Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.312
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Swara Bhumi Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual JURNAL GEOGRAFI Geografi dan Pengajarannya AL MA'ARIEF : JURNAL PENDIDIKAN SOSIAL DAN BUDAYA SOSEARCH : Social Science Educational Research Mejuajua Journal of Education Research Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Dialektika Pendidikan IPS
Wiwik Sri Utami
Unknown Affiliation
Religion Humanities Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengembangan Media Berbasis Website Untuk Mningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Ummahhadi, Ady Nashrul; Utami, Wiwik Sri; Segara, Nuansa Bayu; Riyadi, Riyadi
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 3 No. 4 (2023): Issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v3i4.56510

Abstract

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Konflik dan Integrasi Dalam Kehidupan Sosial di SMPN 58 Surabaya Ihsanuddini, Tiara Wahidiyah; Khotimah, Kusnul; Prasetya, Sukma Perdana; Utami, Wiwik Sri
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 4 No. 2 (2024): Issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v4i2.58833

Abstract

Proses pembelajaran dibutuhkan seorang guru yang memberikan kemampuan dan mengembangkan potensi pembelajaran. Model Problem Based Learning dinilai efektif memungkinkan siswa untuk mencari solusi dan penyelesaian permasalahan sendiri sehingga pemahaman konsep materi konflik dan integrasi sosial dapat ditingkatkan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar perbedaan pengaruh pembelajaran model problem based learning pada materi konflik dan integrasi dalam kehidupan sosial ini terhadap meningkatkan hasil pembelajaran siswa SMPN 58 Surabaya. Pada penelitian ini mempergunakan metode pendekatan eksperimen. Desain penelitian ini tipe one shot case study yang merupakan penelitian eksperimen dengan memberikan perlakuan atau treatment pada suatu kelompok. Pada kelas eksperimen model pembelajaran yang diterapkan mempergunakan metode PBL, sementara pada kelas kontrol menggunakan metode ceramah. Hasil pengolahan data yang dilakukan menggunakan SPSS versi 22, hasil belajar dikelas eksperimen dan kelas kontrol yang mempergunakan uji T dengan taraf sig. 5% didapatkan nilai Sig. (2-tailed) yaitu 0,000 dan 0,005 pengaruh model pembelajaran PBL pada hasil belajar pada materi konflik dan integrasi sosial di SMP 58 Surabaya. Kesimpulan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning pada materi konflik dan integrasi dalam kehidupan sosial ini terdapat peningkatan hasil belajar siswa di SMPN 58 Surabaya. Penerapan model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar pada materi konflik dan integrasi kehidupan sosial di SMPN 58 Surabaya dikategorikan baik, perihal ini diketahui dari rata-rata nilai akhir pembelajaran siswa kelompok eksperimen yaitu 85,5. sementara untuk rata-rata nilai akhir pembelajaran siswa kelompok kontrol yaitu 70,2.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Literasi Sains dalam Pembelajaran IPS untuk Siswa Kelas VIII MTSN 1 Kota Surabaya Oktaviana, Puji; Utami, Wiwik Sri; Prasetya, Sukma Perdana; Marzuqi, Muhammad Ilyas
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 5 No. 1 (2025): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini untuk menjawab tantangan pada pembelajaran abad 21 dan kurikulum merdeka mengenai kemampuan berliterasi peserta didik. Produk penelitian adalah LKPD yang dapat meningkatkan minat dan partisipasi siswa, serta hasil belajar dalam mata pelajaran IPS. Penelitian bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, respon peserta didik, dan hasil belajar menggunakan LKPD berbasis literasi sains dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan metode Research & Development yang menggunakan model ADDIE. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretes-Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, validasi, tes, dan dokumentasi. Intrumen penelitian ini adalah lembar validasi, tes hasil belajar, dan angket respon peserta didik. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah analisis kuantitatif pada hasil kevalidan LKPD, data respon peserta didik, dan hasil belajar peserta didik, serta analisis kualiatatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis literasi sains ini berada pada kategori “sangat layak” untuk digunakan sebagai bahan ajar berdasarkan hasil validasi para ahli dengan nilai rata-rata 0,85238. Adapun nilai hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen menunjukkan peningkatan setelah penggunaan bahan ajar LKPD berbasis literasi sains dengan nilai rata-rata 78,17. Hal ini berarti LKPD berbasis literasi sains memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas VIII F sebagai kelas eksperimen pada pembelajaran IPS di MTsN 1 Kota Surabaya.
Peran Bumdes Dalam Pemberdayaan Masyarakat Di Desa Sekapuk Kecamatan Ujungpangkah Kabupaten Gresik Dewi Wulan Maulidyah; Wiwik Sri Utami; Muhammad Ilyas Marzuqi; Dian Ayu Larasati
