Claim Missing Document
Check
Articles

Pelatihan Integrasi Teknologi Digital dalam Penyusunan Asesmen Autentik dan Berdampak: Training Program on Integrating Digital Technology in Developing Authentic and Impactful Assessment I Gde Putu Agus Pramerta; Ida Ayu Made Wedasuwari
DARMADIKSANI Vol 6 No 2 (2026): Edisi Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, FKIP, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/darmadiksani.v6i2.10039

Abstract

Transformasi pembelajaran di era digital menuntut dosen untuk mengembangkan asesmen yang autentik dan berdampak. Namun, pada praktiknya masih terdapat keterbatasan kompetensi dosen dalam menyusun instrumen penilaian yang mengintegrasikan teknologi digital secara pedagogis. Kondisi ini berdampak pada belum optimalnya kualitas asesmen dalam mendukung capaian pembelajaran berbasis Outcome-Based Education (OBE). Kegiatan pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dosen dalam penyusunan asesmen autentik dan berdampak dengan integrasi teknologi digital. Metode yang digunakan adalah pelatihan berbasis workshop dengan pendekatan partisipatif dan praktik langsung, meliputi tahap analisis kebutuhan, perencanaan materi, pelaksanaan pelatihan, dan evaluasi. Peserta berjumlah 48 dosen dari Fakultas Ekonomi dan Bisnis serta Fakultas Hukum. Instrumen yang digunakan meliputi pre-test dan post-test, lembar observasi, dan kuesioner evaluasi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman peserta, dengan rata-rata skor meningkat dari 66,04 menjadi 86,25. Selain itu, evaluasi kegiatan menunjukkan tingkat kepuasan peserta yang sangat tinggi terhadap kualitas materi, narasumber, dan relevansi pelatihan. Peserta juga mengalami peningkatan kemampuan dalam menyusun instrumen penilaian dengan memanfaatkan teknologi digital (Kahoot!). Pelatihan ini efektif dalam meningkatkan kompetensi dosen dan harapannya dapat berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran inovatif yang lebih autentik dan berdampak.
Training and Mentoring on Best Practice Writing Based on Creative and Innovative Learning for Teachers Ida Ayu Made Wedasuwari; Teguh Alfaidzin; Duratul Nadhirah; Eka Yudi Tama
Communautaire: Journal of Community Service Vol. 5 No. 1 (2026)
Publisher : Al-Qalam Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61987/communautaire.v5i1.2106

Abstract

This community service program aimed to enhance teachers’ competencies in writing best practices based on creative and innovative learning experiences. Many teachers encountered difficulties in systematically documenting innovative instructional practices due to limited academic writing skills and the absence of structured mentoring. The program employed a participatory training and mentoring approach consisting of five stages: identification of teachers’ needs, program preparation, training implementation, evaluation, and continuous mentoring. Data were collected through observations, questionnaires, and pretest-posttest assessments to measure participants’ understanding and writing abilities. The findings revealed a significant improvement in teachers’ competencies, as indicated by a 9.32% increase in pretest and posttest scores. In addition, participants demonstrated greater confidence and motivation in documenting and disseminating their innovative teaching experiences in written form. The program implies that systematic training and mentoring in best practice writing can strengthen teachers’ professional competencies, promote reflective teaching practices, and encourage the broader dissemination of innovative learning models in educational settings.
IMPLEMENTASI METODE WRITING PROCESS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARYA ILIMAH SISWA Fitriani Dwiyanti Putri; Ida Ayu Made Wedasuwari; Luh Putu Adhi Laksmini Susila
Suluh Pendidikan : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Vol 24 No 1 (2026): SULUH PENDIDIKAN : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan
Publisher : IKIP SARASWATI TABANAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46444/suluh-pendidikan.v24i1.1084

