Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.114
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika ejurnal imedtech Jurnal Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI International Journal of Elementary Education JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Citra Pendidikan Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Abdimas Indonesian Journal Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Citra Pendidikan Anak Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Action Research Journal Indonesia (ARJI) Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Jurnal Citra Pendidikan Anak Journal of Innovative and Creativity TRANSFORMATIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Jurnal Riset Pendidikan Multidisiplin dan Pengabdian Kepada Masyarakat PUDAK: Local Wisdom Community Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Jurnal Citra Pendidikan
Yohanes Vianey Sayangan
STKIP Citra Bakti
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Telaah Kompetensi Numerasi Siswa Kelas V Dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum Di SDN Teong, Riung Barat Yohanes Vianey Sayangan
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.5948

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis kemampuan numerasi siswa dalam menyelasaikan soal Asesemen Kompetensi Minimum (AKM) dikelas V SDN Teong. Jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SDN Lanamai, Riung Barat. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V dengan jumlah siswa 6 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi langsung, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis AKM numerasi menunjukan adanya peningkatan pada hasil post test. Rata-rata skor pre teat yang diperoleh yaitu 40%. Sedangkan Rata-rata skor pada hasil post test ini yaitu 75%. Penjabaran skor tersebut didapatkan dari 20 indikator. Perbandingan skor yang sama antara pre test dan post test yaitu terdapat pada indikator 10 dan 12, Dimana indikator 10 memperoleh skor 50% dan indikator 12 memperoleh skor 65%. Dapat disimpulakan bahwa kemampuan siswa dalam melaksanakan AKM numerasi di SDN Teong tergolong sedang. Sehingga perlu adanya perbaikan dan peninhkatan kemampuan siswa yang didukung dari Lembaga Pendidikan.
Pendampingan Pembuatan Media Ajar Bagi Guru Matematika Di SMAS Citra Bakti Wilibaldus Bhoke; Yohanes Vianey Sayangan; Pelipus Wungo Kaka; Marsianus Meka
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.7352

Abstract

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang fundamental, namun seringkali dianggap sulit oleh peserta didik. Permasalahan ini kerap muncul akibat pendekatan pembelajaran yang monoton dan kurang inovatif. Oleh karena itu, diperlukan media ajar yang kreatif dan aplikatif guna mendukung pemahaman konsep matematika. Artikel ini membahas kegiatan pendampingan pembuatan media ajar bagi guru matematika SMA, mulai dari latar belakang, tahapan kegiatan, hingga hasil berupa media konkret yang dihasilkan seperti papan transmit, busur digital, papan Musi KPK dan FPB, papan matriks, serta roda pintar trigonometri. Kegiatan ini berdampak signifikan terhadap peningkatan keterampilan guru dan kualitas pembelajaran di kelas.
PENERAPAN BAHAN BACAAN RAMAH ANAK BERBASIS ETNOSAINS UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS IV SDK NGEDUKELU Lelo, Theresia Avila Menge; Lawe, Yosefina Uge; Sayangan, Yohanes Vianey; Wau, Maria Patrisia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.43802

Abstract

Scientific literacy at Ngedukelu Elementary School is still relatively low. This low level of scientific literacy is influenced by various factors, including limited access to age-appropriate reading materials, a lack of content relevant to the local cultural context, and a learning approach that does not fully accommodate the characteristics and needs of students in this area. This study aims to determine the improvement of scientific literacy through the implementation of child-friendly reading materials based on ethnoscience. The type of research used was Classroom Action Research (CAR) with the Kemmis and Taggart model, which consists of four stages: planning, action implementation, observation, and reflection. Data analysis was carried out using a scientific literacy test using indicators adapted from Khouidin et al. (2017). Data analysis was conducted quantitatively according to the characteristics of CAR. The results of the first cycle test showed that 3 students (23.08%) were in the low category, 7 students (53.85%) were in the medium category, and 3 students (23.08%) were in the high category. As a class, 10 students achieved a score of 70 or higher, with a completion percentage of 76.93%. The results of the science literacy test in Cycle II showed a more optimal improvement. Of the 13 students, only 1 (7.69%) was in the low category, 5 (38.46%) were in the medium category, and 7 (53.85%) were in the high category. The number of students achieving a score of 70 or higher increased to 12, with a classical completion percentage of 92.31%. Thus, it can be concluded that implementing child-friendly reading materials based on Ngada ethnoscience has been proven effective in improving the science literacy skills of fourth-grade students at Ngedukelu Elementary School.
Pendampingan Belajar Siswa SDI Bogenga Melalui Program Bimbingan Belajar Maria Fransiska Bidi; Hildagardis Doi; Yohanes Vianey Sayangan
Jurnal Riset Pendidikan Multidisiplin dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrppm.v1i4.132

