Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.114
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika ejurnal imedtech Jurnal Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI International Journal of Elementary Education JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Citra Pendidikan Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Abdimas Indonesian Journal Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Citra Pendidikan Anak Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Action Research Journal Indonesia (ARJI) Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Jurnal Citra Pendidikan Anak Journal of Innovative and Creativity TRANSFORMATIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Jurnal Riset Pendidikan Multidisiplin dan Pengabdian Kepada Masyarakat PUDAK: Local Wisdom Community Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Jurnal Citra Pendidikan
Yohanes Vianey Sayangan
STKIP Citra Bakti
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Application of BigBook Media to Improve Reading Literacy of Grade II Students at SDK Gero Mawa, Hendriana Audogsia; Sayangan, Yohanes Vianey; Awe, Ermelinda Yosefa; Laksana, Dek Ngurah Laba
Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : SAINTIS Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33122/ejeset.v5i2.335

Abstract

This research aims to determine the results of media application BigBook in increasing reading literacy in class II students at SDK Gero. The type of research used is classroom action research (PTK). The design of this research uses the Kemmis Mc model. Taggart consists of 4 stages, namely planning, action, observation and reflection.  The subjects in this research were 9 grade II SDK Gero students and the research object was increasing reading literacy through the media BigBook. The data collection methods used in this research are observation, tests and documentation. In this research, a test instrument was used. The test is carried out in the form of a post-test which is carried out during learning on April 29 and 30 2024 using two cycles, namely cycle I and cycle II. The analytical method used in this research is a quantitative data analysis method. Quantitative data is used to determine the results of the posttest with the specified KKM, namely a minimum of 70, while qualitative data is used to analyze the observation sheet. The results showed a significant increase from cycle I to cycle II. In cycle I the average class score was still low with an average of 58.88 and a completion percentage of 11.11%. In the implementation of cycle II the results increased, namely a class average of 78.99 and a completion percentage of 77.77% with an increase in the average class from cycle I to cycle II of 19.67. Media Big Book It can be said to be effective in increasing students' reading literacy and deepening understanding of the content of the texts they read.
PENINGKATAN LITERASI MEMBACA MELALUI TEKNIK STORY TELLING BERBASIS BAHASA IBU PADA SISWA KELAS V SDK MAJAMERE Maria Magdalena Dhera; Kaka, Pelipus Wungo; Maria Desidaria Noge; Yohanes Vianey Sayangan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.22390

Abstract

ABSTRACT This research aims to determine the results of applying mother tongue-based story telling techniques in increasing reading literacy in class V students at SDK Majamere. The type of research used is classroom action research (PTK) which consists of 4 stages, namely planning, action, observation and reflection. The subjects in this research were 19 grade V students at SDK Majamere and the object of the research was increasing reading literacy through story telling techniques based on their mother tongue. The data collection methods used in this research are observation, tests and documentation. In this research, a posttest instrument was used which was carried out in two cycles, namely cycle I and cycle II. Data was analyzed using quantitative data to determine the posttest results, while qualitative data was used to analyze the observation sheet. The results showed a significant increase from cycle I to cycle II. In cycle I the average class score was still low with an average of 40.27 and a completion percentage of 21.06%. In the implementation of cycle II, the results increased, namely a class average of 85.78 and a completion percentage of 78.94% with an increase in the class average from cycle I to cycle II of 45.51. Story telling techniques based on mother tongue can be said to be effective in increasing students' reading literacy and deepening understanding of the content of the texts they read.
PELAKSANAAN PROGRAM GERAKAN LITERASI MELALUI KEGIATAN KAMPUS MENGAJAR V DI UPTD SDI PERAWEA Falnita, Antonia; Dopo, Florentianus; Dopo, Ferdinandus Bate; Sayangan, Yohanes Vianey
Abdimas Galuh Vol 6, No 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/ag.v6i1.13716

