Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.627
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Natural Science: Journal of Science and Technology Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Jurnal Nalar Pendidikan JOURNAL OF HEALTHCARE TECHNOLOGY AND MEDICINE Jurnal Biologi Tropis JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika FONDATIA Jurnal Pengabdian Dharma Laksana Jurnal Basataka (JBT) JURNAL PENDIDIKAN MIPA AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini PENGABDI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Jurnal Neraca Peradaban Batara Wisnu : Indonesian Journal of Community Services Jurnal Ilmiah Sistem Informasi dan Teknik Informatika (JISTI) JURNAL ADMINISTRASI, KEBIJAKAN, DAN KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN (JAK2P) Jurnal Riset Rumpun Agama dan Filsafat Jurnal Pengabdian Kreativitas Pendidikan Mahakam (JPKPM) International Journal Of Public Health Sevaka: Hasil Kegiatan Layanan Masyarakat Jurnal Rister Journal Governance and Politics (JGP)
sukriadi sukriadi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Penerapan Problem-based Learning dengan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Sari, Ayu Mayang Zulian; Sari, Fitri Aida; Sukriadi, Sukriadi
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 14 No. 1 (2026): February 2026
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v14i1.91682

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perubahan kemampuan komunikasi matematis siswa setelah penerapan Problem-based Learning (PBL) yang dipadukan dengan pembelajaran berdiferensiasi pada siswa kelas IV di salah satu SD Negeri di Samarinda Ulu. Penelitian menggunakan metode pra-eksperimental dengan desain one-group pre-test dan post-test. Data diperoleh melalui tes kemampuan komunikasi matematis serta lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon untuk mengetahui perbedaan skor sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan nilai n-Gain rata-rata sebesar 0,78 dengan kategori tinggi serta nilai signifikansi uji Wilcoxon < 0,001, yang mengindikasikan adanya perubahan kemampuan komunikasi matematis yang signifikan setelah penerapan pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi model PBL dengan pembelajaran berdiferensiasi berkontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini dapat menjadi rujukan bagi pendidik dalam mengimplementasikan model PBL yang terintegrasi dengan pembelajaran berdiferensiasi sebagai strategi pembelajaran yang adaptif dan berorientasi pada kebutuhan individu siswa.
The Design and Validity of STEM-EDP-gamification Worksheet: Ways to Improve Students' Perception of Their STEM Skills and Motivation Khoiriyah, Riva; Sukriadi, Sukriadi; Haerani, Rosita Putri Rahmi; Suhartini, Erna; Efwinda, Shelly
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 14 No. 1 (2026): February 2026
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v14i1.92031

Abstract

This article discusses the design and validity of STEM gamification worksheets as a means to improve students' perceptions of skills and motivation in STEM learning. This study encourages student motivation and engagement in STEM learning more engagingly and innovatively. This study uses a mixed-method approach with an Educational Design Research (EDR) approach. The EDR method consists of three phases: the first phase is analysis and exploration, the second phase is design and construction, and the third phase is evaluation and reflection. The STEM gamification worksheet was designed using the EDP (Engineering Design Process) learning model designed for four meetings. The worksheet obtained an average assessment for all aspects, namely the content and feasibility aspects of the STEM gamification-based worksheet product of 89.3% which is included in the "Very Valid" category and can be used in science learning. With an overall Aiken's Test value of 0.845 with a very high interpretation. The worksheet also received suggestions and input from game experts and practitioners for improvement and has been revised. The appearance of the worksheet is very important because it can make students, as users, more motivated and interested in learning. This STEM gamification worksheet is expected to be a breakthrough for the world of education in the future, especially in the application of sustainable development principles, SDGs 4, including innovation in improving STEM, SDGs 11, gamification of innovation and infrastructure with engineering design learning methods, and applying environmentally friendly principles in learning.
Peningkatan Digital Immune System (DIS) untuk Mendeteksi dan Mitigating Serangan Siber Berbasis AI dengan Forensik Digital Terintegrasi Sukriadi Sukriadi
Jurnal Ilmiah Sistem Informasi dan Teknik Informatika (JISTI) Vol 9 No 1 (2026): Jurnal Ilmiah Sistem Informasi dan Teknik Informatika (JISTI)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Lamappapoleonro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57093/jisti.v9i1.404

Abstract

Pesatnya perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah memicu munculnya serangan siber yang adaptif dan otonom, sehingga mekanisme keamanan tradisional berbasis signature menjadi tidak efektif. Penelitian ini mengusulkan arsitektur Enhanced Digital Immune System (DIS) sebagai sistem keamanan adaptif closed-loop yang mengintegrasikan lapisan sensing, deteksi anomali berbasis AI, respons otomatis, serta lapisan forensik digital. Berbeda dengan sistem konvensional, integrasi ini memungkinkan pembentukan AI Attack Behavioral Signatures untuk analisis pasca-insiden. Evaluasi eksperimental menggunakan serangan adaptive SSH brute-force menunjukkan peningkatan signifikan: tingkat deteksi naik dari 72% menjadi 93%, false positive rate menurun dari 18% menjadi 7%, dan tingkat keberhasilan serangan turun dari 35% menjadi 9%. Selain itu, sistem mencapai waktu respons yang lebih cepat dan meningkatkan kelengkapan bukti forensik dari 40% ke 88%. Temuan ini menunjukkan bahwa DIS secara efektif meningkatkan resiliensi melalui kombinasi respons otomatis dan forensik berbasis kecerdasan. Penelitian ini mempertegas potensi integrasi konsep sistem imun digital dengan forensik untuk menghadapi tantangan keamanan di era AI
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI PENCIPTAAN PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA SISWA KELAS V A SDN 009 SAMARINDA ULU TAHUN 2025/2026 Ratansa, Putri Alikha; Septika, Hety Diana; Muhlis, Muhlis; Sukriadi, Sukriadi
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 9 No. 1 (2026): Juni 2026
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v9i1.1303