Abstract

Siswa sekolah dasar memiliki karakter belajar yang beragam sehingga tidak semua siswa mampu memahami materi pembelajaran secara optimal di dalam kelas. Hal ini disebabkan oleh rasa takut atau ragu siswa untuk bertanya kepada guru, sehingga pemahaman mereka terhadap materi menjadi kurang maksimal. Oleh karena itu, diperlukan upaya yang dapat memberikan ruang belajar yang aman dan nyaman bagi siswa untuk mengatasi kesulitan belajar. Pendampingan belajar melalui program bimbingan belajar merupakan salah satu solusi untuk membantu siswa meningkatkan prestasi dan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran program bimbingan belajar dalam meningkatkan prestasi dan motivasi belajar siswa SDI Bogenga. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian meliputi siswa SDI Bogenga, dan orang tua siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran pelaksanaan pendampingan belajar serta dampaknya terhadap siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program bimbingan belajar memberikan dampak positif terhadap siswa. Siswa menjadi lebih antusias, berani bertanya, dan aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, pemahaman siswa terhadap materi meningkat, terlihat dari kemampuan menyelesaikan tugas dan latihan soal secara mandiri. Dukungan pendamping dan keterlibatan orang tua turut menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pendampingan belajar melalui program bimbingan belajar di SDI Bogenga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
Implementasi Media Pembelajaran Sederhana Papan Pintar Perkalian pada Pembelajaran Matematika Kelas II di SDI Bogenga Yohanes Vianey Sayangan; Maria Fransiska Bidi; Hildagardis Doi
Jurnal Riset Pendidikan Multidisiplin dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 4 (2025): Desember 2025 - Januari 2026
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrppm.v1i4.146

Abstract

Memahami dan menghafal perkalian adalah salah satu cara untuk mengembangkan keterampilan perkalian pada peserta didik. Pada usia sekolah dasar peserta didk masih berpikir secara konkrit sehingga dalam pembelajaran masih membutuhkan media nyata atau konkrit. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi terdapat bebrapa siswa yang belum bisa menyelesaikan soal perkalian pada matapelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media pembelajaran sederhana berupa Papan Pintar Perkalian dalam pembelajaran Matematika kelas II di SDI Bogenga. Media ini dirancang untuk membantu siswa memahami konsep perkalian secara lebih konkret dan menyenangkan melalui pendekatan visual dan interaktif. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SDI Bogenga beserta guru mata pelajaran Matematika.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Papan Pintar Perkalian mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, memperkuat pemahaman konsep perkalian, serta menciptakan suasana belajar yang lebih aktif dan partisipatif. Siswa lebih mudah mengingat fakta perkalian karena media ini memberikan pengalaman belajar langsung melalui praktik. . Guru juga merasa terbantu dalam menyampaikan materi karena media sederhana ini efektif, dan mudah digunakan. Kesimpulannya, implementasi Papan Pintar Perkalian sebagai media pembelajaran sederhana dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran Matematika di sekolah dasar, khususnya untuk memperkuat pemahaman konsep perkalian pada siswa kelas rendah.
Bimbingan Belajar Sebagai Pendekatan Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa SDN Watutura Getrudis Longa; Firgina Rosadelima Rua Suri; Helena Etriana Jaun; Yohanes Vianey Sayangan
Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-April
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cermat.v2i1.112

