Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.772
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Sainmatika: Jurnal Sains dan Matematika Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha Inspiratif Pendidikan Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Zarah Journal of Science and Applicative Technology Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) IRJE (Indonesian Research Journal in Education) Indonesian Food Science and TechnologyJournal BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN JURNAL PENDIDIKAN MIPA Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Journal of Applied Science, Engineering, Technology, and Education Jurnal Pengabdian UNDIKMA EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Indonesian Community Journal Jurnal Pijar MIPA Entalpi Pendidikan Kimia Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Innovative and Creativity Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry
Wilda Syahri
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Kebutuhan Pengembangan e-LKPD Berbasis STEM-PjBL pada Materi Koloid untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Linda, Desma; Yusnaidar, Yusnaidar; Syahri, Wilda; Triwahyudi, Sugeng
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 11 No. 1 (2023): June 2023
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v11i1.59399

Abstract

Ilmu kimia merupakan salah satu mata pelajaran IPA yang mempelajari tentang suatu fenomena yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari seperti materi koloid. Materi koloid sebagian bersifat kontekstual berhubungan erat  dikehidupan nyata. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan pada pembelajaran  kimia yakni model pembelajaran STEM-PjBL. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk mengetahui analisis kebutuhan pengembangan e-LKPD berbasis STEM-PjBL pada materi koloid untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini merupakan penelitian desktiptif kualitatif dengan menggunakan metode survei melalui angket kebutuhan peserta didik dan wawancara bersama guru kimia di SMAN 2 Muaro Jambi. Data yang didapatkan kemudian dianalisis secara deskriptif.  Dari hasil penelitian  menunjukkan bahwa 66,7% peserta didik merasa kesulitan dalam mempelajari materi koloid. Semua peserta didik dan guru sangat setuju jika dikembangkan bahan ajar berupa e-LKPD berbasis STEM-PjBL sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik serta dapat dijadikan sebagai bahan ajar penunjang pembelajaran oleh peserta didik baik disekolah maupun secara mandiri dirumah. Kata Kunci: e-LKPD, STEM-PjBL, Koloid, Kemampuan berpikir kreatif
Pengembangan Chemistry E-Magazine Berbasis Chemo-Edutainment Pada Materi Kimia Hijau di SMA Negeri 02 Kota Jambi Zahra, Nabila Az; Syahri, Wilda; Miharti, Isra
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 19 No 2 (2025): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v19i2.3976

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan chemistry e-magazine berbasis chemo-edutainment yang layak serta untuk mengetahui penilaian guru dan respon peserta didik terhadap pengembangan chemistry e-magazine berbasis chemo-edutainment pada materi kimia hijau di SMA Negeri 02 Kota Jambi. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yakni Analysis (Analisis). Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Hasil validasi pada penelitian ini menunjukkan bahwa Chemistry e-magazine yang dikembangkan layak digunakan dalam proses pembelajaran. Validasi ahli materi memperoleh skor 65 dengan rata-rata 4,3 dalam kategori Sangat Layak, dan validasi ahli media memperoleh skor 72 dengan rata-rata 4,5 dalam kategori Sangat Layak. Hasil penilaian guru menunjukkan bahwa chemistry e-magazine yang dikembangkan memperoleh skor 67 dengan rata-rata 4,46 dalam kategori Sangat Layak, dan hasil respon peserta didik memperoleh hasil skor 465 dengan persentase 93% yang termasuk kategori Sangat Baik. Secara keseluruhan, dari hasil validasi ahli materi, validasi ahli media, hasil penilaian guru dan hasil respon dari peserta didik dapat membuktikan bahwa chemistry e-magazine berbasis chemo-edutainment sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran dalam membantu guru dalam mengajar dan dapat memudahkan peserta didik dalam memahami materi kimia melalui media pembelajaran chemistry e-magazine.
EFEKTIVITAS CD INTERAKTIF SEL VOLTA TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MAHASISWA Syahri, Wilda
Jurnal Sains dan Matematika Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Sain dan Matematika
Publisher : PMIPA FKIP UNJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1234/sainmatika.v6i1.1563

