathoni FAUZUL ADHIM, BIMA Febriana Kristanti, Febriana Fiangga, Shofan Fifi Khoirul Fitriyah Fitriani Rafikasari Frans Van Gallen fuad, Agus nur Gaenti Debiramasari Hadi Prawiro Handayani, Sri Hasanah, Munawaratul Herfa Maulina Dewi Soewardini Hery Setiawan I Ketut Budayasa Idayati, Nurul Indrati, Joeli Itsna Syahadatud Dinuriyah KAMILINA, ILMA Kamirsyah Wahyu Kamirsyah Wahyu, Kamirsyah Kasiyun, Suharmono Khumairoh, Binta Lailah, Zianatul Lathiful Anwar Lestari, Novita Dian Dwi Lestariningsih Lestariningsih Maghfiroh, Fadhilah Lailatul Malikatun Ngilman Nafiah Mariana, Risa Moch Lutfianto Muawanah Muawanah mufarrohah, sofiyatul Muhammad Sukron Djazilan MULYANI BM, SRI MUSLIMIN IBRAHIM Mustaji Mustaji Mustaji Mustaji, Mustaji Mustika Kurniasari Mustofa Mustofa Nafi'ah, Nafi'ah Nafiah Nafiah Nafiah Nafiah Nafiah, Nafiah Nafi’ah, Umi Neni Mariana Niken Wahyu Utami NILA DWI SUSANTI Nila lailatul Khoiro Noor Iffa, Siti Novita Dian Dwi Lestari Nur Indah Sylvia Nur Yum Saidah Nurhayati Nurhayati Nurvaida, Devi Patmaniar Patmaniar, Patmaniar Pawestri, Dwi Almy Pradnyo Wijayanti Prastiwi, Hangrainy Prawiro, Hadi Prihastuti, Haning Rachmaniah Mirza Hariastuti Raden Sulaiman RADEN SULAIMAN Rafikasari, Fitriani Rahmawati, Dwi Putri RENI PUJI ASTUTI, EKA Robiatul Adawiyah Robiatul Adawiyah Rofiatul Jannah ROHIM, NURUR Rooselyna Ekawati ROSSY KIRANA PRASTITI, ANDIKA Saidah, Nur Yum Saputri, Adinda Rizky Eka Septi Triyani Shoffan Shoffa Siti Khabibah Siti Khabibah Siti Nur Affiyah Siti Ulfia Soviana, Ana Sri Hartatik Sri Hartatik Sri Hartatik Suhartono Suhartono Susanto, Rudi Umar Tatag Yuli Eko Siswono UMMAH, ROCHMATUL Wahyu, Kamirsyah Wiryanto Wiryanto Yosep Dwi Kristanto YUSUF FUAD Zianatul Lailah Zuhroh, Salasatus