Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.114
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika ejurnal imedtech Jurnal Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI International Journal of Elementary Education JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Citra Pendidikan Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Abdimas Indonesian Journal Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Citra Pendidikan Anak Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Action Research Journal Indonesia (ARJI) Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Jurnal Citra Pendidikan Anak Journal of Innovative and Creativity TRANSFORMATIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Jurnal Riset Pendidikan Multidisiplin dan Pengabdian Kepada Masyarakat PUDAK: Local Wisdom Community Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Jurnal Citra Pendidikan
Yohanes Vianey Sayangan
STKIP Citra Bakti
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGEMBANGAN MEDIA KARTU HURUF ELEKTRONIK BERBASIS BAHASA IBU UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 SDK RAKALABA ta'i, Yasinta; Lawe, Yosefina Uge; Dimas Qondias; Sayangan, Yohanes Vianey
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i3.6034

Abstract

Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah untuk: 1) menciptakan materi literasi kartu huruf elektronik berbasis bahasa ibu, dan 2) menilai kualitas hasil percobaan terkait penciptaan materi literasi kartu huruf elektronik berbasis bahasa ibu. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahap: (1) define, (2) design, (3) develop, (4) disseminate. Hasil studi dinyatakan bahwa media kartu huruf elektronik yang berbasis bahasa ibu (Bajawa) dapat digunakan sebagai media utama untuk meningkatkan kemampuan membaca awal siswa kelas satu di SDK Rakalaba. Hasil uji coba para ahli berikut ini menunjukkan hal ini. 1) Skor rata-rata untuk uji coba ahli materi/konten adalah 100%, menempatkannya di kategori Sangat Layak; 2) Temuan uji coba ahli bahasa adalah 100%, menempatkannya di kategori Layak. 3) Hasil uji coba ahli desain masuk ke dalam kategori sangat layak dengan skor rata-rata 100%. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa media utama untuk meningkatkan kemampuan membaca awal adalah kartu huruf elektronik yang berbasis pada bahasa ibu (Bajawa).
BIMBINGAN BELAJAR SISWA SDN MAUWARU DESA LOKALABA SEBAGAI BENTUK IMPLEMENTASI KEGIATAN KKN STKIP CITRA BAKTI Sayangan, Yohanes Vianey; Noge, Maria Desidaria; So'o, Maria Angelina; Tuga, Maria; Dhiu, Anastasia Maria; Tonda, Fransiskus; Sau, Anjelina
Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Vol. 1 No. 3 (2023): Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jckkn.v1i3.2169

Abstract

Berdasarkan data yang berhasil dikumpulkan, pada kenyataannya tidak sedikit guru sekolah dasar yang merasa kesulitan untuk mengaktifkan dan memotivasi belajar siswa dalam rangka penanaman kosep. Permasalahan tersebut karena materi pembelajaran di sekolah dasar pada umumnya bersifat abstrak. dan untuk mengkonkritkan materi pembelajaran yang bersifat abstrak tersebut butuh pembuktian, pengamatan, percobaan dan penelitian. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di SDN Ma’uwaru,Desa Lokalaba. Pelaksanaan bimbingan belajar ini adalah di SDN Ma’uwaru,Desa Lokalaba,pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022.
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS BAHASA IBU PADA ASPEK BACA TULIS UNTUK SISWA KELAS ISEKOLAH DASAR Ary, Maria Anjelina; Awe, Ermelinda Yosefa; Sayangan, Yohanes Vianey
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i2.1024