Abstract

Kampus mengajar merupakan salah satu bentuk program MBKM yang diselenggarakan oleh kementrian pendidikan, kebudayaan, riset dan teknologi. Program kampus mengajar ini bertujuan memberikan peluang bagi mahasiswa untuk belajar diluar bidang studinya selama satu smester. Kegitan ini berfokus pada peningkatan literasi dan numerasi. Tujuan pengabdian masyarakat oleh peserta kampus mengajar diuptd  sdi perawea adalah untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa dengan membuat program kerja yang berupa gerakan literasi. Dalam kegiatan pengabdian ini peserta kampus mengajar yang bertempat di UPTD SDI Perawea berjumlah 3 orang. Subyek dalam kegiatan pengabdian ini adalah seluruh siswa siswi UPTD SDI Perawea disebabkan rendahnya kemampuan literasi siswa. Metode pelaksanaan yang digunakan dalam pengabdian ini yaitu  melaukan penagajaran serta pendampingan dalam menjalankan program gerakan literasi. Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah adanya peningakatan kemampuan literasi siswa seperti membaca, menulis, dan memahami melalui program kerja yaitu gerakan literasi sekolah di UPTD SDI Perawea.
Acquisition For Parents In The Acquisition Of Children's Language Skills At Citra Bakti Integrated Preschool Ngura, Elisabeth Tantiana; Sayangan, Yohanes Vianey; Nou, Kresensiana
PUDAK: Local Wisdom Community Journal Vol. 2 No. 2 (2024): Community Empowerment for Education, Entrepreneurship, and Quranic Literacy Dev
Publisher : LPPM, STAI Al-Azhar Menganti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37812/pudak.v2i2.1564

Abstract

his community service activity is carried out divided into two stages, namely the preparation stage and the implementation stage. The preparatory stage is carried out with the aim of making preparations such as preparing the necessary needs and asking for approval from the Principal of the Citra Bakti Integrated PAUD School by meeting in person and asking for permission verbally. At the implementation stage, the activities carried out are in the form of providing material about children's language development and parenting patterns through outreach to parents. The aim of the first two materials is to provide an understanding of the forms of language development in children, including how language acquisition is influenced by parental parenting. Language development in children occurs from the activities of hearing, seeing, and imitating the adults around them. Language is used to teach children about something. In the preparation stage, what is carried out is to see the parents' understanding of the language mastery process through socialization activities. The location of the activity is at the PAUD Terpadu Citra Bakti. The method used in this service is the lecture method, namely the method used by the team in providing material as resource persons to the accompanying participants, namely parents. Furthermore, the steps used in this community service go through two stage processes including: 1). Preparation phase; and 2). Implementation Stage. The result of this socialization activity is that the child's parents understand parenting patterns and the role of parental communication in the acquisition or development of language in children. Parents understand their role in communicating with children, because communication between parents and children can stimulate children's development, especially language development.
PERAN TATA TERTIB SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SD Amu, Yuliana Apriani Itu; Marawali, Yulita Rosari D; Sayangan, Yohanes Vianey
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 2 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i2.4295

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peran sisiwa dalam mematuhi tata tertib di SDI Kolokoa yang merupakan sekolah dasar impres yang terletak di kecamatan jerebu’u. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi yang dilakukan secara langsung di sekolah UPTD SDI Kolokoa pada tanggal 4-18 maret 2024. Tata tertib siswa di SDI Kolokoa mewajibkan kedatangan tepat waktu, berseragam, berpakaian olahraga saat PJOK, berdoa dan hormat guru saat memulai dan mengakhiri pelajaran, serta tertib keluar masuk kelas. Sanksi berlaku bagi pelanggar. Sementara itu, guru diwajibkan datang 15 menit sebelum pelajaran, mengisi daftar hadir, mengatur barisan siswa, membuat program dan persiapan mengajar, membantu siswa kesulitan belajar, dan ikut menjaga keamanan sekolah. Pelaksanaan tata tertib ini diyakini meningkatkan prestasi belajar siswa dalam hal disiplin waktu, belajar, kepercayaan diri, tanggung jawab, dan rasa nasionalisme. Pembiasaan mematuhi tata tertib di atas tentunya ada hasil yang dicapai sebagai bentuk keberhasilan tata tertib dalam meningkatkan prestasi belajar. Adapun prestasi yang telah dicapai oleh SDI Kolokoa  adalah prestasi ini dapat ditunjukkan dengan Nilai rata-rata ulangan harian kelas I-VI pada semester ganjil di atas nilai KKM.
ANALISIS STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA DI SD Lodo, Maria Liu; Jodho, Maria Nio; Gowe, Marselina Bebhe; Meo, Virginia; Sayangan, Yohanes Vianey
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v3i4.5948

