Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.873
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidikan UNIGA Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL LENTERA : Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ekonomi dan Bisnis Kontemporer ARSY : Jurnal Aplikasi Riset kepada Masyarakat Jurnal Agrisistem Global Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Jurnal Dunia Pendidikan Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Al-'Adad: Jurnal Tadris Matematika Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Edukasi Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Pendidikan Indonesia Berbakti Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda)
Suriyana Suriyana
Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Barat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 62 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 62 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Siswa Alfarisy, Ahhmad Kharis; Suriyana, Suriyana; Fitriana, Ika Sari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah efektifitas pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatuf deskriptif. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMPI Nurul Yaqien Ar Rahbini Kubu Raya semester genap tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 13 peserta didik. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Soal tes yang digunakan yaitu 4 butir soal esay yang menguji kemampuan pemecahan masalah siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa SMPI Nurul Yaqien Ar Rahbini Kubu Raya efektif karena ada tiga kriteria efektif tersebut terpenuhi, terbukti dari presentase tiap kritertia yaitu: 1) Peningkatan atau N-gain berada pada kriteria sedang, dari uji N-gain peserta didik rata-rata yang didapatkan adalah 0,70 berada pada kriteria sedang. 2) Presentase Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) lebih dari 80% yaitu 92% atau 12 orang dari 13 peserta didik nilai Posstest nya memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum dengan nilai ≥=70. 3) Hasil obsevarsi pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan RME terlaksana dengan baik, dengan rata-rata keterlaksanaan sintaks sebesar 80% yang termasuk dalam kategori “baik”.
Profil Kesulitan Menulis Permulaan Pada Peserta Didik Kelas I Sd Negeri 02 Rasau Jaya Novi Purnama Sari, Novi Purnama Sari; Yunika Afryaningsih, Yunika Afryaningsih; Suriyana, Suriyana
Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 19 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan UNIGA
Publisher : Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpu.v19i2.43006

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kesulitan menulis permulaan yang dialami peserta didik kelas I di SD Negeri 02 Rasau Jaya. Fokus penelitian mencakup empat indikator utama, yaitu: (1) tulisan tidak terbaca, (2) terlambat dalam menulis, (3) bentuk huruf terbalik dan hilang, dan (4) kesalahan memegang pensil. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang menggambarkan secara rinci setiap bentuk kesulitan berdasarkan hasil observasi langsung dan dokumentasi tulisan tangan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui yaitu observasi dan dokumentasi terhadap 25 peserta didik kelas I tahun ajaran 2024/2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas peserta didik mengalami kesulitan dalam menulis permulaan , terutama pada aspek keterbacaan tulisan, kecepatan menulis yang rendah, bentuk huruf yang terbalik dan hilang, serta cara memegang pensil yang kurang tepat. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dalam memberikan pendampingan yang lebih tepat serta menjadi referensi untuk penelitian lanjutan terkait pembelajaran menulis pada jenjang awal sekolah dasar. Kata-kata Kunci: Kesulitan, Menulis Permulaan, Peseta didik kelas 1
Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif pada Materi Fungsi Organ Tubuh Manusia Kelas V SD Fardani, Findi; Afriyaningsih, Yunika; Suriyana, Suriyana
JURNAL LENTERA : Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi Vol 24 No 4 (2025): Desember 2025
Publisher : LP2M STAI Miftahul 'Ula (STAIM) Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to develop an Interactive Learning Multimedia on the topic of human organ functions for fifth-grade elementary students to ensure its feasibility for both learners and teachers. The lack of variation in teaching methods has limited students’ learning potential. Therefore, the researcher developed interactive multimedia learning materials for Science subjects, specifically on human organ functions. The development model used is ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), but this research is limited to the Development stage due to time constraints and focus on product creation rather than implementation or evaluation. This stage includes product creation, validation, and testing. Validation was conducted by three experts: a language expert, a media expert, and a material expert. The trial was limited to validation to determine product feasibility. The media was designed using Canva for visual design, Quizizz for interactive quizzes, and Google for relevant images and animations. It is expected that this Interactive Learning Multimedia will enhance students’ motivation and understanding of human organ functions and contribute to improving the quality of Science learning in elementary schools
ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN PESERTA DIDIK KELAS I SDN 5 SUNGAI RAYA Mia Anggraini; Yunika Afryaningsih; Suriyana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7918