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan lembar kerja siswa berbasis bahasa ibu, (2) mengetahui uji kelayakan produk pengembangan lembar kerja siswa berbasis bahasa ibu pada aspek baca tulis untuk siswa kelas I Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang lakukan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas I sekolah dasar Nageoga secara perorangan dengan berjumlah 4-5 orang. Sedangkan objek yang diteliti adalah bahasa ibu etnis Nagekeo. Pengembangan lembar kerja siswa sebagai bahan ajar ini dikembangkan dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri atas lima langkah yaitu: (1) Analyze, (2) design, (3) development, (4) implementation,(5) evaluation. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa angket. Hasil penelitian pengembangan lembar kerja siswa sebagai berikut. (1) Uji coba ahli materi ada pada kategori layak dengan nilai rata-rata 83,33%, (2) Uji coba ahli bahasa Indonesia ada pada kategori sangat layak dengan nilai rata-rata 93,33%, (3) Uji coba ahli bahasa daerah ada pada kategori layak dengan nilai rata-rata 83,33%, (4) Uji coba ahli desain ada pada kategori layak dengan nilai rata-rata 83,63%, (5) Uji coba ahli media ada pada kategori layak dengan nilai rata-rata 84,28%, dan (6) Uji coba siswa sebagai pengguna produk ada pada kategori sangat layak dengan nilai rata-rata 93,84,%. Dengan demikian, pengembangan lembar kerja siswa berbasis bahasa ibu pada aspek baca tulis untuk siswa kelas I sekolah dasar ini layak dan siap digunakan.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MULTILINGUAL BERBASIS BUDAYA NGADA TEMA PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP SISWA SD Dhone, Wilhelmina; Sayangan, Yohanes Vianey; Wungo Kaka, Pelipus
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i2.1056

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan bahan ajar multilingual berbasis konten dan konteks budaya lokal etnis Ngada pada tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup.(2) mengetahui kulitas hasil hasil uji coba pengembangan bahan ajar multilingual berbasis konten dan konteks budaya lokal etnis Ngada pada pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup untuk siswa sekolah dasar kelas III. Subjek uji coba siswa sebagai pengguna prodak. Bahan ajar multilingual berbasis budaya lokal Ngada ini dikembangakan menggunakan model ADDIE yang terdiri atas lima langkah,yaitu: (1) analyze, (2) design,(3) development, (4) implementation, dan (5) evalation. Hasil uji coba produk pada penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) hasil uji coba mendapat nilai (4,6) dan ada pada kategori sangat baik, (2) hasil uji coba mendapat nilai (4,2) dan ada pada kategori sangat baik, (3) hasil uji coba mendapat nilai (3,4) dan ada pada kategori baik,(4) hasil uji coba mendapat nilai (4,0) dan ada pada kategori baik, (5) hasil uji coba mendapat nilai (3,4) dan ada pada kategori baik serta hasil uji coba pada pengguna prodak mendapat nilai (5,1), (4,1), (4), (4), (5,1) dan ada pada kategori sangat baik dan baik. Berdasarkan hasil uji coba tersebut dapat disimpulkan bahwa bahan ajar multilingual yang telah dikembangkan ini layak digunakan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUDIO VISUAL PADA TEMA LINGKUNGAN SAHABAT KITA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V SEKOLAH DASAR. Kigo, Maria Dolorosa; Sayangan, Yohanes Vianey; Noge, Maria Desidaria
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i1.1115

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan media pembelajaran berbasis audio visual pada tema lingkungan sahabat kita pembelajaran tematik yang sesuai dengan karakteristik siswa kelas V Sekolah Dasar, (2) mengetahui kualitas hasil uji coba produk pengembangan media pembelajaran berbasis audio visual pada tema lingkungan sahabat kita pembelajaran tematik kelas V Sekolah Dasar. Media pembelajaran berbasis audio visual ini dikembangkan dengan model ADDIE. Model ini terdiri atas lima langkah, yaitu: (1) analyze, (2) design, (3) development, (4) implementation, dan (5) evaluation. Hasil penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis audio visual dengan kelayakan berdasarkan hasil uji ahli materi pembelajaran diperoleh hasil dengan presentase 91% dengan kualifikasi “Sangat Valid”, penilaian dari ahli media pembelajaran memperoleh presentase 82,22% dengan kualifikasi ”Valid”, penilaian dari ahli desain pembelajaran memperoleh presentase 80% dengan kualifikasi “Valid”, dan penilaian pada uji coba siswa sebagai calon pengguna produk memperoleh presentase 90,4% dengan kualifikasi ”Sangat Valid”. Berdasarkan hasil uji coba ahli dan siswa dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis audio visual pada tema lingkungan sahabat kita pembelajaran tematik yang telah dikembangkan ini layak digunakan oleh siswa kelas V SD.
ANALISIS AWAL ASPEK KEBAHASAAN DAN SITUASI KELAS DALAM KEGIATAN LITERASI MENGGUNAKAN BAHASA IBU SEBAGAI BAHASA TRANSISI DALAM PEMBELAJARAN SD Sae, Floranida Nari; Lawe, Yosefina Uge; Laksana, Dek Ngurah Laba; Raga, Bergita; Lodo, Noni Stephana Ariany; Sayangan, Yohanes Vianey
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.3658

