Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.831
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Konselor Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Jurnal Konseling dan Pendidikan International Journal of Community Service Learning Journal of Education Action Research Journal of Education Technology Bisma The Journal of Counseling Mimbar Ilmu Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Prakarsa Paedagogia Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Empiricism Journal Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia EMPATI : Jurnal Bimbingan dan Konseling
S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd.
Universitas Pendidikan Ganesha
Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 87 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 87 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
EFEKTIVITAS KONSELING GESTALT TEKNIK BERKELILING DENGAN TEKNIK PEMBALIKAN UNTUK MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DALAM MENGHADAPI PROSES PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS VIII SMP LABORATORIUM UNDIKSHA, SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 ., Imam Setiawan; ., Drs. Wayan Tirka,M.Pd; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd.,M.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v8i1.11054

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling gestalt dengan teknik berkeliling dan teknik pembalikan untuk meningkatkan rasa percaya diri dalam menghadapi proses pembelajaran pada siswa kelas VIII Laboratorium Undiksha, Singaraja tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah semu eksperimen dengan rancangan penelitian “Non-randomized Control Group Pretest-postest Design”. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 20 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah lembar kuesioner rasa percaya diri dalam menghadapi pembelajaran, dianalisis dengan teknik analisis t-test. Hasil penelitian ini yaitu hipotesis I didapatkan nilai thitung = 13,176 dan taraf signifikansi 0,000. Hipotesis II didapatkan nilai thitung = 12,618 dan taraf signifikansi 0,000. Hasil hipotesis III didapatkan nilai thitung = 2,720 dan taraf signifikansi 0,000. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa 1) konseling gestalt dengan teknik berkeliling efektif untuk meningkatkan rasa percaya diri dalam menghadapi proses pembelajaran pada siswa, 2) konseling gestalt dengan teknik pembalikan efektif untuk meningkatkan rasa percaya diri dalam menghadapi proses pembelajaran pada siswa, 3) terdapat perbedaan efektivitas antara konseling gestalt teknik berkeliling dengan teknik pembalikan untuk meningkatkan rasa percaya diri dalam menghadapi proses pembelajaran pada siswa kelas VIII SMP Laboratorium Undiksha, Singaraja tahun pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : Konseling Gestalt, Rasa Percaya Diri, Teknik Berkeliling, Teknik Pembalikan The purpose of this research is to know about determine the effectiveness of gestalt counseling with the making the rounds technique and reversal techniques to improve self-confidence in the face of the learning process in students of class VIII SMP Laboratorium, Singaraja academic year 2016/2017. This type of research is experimental with experimental research design "Non-randomized Control Group Pretest-postest Design". Sampling in this research is done by purposive sampling technique. The sample of this study amounted to 20 students. Data collection method used is a questionnaire of self-confidence in the face of learning, analyzed by t-test analysis techniques. The result of this research is hypothesis I got value tcount = 13,176 and significance level 0,000. Hypothesis II obtained tcount = 12,618 and significance level 0,000. The result of hypothesis III got tcount = 2,720 and significance level 0,000. From the results of this study, it can be concluded that 1) gestalt counseling with effective making the rounds techniques to improve self-confidence in the face of learning process, 2) gestalt counseling with effective reversal techniques to improve Confidence in facing the learning process, 3) There is a difference of effectiveness between gestalt counseling technique around with reversal technique to improve self-confidence in facing the learning process in grade VIII students of Undiksha Laboratory, Singaraja year 2016/2017.keyword : Gestalt Counseling, Making The Rounds Techniques, Reversal Techniques, Self-Confidence