Abstract

This study aims to decsribe the writing skilss of grade I students of SDN 5 Sungai Raya, which focuse on four indicators, namely (1) readabiliti of writing, (2) speed in writing, (3) accuracy of writing letters, and (4) accurate of how to hold pencil. The research methode used is qualitative methode, while the type of research used is descriptive. The research subjects were first grade student of DSN 5 Sungai Raya totaling 4 people, 2 boys and 2 girls. The techniques used in this research are test, observation, and documentation tehcniques, with test question sheets, observation guidelines, and analysis guidelines as research instruments. The result of the study indicate that the writing skilss of first grade students ats SDN 5 Sungai Raya are in the good category. The students’ writing s generaly legible, although there are still some errors such as incomplete letters, incorrect letters, and letters that are not in the correct position. Writing speed varies, with a time of 4 minutes and 47 seconds from the ideal standard of 5 minutes. In terms of letters accuracy, no reversed letters were found, although one student still frequently writes incomplete letters and three others make minor errors. Meanwhile, all students hold pencil using the correct technique, although one student positions their thumb too far from the pencil tip, and three students show the habit of pressing the pencil too hard, leaving marks on the paper.
Deskripsi Kemampuan Membaca Permulaan Pada Peserta Didik Kelas I SDN 5 Sungai Raya Naila Rabiatul Awaliyah; Yunika Afryaningsih; Suriyana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7991

Abstract

Kemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang penting dikuasai peserta didik kelas awal sebagai fondasi memahami pelajaran lain. Jika kemampuan ini belum berkembang, maka peserta didik akan kesulitan mengikuti pembelajaran selanjutnya. Berdasarkan pengamatan di kelas I SDN 5 Sungai Raya, masih ada peserta didik yang kesulitan mengenal huruf, membaca kata, serta memahami bacaan sederhana. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I dengan menggunakan instrumen Early Grade Reading Assessment (EGRA). Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek empat peserta didik. Instrumen EGRA meliputi lima aspek, yaitu: (1) mengenal huruf, (2) membaca kata, (3) membaca kata yang tidak mempunyai arti, (4) kelancaran membaca nyaring dan pemahaman bacaan, serta (5) menyimak (pemahaman mendengar). Hasil penelitian menunjukkan kemampuan peserta didik bervariasi. Dua peserta didik sudah mampu mengenal huruf dan membaca kata dengan cukup lancar, tetapi masih lemah pada suku kata kompleks seperti “ng” dan “ny”. Dua peserta didik lainnya masih kesulitan mengenal huruf dan belum dapat membaca kata dengan baik. Pada aspek menyimak, sebagian besar tergolong baik, meskipun ekspresi saat membaca nyaring belum sesuai isi bacaan. Simpulan penelitian ini menunjukkan kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas I SDN 5 Sungai Raya masih perlu ditingkatkan, terutama dalam membaca kata. Oleh karena itu, guru perlu menerapkan strategi pembelajaran bervariasi dan melibatkan orang tua untuk mendukung perkembangan literasi peserta didik.
Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berbasis Karakter Profil Pelajar Pancasila bagi Guru Yayasan Hidayatul Ulum Al Hasani Suriyana, Suriyana; Riyanti Nurdiana; Risdiana Andika F.; Elvani Hertati; Nizarrahmadi, Nizarrahmadi; Muhammad Sood; Salman Al- Farisi; Yuni Listiani
BERBAKTI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 04 (2026): ISSUE APRIL
Publisher : PT. Mifandi Mandiri Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan guru dalam menyusun serta menerapkan perangkat pembelajaran berbasis karakter yang terintegrasi dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila. Latar belakang kegiatan ini didasarkan pada hasil observasi awal di Yayasan Hidayatul Ulum Al Hasani, Kecamatan Kuala Mandor B, Kabupaten Kubu Raya, yang menunjukkan bahwa sebagian guru masih berfokus pada aspek kognitif pembelajaran dan belum optimal dalam mengintegrasikan nilai-nilai karakter moral, religius, dan kebangsaan ke dalam perangkat ajar. Metode yang digunakan dalam kegiatan PKM ini meliputi tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap pelaksanaan, kegiatan dilakukan melalui pelatihan intensif, penyampaian materi teori pendidikan karakter, workshop penyusunan RPP dan modul ajar berbasis karakter, diskusi, serta pendampingan praktik secara langsung selama dua hari. Kegiatan ini diikuti oleh 17 orang guru sebagai peserta. Evaluasi kegiatan dilakukan melalui diskusi reflektif dan pengisian angket kepuasan peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam merancang perangkat pembelajaran berbasis karakter, khususnya dalam mengintegrasikan nilai religius, gotong royong, mandiri, integritas, dan nasionalisme ke dalam tujuan, kegiatan, dan penilaian pembelajaran. Selain itu, peserta menunjukkan antusiasme tinggi dan kepuasan terhadap pelaksanaan kegiatan. Dengan demikian, kegiatan PKM ini memberikan kontribusi positif dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka serta penguatan pendidikan karakter di sekolah mitra.
Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Literasi Budaya Siswa Kelas II Sekolah Dasar Juniyanti; Yunika Afryaningsih; Suriyana
Jurnal Dunia Pendidikan Vol 5 No 6 (2025): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jurdip.v5i6.2949