Abstract

Sel Volta merupakan materi sub pokok bahasan Elektrokimia dalam mata kuliah Kimia Fisika II yang tergabung dalam kelompok Mata Kuliah Keilmuan dan Keahlian (MKK). Keberadaan materi Sel Volta ini sangat penting, namun banyak mahasiswa yang kurang antusias dan kurang berminat mempelajarinya, yang ditandai dengan rendahnya hasil belajar yang mereka peroleh. Sejauh ini pembelajarannya di Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Jambi dilakukan dengan kuliah mimbar dan diskusi informasi, padahal materi kuliah ini menuntut keterlibatan mahasiswa lebih aktif. Dipandang perlu untuk menggunakan media pembelajarandalam bentuk CD interaktif yang dapa tmembantu mahasiswa untuk dapat secara mandiri mempelajari dan memahami materi Sel Volta,  sehingga memberikan keleluasaan dan keluwesan bagi mahasiswa. Melalui CD interaktif Sel Volta maka kesenjangan antara kondisi ideal dengan kondisi real yang ada diharapkan dapat diatasi. Kondisi real, sumber belajar biasanya hanya berupa buku bacaan/teks dan pembelajaran bersifat konvensional. Pada kondisi ideal, pembelajaran berpusat pada mahasiswa dengan media pembelajaran yang tidak hanya bersumber dari buku bacaan/teks, tapi juga terdapat media tiga dimensi (video) sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik. Dengan cara ini diharapkan proses pembelajaran menjadi efektif dan efisien serta tingkat penguasaan konsep dan keterampilan proses sains mahasiswa terhadap materi Sel Volta akan lebih baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1)sikap dan motivasi mahasiswa dalam  pembelajaran Sel Volta dengan menggunakan CD interaktif Sel Volta; 2) hasil belajarmahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Jambi setelah pembelajaran dengan menggunakan CD interaktif Sel Volta; dan 3) efektivitas CD interaktif Sel Volta dalam meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains mahasiswa tentang Sel Volta. Pada penelitian ini dilakukan uji coba CD interaktif sel volta pada kelompok kecil dan lapangan. Metode yang digunakan pada uji coba lapangan adalah eksperimen semu, sebelum perlakuan sampel diberi pre-tes, setelah perlakuan sampel diberi post-tes. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode angket dan tes, diperoleh berupa data kualitas CD interaktif sel volta, motivasi, dan hasil belajar. Analisis data dilakukan melalui data kualitas CD interaktif sel volta, motivasi, dan hasil belajar, serta uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa dapat mempelajari materi Sel Volta dengan lebih mudah, lebih cepat, lebih aktif, tidak membosankan, lebih mandiri,  dan termotivasi dalam belajar dengan menggunakan CD interaktif sel volta. Hasil uji t rerata skor pre-tes dan post-tes menunjukkan bahwa rerata skor pre-tes dan post-tes berbeda secara signifikan dengan nilai probabilitas 0,000 kecil dari 0,05. Dapat disimpulkan bahwa CD interaktif Sel Voltaefektif digunakan dalam proses pembelajaran Sel Volta.   Kata kunci: CD interaktif Sel Volta, efektivitas, hasil belajar
Pengaruh  Project  Based Learning Terintegrasi Entrepreneurship pada Materi  Pencemaran  Lingkungan  Terhadap Motivasi dan Kemampuan Berpikir Kreatif Kamisah Kamisah; Wilda Syahri; Syamsurizal
BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol. 8 No. 6 (2025): BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/n53q8y77