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi penciptaan puisi di sekolah dasar menuntut keterlibatan aktif siswa dalam mengolah ide, pengalaman, dan imajinasi. Namun, pembelajaran yang bersifat konvensional menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia melalui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas V A SDN 009 Samarinda Ulu. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa secara signifikan. Nilai rata-rata siswa pada pra siklus sebesar 54,79 dengan ketuntasan 28,77%, meningkat pada siklus I menjadi 68,45 dengan ketuntasan 64,28%, dan meningkat kembali pada siklus II menjadi 80,20 dengan ketuntasan 89,28%. Penerapan model CTL terbukti mampu menciptakan pembelajaran bermakna dan meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia.
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SBDP SISWA KELAS VI MELALUI PENGGUNAAN LIMBAH CANGKANG TELUR SEBAGAI MEDIA PEMBUATAN KALIGRAFI DENGAN TEKNIK MOZAIK DI SD MUHAMMADIYAH 5 SAMARINDA Amanda, Putri; Muhlis, Muhlis; Sukriadi, Sukriadi; Septika, Hety Diana
Jurnal Basataka (JBT) Vol. 9 No. 1 (2026): Juni 2026
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/basataka.v9i1.1337

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) di SD Muhammadiyah 5 Samarinda menunjukkan perlunya inovasi pembelajaran yang kreatif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar SBdP siswa kelas VI melalui pemanfaatan limbah cangkang telur sebagai media pembuatan kaligrafi dengan teknik mozaik. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 29 siswa kelas VI. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan: pada siklus I hanya 14 siswa (48%) yang mencapai ketuntasan, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 26 siswa (89%). Aktivitas guru dan siswa juga mengalami peningkatan dari kategori “baik” menjadi “sangat baik”. Dengan demikian, penggunaan media kaligrafi mozaik berbahan cangkang telur terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar SBdP sekaligus menumbuhkan kreativitas dan kepedulian lingkungan siswa.
Co-Authors . Muhammad Ramli Buhari Abdul Basir Ahmad Ahmad Aksa, Andi Nurul Amanda, Putri Amos Edowai Andi Asrafiani Arafah Andre Bahrudin Anggoro, Rizky Tri Aprilia, Nadia Azizah Arafah, Andi Asrafiani Asrafiani Arafah, Andi Asri, Ainun Aulia Rachma Ayu Puspita Sari Baehaqi cahyono, didik Diana Septika, Hety Dita Nurlina Dwi Noviani Dwiyono, Yudo Efwinda, Shelly Fauzi, Muhammad Sukron Fitriani Abdal Haerani, Rosita Putri Rahmi Hapid Irham Assoim Hari Akbar, Muhammad Hasan, Isal Anwar Hasnidar Hasnidar Hety Diana Septika Iksam, Iksam Irawati Irawati Khoiriyah, Riva Kusdar, Kusdar Makmun Makmun Mappiratu Mappiratu Mappiwali, Hermawati Masriani . Maysuri, Athanasia Mega Puspita Melisa Melisa Mia Mariana Mote Muhlis Muhlis Mustamiroh, Mustamiroh Naheria, Naheria Norveniliati Lewi Nunik Cokrowati Nur Agus Salim, Nur Agus Nur Al-faida Nurhaeni Nurhaeni Nurlin Nurlin, Nurlin Nyimas Anisah Muhammad Pebriata, M. Nurdian Rahmadani, Thoy Batun Citra Rahmi, Rosita Putri Ratansa, Putri Alikha Ria, Armila Puspita Riska Ayu Mardaniah Rita Oktaviani Riyanti, Ririt Rosita Putri Rahmi Rosita Putri Rahmi Haerani Rusdiana Rusdiana Rusman Rusman Safitri, Amelia Saiful, Nur Inayati Samar Samar, Samar Saputra, Eryc Sari, Ayu Mayang Zulian Sari, Fitri Aida Septika, Hety Diana Sermumes, Novita Sigalingging, Andy Sahat Maasi Sonia Sonia, Sonia Suhartini, Erna Tamher, Fatmah W. Taufik Hidayat Tri Wahyuningsih Trivinisa, Erika Jihan Umri, kamila Widayanti , Nurul Widya Rahmawati Wuland Suryaningsih Yaningsi Novita Yatin, Nur Zulfikar Zulfikar