Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.585
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN Humanika : Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Socia : Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan INFORMASI Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan) Jurnal Moral Kemasyarakatan Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Journal of Education Technology Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia Journal of Governance and Local Politics (JGLP) SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Jurnal Filsafat Indonesia FOUNDASIA Jurnal Pendidikan PKn Jurnal Kewarganegaraan JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Journal of Social Research Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) JOP Masyarakat: Jurnal Pengabdian International Journal of Sociology of Religion Research Psychologie, Orientation et Conseil
Suyato Suyato
Universitas Negeri Yogyakarta
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : FOUNDASIA

 1 
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SENSITIF BUDAYA Suyato, Suyato
FOUNDASIA Vol. 9 No. 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/foundasia.v9i1.26157

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk menggagas model Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) yang sensitif terhadap keberagaman budaya sebagai alternatif model mainstream yang banyak dianut saat ini, yang dicirikan oleh pendekatan top-down, one-size-fits-all. Penulis berargumentasi bahwa pengembangan model PKn sensitif budaya diperlukan dalam rangka mengakomodasi tuntutan perkembangan masyarakat di era global, dimana seiring dengan proses globalisasi muncul gerakan berupa penyadaran kembali ke budaya asli atau proses yang lebih dikenal sebagai glocalization. Permasalahan yang dibahas dibatasi pada teori-teori yang bisa digunakan sebagai landasan pengembangan model Pendidikan Kewarganegaraan yang dapat menghasilkan warga negara yang locally embedded, globally connected. Berdasarkan kajian pustaka, ada dua kelompok besar teori yang dibahas, yaitu teori yang dikemukakan Cheng (2005) tentang pemberdayaan pengetahuan lokal dalam rangka menghadapi arus globalisasi dan Teori-teori tentang cosmopolitanism. Berdasarkan dua kelompok teori tersebut, disajikan saran praktis berkaitan dengan model Pendidikan Kewarganegaraan.Kata kunci: Kepekaan lintas budaya, Pendidikan kewarganegaraan
Tafsir atas buku "Democracy and Education" karya John Dewey oleh pendukung demokrasi Suyato, Suyato; Arpannudin, Iqbal
FOUNDASIA Vol 13, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/foundasia.v13i1.54658

Abstract

Buku John Dewey, Democracy, and Education, yang diterbitkan pada tahun 1916, dianggap sebagai batu loncatan pendidikan demokrasi. Artikel ini bertujuan untuk menelusuri dan mengidentifikasi varian-varian interpretasi di kalangan Deweyan. Artikel ini merupakan tinjauan pustaka. Setidaknya ada delapan persepsi terkait dengan tulisan Dewey tentang pendidikan demokrasi. Ada elitis, liberal, neoliberal, deliberatif, multikulturalis, partisipatif, kritis, dan agonistik. Masing-masing memiliki konsepsi, implikasi, saran, kritik, dan debat yang berbeda terkait dengan tulisan Dewey. Namun dalam artikel ini, hanya menguraikan dua di antaranya, yakni liberalis dan neoliberalis. Pengajaran Demokrasi memiliki manfaat multitafsir tersebut. Disarankan agar guru memilih dan memodifikasi berbagai saran yang ditawarkan oleh sarjana pendidikan demokrasi mengikuti keadaan atau faktor kontekstual dalam mengajarkan demokrasi.Kata kunci: Demokrasi, pendidikan, Deweyan, pendidikan demokrasi
Co-Authors Afriani, Febi Ali Masykur Fathurrahman Alrakhman, Riza Alvinca, Muhammad Fikri Ari Hudrianto Ariani Songli Arpannudin, Iqbal Devi, Indra Dian Satria Charismana Ernita, Tiara Estiva, Estiva Firmansyah, Akmal Hajunilato, Tiar Hanum, Fatikhah Fauziah Harahap, Nur Indri Yani Hartanto, Supri Hartanto Hidayah, Yayuk IFFAH NURHAYATI, SRI HARTINI, ANANG PRIYANTO, Jawatir Pardosi Johan Dwi Saputro Karbeka, Maria Antoneta Lutfia Septiningrum Maria Antoneta Karbeka Marzuki Marzuki Marzuki Maulana, Daffa Fakhri Muhammad Syamsuddin Mukhamad Murdiono Mulyono, Budi Nurasiah, Intan Nurlatifa Nurlatifa, Nurlatifa Puji Wulandari Kuncorowati Rahayu, Yayuk Muji Ramadhani, Ayu Ranita Eka Desti Rahmawati Samsuri Samsuri Samsuri Saputri, Ravita Mega Setiawati Simanjuntak, Tika Paskayati M Simbolon, Ali Mustopa Yakub Siti Aulia, Syifa Songli, Ariani Sukarti, Sri Endang Edi Sunarso Sunarso Sunarso Sunarso Sutrisno, Cucu Syafawati, Zulfah Lis Syafitri, Aisyah Toba Sastrawan Manik Wijaya, Dian Azizah Sadriansyah Yayuk Hidayah Yayuk Hidayah Yayuk Ismiyani Yuanjaya, Pandhu Yudha, Muhamad Yunita Sari Zai, Ronaldo