Abstract

This study aimed to examine the effect of a Project Based Learning (PjBL) model integrated with entrepreneurship on students’ motivation and creative thinking skills in the topic of environmental pollution. The method used was a quasi-experiment with a NonEquivalent Control Group Design. The research design employed a Pretest-Posttest Control Group Design, with a total sampling technique, involving class X Nursing A as the experimental group and class X Nursing B as the control group, each consisting of 20 students. The results showed that the average motivation score in the experimental class was 98.70, while in the control class it was 95.45. The Independent Sample t-test revealed a significance value of 0.037 < 0.05, indicating a significant difference in learning motivation between the two classes. The analysis of creative thinking skills showed an average score of 79.75 in the experimental class and 75.25 in the control class, with a significance value of 0.029 < 0.05, indicating a significant difference in creative thinking skills between the groups. In conclusion, the implementation of the PjBL model integrated with entrepreneurship effectively enhances students’ motivation and creative thinking skills in the topic of environmental pollution.   Keywords: Creative Thinking, Entrepreneurship, Motivation, PJBL, Environmental Pollution
Pengaruh Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) pada Materi Virus dalam Kehidupan Terhadap Berpikir Kritis dan Kerjasama Siswa di SMA Negeri 2 Kota Jambi Sonia Angellina Saputri; Wilda Syahri; Tedjo Sukmono
BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol. 8 No. 6 (2025): BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/gk9fjt79

Abstract

This study aimed to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) model on the topic of Viruses in Life on students’ critical thinking skills and collaboration at SMA Negeri 2 Kota Jambi. The research employed a quasi-experimental method with a matching-only posttest-only control group design. The population consisted of all tenth-grade students of SMA Negeri 2 Kota Jambi, while the sample included two classes: class X1 as the experimental group taught using the PBL model and class X3 as the control group taught using the Discovery Learning model. Research instruments included an essay test to assess critical thinking skills, as well as questionnaires and observation sheets to measure collaboration using a four-point Likert scale. Data were analyzed using normality and homogeneity tests, followed by hypothesis testing with the Mann–Whitney test. The results indicate that the PBL model has an effect on students’ critical thinking skills and collaboration. In conclusion, the implementation of the Problem Based Learning model is effective in enhancing students’ critical thinking skills and collaboration on the topic of Viruses in Life. Keywords: Collaboration, Critical Thinking, Problem Based Learning, Senior High School, Virus
Pengembangan Multimedia Pembelajaran Materi Asam Basa Berbasis Stem Menggunakan Lumio diva Asriani; Wilda Syahri; Harizon Harizon
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.1720

Abstract

Telah dilakukan penelitian pengembangan Multimedia pembelajaran Lumio berbasis STEM, multimedia ini merupakan sebuah platform digital interaktif yang menyajikan materi kimia asam basa dengan cara yang menarik melalui teks, gambar, praktikum virtual, dan video. Platform ini dapat diakses di berbagai perangkat dengan koneksi internet dan akun Google, memungkinkan fleksibilitas dalam pembelajaran kapan saja dan di mana saja. Integrasi STEM memberikan pengalaman belajar yang holistik dan relevan, sehingga meningkatkan motivasi siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan, kelayakan, penilaian guru, kemampuan siswa, dan respon siswa terhadap multimedia Lumio berbasis STEM pada materi asam basa. Model pengembangan yang digunakan adalah Lee & Owens, dengan instrumen berupa wawancara dan angket. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Validasi melibatkan ahli materi dan media, diikuti penilaian guru serta uji coba pada siswa. Hasil menunjukkan bahwa multimedia Lumio layak digunakan sebagai media pembelajaran dengan validasi ahli materi 88,3% dan penilaian guru 91%.
Analysis of Students' Science Process Skills in Practicum-Based Animal Physiology Learning Muhamad Tommy; Afreni Hamidah; Wilda Syahri
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 12 (2024): December
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i12.7833