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran berbasis model kooperatif STAD (Student Teams Achievement Divisions) dalam meningkatkan motivasi belajar Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif, dengan tujuan untuk mendeskripsikan penerapan model STAD serta dampaknya terhadap motivasi belajar siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model STAD dapat meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan. Dengan diterapkannya model ini, siswa menjadi lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran, terlibat dalam diskusi kelompok, serta lebih antusias dalam memahami materi Bahasa Indonesia. Penerapan model STAD juga memperkuat kerjasama antar siswa, meningkatkan rasa percaya diri, dan menumbuhkan semangat belajar. Dengan demikian, model STAD terbukti efektif dalam menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif, menyenangkan, dan meningkatkan motivasi siswa untuk lebih giat belajar.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN METODE DEMONSTRASI PADA PEMBELAJARAN IPA SD KELAS RENDAH Sayangan, Yohanes Vianey; Te'a, Yolenta Varista; Pio, Maria Oktaviani; Soro, Viorentina Meo; Una, Yosefani; Tini, Fransiskus. A; Kaka, Yakub Lere; Lawe, Yosefina Uge
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v2i1.1534

Abstract

Abstrak Guru memiliki peran penting dalam membuat pelajaran di dalam kelas tidak membosankan. Peran guru tidakk hanya sebagai pemaparan informasi atau ilmu tetapi juga sebagai pemaparan informasi atau ilmu tetapi juga sebagai evaluator sehingga siswa dikelas banyak yang aktif dalam pembelajaran dan proes pembelajaran tidak cenderung pada guru.Guru juga harus sebagai mediator,fasilitator,dan insiator,untuk siswa dalam menangani keterbatasan sumber belajar. Pembelajaran IPA di sekolah lebih menekankan penguasaan kemampuan dasar kerja ilmiah atau keterampilan proses IPA, sehingga pembelajaran lebih bermakna. Pembelajaran yang serba instan pada saat ini akan mempengaruhi disiplin belajar dan respon mereka selama pembelajaran semakin menurun. Siswa menjadi tidak aktif dan tujuan pembelajaran belum bisa tercapai dengan efektif.Maka dari itu, guru harus dapat mengupayakan metode yang dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa agar dapat memahami pembelajaran dengan baik.Metode yang harus digunakan tersebut adalah Metode Demonstrasi. Penulisan ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metide demonstrsi guna meningkatkan keaktifan belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif di mana data dikumpulkan melalui kajian literatur, artikel ini bertujuan untuk mengkaji tentang peran guru dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa dengan menerapkan metode demonstrasi pada saat pembelajaran. Pemaparan metode demonstrasi dapat memberikan gambaran tentang bagaimana htahap -tahap dalam metode ini dan interaksi yang terjadi didalamnya agar dapat memenuhi indikdtor keaktifan belajar berupa semangat mengikuti pembelajaran, berani bertanya, berani menjawab pertanyaan, dan berani mempresentasikan hasil belajar melalui interaksi yang ada.Penggunaan metode demonstrasi efektif digunakan sebagai alternatif solusi untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dan mendukdung pencapaian tutjuan pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian yang dikaji, guru hendaknya terus mengembangkan metode demonstrasi dalam kegiatan pembelajaran dan guru juga perlu meningkatkan kemampuan dalam menyajikan pembelajaran dengan menerapkan metode-metode yang inovatif agar siswa memiliki pengalaman baru dan termotivasi untukmengikuti pembelajaran terlebih khusus pada mata pelajaran IPA SD Kelas Rendah. Kata Kunci : Peran Guru, Keaktifan Belajar Siswa, Metode Demonstrasi. Abstract The teacher has an important role in making lessons in the class not boring. The role of the teacher is not only as a presentation of information or knowledge but also as a presentation of information or knowledge but also as an evaluator so that many students in the class are active in learning and the learning process does not tend to the teacher. The teacher must also act as a mediator, facilitator and initiator, for students in deal with limited learning resources. Science learning in schools places more emphasis on mastering basic scientific work skills or science process skills, so that learning is more meaningful. Instant learning at this time will affect learning discipline and their response during learning will decrease. Students become inactive and learning objectives cannot be achieved effectively. Therefore, teachers must be able to seek methods that can increase student learning activity so they can understand learning properly. The method that must be used is the Demonstration Method. This writing aims to determine the application of the demonstration method to increase student learning activity. The research method used is a descriptive qualitative research method in which data is collected through a literature review. This article aims to examine the teacher's role in increasing student learning activeness by applying the demonstration method during learning. The presentation of the demonstration method can provide an overview of how the stages in this method and the interactions that occur in it so that it can fulfill the indicators of learning activity in the form of enthusiasm for participating in learning, daring to ask questions, daring to answer questions, and daring to present learning outcomes through existing interactions. The use of the demonstration method effectively used as an alternative solution to increase the activeness of student learning and support the achievement of learning objectives. Based on the results of the research studied, teachers should continue to develop demonstration methods in learning activities and teachers also need to improve their abilities in presenting learning by applying innovative methods so that students have new experiences and are motivated to take part in learning, especially in science subjects in elementary low grades. Keyword’s : teacher’s role, student’s learning activities, demonstration method. Sejarah Artikel Diterima: ….. Direview: ….. Disetujui: ……. 7
PENGEMBANGAN MEDIA KARTU HURUF ELEKTRONIK BERBASIS BAHASA IBU UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 SDK RAKALABA ta'i, Yasinta; Lawe, Yosefina Uge; Dimas Qondias; Sayangan, Yohanes Vianey
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v4i3.6034