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 5 No. 2 (2025): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemberdayaan masyarakat desa merupakan aspek krusial dalam mewujudkan pembangunan yang berkelanjutan dan inklusif. Dalam upaya tersebut, Badan Usaha Milik Desa (BUMDes) memainkan peran strategis sebagai wadah pengelolaan potensi lokal untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat. Penelitian ini bertujan untuk mengkaji peran BUMDes Gema Mandiri di Desa Sekapuk, Kabupaten Gresik, Jawa Timur, sebagai contoh praktik pemberdayaan yang berhasil di tingkat desa. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan pengelola BUMDes, aparat desa, dan masyarakat, serta observasi langsung dan studi dokumentasi terhadap aktivitas dan laporan keuangan BUMDes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa BUMDes Gema Mandiri berkontribusi signifikan dalam menciptakan lapangan kerja, meningkatkan pendapatan masyarakat, dan menumbuhkan kemandirian ekonomi desa. Pengelolaan unit-unit usaha yang efektif, partisipasi aktif masyarakat, dan dukungan pemerintah desa menjadi faktor kunci dalam keberhasilan tersebut. Data perkembangan finansial BUMDes dari tahun 2020 hingga 2023 menunjukkan tren pertumbuhan positif, dengan peningkatan pendapatan dari Rp800 juta hingga mencapai Rp3,7 miliar. Peningkatan ini tidak hanya mencerminkan keberhasilan secara ekonomi, tetapi juga menunjukkan bahwa BUMDes mampu menjadi motor penggerak pemberdayaan masyarakat secara berkelanjutan. Temuan ini menegaskan bahwa optimalisasi peran BUMDes dapat menjadi model dalam mendorong pembangunan desa yang mandiri dan berbasis potensi lokal.
PENGGUNAAN CERTAINTY OF RESPONSE INDEX UNTUK MENGANALISIS MISKONSEPSI SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS Alif Musdalifah; Wiwik Sri Utami; Nuansa Bayu Segara; Muhammad Ilyas Marzuqi
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 5 No. 2 (2025): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran IPS yang masih dominan bersifat teoritis dan hafalan berkontribusi pada rendahnya minat belajar serta tingginya risiko miskonsepsi, khususnya pada materi Geografi dan Sosiologi yang memuat banyak istilah kompleks. Metode pembelajaran yang masih didominasi ceramah dan minimnya penggunaan media pembelajaran yang menarik menjadi salah satu penyebab siswa cepat bosan dan kesulitan memahami materi. Beberapa guru hanya mengandalkan gambar dari buku tanpa penjelasan lanjutan, padahal banyak materi membutuhkan penjabaran lebih lanjut. Kesulitan juga muncul karena banyak istilah dalam materi Geografi dan Sosiologi yang belum familiar bagi siswa. Hal ini berdampak pada rendahnya nilai ulangan harian yang mencerminkan adanya miskonsepsi dalam memahami materi. Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat miskonsepsi siswa dan mendeskripsikan indeks profil menggunakan pendekatan Certainty of Response Index (CRI) pada siswa kelas VIII di SMPN 2 Deket untuk mengukur keyakinan siswa terhadap jawaban yang diberikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain sequential explanatory untuk mengkaji miskonsepsi siswa. Data kuantitatif diperoleh melalui tes CRI, sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara dengan siswa dan guru. Pendekatan ini memberikan pemahaman menyeluruh tentang tingkat, penyebab, dan faktor pemicu miskonsepsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar soal berada pada kategori tingkat kesukaran sedang, dengan variasi pemahaman dan miskonsepsi yang signifikan. Meskipun beberapa soal mudah dapat dijawab dengan benar, masih ditemukan miskonsepsi yang menunjukkan pemahaman konseptual yang dangkal. Temuan ini mengindikasikan keterbatasan pendekatan pembelajaran konvensional yang kurang memberikan ruang bagi eksplorasi, refleksi, dan keterlibatan aktif siswa. Selain itu, faktor transisi dari pendidikan dasar ke menengah serta rendahnya minat belajar dan kebiasaan berpikir kritis turut menjadi penyebab dominan munculnya miskonsepsi. Miskonsepsi tertinggi ditemukan pada soal nomor 17 dan 22 (43,24%), sedangkan ketidakpahaman paling tinggi terjadi pada soal nomor 21 (74,32%). Penggunaan CRI sebagai alat evaluasi konseptual mampu mengungkap tingkat pemahaman siswa dan mengelompokkan mereka berdasarkan kategori pemahaman, yaitu: paham konsep, mengalami miskonsepsi, dan tidak memahami konsep. Diperlukan pergeseran paradigma menuju pembelajaran yang bersifat kontekstual, interaktif, dan berbasis inkuiri untuk membangun pemahaman konseptual yang utuh serta menurunkan tingkat miskonsepsi dalam pembelajaran IPS.
Pelatihan Pembelajaran dan Penilaian Berbasis Literasi untuk Guru Mata Pelajaran IPS Kabupaten Lamongan: Pengabdian Segara, Nuansa Bayu; Utami, Wiwik Sri; Harmanto, Harmanto; Prabawati, Indah; Wisnu, Wisnu; Purnomo, Nugroho Hari; Meirinawati, Meirinawati; Mudzakkir, Moh.; Afifah, Silvi Nur; Huda, Mi'rojul
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 2 (October 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i2.3454