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan produk media pop-up book berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan literasi budaya siswa kelas II Sekolah Dasar. Penelitian ini termasuk pengembangan Research And Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang dikembangan oleh Dick dan Carry terdiri atas lima langkah, diantaranya (1) analisis, (2) perancangan, (3) pengembangan, (4) implementasi, (5) evaluasi. Pengembangan media pembelajaran ini divalidasikan kepada ahli materi, ahli media, ahli bahasa. Hasil validasi dari semua ahli menunjukan bahwa pengembangan media pop-up book berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan literasi budaya ini sangat baik/layak untuk digunakan di kelas II Sekolah Dasar. Hal ini dibuktikan dengan validasi dari ahli materi, ahli media, ahli bahasa serta respon peserta didik dan uji coba keefektifan pada peserta didik (Soal Tes). Hasil riset mengungkapkan bahwa nilai yang diperoleh dari ahli materi menghasilkan rata-rata skor 100% “Sangat Layak”, ahli media menghasilkan rata-rata skor 85% “Sangat Layak”, ahli bahasa menghasilkan rata-rata skor 68,57% “Layak”. Saat pengujian respon kepraktisan awal dari peserta didik pada uji coba perorangan menghasilkan rata-rata skor 100% “Sangat Praktis”, pengujian respon kepraktisan peserta didik pada uji coba kelompok kecil menghasilkan rata-rata skor 89,89% “Sangat Praktis”, serta keefektifan pada pesera didik menghasilkan rata-rata skor 82,5% “Sangat Efektif”.
Penguatan Peran Orang Tua dalam Pendidikan Inklusif melalui Workshop Parenting Berbasis Nilai Pancasila di SDN 07 Sungai Raya Elvani Hertati; Iir Nikmatul Fathonah; Dessy Setyowati; Yunika Afryaningsih; Yuni Listiarini; Muhammad Aqmal Nurcahyo; Dita Septiana; Suriyana Suriyana; Riyanti Nurdiana; Syf Rizekia Zulaikha Assegaf; Pradipta Annurwanda; Urmila Umardianti; Ayu Lestari
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 3 No. 3 (2026): Januari
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/pxjkft61

Abstract

Artikel ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat berupa workshop parenting berbasis nilai Pancasila untuk meningkatkan pemahaman orang tua mengenai pendidikan inklusif, pola asuh positif, dan identifikasi dini anak berkebutuhan khusus di SDN 07 Sungai Raya. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan 60 orang tua/wali murid yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, observasi, angket evaluasi, serta dokumentasi kegiatan. Instrumen mencakup pertanyaan mengenai konsep pendidikan inklusi, pola asuh, dan ciri-ciri kebutuhan khusus. Data dianalisis secara deskriptif melalui perbandingan skor pretest–posttest serta analisis tematik terhadap hasil observasi dan angket peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman orang tua sebesar 31% berdasarkan perbandingan skor sebelum dan sesudah workshop, dengan peningkatan tertinggi pada aspek identifikasi kebutuhan khusus. Selain itu, tingkat kepuasan peserta mencapai 93,4%, menunjukkan bahwa materi dan metode penyampaian workshop relevan dan mudah dipahami. Temuan ini menunjukkan bahwa workshop parenting berbasis nilai Pancasila efektif dalam memperkuat literasi orang tua mengenai pendidikan inklusi dan pola asuh adaptif, serta mendorong peningkatan kolaborasi antara orang tua dan guru. Kegiatan PKM ini memberikan implikasi penting bagi upaya penguatan peran keluarga dalam mendukung pelaksanaan pendidikan inklusif di sekolah dasar.
Virtual Mathematics Kits: Interactive Gamification for Numeracy Learning in Elementary Education Suriyana Suriyana; Yunika Afryaningsih; Aditya Pratama
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Vol. 9 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55215/jppguseda.v9i2.50