PENGARUH MODEL KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK LATIHAN ASERTIF DENGAN TEKNIK SHAPING TERHADAP SELF CONFIDENCE SISWA KELAS X SMA N 1 SUKASADA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Made Dewi Wisnawati; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan tujuan untuk mengetahui: (1) Apakah terdapat pengaruh model konseling behavioral teknik latihan asertif terhadap self confidence siswa kelas X SMAN 1 Sukasada, (2) terdapat pengaruh model konseling behavioral teknik shaping terhadap self confidence siswa kelas X SMAN 1 Sukasada, (3) terdapat perbedaan pengaruh antara model konseling behavioral teknik latihan asertif dengan teknik shaping terhadap self confidence siswa kelas X SMAN 1 Sukasada. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 1 Sukasada Tahun Pelajaran 2015/2016. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, dan kuesioner self confidence. Metode analisis data yang digunakan adalah uji kruskall wallis dan t-burney. Rancangan penelitian ini adalah pretest-posttest-control group design. Bedasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa (1) pendekatan model konseling behavioral teknik latihan asertif berpengaruh terhadap self confidence, dilihat dari analisis nilai thitung> ttabel (13,1 > 2,571) (2) pendekatan model konseling behavioral teknik shaping berpengaruh terhadap self confidence dilihat dari analisis nilai thitung> ttabel (17,5 > 2,571) (3) pengaruh model konseling behavioral teknik latihan asertif dengan teknik shaping berpengaruh terhadap self confidence, dilihat dari analisis H > X2kw (?) (k-1) (15,158 > 5,591). Sehingga pendekatan model konseling behavioral teknik latihan asertif dengan teknik shaping berpengaruh terhadap self confidence siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada tahun pelajaran 2015/2016. Kata Kunci : Behavioral, Latihan Asertif, Shaping, Self Confidence Abstract This research was experimental research design which has purpose to know: (1) a significant effect of counseling behavioral model asertif training technique on students? self confidence in grade X of SMA N 1 Sukasada (2) a significant effect of counseling behavioral model shaping technique on students? self confidence in grade X of SMA N 1 Sukasada (3) diference effect of counseling behavioral technique asertif training and shaping on students? self confidence in grade X of SMA N 1 Sukasada,. The population of this research was the students in grade X of SMA N 1 Sukasada in academic years of 2015/2016. The process of collecting the data in this research use observation sheet, and questionnaire of self confidence. The method used to analyze the data is kruskall wallis dan t-burney test. The design of this study was pretest-posttest-control group design. Based on the data analysis, which found (1) counseling behavioral model asertif training technique has an effect on self confidence , it can be seen on the value of thitung> ttabel (13,1 > 2,571) (2) counseling behavioral model with shaping technique has an effect self confidence , it can be seen on the value of thitung> ttabel (17,5 > 2,571). (3) diference counseling behavioral models asertif training technique and the use of shaping has an effect on self confidence , it can be seen on the value of H > X2kw (?) (k-1) (15,158 > 5,591) This analysis showed that the hypothesis was acceptable. So, it can be concluded that counseling behavioral asertif training technique and shaping models has an effect on students? self confidence in grade X of SMA N 1 Sukasada in academic years of 2015/2016 keyword : Behavioral, Assertif Training, Shaping, Self Confidence
keefektifan Layanan Bimbingan kelompok Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Singaraja Tahun Pelajaran 2016/2017 ., Putu Karya Dewi; ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v8i1.12066

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemandirian belajar siswa setelah diberikan bimbingan belajar. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan bimbingan konseling (PTBK). Dengan subyek penelitian siswa kelas VII SMP Negeri 4 Singaraja. Bimbingan belajar diberikan pada siswa yang menunjukkan kemandirian belajar rendah. Banyaknya siswa yang diberikan bimbingan belajar adalah 8 orang. Proses bimbingan belajar dipantau dengan pedoman observasi yang bekerja sama dengan Guru BK, Sedangkan hasil bimbingan dievaluasi dengan kuisioner kemandirian belajar. Penelitian ini dilakukan dua siklus, siklus pertama diperoleh peningkatan 5 orang siswa yang mencapai kreteria 65% dengan rata-rata peningkatan 9,9%, sedangkan 3 orang siswa belum mencapai standar ketuntasan.Pada siklus kedua ke-3 orang siswa yang belum tuntas pada siklus pertama mencapai peningkatan diatas 65% dengan rata-rata peningkatan 9,58% pada siklus II. Hasil analisis menunjukkan bahwa meningkatkan kemandirian belajar siswa dengan pengaruh layanan bimbingan belajar pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Singaraja ada perubahan kemandirian belajar siswa