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis awal tentang aspek kebahasaan dan situasi kelas berbasis bahasa ibu. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskripstif kualitatif dengan metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari aspek analisis kebahasaan dari 14 peserta didik yang kini duduk di kelas 1, peserta didik yang mampu menggunakan bahasa daerah atau bahasa ibu terdiri dari 5 orang sehingga persentasi 35,7% dan 9 orang peserta didik menggunakan bahasa Indonesia sehingga persentasi 64,2%. Sedangkan pada aspek situasi kelas peserta didik dengan kategori senang belajar dengan menggunakan media pembelajaran terdiri dari 5 peserta didik dan memperoleh persentase 35,7%, peserta didik dengan kategori senang belajar menggunakan metode cerita terdiri dari 4 peserta didik sehingga memperoleh persentase 28,5%, peserta didik dengan kategori senang belajar dengan bermain peran terdiri dari 5 peserta didik sehingga memperoleh persentase 35,7%. Dapat ditarik sebuah kesimpulan bahwa aspek kebahasaan berbasis bahasa ibu di UPTD SDN Sobo mencapai kategori sangat rendah dengan persentase 35,7%. Berdasarkan hasil analisis data aspek kebahasaan dan situasi kelas di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis bahasa ibu di UPTD SDN Sobo dapat di terapkan untuk mengembangkan literasi siswa.
PENERAPAN ASESMEN DIAGNOSTIK NON KOGNITIF PADA ASPEK KESIAPAN DAN GAYA BELAJAR SISWA SD Watu, Maria Fransiska; Lawe, Yosefina Uge; Sayangan, Yohanes Vianey; Laksana, Dek Ngurah Laba
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.3660

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi penilaian diagnostik non-kognitif yang berfokus pada kesiapan dan gaya belajar siswa SD. Metode analitik deskriptif dengan pendekatan kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data melalui kuesioner, wawancara, dan observasi langsung. Temuan mengungkapkan wawasan penting mengenai aspek non-kognitif dari kesiapan dan gaya belajar siswa SD. Secara spesifik, studi ini menemukan bahwa kondisi fisik siswa dinilai sangat baik oleh 68,75% responden, kondisi mental dinilai baik oleh semua responden, dan tingkat motivasi sangat tinggi, dengan 87,5% siswa dinilai sangat termotivasi. Mengenai pengetahuan awal, 75% siswa dikategorikan baik. Dalam hal gaya belajar, terdapat distribusi yang beragam antara auditori (37,5%), visual (25%), dan audiovisual (37,5%), menunjukkan variasi yang seimbang dalam preferensi belajar di antara siswa. Hasil ini menunjukkan bahwa pemahaman tentang kesiapan dan gaya belajar siswa sangat penting bagi pendidik untuk mengoptimalkan strategi pengajaran dan meningkatkan hasil pendidikan.
Bimbingan Belajar Sebagai Pendekatan Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa SDN Watutura Longa, Getrudis; Suri, Firgina Rosadelima Rua; Jaun, Helena Etriana; Sayangan, Yohanes Vianey
Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-April
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cermat.v2i1.112