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penggunaan pendekatan writing process dan meningkatkan kompetensi penulisan ilmiah siswa kelas sebelas. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari persiapan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 34 siswa kelas sebelas. Writing process terdiri dari lima tahap: pra-penulisan, penyusunan draf, revisi, penyuntingan, dan publikasi. Data dikumpulkan melalui observasi, pengujian, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan metode deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan penulisan ilmiah siswa. Nilai rata-rata meningkat dari 57,1 (memuaskan) pada fase pra-tindakan menjadi 73,7 (terpuji) pada Siklus I dan 81,0 (sangat baik) pada Siklus II. Kelengkapan klasik meningkat dari 0,0% menjadi 93,8% pada Siklus I dan mencapai 100,0% pada Siklus II, melampaui metrik keberhasilan yang telah ditentukan. Peningkatan diamati di semua aspek evaluasi, meliputi konten, struktur, bahasa, dan mekanika penulisan. Metode writing process telah menunjukkan efektivitas dalam meningkatkan keterampilan menulis ilmiah dan mendorong aktivitas, kepercayaan diri, dan pemikiran kritis yang lebih besar di antara siswa selama writing process.
IMPLEMENTASI METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS KEARIFAN LOKAL BERBANTUAN MEDIA PODCAST UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS NEGOSIASI PADA SISWA Teguh Alfaidzin; Ida Ayu Made Wedasuwari
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol. 16 No. 1 (2026): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/jsp.v16i1.11577

Abstract

This study aims to determine the implementation of the contextual teaching and learning (CTL) method based on local wisdom assisted by podcast media to improve negotiation text writing skills in Indonesian language learning for grade X students at SMAN 5 Denpasar. The novelty of this study lies in the integration of Balinese local wisdom values ​​into the contextual learning process which is packaged innovatively through podcast media, so as to present an authentic, relevant, and interesting learning experience for digital generation students. This study is a classroom action research. Quantitative and qualitative data were collected through the implementation of observation and test actions. The average score of 35 students in the pre-test was 50.12 with a percentage of 0% of students achieving the Learning Objectives Achievement Criteria (KKTP), then there was an increase in the average in cycle I which was 72.86 with a percentage of 57.14% or 20 students who achieved KKTP and the completeness of the action in cycle II with an average score of 84.17 with a percentage of 91.43% or 32 students who achieved KKTP so that the implementation of the cycle was not continued. The results of the study indicate that the implementation of local wisdom-based CTL with the aid of podcast media significantly improved students' negotiation text writing skills, both in terms of structure, linguistic rules, and understanding of cultural context. These findings recommend the development of a learning model based on Balinese local wisdom and the use of innovative digital media to strengthen 21st-century literacy competencies in schools
Analisis Tindak Tutur Perlokusi dalam Podcast Notif#1 Ida Ayu Made Wedasuwari
JURNALISTRENDI : JURNAL LINGUISTIK, SASTRA, DAN PENDIDIKAN Vol 7 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jurnalistrendi.v7i2.1123

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tindak tutur perlokusi yang digunakan dalam podcast Notif#1 Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Mahasaraswati Denpasar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, di mana metode pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa podcast Notif#1 program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Mahasaraswati Denpasar mengandung beberapa tindak tutur perlokusi. Adapun bentuk tindak tutur tersebut meliputi tindak tutur melegakan, tindak tutur melaporkan, tindak tutur permintaan, tindak tutur menyenangkan, dan tindak tutur ajakan.
Identifikasi Penggunaan Media Online Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Mahasiswa Ida Ayu Made Wedasuwari
JURNALISTRENDI : JURNAL LINGUISTIK, SASTRA, DAN PENDIDIKAN Vol 8 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jurnalistrendi.v8i1.1308

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui media online yang dapat digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan metode survei. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi yang meliputi triangulasi sumber, triangulasi waktu, dan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan media sosial yang digunakan mahasiswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia adalah 100% mahasiswa menggunakan whatsapp, instagram sebanyak 15,4%, youtube sebanyak 46,2%, line sebanyak 7,7%, twitter dan facebook sebanyak 0%. Media digital yang paling banyak digunakan oleh mahasiswa adalah zoom dan google meet yaitu dengan persentase 76.9%; classroom dan google drive sebanyak 69,2%; gmail sebanyak 61.5%; google sebanyak 53,8%; dan perpustakaan online dengan persentase 7.7%. Penelitian ini berimplikasi terhadap pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan teknologi baik itu media digital maupun media sosial. Kata Kunci : media online, pembelajaran, bahasa Indonesia
Respons Mahasiswa Terhadap Bahan Ajar Apresiasi Sastra Berbasis Digital dalam Penguatan Karakter Komunikatif dan Kolaboratif Ni Luh Eka Purnami Pinatih; Ida Ayu Made Wedasuwari; Nyoman Adi Susrawan; I Komang Widana Putra
JURNALISTRENDI : JURNAL LINGUISTIK, SASTRA, DAN PENDIDIKAN Vol 9 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Nahdlatul Wathan Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51673/jurnalistrendi.v9i1.1834