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran bimbingan belajar dalam meningkatkan minat baca siswa di SDN Watutura. Latar belakang penelitian menunjukkan bahwa minat baca pada siswa sekolah dasar perlu dibangun melalui pendampingan yang terstruktur karena anak berada pada tahap perkembangan kognitif yang pesat dan membutuhkan stimulasi membaca yang tepat. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk memahami secara mendalam pelaksanaan bimbingan belajar di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan belajar yang dilakukan secara rutin melalui kegiatan membaca terpandu dan pendampingan langsung dari guru mampu meningkatkan fokus, keterlibatan, dan antusiasme siswa terhadap kegiatan membaca. Siswa mulai menunjukkan perubahan positif seperti lebih sering meminjam buku, mengunjungi perpustakaan, dan mengikuti sesi membaca dengan antusias. Namun, beberapa kendala masih ditemukan, seperti kurangnya fokus siswa, keterbatasan bahan bacaan, dan perbedaan kemampuan membaca antar siswa. Pembahasan penelitian menegaskan bahwa pendampingan belajar berperan penting dalam menumbuhkan motivasi intrinsik dan kebiasaan membaca. Dukungan personal guru, umpan balik positif, serta lingkungan literasi yang kondusif berkontribusi kuat terhadap peningkatan minat baca siswa. Penelitian ini menekankan bahwa bimbingan belajar merupakan strategi efektif dan relevan untuk pengembangan literasi di sekolah dasar.
Co-Authors Amu, Yuliana Apriani Itu Andi Nafsia Ary, Maria Anjelina Awe, Ermelinda Yosefa Beku, Veronika Yuliana Bupu, Antonia Demu, Maria Antonilda Dese, Lusia Odilia Dhiu, Anastasia Maria Dhiu, Maria Isabela Dhone, Wilhelmina Dimas Qondias Dopo, Ferdinandus Bate Dopo, Florentianus Efrida Ita Elisabeth Tantiana Ngura Fachry Abda El Rahman Falnita, Antonia Firgina Rosadelima Rua Suri Fransiskus. A Tini Getrudis Longa Gowe, Marselina Bebhe Gulo, Oktaviani Hari, Christina Lusiana Helena Etriana Jaun Hildagardis Doi Imakulata Maria Neko Itu, Bergita Itu, Maria Alexandria Jodho, Maria Nio Kaka, Yakub Lere Karmelia Rosfinda Meo Maku Karot, Maria Derviana Kedhi, Maria Anjelina Kigo, Maria Dolorosa Kila Keli, Yohanes Oskarito Konstantinus Dua Dhiu, Konstantinus Dua Kua, Maria Yuliana Laba Laksana, Dek Ngurah Laksana, Dek Ngurah Laba Lelo, Theresia Avila Menge Leonardus Lobo Lodo, Maria Liu Lodo, Noni Stephana Ariany Lulu, Maria Julita Marawali, Yulita Rosari D Maria Alfonsa Kero Maria Anjelina Ary Maria Anjelina Oli Maria Desidaria Noge Maria Desidaria Noge Maria Dionesia Meo Maria Dolorosa Kigo Maria Editha Bela Maria Emirentiana Tawa Maria Familiana Senda Maria Fransiska Bidi Maria Fransiska Watu Maria Ines Teresa Pare Maria Magdalena Dhera Maria Oktaviani Pio Maria Patrisia Wau Marsianus Meka Martir, Luxcya Mawa, Hendriana Audogsia Meliana Yosefa Manggus Melkior Wewe Mengu, Maria Oktaviana Meo, Virginia Moi, Emerensiana Firman Natalia Rosalina Rawa Ndao, Cicilia Narcia Nenu, Maria Agnes Roswita Ngadha, Christina Ngoel, Maria Klaudia Noo, Maria Nou, Kresensiana Nurtiana Enem Odje, Maria Stefania Oli, Maria Anjelina Ondo, Amalia Sarianti Owa, Yosefa Kafasin Pantaleon, Kristianus Viktor Pare, Maria Ines Teresa Pelipus Wungo Kaka Pio, Maria Oktaviani Raga, Bergita Raga, Maria Yosefina Resi, Wilhelmina Sae, Floranida Nari Sau, Anjelina So'o, Maria Angelina Soro, Viorentina Meo Ta'i, Yasinta Tali Wangge, Maria Carmelita Te'a, Yolenta Varista Tegu, Sebastiana Irmansari Nio Tini, Fransiskus. A Tonda, Fransiskus Tuga, Maria Una, Yosefani Veronika Yuliana Beku Viorentina Meo Soro Wae, Anastasia Watu, Maria Fransiska Wau, Maria Patrisia Wewe, Melkior Wilhelmina Dhone Wilibaldus Bhoke Wungo Kaka, Pelipus Yakub Lere Kaka Yanuarius Sebastianus Lobo Yasinta Maria Fono Yohana Aurelia Nay Yohana Rasdiyanti Yolenta Varista Te'a Yosefani Una YOSEFINA UGE LAWE .