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran bimbingan belajar dalam meningkatkan minat baca siswa di SDN Watutura. Latar belakang penelitian menunjukkan bahwa minat baca pada siswa sekolah dasar perlu dibangun melalui pendampingan yang terstruktur karena anak berada pada tahap perkembangan kognitif yang pesat dan membutuhkan stimulasi membaca yang tepat. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk memahami secara mendalam pelaksanaan bimbingan belajar di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan belajar yang dilakukan secara rutin melalui kegiatan membaca terpandu dan pendampingan langsung dari guru mampu meningkatkan fokus, keterlibatan, dan antusiasme siswa terhadap kegiatan membaca. Siswa mulai menunjukkan perubahan positif seperti lebih sering meminjam buku, mengunjungi perpustakaan, dan mengikuti sesi membaca dengan antusias. Namun, beberapa kendala masih ditemukan, seperti kurangnya fokus siswa, keterbatasan bahan bacaan, dan perbedaan kemampuan membaca antar siswa. Pembahasan penelitian menegaskan bahwa pendampingan belajar berperan penting dalam menumbuhkan motivasi intrinsik dan kebiasaan membaca. Dukungan personal guru, umpan balik positif, serta lingkungan literasi yang kondusif berkontribusi kuat terhadap peningkatan minat baca siswa. Penelitian ini menekankan bahwa bimbingan belajar merupakan strategi efektif dan relevan untuk pengembangan literasi di sekolah dasar.
A needs analysis of ethnomathematics based digital learning modules: teachers and students perceived usefulness in senior high school mathematics Bela, Maria Editha; Tali Wangge, Maria Carmelita; Wewe, Melkior; Hari, Christina Lusiana; Sayangan, Yohanes Vianey; Pantaleon, Kristianus Viktor; Kila Keli, Yohanes Oskarito
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 16 No 2 (2025): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v16i2.29293

Abstract

Purpose: This study aims to analyze the instructional needs and perceived usefulness of ethnomathematics-based learning modules in senior high school mathematics. The focus is placed on curriculum alignment, integration of local cultural contexts, and the potential of these modules to support contextual and meaningful learning experiences for both teachers and students. Method: A descriptive mixed-methods design was employed, combining quantitative and qualitative approaches. The participants consisted of four mathematics teachers and twenty students drawn from four senior high schools in the Golewa region. Data were collected using closed-ended questionnaires based on a four point Likert scale to capture perceptions related to instructional needs, relevance, and usefulness of ethnomathematics based modules. To enrich and validate the quantitative data, semi-structured interviews were conducted with selected participants. Quantitative data were analyzed using percentage-based Likert index calculations, while qualitative data were analyzed descriptively to support interpretation of the findings. Findings: The results indicate that the availability of ethnomathematics-based teaching modules in senior high school mathematics remains limited. From the teachers’ perspective, the average needs score reached 85.5%, highlighting strong demands for contextual learning resources aligned with the curriculum and local culture. From the students’ perspective, the perceived usefulness score averaged 82%, indicating positive responses toward increased engagement, improved conceptual understanding, and stronger connections between mathematics and everyday life. Significance: The findings demonstrate that ethnomathematics-based learning modules represent a valuable instructional innovation with the potential to enhance the quality of mathematics learning. This study provides empirical evidence to inform the development of culturally responsive and context-based learning resources that support meaningful mathematics education.
Pendampingan Belajar Siswa SDI Bogenga Melalui Program Bimbingan Belajar Bidi, Maria Fransiska; Doi, Hildagardis; Sayangan, Yohanes Vianey
Jurnal Riset Pendidikan Multidisiplin dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrppm.v1i4.132