Abstract

This Community Service Program (PKM) aims to enhance the pedagogical competence of Social Studies (IPS) teachers in Lamongan Regency in implementing literacy-based learning and assessment. The program was initiated in response to teachers’ limited understanding of comprehensive literacy concepts and their challenges in designing learning strategies and authentic assessment tools that measure students’ critical thinking skills. The activity was conducted through workshops and sharing sessions using participatory approaches, including interactive lectures, group discussions, and practical sessions on designing literacy-based lesson plans and assessment instruments. The results indicate a significant improvement in teachers’ understanding and ability to apply literacy principles in Social Studies instruction. Most participants were able to identify literacy elements, design learning activities that promote critical thinking, and develop authentic literacy-based assessment tools. Furthermore, the training fostered collaboration among teachers through the MGMP as a sustainable professional learning community. Overall, this program contributes to improving the quality of Social Studies learning in Lamongan Regency and serves as a best practice model that can be replicated in other regions.
Pengembangan Media Monosida (Monopoli Sidoarjo) Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Literasi Spasial Murid SMAN 1 Sidoarjo inka_inka; Sigit Widodo, Bambang; Sri utami, Wiwik; Perdana Prasetya, Sukma; Lestari Sitohang, Lidya
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 3 (2026): Volume 10, Nomor 3, Juli 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i3.1384

Abstract

Low spatial literacy among students in geography learning is a problem that needs to be addressed through learning media innovation. This research aims to develop Monosida (Monopoly Sidoarjo) media based on local wisdom to improve spatial literacy of SMAN 1 Sidoarjo students. The research used Research and Development method with ADDIE model involving 36 grade X students as research subjects. Data were collected through spatial literacy tests, expert validation questionnaires, learning observations, and interviews. Analysis techniques used descriptive statistics, t-test, and thematic analysis. The results showed that Monosida media obtained a very valid category (4.3/5) from expert validators and was very practical (4.3/5) in implementation. The media was effective in improving students' spatial literacy with an average score increase of 27.8% from pretest to posttest (p<0.001, Cohen's d=2.03). Students' appreciation of local wisdom increased by 43.3%, and active participation in learning rose from 68.8% to 87.5%. The BBM concept (Berkesadaran/Conscious, Bermakna/Meaningful, Menggembirakan/Joyful) proved effective in integrating edutainment with contextual learning. Monosida media can be an innovative solution for geography learning that integrates local wisdom to improve spatial literacy and strengthen students' cultural identity.
EFEKTIVITAS HOME VISIT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X MA ISLAMIYAH MALO TAHUN PELAJARAN 2023/2024 M.Pd, iswahyuni; Sigit Widodo, Bambang; Sri utami, Wiwik; Perdana Prasetya, Sukma; Lestari Sitohang, Lidya
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 3 (2026): Volume 10, Nomor 3, Juli 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i3.1385