yang lebih baik. Kata Kunci : Kata Kunci : Bimbingan Belajar,Kemandirian Belajar This study aims to determine the improvement of student learning independence after being given tutoring. The study was conducted at VII grade students of SMP Negeri 4 Singaraja using the action plan provides tutoring to students who show low learning independence. Many students are given tutoring is 8 people. Tutoring process was monitored by observation in collaboration with Professor BK, while the results were evaluated by questionnaire guidance learning independence. This study was conducted in two cycles, the first cycle is obtained an increase in 5 students who reach the criteria of 65% with an average increase of 9.9%, while 3 students have not reached the standard ketuntasan.Pada both 3rd cycle students who have not completed the cycle first to achieve an increase over 65% with an average increase of 9.58% in the second cycle. The analysis showed that improving student learning independence with effect tutoring services VII grade students of SMP Negeri 4 Singaraja no change in student learning independence better. keyword : Keywords: Tutoring, Learning Independence
PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK TOKEN ECONOMY DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL SISWA KELAS VIII SMP LABORATORIUM UNDIKSHA ., Anis Safitri; ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd.,M.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v8i1.11062

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:(1) perbedaan perilaku prososial antara siswa yang mendapatkan konseling behavioral teknik token economy dengan siswa yang tidak mendapatkan konseling behavioral teknik token economy, (2)perbedaan perilaku prososial antara siswa yang pola asuh orang tuanya acceptance dengan siswa yang pola asuh orang tuanya rejection, dan (3) pengaruh interaksi konseling behavioral teknik token economy dan pola asuh orang tua terhadap perilaku prososial. Penelitian ini merupakan penelitian semu eksperimen dengan rancangan nonequivalent pretest-posstest control.group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas 〖VIII〗^3 dan 〖VIII〗^4 SMP Lab Unidksha yang berjumlah 66 orang siswa. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah anggota sampel 24 orang siswa yang memiliki perilaku prososial rendah dan sangat rendah. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan di analisis dengan analisis varians dua jalur. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: (1) ada perbedaan perilaku prososial siswa yang mendapatkan konseling behavioral teknik token economy dan siswa yang tidak mendapatkan, (2) tidak ada perbedaan perilaku prososial antara siswa yang pola asuh orang tuanya acceptance dan siswa yang pola asuh orang tuanya rejection, serta (3) tidak ada pengaruh interaksi konseling behavioral teknik token economy dan pola asuh orang tua terhadap perilaku prososial. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai acuan bagi guru Bimbingan Konseling untuk dapat menunjang dalam memberikan bimbingan kepada siswa yang belum memahami perilaku prososial.Kata Kunci : konseling behavioral, teknik token economy, pola asuh orang tua, perilaku prososial This study aims to determine: (1) difference of prosocial behavior between students who get behavioral counseling token economy technique with students who do not get counseling behavioral token economy technique,(2) differences in prosocial behavior between students who acceptance parenting parents with students who parenting parents rejection, and (3) the influence of behavioral counseling interaction of token economy technique and parenting pattern toward prosocial behavior in grade VIII. This research is a quasi-experimental research with nonequivalent pretest-posstest control group design. The population of this study were students of class 〖VIII〗^3 and 〖VIII〗^4 students at Junior Undiksha Laboratory totaling 66 people.The sample was taken by using purposive sampling technique with the number of sample member 24 students who have low prosocial behavior and very low.Data collection methods used were questionnaires and analyzed by two-way variance analysis. The results revealed that: (1) there are differences in behavior of students prosocial who get behavioral counseling techniques token economy and students who do not do not get,(2) there is no difference of prosocial behavior between students whose parenting pattern is acceptance and the students whose parenting style is rejection, (3) and there is no influence of behavioral counseling interaction of token economy technique and parent care pattern toward prosocial behavior. The results of this study are expected to be used as an option for gidence counseling teachers to be able to support in providing guidance to students who do not understand prosocial behaviorkeyword : behavioral counseling, parental care, prosocial behavior, token economy techniques,