Abstract

Siswa sekolah dasar memiliki karakter belajar yang beragam sehingga tidak semua siswa mampu memahami materi pembelajaran secara optimal di dalam kelas. Hal ini disebabkan oleh rasa takut atau ragu siswa untuk bertanya kepada guru, sehingga pemahaman mereka terhadap materi menjadi kurang maksimal. Oleh karena itu, diperlukan upaya yang dapat memberikan ruang belajar yang aman dan nyaman bagi siswa untuk mengatasi kesulitan belajar. Pendampingan belajar melalui program bimbingan belajar merupakan salah satu solusi untuk membantu siswa meningkatkan prestasi dan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran program bimbingan belajar dalam meningkatkan prestasi dan motivasi belajar siswa SDI Bogenga. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian meliputi siswa SDI Bogenga, dan orang tua siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran pelaksanaan pendampingan belajar serta dampaknya terhadap siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program bimbingan belajar memberikan dampak positif terhadap siswa. Siswa menjadi lebih antusias, berani bertanya, dan aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, pemahaman siswa terhadap materi meningkat, terlihat dari kemampuan menyelesaikan tugas dan latihan soal secara mandiri. Dukungan pendamping dan keterlibatan orang tua turut menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendampingan belajar melalui program bimbingan belajar di SDI Bogenga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
Co-Authors Amu, Yuliana Apriani Itu Andi Nafsia Ary, Maria Anjelina Awe, Ermelinda Yosefa Beku, Veronika Yuliana Bidi, Maria Fransiska Bupu, Antonia Demu, Maria Antonilda Dese, Lusia Odilia Dhiu, Anastasia Maria Dhiu, Maria Isabela Dhone, Wilhelmina Dimas Qondias Doi, Hildagardis Dopo, Ferdinandus Bate Dopo, Florentianus Efrida Ita Elisabeth Tantiana Ngura Fachry Abda El Rahman Falnita, Antonia Fransiskus. A Tini Gowe, Marselina Bebhe Gulo, Oktaviani Hari, Christina Lusiana Imakulata Maria Neko Itu, Bergita Itu, Maria Alexandria Jaun, Helena Etriana Jodho, Maria Nio Kaka, Yakub Lere Karmelia Rosfinda Meo Maku Karot, Maria Derviana Kedhi, Maria Anjelina Kigo, Maria Dolorosa Kila Keli, Yohanes Oskarito Konstantinus Dua Dhiu, Konstantinus Dua Kua, Maria Yuliana Laba Laksana, Dek Ngurah Laksana, Dek Ngurah Laba Lelo, Theresia Avila Menge Leonardus Lobo Lodo, Maria Liu Lodo, Noni Stephana Ariany Longa, Getrudis Lulu, Maria Julita Marawali, Yulita Rosari D Maria Alfonsa Kero Maria Anjelina Ary Maria Anjelina Oli Maria Desidaria Noge Maria Desidaria Noge Maria Dionesia Meo Maria Dolorosa Kigo Maria Editha Bela Maria Emirentiana Tawa Maria Familiana Senda Maria Fransiska Watu Maria Ines Teresa Pare Maria Magdalena Dhera Maria Oktaviani Pio Maria Patrisia Wau Marsianus Meka Martir, Luxcya Mawa, Hendriana Audogsia Meliana Yosefa Manggus Melkior Wewe Mengu, Maria Oktaviana Meo, Virginia Moi, Emerensiana Firman Natalia Rosalina Rawa Ndao, Cicilia Narcia Nenu, Maria Agnes Roswita Ngadha, Christina Ngoel, Maria Klaudia Noo, Maria Nou, Kresensiana Nurtiana Enem Odje, Maria Stefania Oli, Maria Anjelina Ondo, Amalia Sarianti Owa, Yosefa Kafasin Pantaleon, Kristianus Viktor Pare, Maria Ines Teresa Pelipus Wungo Kaka Pio, Maria Oktaviani Raga, Bergita Raga, Maria Yosefina Resi, Wilhelmina Sae, Floranida Nari Sau, Anjelina So'o, Maria Angelina Soro, Viorentina Meo Suri, Firgina Rosadelima Rua Ta'i, Yasinta Tali Wangge, Maria Carmelita Te'a, Yolenta Varista Tegu, Sebastiana Irmansari Nio Tini, Fransiskus. A Tonda, Fransiskus Tuga, Maria Una, Yosefani Veronika Yuliana Beku Viorentina Meo Soro Wae, Anastasia Watu, Maria Fransiska Wau, Maria Patrisia Wewe, Melkior Wilhelmina Dhone Wilibaldus Bhoke Wungo Kaka, Pelipus Yakub Lere Kaka Yanuarius Sebastianus Lobo Yasinta Maria Fono Yohana Aurelia Nay Yohana Rasdiyanti Yolenta Varista Te'a Yosefani Una YOSEFINA UGE LAWE .