Abstract

Research on student science process skills in practicum-based animal physiology learning with the aim of analysing the science process skills possessed by Biology Education students of FKIP Jambi University. The research method used is quantitative descriptive with data collection techniques in the form of observation sheets, interviews and documentation on the implementation of practicum activities carried out by 116 Biology Education Study Programme students. The results illustrate that in the implementation of animal physiology practicum activities, the science process skills of Biology Education students class of 2022 still have a less skilled category including classification skills at 51%, prediction at 52%, interpretation at 52% and applying concepts at 54% this is due to the lack of understanding of the concept of student theory taught by lecturers so that in practicum activities less mascimal in applying new theories, while the skills of planning experiments, using tools and materials, asking questions, observation, hypothesising, and communication are skilled categories. In conclusion, based on these results, the average student's science process skills are still categorised as less skilled, there are four skills with a percentage below 63% and an average skilled category of six skills with a percentage above 69%.
ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI ANIMALIA TERINTEGRASI KARAKTER KEWIRAUSAHAAN DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS Wati, Evi Sulistia; Hariyadi, Bambang; Syahri, Wilda
Inspiratif Pendidikan Vol 11 No 2 (2022): DECEMBER
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v11i2.26981

Abstract

ABSTRACT: Kehidupan pada abad ini membutuhkan sumber daya manusia berkualitas yang dihasilkan oleh lembaga-lembaga yang dikelola secara profesional sehingga mampu membuahkan hasil unggul yang berbeda dari masa-masa sebelumnya. Dalam konteks pembelajaran kreativitas, karakter kewirausahaan dan keterampilan proses sains butuh dikembangkan. Pembelajaran perlu dirancang sedemikian rupa sehingga mampu menghasilkan peserta didik yang aktif, mandiri, dan mampu membangun pengetahuannya masing-masing. Melalui model PjBL siswa dibimbing untuk mengkonstruk pengetahuannya sendiri sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna. Minimnya perangkat pembelajaran berbasis PjBL pada materi animalia terintegrasi karakter kewirausahaan dan keterampilan proses sains, membuat guru kesulitan dalam menyiapkan perangkat pembelajaran dan menyampaikan pembelajaran di kelas. Berdasarkan hasil observasi terhadap guru dan siswa  di SMA N 1 Muaro Jambi pada kelas X MIPA, pengembangan perangkat pembelajaran berbasis  PjBL pada materi animalia terintegrasi karakter kewirausahaan dan keterampilan proses sains, masih sangat dibutuhkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis kebutuhan terhadap pengembangan perangkat pembelajaran berbasis PjBL pada materi animalia terintegrasi karakter kewirausahaan dan keterampilan proses sains. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Jenis data penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh  66,7% peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi animalia, 83,3% peserta didik merasa membutuhkan sumber belajar yang baru untuk memahami materi animalia, 86,7% peserta didik menyukai bahan pembelajaran elektronik. Dengan demikian perangkat pembelajaran berbasis PjBL pada materi animalia terintegrasi karakter kewirausahaan dan keterampilan proses sains yang akan dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Pengembangan e-Modul Interaktif Berbasis Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Augmented Reality (Ar) Berorientasi Minat Belajar Murid Materi Ikatan Kimia Risma Junita Amriani; Rayandra Asyhar; Muhammad Haris Effendi Hasibuan; Wilda Syahri; Isra Miharti
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 2 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i2.4169

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan agar dapat mengembangkan materi e-modul interaktif pembelajaran berbasis masalah (PBL) dan augmented reality (AR) untuk meningkatkan minat siswa terhadap ikatan kimia. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat siswa dan kesulitan memahami konsep abstrak ikatan kimia, serta penggunaan media pembelajaran non-interaktif. Metodologi penelitian dan pengembangan (R&D) yang digunakan mengacu pada model pengembangan Lee & Owens, yakni tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Studi percontohan terbatas dilakukan menggunakan instruksi individual dan eksperimen kelompok kecil dengan siswa kelas XI di SMA Negeri 8 Kota Jambi. Instrumen survei yang dipakai meliputi wawancara, kuesioner penilaian kebutuhan, lembar validasi oleh ahli ilmu material dan media, lembar evaluasi guru, dan kuesioner siswa. Hasil memperlihatkan bahwa e-modul yang dikembangkan memenuhi kriteria berdasarkan validasi ahli dan evaluasi guru. Respons siswa terhadap produk yang dikembangkan sangat positif. Integrasi sintaks PBL dan representasi visual 3D menggunakan AR memungkinkan siswa untuk memahami konsep secara lebih realistis, meningkatkan perhatian, keterlibatan, relevansi, dan kenikmatan dalam proses pembelajaran.
Development of Digital Flashcard Learning Media Assisted by Quizlet Based on Contextual Teaching and Learning (CTL) Oriented to Critical Thinking Skills on Electrolyte and Non-Electrolyte Solution Material Manalu, Riris Desinta Marsaulina; Syahri, Wilda; Hasibuan, Muhammad Haris Effendi; Haryanto, Haryanto; Zurweni, Zurweni
Jurnal Pijar MIPA Vol. 21 No. 2 (2026)
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram. Jurnal Pijar MIPA colaborates with Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia Wilayah Nusa Tenggara Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpm.v21i2.11758