PENERAPAN TEORI KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKHNIK ASERTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN PADA SISWA KELAS X MIA 7 SMA NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., M. Rohmat Rozai; ., Dra. Made Sulastri, M.Pd.; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan bimbingan konseling dengan tujuan untuk mengetahui efektifitas konseling behavioral dengan teknik asertif untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa dalam menghadapi evaluasi pembelajaran pada siswa kelas X MIA 7 SMA Negeri 1 Singaraja. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 6 orang siswa kelas X MIA 7 SMA Negeri 1 Singaraja tahun pelajaran 2014/2015 yang tidak memiliki kemandirian dalam proses pembelajaran yang tinggi. Hasil tersebut diperoleh dari penyebaran kuesioner dari pra siklus I sampai siklus II. Metode pengamatan/observasi digunakan sebagai metode pendukung data tersebut. Data pertama dalam bentuk kuesioner yang diperoleh dari responden dikumpulkan dan diolah dengan teknik deskriptif analisis. Hasil penelitian dari siklus I diperoleh rata-rata persentase skor kemandirian dalam proses pembelajaran terhadap 6 orang siswa 50,00% dengan kategori rendah. Siklus I diperoleh peningkatan 4 orang siswa yang mencapai kriteria diatas 55% dengan rata-rata peningkatan 14,50% sedangkan 2 orang siswa sudah diatas kriteria 65%. Siklus II, 4 orang siswa yang belum mencapai kriteria 65% dengan rata-rata peningkatan 8% pada siklus II. Artinya siswa sudah bisa meningkatkan kemandirian yang ada dalam dirinya. Data tersebut diperkuat dari lembar pemantauan setiap siklusnya. Hasil penelitian ini diharapkan siswa dapat mengaplikasikan teknik asertif dalam kehidupan sehari-hari sehingga dapat mengatasi kemandirian yang dialami dari kemandirian yang paling rendah sampai ke tinggi.Kata Kunci : konseling behavioral, teknik asertif, dan kemandirian Penelitian ini adalah penelitian tindakan bimbingan konseling dengan tujuan untuk mengetahui efektifitas konseling behavioral dengan teknik asertif untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa dalam menghadapi evaluasi pembelajaran pada siswa kelas X MIA 7 SMA Negeri 1 Singaraja. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 6 orang siswa kelas X MIA 7 SMA Negeri 1 Singaraja tahun pelajaran 2014/2015 yang tidak memiliki kemandirian dalam proses pembelajaran yang tinggi. Hasil tersebut diperoleh dari penyebaran kuesioner dari pra siklus I sampai siklus II. Metode pengamatan/observasi digunakan sebagai metode pendukung data tersebut. Data pertama dalam bentuk kuesioner yang diperoleh dari responden dikumpulkan dan diolah dengan teknik deskriptif analisis. Hasil penelitian dari siklus I diperoleh rata-rata persentase skor kemandirian dalam proses pembelajaran terhadap 6 orang siswa 50,00% dengan kategori rendah. Siklus I diperoleh peningkatan 4 orang siswa yang mencapai kriteria diatas 55% dengan rata-rata peningkatan 14,50% sedangkan 2 orang siswa sudah diatas kriteria 65%. Siklus II, 4 orang siswa yang belum mencapai kriteria 65% dengan rata-rata peningkatan 8% pada siklus II. Artinya siswa sudah bisa meningkatkan kemandirian yang ada dalam dirinya. Data tersebut diperkuat dari lembar pemantauan setiap siklusnya. Hasil penelitian ini diharapkan siswa dapat mengaplikasikan teknik asertif dalam kehidupan sehari-hari sehingga dapat mengatasi kemandirian yang dialami dari kemandirian yang paling rendah sampai ke tinggi.keyword : konseling behavioral, teknik asertif, dan kemandirian.
EFEKTIFITAS KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING DAN TEKNIK DESENSITISASI SISTEMATIS UNTUK MEMINIMALISIR KECEMASAN BERBICARA SISWA KELAS X MIPA 5 SMA NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., I Putu Nova Kusuma Putra; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v4i1.7320