Abstract

Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah untuk: 1) menciptakan materi literasi kartu huruf elektronik berbasis bahasa ibu, dan 2) menilai kualitas hasil percobaan terkait penciptaan materi literasi kartu huruf elektronik berbasis bahasa ibu. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahap: (1) define, (2) design, (3) develop, (4) disseminate. Hasil studi dinyatakan bahwa media kartu huruf elektronik yang berbasis bahasa ibu (Bajawa) dapat digunakan sebagai media utama untuk meningkatkan kemampuan membaca awal siswa kelas satu di SDK Rakalaba. Hasil uji coba para ahli berikut ini menunjukkan hal ini. 1) Skor rata-rata untuk uji coba ahli materi/konten adalah 100%, menempatkannya di kategori Sangat Layak; 2) Temuan uji coba ahli bahasa adalah 100%, menempatkannya di kategori Layak. 3) Hasil uji coba ahli desain masuk ke dalam kategori sangat layak dengan skor rata-rata 100%. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa media utama untuk meningkatkan kemampuan membaca awal adalah kartu huruf elektronik yang berbasis pada bahasa ibu (Bajawa).
BIMBINGAN BELAJAR SISWA SDN MAUWARU DESA LOKALABA SEBAGAI BENTUK IMPLEMENTASI KEGIATAN KKN STKIP CITRA BAKTI Sayangan, Yohanes Vianey; Noge, Maria Desidaria; So'o, Maria Angelina; Tuga, Maria; Dhiu, Anastasia Maria; Tonda, Fransiskus; Sau, Anjelina
Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Vol. 1 No. 3 (2023): Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jckkn.v1i3.2169

Abstract

Berdasarkan data yang berhasil dikumpulkan, pada kenyataannya tidak sedikit guru sekolah dasar yang merasa kesulitan untuk mengaktifkan dan memotivasi belajar siswa dalam rangka penanaman kosep. Permasalahan tersebut karena materi pembelajaran di sekolah dasar pada umumnya bersifat abstrak. dan untuk mengkonkritkan materi pembelajaran yang bersifat abstrak tersebut butuh pembuktian, pengamatan, percobaan dan penelitian. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di SDN Ma’uwaru,Desa Lokalaba. Pelaksanaan bimbingan belajar ini adalah di SDN Ma’uwaru,Desa Lokalaba,pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022.
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS BAHASA IBU PADA ASPEK BACA TULIS UNTUK SISWA KELAS ISEKOLAH DASAR Ary, Maria Anjelina; Awe, Ermelinda Yosefa; Sayangan, Yohanes Vianey
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i2.1024