Abstract

Chemistry learning on electrolyte and non-electrolyte solutions is still abstract and difficult to visualize, so it requires digital learning media that can encourage active student involvement in critical thinking. This study aims to develop digital flashcard learning media assisted by Quizlet, based on Contextual Teaching and Learning (CTL), that are oriented towards critical thinking skills, to assess the feasibility of the media, teacher assessment, student responses, and to provide an overview of students' critical thinking skills after using the developed media. This research is a research and development (R&D) with the Lee & Owens model, which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research subjects were grade XII high school students. The research instruments included validation sheets from material experts and media experts, teacher assessment questionnaires, student response questionnaires, and evaluation tests. Data were analyzed descriptively, quantitatively, and qualitatively. The results showed that material expert validation increased from 85% to 97% after revision, media expert validation increased by 90%, and teacher assessment increased by 90%, with a very feasible category. Student responses in the one-to-one trial were 86.6%, and in the small group trial were 86.25%, categorized as very good. The evaluation results, at 82.27%, indicate that students' understanding is in the very good category. Therefore, the digital flashcard learning media, supported by Quizlet and based on CTL, is highly suitable as an alternative learning medium for high school chemistry and has the potential to foster students' critical thinking skills.
Co-Authors Adriyani Adriyani Afreni Hamidah Afrida Afrida Ahmad Maulana Ardi Alfi Khatib, Alfi Amini, Nurul Ammanda, Rinaldi Asrial Astri Widyarini Aulia Sanova Balqis, Khania Azzahra Bambang Hariyadi Citra Ayu Dewi Citra Citra Ayu Dewi Damris, Damris Devi Trianauli Sirait diva Asriani Dwi Wiwik Ernawati Ekin Dwi Arif Kurniawan Epinur Epinur Fadli agus triansyah Firdiawan Ekaputra Fuldiaratman Harizon Harizon Harizon Harizon Haryanto Haryanto Haryanto Haryanto Hazrina, Aghnia Hirzan, Rifanza I Putu Mahendra I Putu Mahendra Ismiani, Tria Isramiharti Isramiharti Janista Mia Kusuma Jauza Hardhy Kamisah Kamisah Kriswantoro Kriswantoro Kurniawan, Ekin Dwi Arif Linda, Desma M Raidil Manalu, Riris Desinta Marsaulina Marlina, Desy Meylani Dita Rakhmawati Muhaimin Muhaimin Muhaimin Muhaimin Muhaimin Muhaimin Muhaimin Muhamad Tommy Muhammad Haris Effendi Hasibuan Muhammad Nuruzzaman Asshidiq Pahriah Pajrina Auliyak Putri, Viga Aprilia Rayandra Asyhar Risma Junita Amriani Risnita Rusdi Rusdi Safitri Harianti Sonia Angellina Saputri Syamsurizal - - syamsurizal syamsurizal Tedjo Sukmono Triwahyudi, Sugeng Wati, Evi Sulistia Winda Sitia Elisabet Br Sinaga Yoppi Iskandar Yusnaidar Yusnaidar Yusnaidar, Yusnaidar Yusnidar Yusnidar Yusnidar Yusnidar Zahra, Nabila Az Zurweni Zurweni