Abstract

Low student learning motivation remains a critical issue that hinders academic achievement in Islamic schools. This study investigates the effectiveness of a home visit program in enhancing the learning motivation of tenth-grade students at MA Islamiyah Malo during the 2023/2024 academic year. A quasi-experimental design with a pretest-posttest control group was employed, involving 60 students divided into an experimental group (n=30) and a control group (n=30). Data were collected using a validated learning motivation scale and in-depth interviews. Quantitative data were analyzed through descriptive and inferential statistics using SPSS 26, including Shapiro-Wilk normality tests, Levene’s test for homogeneity of variances, independent sample t-tests, and paired sample t-tests. Qualitative data were analyzed thematically following Braun and Clarke’s framework. Results revealed a statistically significant increase in learning motivation in the experimental group (20.87%) compared to the control group (4.95%). The intervention demonstrated a large effect size (Cohen’s d = 1.493, p < 0.001). Thematic analysis highlighted four key dimensions: enhanced personal attention, stronger parental involvement, improved learning environments, and the development of intrinsic motivation. Overall, the findings indicate that home visits are effective in fostering student learning motivation by strengthening family-school communication and optimizing supportive learning contexts that address students’ basic psychological needs.
Implementasi Media Teka-Teki Silang Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Siswa Kelas XI Pada Materi Posisi Strategis Indonesia di MA Ihyaul Ulum Cangaan Widad, Widad; Sigit Widodo, Bambang; Sri utami, Wiwik; Perdana Prasetya, Sukma; Lestari Sitohang, Lidya
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 10 No 3 (2026): Volume 10, Nomor 3, Juli 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v10i3.1401

Abstract

Kesulitan dalam memahami konsep geografi menjadi salah satu penyebab rendahnya hasil belajar siswa kelas XI-1 MA Ihyaul Ulum Cangaan. Data menunjukkan bahwa hanya 35% siswa yang berhasil mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75 pada materi Kedudukan Strategis Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penerapan media teka-teki silang dan menganalisis peningkatan penguasaan kosakata siswa pada materi Kedudukan Strategis Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua putaran. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas XI-1 yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis, observasi aktivitas siswa dan guru, serta dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada penguasaan kosakata siswa, dengan nilai rata-rata meningkat dari 64,5 pada pra putaran menjadi 72,5 pada putaran pertama, dan mencapai 81,5 pada putaran kedua. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 30% menjadi 85%, melampaui indikator keberhasilan minimal 75%. Penelitian ini memberikan kontribusi dengan menunjukkan bahwa media teka-teki silang efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata geografis siswa melalui pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif.
Co-Authors , CHUMAIRO A.Fatikhul Amin Abdullah, A.Fatikhul Amin Abdul Bashith Afifah, Silvi Nur Agung Dwi Bahtiar El Rizaq Agus Suprijono Agus Sutejo Ahmad Yusuf Ali Ridho Alif Musdalifah AMALIA ROSANTI, DINI Anam, Mokhamad Misbakhul Arifauziah, Wilga Yunike Bambang Hariyanto BAMBANG SIGIT WIDODO Bambang Sigit Widodo damayanti, feby feni Daryono Dewi Wulan Maulidyah Dian Ayu Larasati EKA PRASETYO, JOHAN EKO BUDIYANTO Fahrudin Fadirubun, Fahmi Faizah, Ana Nur FIDIA RAMADHANIA, EKA FITHRIYAH, LAILATUL Harmanto Harmanto HUDA AKBAR, NURUL Huda, Mi'rojul Ibrahim, Mohd Hairy Ihsanuddini, Tiara Wahidiyah INDAH PRABAWATI inka_inka ISMANINGSIH, WINDA Ita Mardiani Zain Ketut Prasetyo Kurniawan, Muchammad Akbar Kusaeri Kusnul Khotimah LAKSAWANA MUZAKKI, YUNAN Larasati, Dian Ayu Lestari Sitohang, Lidya LISTYO PRAHARI, AULIA M.Pd, iswahyuni Maghsyuroh, Risdyah Khurum Makhmudiyah, Nurul MarrioWidiyanto, Marrio Widiyanti Marzuqi, Muhammad Ilyas Meirinawati Meirinawati, Meirinawati MOH. MUDZAKKIR Muhammad Ilyas Marzuqi Niswatin NOVAN HARIYANTO, RAHMAN Noviana, Iin Vina Nuansa Bayu Segara Nuansa Bayu Segara NUGROHO HARI PURNOMO Nugroho Hari Purnomo Oktaviana, Puji Perdan Prasetya, Sukma Prastiyono, Hendri PRASTYA BUDI ANANTA, VICHI PUJI RAHAYU, KARINDA Raden Mohamad Herdian Bhakti Rindawati, Rindawati Romadhon, Sahrul Sari Dewi Sari, Citra Dewi Lukita sri murtini . Sukma Perdana Prasetya Sulistinah Ummahhadi, Ady Nashrul WAHYU HIDAYAT, ESA Widad, Widad Wirabumi, Putu wisnu wisnu, wisnu ZAHROTUL MAGHFIROH, ALVIE ZANELA SAFITRI, AINUN