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan lembar kerja siswa berbasis bahasa ibu, (2) mengetahui uji kelayakan produk pengembangan lembar kerja siswa berbasis bahasa ibu pada aspek baca tulis untuk siswa kelas I Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang lakukan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas I sekolah dasar Nageoga secara perorangan dengan berjumlah 4-5 orang. Sedangkan objek yang diteliti adalah bahasa ibu etnis Nagekeo. Pengembangan lembar kerja siswa sebagai bahan ajar ini dikembangkan dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri atas lima langkah yaitu: (1) Analyze, (2) design, (3) development, (4) implementation,(5) evaluation. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa angket. Hasil penelitian pengembangan lembar kerja siswa sebagai berikut. (1) Uji coba ahli materi ada pada kategori layak dengan nilai rata-rata 83,33%, (2) Uji coba ahli bahasa Indonesia ada pada kategori sangat layak dengan nilai rata-rata 93,33%, (3) Uji coba ahli bahasa daerah ada pada kategori layak dengan nilai rata-rata 83,33%, (4) Uji coba ahli desain ada pada kategori layak dengan nilai rata-rata 83,63%, (5) Uji coba ahli media ada pada kategori layak dengan nilai rata-rata 84,28%, dan (6) Uji coba siswa sebagai pengguna produk ada pada kategori sangat layak dengan nilai rata-rata 93,84,%. Dengan demikian, pengembangan lembar kerja siswa berbasis bahasa ibu pada aspek baca tulis untuk siswa kelas I sekolah dasar ini layak dan siap digunakan.
Co-Authors Amu, Yuliana Apriani Itu Andi Nafsia Ary, Maria Anjelina Awe, Ermelinda Yosefa Beku, Veronika Yuliana Bupu, Antonia Christina Ngadha Demu, Maria Antonilda Dhiu, Anastasia Maria Dhiu, Maria Isabela Dhone, Wilhelmina Dimas Qondias Dopo, Ferdinandus Bate Dopo, Florentianus Efrida Ita Elisabeth Tantiana Ngura Emerensiana Firman Moi Fachry Abda El Rahman Falnita, Antonia Firgina Rosadelima Rua Suri Fransiskus. A Tini Getrudis Longa Gowe, Marselina Bebhe Gulo, Oktaviani Hari, Christina Lusiana Helena Etriana Jaun Hildagardis Doi Imakulata Maria Neko Itu, Bergita Itu, Maria Alexandria Jodho, Maria Nio Kaka, Yakub Lere Karmelia Rosfinda Meo Maku Karot, Maria Derviana Kedhi, Maria Anjelina Kigo, Maria Dolorosa Kila Keli, Yohanes Oskarito Konstantinus Dua Dhiu, Konstantinus Dua Kua, Maria Yuliana Laba Laksana, Dek Ngurah Laksana, Dek Ngurah Laba Lelo, Theresia Avila Menge Leonardus Lobo Lodo, Maria Liu Lodo, Noni Stephana Ariany Lulu, Maria Julita Lusia Odilia Dese Marawali, Yulita Rosari D Maria Alfonsa Kero Maria Anjelina Ary Maria Anjelina Oli Maria Desidaria Noge Maria Desidaria Noge Maria Dionesia Meo Maria Dolorosa Kigo Maria Editha Bela Maria Emirentiana Tawa Maria Familiana Senda Maria Fransiska Bidi Maria Fransiska Watu Maria Ines Teresa Pare Maria Magdalena Dhera Maria Noo Maria Oktaviani Pio Maria Patrisia Wau Marsianus Meka Martir, Luxcya Mawa, Hendriana Audogsia Meliana Yosefa Manggus Melkior Wewe Mengu, Maria Oktaviana Meo, Virginia Natalia Rosalina Rawa Ndao, Cicilia Narcia Nenu, Maria Agnes Roswita Ngadha, Christina Ngoel, Maria Klaudia Nou, Kresensiana Nurtiana Enem Odje, Maria Stefania Oli, Maria Anjelina Ondo, Amalia Sarianti Owa, Yosefa Kafasin Pantaleon, Kristianus Viktor Pare, Maria Ines Teresa Pelipus Wungo Kaka Pio, Maria Oktaviani Raga, Bergita Raga, Maria Yosefina Resi, Wilhelmina Sae, Floranida Nari Sau, Anjelina Sebastiana Irmansari Nio Tegu So'o, Maria Angelina Soro, Viorentina Meo Ta'i, Yasinta Tali Wangge, Maria Carmelita Te'a, Yolenta Varista Tini, Fransiskus. A Tonda, Fransiskus Tuga, Maria Una, Yosefani Veronika Yuliana Beku Veronika Yuliana Beku Viorentina Meo Soro Wae, Anastasia Watu, Maria Fransiska Wau, Maria Patrisia Wewe, Melkior Wilhelmina Dhone Wilibaldus Bhoke Wungo Kaka, Pelipus Yakub Lere Kaka Yanuarius Sebastianus Lobo Yasinta Maria Fono Yohana Aurelia Nay Yohana Rasdiyanti Yolenta Varista Te'a Yosefa Kafasin Owa Yosefani Una YOSEFINA UGE LAWE .