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) efektifitas kecemasan berbicara antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik modeling dengan siswa yang tidak mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik modeling, (2) efektifitas kecemasan berbicara antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik desensitisasi sistematis dengan siswa yang tidak mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik desensitisasi sistematis, (3) efektifitas kecemasan berbicara antara siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik modeling dengan siswa yang mendapatkan perlakuan konseling behavioral teknik desensitisasi sistematis. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan Pretest Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 5 yang berjumlah 31 orang. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 18 orang siswa yang memiliki kecemasan berbicara yang tinggi. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner kecemasan berbicara. Metode analisis data yang digunakan adalah Independent sampel t-test. Bedasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa (1)Terdapat efektifitas konseling behavioral teknik modeling untuk meminimalisir kecemasan berbicara siswa kelas X MIPA 5 SMA Negeri 2 Singaraja, dilihat dari analisis nilai thitung> ttabel (18,344 > 2,571) (2) Terdapat efektifitas konseling behavioral teknik desensitisasi sistematis untuk meminimalisir kecemasan berbicara siswa kelas X MIPA 5 SMA Negeri 2 Singaraja., dilihat dari analisis nilai thitung> ttabel (3,164 > 2,571). (3) Terdapat efektifitas konseling behavioral teknik modeling dan teknik desensitisasi sistematis untuk meminimalisir kecemasan berbicara siswa kelas X MIPA 5 SMA Negeri 2 Singaraja, dilihat dari analisis H > X2kw (α) (k-1) (18,34 > 5,591).Kata Kunci : Konseling Behavioral, Modeling, Desensitisasi Sistematis, kecemasan Berbicara This research aims to determine: (1) the effectiveness of speaking anxiety among students who receive treatment counseling behavioral modeling techniques and students who do not receive treatment counseling behavioral modeling techniques, (2) the effective speaking anxiety among students who receive treatment behavioral counseling systematic desensitization techniques and students who do not get treatment behavioral counseling systematic desensitization techniques, (3) the effectiveness of speaking anxiety among students who receive treatment counseling behavioral modeling techniques and students who received behavioral counseling treatment systematic desensitization techniques. This research is an experimental study with pretest-posttest control group design. The population was grade X MIPA 5 consist of 31 students. The samples were taken using purposive sampling with total sample of 18 students who have a high speaking anxiety. The process of collecting data in this study using questionnaires speaking anxiety. The method use in data analysis are independent sample t-test. Based on the data analysis, it was found that (1) there are effectiveness of counseling behavioral modeling technique to minimize students’ speaking anxiety in grade X MIPA 5 of SMA N 2 Singaraja, it can be seen on the value of thitung> ttabel (18,344>2,571), (2) there are effectiveness of counseling behavioral systematic desensitization techniques to minimize students’ speaking anxiety in grade X MIPA 5 of SMA N 2 Singaraja, it can be seen on the value of thitung> ttabel (3,164> 2,571), (3) there are effectiveness of counseling behavioral modeling technique and systematic desensitization technique to minimize students’ speaking anxiety in grade X MIPA 5 of SMA N 2 Singaraja, it can be seen on the data analysis H> X2kw (a) (K-1) (18,34 > 5, 591). keyword : counseling behavioral, modeling, systematic desensitization, speaking anxiety
Pengaruh Konseling Behavior Teknik Latihan Asertif Dengan Teknik Modeling Terhadap Perilaku Bullying Pada Siswa Kelas X SMA Laboratorium Undiksha Singaraja Tahun Pelajaran 2015/2016 ., Komang Sedana Merta; ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 6, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v6i1.8741

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Konseling Behavior teknik Latihan Asertif dengan teknik Modeling terhadap perilaku bullying. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan rancangan Non equivalent Pretest Posttest control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Laboratorium Undiksha Singaraja tahun pelajaran 2015/2016 berjumlah 222 siswa. Sampel diperoleh menggunakan teknik purposive sampling berjumlah 21 orang dan dibagi menjadi tiga kelompok. Data diperoleh dengan metode kuesioner, observasi, dan wawancara kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif dan uji Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat pengaruh Konseling Behavior teknik Latihan Asertif dan teknik Modeling terhadap perilaku bullying (U=0,654; p>0,05). Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa: rata-rata Gain Score normality teknik latihan Asertif sebesar 53,85 dan standar deviasi sebesar 11,14. Sedangkan rata-rata Gain Score normality teknik Modeling sebesar 49,86 dan standar deviasi sebesar 6,36. Ini menunjukkan bahwa Konseling Behavior teknik Latihan Asretif lebih unggul pengaruhnya dibandingkan dengan teknik Modeling terhadap perilaku bullying pada siswa kelas X SMA Laboratorium Undiksha Singaraja tahun pelajaran 2015/2016. Sedangkan hasil uji hipotesis menunjukkan tidak terdapat perbedaan pengaruh Konseling Behavior teknik Latihan Asertif dengan teknik Modeling terhadap perilaku bullying (U=0,654; p>0,05). Kata Kunci : Latihan Asertif, Modeling, Perilaku, Bullying. The purpose of this study was to determine the effect of exercise techniques Assertive Behavior Counseling with Modeling techniques against bullying behavior. This research is a quasi-experimental research (Quasi Experiment) Non equivalent design with pretest posttest control group design. The study population was class X SMA Laboratorium Undiksha Singaraja 2015/2016 school year totaled 222 students. Samples were obtained using purposive sampling techniques numbered 21 people and divided into three groups. The data were obtained by questionnaire, observation, and interviews and then analyzed with descriptive statistics and Mann Whitney test. Results showed no effect exercise techniques Assertive Behavior Counseling and Modeling techniques against bullying behavior (U = 0.654; p> 0.05). Based on the analysis, it was found that: Average Score Gain normality Assertive training techniques of 53.85 and a standard deviation of 11.14. While the average Gain Score Modeling techniques normality of 49.86 and a standard deviation of 6.36. It shows that the technique of Exercise Behavior Counseling Asretif superior effect compared with Modeling techniques against bullying in class X SMA Laboratorium Undiksha Singaraja in the academic year 2015/2016. While the hypothesis test results showed no difference in the effect of exercise techniques Assertive Behavior Counseling with Modeling techniques against bullying behavior (U = 0.654; p> 0.05).keyword : Techniques Assertive, Modeling, Against, Bullying
EFEKTIVITAS KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK MODELING DAN TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MEMINIMALISIR SELF AGGRESSION PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SUKASADA ., Ni Wayan Rica Anjani; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v4i1.7538

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan efektivitas konseling behavioral teknik modeling dan teknik role playing untuk meminimalisir self aggression pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian Pretest-Postest Control Group Design. Populasi dalam penelitian berjumlah 104 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik random sampling. Jumlah sampel penelitian adalah sebanyak 45 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, buku harian dan kuesioner self aggression. Metode analisis data yang digunakan adalah t-test dengan taraf signifikansi 5%, dengan db = 28, jadi didapatkan ttabel sebesar 2,04841. Dari hasil penelitian dan analisis mengunakan uji t-test didapatkan bahwa (1) Konseling behavioral teknik modeling efektif untuk meminimalisir self aggression siswa, hasil analisis uji t-test menunjukkan thitung > ttabel (12,99878 > 2,04841). (2) Konseling behavioral teknik role playing efektif untuk meminimalisir self aggression siswa, hasil analisis uji t-test menunjukkan thitung > ttabel (12,283 > 2,04841). (3) Terdapat perbedaan efektivitas antara konseling behavioral teknik modeling dengan konseling behavioral teknik role playing dalam meminimalisir self aggression siswa, hasil analisis uji t-test menunjukkan thitung > ttabel (2,8433 > 2,04841). Dari hasil rerata hitung, didapatkan = 1,24 > = 0,92, yang artinya konseling behavioral teknik modeling lebih efektif dalam meminimalisir self aggression. Kata Kunci : Konseling Behavioral, Teknik Modeling, Teknik Role Playing, Self Aggression Siswa This study was aimed at knowing the differences of the effectiveness of behavioral modeling technique counseling and behavioral role playing technique counseling in minimizing the self aggression of the X grade students at SMA Negeri 1 Sukasada. This study used The Pretest-Postest Control Group Design. The number of the group population was 104 students. The sampling technique which was used in this study is the random sampling technique. The number of the sample was 45 students. The data were collected using observation sheets, interview, students’ diary, and self aggression questionnaire. The data was analyzed using t-test in which the signification level used was 5%, db = 28, thus, it resulted in ttable around 2,04841. The result of the study and its analysis showed that (1) The Behavioral Modeling Technique Counseling is effective in minimizing the students’ self aggression; t-test showed that thus the comparison tcount > ttable (12,99878 > 2,04841). (2) The Behavioral Role Playing Technique Counseling is effective in minimizing the students’ self aggression; t-test showed that thus the comparison tcount > ttable (12,283 > 2,04841). (3) There is a difference in the effectiveness of behavioral modeling technique counseling and behavioral role playing technique counseling in minimizing the students’ self aggression; t-test showed that thus the comparison tcount > ttable (2,8433 > 2,04841). From the average counting result, it showed that = 1,24 > = 0,92, which means the behavioral modeling technique counseling is more effective in minimizing the students’ self aggressionkeyword : Behavioral Counseling, Modeling Technique, Role Playing Technique, Students’ Self Aggression