Abstract

This study aimed to develop an interactive Virtual Mathematics Kit (VMK) integrated with a gamification approach and to examine its feasibility, practicality, and effectiveness in improving elementary school students’ numeracy skills. The study was motivated by persistent low numeracy achievement and disparities in students’ mathematical competencies, particularly in rural elementary schools. A Research and Development (R&D) approach was employed using the ADDIE model, comprising the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The participants were 26 fourth-grade elementary school students. The developed interactive VMK was validated by four expert validators in terms of content and media quality. Data were collected through observations, questionnaires, and pretest–posttest assessments and analyzed using descriptive statistics and normalized gain (N-gain) analysis. The validation results indicated that the VMK achieved a feasible category based on evaluations by both material and media experts. Practicality testing showed mean student response scores of 4.2 in individual trials and 3.6 in small-group trials, both categorized as practical. The effectiveness evaluation produced an average N-gain score of 0.58, indicating a moderate improvement in students’ numeracy skills. These findings demonstrate that the gamification-integrated VMK is feasible, practical, and effective for supporting mathematics learning and reducing numeracy gaps among elementary school students. The study contributes to the development of technology-enhanced, gamified learning media to strengthen numeracy education, particularly in rural elementary school contexts.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA GEOGEBRA PADA HASIL BELAJAR SISWA SMPI DARUDDA'WAH KELAS VIII Morda Tilla; Suriyana Suriyana; Nizarrahmadi Nizarrahmadi
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2026): Regular Issue (In Progress)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v11i5.3600

Abstract

The research was motivated by the low learning outcomes of students on the topic of congruence and similarity, as well as the limited use of interactive learning media. This research aimed to determine the improvement in students’ learning outcomes through the implemntation og mathematics learning using Geogebra as a supprting tool at SMPI Darudda’wah. This research employed a quantitative approach with a pre-expremental research design using a One Group Pretest- Posttest Design. The sample consisted of all 15 Grade VIII student at SMPI Darudda’wah, selected using a saturated sampling technique. Data were collected through observation and tests in the form of prest and posttest. The learning outcome data were analyzed using descriptive statistics and the N-Gain test. The results showed that the implementation og learning using Geogebra as a supporting tool achieved a percentage of 88.75%, which was categorized as very good. The descriptive statistical analysis showed that the average pretest score of 35.20 increased to 81.33 on the posttest. The minimum score increased from 24 to 72, while the maximum score increased from 48 to 96. The N-Gain analysis resulted in an average score of 0.70, which was categorized as high. Of the 15 students, 8 students achieved a high N-Gain category and 7 students achieved a medium category. Based on these results, it can be concluded that the implementation of mathematics learning using Geogebra as a supporting tool was accompanied by an improvement in students’ learning outcomes on the tropic of congruence and similarity in Grade VIII at SMPI Darudda’wah.
Co-Authors Aditya Pratama Afriyaningsih, Yunika Afryaningsih, Yumika Alfarisy, Ahhmad Kharis Anarty, Nuri Natasah Assegaf, Syf. Rizekia Zulaikha Aulyani, Tutik Lusyta Ayu Lestari Beddu, Hartina Dedek Kurniawati Dewi Purwaningsih Dita Septiana Elvani Hertati Elvani Hertati Evitasari Evitasari Fardani, Findi Farida Farida Fatmawati (*), Risdiana Andika Fatmawati, Risdiana Andika Fitriana, Ika Sari Fitriani, Riski Dilla Fitriya, Zahrotul Hamdhani, Hamdhani Hanafi Hanafi Iin Ratnasari Iir Nikmatul Fathonah Ika Sari Fitriana Ismah Ismah Jufri, Syf Salamah Al Juliani Juniyanti Juwita, Sartika Manshur, Manshur MASRIYAH Merko, Miksen Metia Novianti Mia Anggraini Mohammad Rif'at Morda Tilla Muhammad Aqmal Nurcahyo Muhammad Aqmal Nurcahyo Muhammad Sood Mustofa Mustofa Naila Rabiatul Awaliyah Nizarrahmadi Nizarrahmadi Nizarrahmadi Nizarrahmadi Nizarrahmadi, Nizarrahmadi Nizzarrahmadi Nizzarrahmadi Novi Purnama Sari, Novi Purnama Sari Nurdiana, Riyanti Pradipta Annurwanda Ramnah, Ramnah Rif at, M Rif’at, Rif’at Risdiana Andika F. Risdiana Andika Fatmawati Risdiana Andika Fatmawati Riyanti Nurdiana Riyanti Nurdiana Salman Al Farisi Saparani, Saparani Saskia Wela Pratiwi Setyowati, Dessy Siti Komariah Siti Nur Asmah Siti Nur Asmah Sonia, Gina Sri Wahyuni Syf Rizekia Zulaikha Assegaf Tohir, M. Urmila Umardianti Windi Astuti, Nur Wiwin Nurmanika Wiwin Nurmanika, Wiwin Yuni Listiani Yuni Listiarini Yunika Afryaningsih Yunika Afryaningsih Yunika Afryaningsih, Yunika Afryaningsih Yusin, Latipah Zahira, Zahira Zubaidah R, Zubaidah Zuriana, Zuriana