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respons mahasiswa terhadap bahan ajar apresiasi sastra berbasis digital dalam penguatan karakter komunikatif dan kolaboratif. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang menggunakan metode pengumpulan data dalam bentuk angket. Hasil penelitian ini menunjukkan mahasiswa memberikan respons yang positif yaitu sebesar 96.54% mahasiswa sangat setuju dan setuju bahwa penggunaan bahan ajar apresiasi sastra berbasis digital dapat menguatkan karakter komunikatif dan kolaboratif. Penelitian ini berimplikasi terhadap pengajaran sastra dalam hal apresiasi satra sehingga kegiatan apresiasi sastra yang dilakukan dapat membantu mahasiswa dalam menguatkan karakter komunikatif dan kolaboratif.
Co-Authors A. A Istri Yudhi Pramawati A.A. Rai Laksmi AA Istri Yudhi Pramawati Adnyana, Pande Putu Bawa Albertus Agung Sahat Amini, Yulia Nanik Anak Agung Putu Arsana Anggle Anggllina Putri Antara Jaya, I Gede Arya Wulandari, I Gusti Ayu Putu Budiningsih, Desak Nyoman Desak Putu Padma Sarita Dewa Gede Bambang Erawan Dewa Gede Bambang Erawan Dewa Gede Bambang Erawan Dewa Gede Bambang Erawan Dewa Gede Bambang Erawan Dewa Gede Bambang Erawan Dewa Gede Bambang Erawan Dewa Gede Bambang Erawan Dewi Fajar , Ilia Gustutus Dewi Shintiyah Dewi, Ni Putu Anggelina Paramita Duratul Nadhirah Eka Yudi Tama Embun Hayati Fitriani Dwiyanti Putri Hanny Hafiar Hironimus R. Japung I Dewa Gede Wedagama I G. A. Putu Tuti Indrawati I Gde Putu Agus Pramerta I Gede Ambarayana I Gusti Ayu Putu Tuti Indrawati I Gusti Ayu Putu Tuti Indrawati I Gusti Ayu Putu Tuti Indrawati I Ketut Wardana I Komang Asmara Utama I Komang Widana Putra I Komang Widana Putra I Komang Widana Putra I Made Sastra Adi Wibawa I Nyoman Adi Susrawan I Nyoman Artika Adhikara I Nyoman Suparasa I Putu Agus Putra Wirawan Ida Bagus Nyoman Mantra IGA Putu Tuti Indrawati IGA. Putu Tuti Indrawati Ilia Gustutus Dewi Fajar Indrawati, IGA Putu Tuti Kadek Indira Savitri Kadek Rahayu Puspadewi Karinda, Yuliana Olgadesti Karolina Dawus Karolus Samin Kurniawati, Ni Kadek Laksmi, Ni Nyoman Ayu Tri Luh Putri Pramesti Artayani Luh Putu Adhi Laksmini Susila Made Dyah Rusmayanthi Maharani, Putu Devi Mareta Dwi Setyaningrum Marten Haba Rita Muliani , Ni Putu Santhi Ni Kadek Meini Ariyanthi Ni Kadek Sri Sandra Dewi Ni Luh Anita Purnama Yanti Ni Luh Eka Purnami Pinatih Ni Luh Eka Purnami Pinatih Ni Luh Sukanadi Ni Luh Sukanadi Ni Luh Sukanadi Ni Made Ayu Dewi Aryani Putri Ni Made Dwi Sintia Wulandari Ni Made Dwi Sintia Wulandari Ni Nyoman Ayu Tri Laksmi Ni Nyoman Ayu Tri Laksmi Ni Putu SIntya Dewi Ni Wayan Eminda Sari Ni Wayan Eminda Sari Ni Wayan Eminda Sari Ni Wayan Eminda Sari NI WAYAN SUASTINI Paulina Juita Doni Pinatih, Ni Luh Eka Purnami Prof. Dr. I Wayan Rasna,M.Pd . Ratna Dwi Anjani Putri Rosari, Maria Sri Samun, Maria Trinildis Sari, Ni Wayan Lilia Satria Faithfull Muttani Miraj Muchtar Semuel, Hilda Setianingrum, Mareta Dwi Staupelyte, Agne Suciari, Ni Komang Dina Teguh Alfaidzin Teguh Alfaidzin Tri Laksmi, Ni Nyoman Ayu Utama, I Komang Asmara Wayan Maba Widi Wiliyarse Yantidiana Danur Yuniari, Ni Ketut