EFEKTIVITAS MODEL KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING DAN TEKNIK PENGUATAN POSITIF UNTUK MENINGKATKAN AFILIASI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 3 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., I Komang Juri Artha; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v5i1.7819

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model konseling behavioral dengan teknik modeling dan teknik penguatan positif untuk meningkatkan afiliasi siswa kelas X SMA Negeri 3 Singaraja. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 3 Singaraja dengan populasi penelitian sejumlah 39 orang pada kelas X Tahun Pelajaran 2015/2016. Penentuan sampel penelitian menggunakan teknik Purposive Sampling dengan jumlah 18 orang siswa. Jenis data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dan kualitatif tentang peningkatan afiliasi siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Data penelitian dianalisis menggunakan analisis statistik Mann-Whitney dan Kruskal Wallis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling behavioral teknik modeling dan konseling behavioral teknik penguatan positif berpengaruh terhadap kemampuan manajemen waktu siswa, hal ini dilihat dari hasil analisis nilai thitung lebih besar dari ttabel (14>5,991) dengan taraf signifikansi 5%.Kata Kunci : Afiliasi, Behavioral, Modeling, Penguatan Positif, This study aims to determine the effectiveness of behavioral counseling model by modeling techniques and positive reinforcement techniques to improve affiliate class X SMA Negeri 3 Singaraja. This research is experimental research design using pretest-posttest control group design. This research was conducted at SMA Negeri 3 Singaraja with a population of some 39 studies in class X in the academic year 2015/2016. Determination of the sample using purposive sampling technique with a number of 18 students. Types of data collected is quantitative and qualitative data about the increase in student affiliates. Data collection methods used were questionnaires. Data were analyzed using statistical analysis Mann-Whitney and Kruskal Wallis. Results showed that behavioral counseling modeling techniques and positive reinforcement behavioral counseling techniques affect the time management skills of students, it is seen from the results of the analysis of the value of t is greater than t table (14> 5.991) with a significance level of 5%.keyword : Affiliation,Behavioral,Modeling,Positive Reinforcement
PENERAPAN TEORI KONSELING KOGNITIF-BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK SELF-MANAGEMENT UNTUK MEMINIMALISASI PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA KELAS X3 SMA NEGERI 1 SAWAN TAHUN AJARAN 2014/2015 ., Ni Ketut Ayu Desi Setia Dewi; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5471

Abstract

Penelitian tindakan bimbingan konseling ini bertujuan untuk meminimalisasi prokrastinasi akademik siswa kelas X 3 SMA N 1 Sawan melalui penerapan konseling kognitif-behavioral dengan teknik self-management. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X 3 SMA N 1 Sawan yang memiliki prokrastinasi akademik tinggi, yaitu sebanyak 5 orang siswa. Penetapan subjek penelitian diperoleh dari hasil analisis instrumen pencatatan kinerja. Data skor prokrastinasi akademik siswa dianalisis dengan teknik deskriptif. Penelitian tindakan ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, konseling, evaluasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya perubahan kognitif pada siswa dilihat dari kemampuan siswa merubah pikiran irasional menjadi lebih rasional. Perubahan secara behavior (tingkah laku), hal ini dapat dilihat dari penurunan skor prokrastinasi akademik pada masing-masing siswa dan penurunan rata-rata skor prokrastinasi akademik siswa dari rata-rata skor awal sebesar 31,4 menurun pada siklus I menjadi 22,8 dan pada siklus II menurun menjadi 11,8. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan konseling kognitif-behavioral dengan teknik self-management berhasil untuk menurunkan prokrastinasi akademik siswa, karena skor prokrastinasi akademik masing-masing siswa dan skor rata-ratanya berada pada katagori rendah. Kata Kunci : kognitif-behavioral, self-management, prokrastinasi akademik This action research of guidance and counseling was aimed to minimize academic procrastination for X3 students in SMA N 1 Sawan through the application of cognitive-behavioral counseling with self-management techniques. The subject of the study was the X3 students in SMA N 1 Sawan that had higher procrastination academic, as many as 5 students Determining subject of the research was gained from the result of analyzing instrument performance quotation. The data of student academic procrastination score were analyzed by using descriptive techniques. This action research was conducted in two cycles, each cycle consisting of the stages of identification, diagnosis, prognosis, counseling, evaluation and reflection. The results showed the existence of cognitive changes in students' views of the student's ability to change the irrational thoughts becoming more rational. The changes of behavior can be seen from the decline in academic procrastination scores for each student and the decrease in the average score of the students' academic procrastination average initial score of 31.4 decreased in the first cycle to 22.8 and in the second cycle decreased to 11.8. This indicates that the application of cognitive-behavioral counseling with self-management techniques successfully to reduce students' academic procrastination, because academic procrastination scores of each student and the average scores were in the low category.keyword : cognitive-behavioral, self-management, academic procrastination
Co-Authors ., Ahmad Yasin ., Anis Safitri ., I Gede Fajar Krisna Dwipayana ., I Gede Ogi Adnyana ., I Gusti Agung Aditya Nata Putra ., I Gusti Kadek Arna Septyawan ., I Komang Juri Artha ., I Made Dwi Radnyana Giri ., I Nengah Lanus ., I Pt Redik Juliarta ., I Putu Diarsa ., I Putu Nova Kusuma Putra ., I Wayan Eka Juniarta ., I Wayan Suandiasa ., Ida Fitri Yanti ., Imam Setiawan ., Kadek Ayu Handayani ., Kadek Serli Pitria Astreani ., Komang Sedana Merta ., Made Dewi Wisnawati ., Ni Luh Budawarsini ., Ni Luh Meri Kusuma Wati ., Ni Made Ayu Dwi a ., Ni Made Ayu Resa Meliani ., Ni Made Sri Rahayu Sukma Dewi ., Ni Made Wiliantari ., Ni Wayan Bela Kartika ., Ni Wayan Parwati ., Ni Wayan Rica Anjani ., Ni Wayan Selamet ., Ni Wyn Yanti Angreni ., Prativi Andriana Suyitno ., Putu Irlan Sintya Devi ., Putu Juniasih ., Putu Karya Dewi ., Sang Ayu Putu Dini Febriani Putri ABDUL AZIZ, MUHAMMAD Adi Atmoko Alfia Putri Ligeana Vat Amat, Saleh Anak Agung Ngurah Anditya Putra Aswat, Bujang Bakar, Abu Yazid Abu Blasius Boli Lassan Candrapatni, Komang Dewi Arum W.M.P. Dewi Arum Widhayanti Metra Putri Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri Dharsana, I Ketut Dio Rizky Adirama Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Eryang, Ni Wayan Putu Dila Gede Nugraha Sudarsana Gusti Ayu Ryana Mahasari ., Gusti Ayu Ryana Mahasari Halida Halida Halida I Gede Dodi Artawan ., I Gede Dodi Artawan I Gusti Ayu Tri Agustiana I Kadek Raka ., I Kadek Raka I Kadek Suranata I Ketut Gading I Made Adnyana ., I Made Adnyana I Made Citra Wibawa I Made Tegeh Ida Bagus Dery Sagita Putra ., Ida Bagus Dery Sagita Putra Ida Bagus Mugi Raharja ., Ida Bagus Mugi Raharja Ida Bagus Putu Wibawa Ganda Manuaba Indah Novalia Kade Sathya Gita Rismawan Kade Sathya Gita Rismawan . Kadek Aprilia Sri Wulandari Kadek Ari Dwiarwati Luh Putu Sri Lestari Luhur Wicaksono M. Rohmat Rozai ., M. Rohmat Rozai M.Erg. Dra. Ni Nengah Madri Antari . M.Pd. Dra. Made Sulastri . Megawati Ricky Muslihati Negari, Ida Ayu Putu Prahasti Ni Kadek Elsya Charlina Ni Kadek Linda Widyasari ., Ni Kadek Linda Widyasari Ni Ketut Ayu Desi Setia Dewi ., Ni Ketut Ayu Desi Setia Dewi Ni Ketut Sri Astuti ., Ni Ketut Sri Astuti Ni Ketut Sri Mahendri Ni Ketut Suarni Ni Ketut Suarni Ni Komang Sri Yuliastini Ni Nyoman Janaki Priya Dewi Dasi Ni Putu Diah Pebriyanti Nora Julina Putri, Suci Nyoman Dantes Prabayanti, I Dewa Agung Ayu Arisma Praekanata, I Wayan Indra Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd . Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd . Putri, Ayu Aprilia Pangestu Putu Iwan Hendrawan ., Putu Iwan Hendrawan Putu Sri Lestari Ririanti Rachmayanie Jamain Ropesta, Debora Rusdayanti, I Gst. Agung Diah S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . Sanjaya, Kadek Diego Dwinanda Saputra, I Made Arista Sastra Sendayu, Fendahapsari Singgih Siboro, Yogi Martogi Sri Florina Laurence Zagoto Syabaruddin Dalimunthe Syawaluddin Syawaluddin, Syawaluddin Tirtawati, I Gusti Ayu Umam, Muhamad Safiul Wayan Eka Paramartha Wayan Tirka Yuliastini, Komang Sri Zafella Novita Rora Zagoto, Sri Florina