Articles
<![CDATA[Program Pendampingan Guru Pada Rancangan Program Ekoliterasi di Sekolah Inklusi ]]>
<![CDATA[Sri Lestari]]>;
<![CDATA[Dewi Tryanasari]]>;
<![CDATA[Alfina Fitria Rahmasari]]>
<![CDATA[ Jurnal SOLMA Vol. 11 No. 3 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22236/solma.v11i3.10518
<![CDATA[Background: Adanya kesulitan pengorganisasian pada implementasi program ekoliterasi sebagai salah satu program penguatan literasi di SD Sukowinangun. Kesulitan terbesar yang dirasakan adalah kurangnya kemampuan tim literasi sekolah untuk merencanakan dan mengembangkan program ekoliterasi dan implementasinya. Untuk meningkatkan keterampilan tim literasi di sekolah dalam merencanakan program ekoliterasi yang relevan dengan kebutuhan pengembangan diri siswa. Metode: Mitra program pendampingan ini adalah SDN 2 Sukowinangun Magetan, dengan jumlah guru yang didampingi adalah 7, dan metode yang dilaksanakan adalah dengan melakasankan analisisis masalah dan kebutuhan, perencanaan kegiatan, pelaksanaan program, dan evaluasi pendampingan. Hasil: Program workshop dengan materi Identifikasi Perencanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SD berbasis Ekoliterasi telah terlaksana dengan maksimal. Selanjutnya rancangan program dan pendampingan pembuatan Lembar Kerja Siswa pada program ekoliterasi telah diselesaikan. Target program tercapai di mana tim literasi sekolah membuat rancangan program ekoliterasi selama 1 semester serta menjabarkannya dalam bentuk kegiatan terperinci dilengkapi dengan instrument penguatan pemahaman ekoliterasi. Berdasarkan pendampingan, workshop dan evaluasi yang telah dilaksanakan, dapat diketahui bahwa materi telah tersampaikan dengan baik dan mitra memberikan respon positif atas pelaksanaan.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN E-COMIC BERBASIS WAYANG MATERI PERUBAHAN BENTUK ENERGI DAN SUMBER ENERGI ALTERNATIF UNTUK KELAS IV SD ]]>
<![CDATA[Abdurrohim, Muhammad]]>;
<![CDATA[Tryanasari, Dewi]]>;
<![CDATA[Hartini]]>
<![CDATA[ JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (182.382 KB)
|
DOI: 10.52802/pancar.v4i2.4
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan pengembangan media e-comic berbasis wayang materi perubahan bentuk energi dan sumber energi alternatif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menggunakan model pengembangan 4-D (Define, Design, Development, and Disseminate). Penelitian ini diuji cobakan ke kelompok kecil dan kelompok besar. Pengumpulan data menggunakan data proses dan data kelayakan. Data proses berupa data ketika proses pengembangan berlangsung. Data kelayakan berupa lembar validasi ahli, lembar angket respon siswa, dan tes hasil belajar kognitif untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan dari produk yang dikembangkan. Persentase hasil gabungan dari validasi ahli sebesar 93,3% dengan kategori cukup valid. Persentase hasil angket respon siswa setelah diuji cobakan sebesar 93,75% dalam uji coba terbatas dan 90,35% pada uji coba lapangan dalam kategori sangat praktis. Persentase keefektifan e-comic berbasis wayang ditentukan berdasarkan analisis nilai tes hasil belajar kognitif, dalam uji coba terbatas mendapat nilai lebih dari atau sama dengan KKM. Sehingga dinyatakan memenuhi ketuntasan klasikal sebesar 100%, sedangkan pada uji lapangan pencapaian ketuntasan klasikal sebesar 88% dengan jumlah siswa tuntas sebanyak 18 siswa. Kedua hal tersebut menunjukkan bahwa e-comic berbasis wayang memenuhi kriteria efektif karena mencapai presentase ketuntasan klasikal di atas 85%. Dari hal tersebut dapat disimpulkan bahwa media e-comic berbasis wayang yang telah dikembangkan oleh peneliti dinyatakan layak dan dapat digunakan di lapangan untuk media pembelajaran.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Tematik Pascapandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Kartikasari, Apri]]>;
<![CDATA[Dewi Tryanasari]]>;
<![CDATA[Septi Aprilia]]>;
<![CDATA[Binti Isticomah]]>
<![CDATA[ JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52802/pancar.v7i2.531
<![CDATA[Keterampilan berbicara siswa memiliki peran yang sangat penting, baik sebagai sarana berkomunikasi formal di kelas dengan guru, maupun berinteraksi secara sosial dengan teman sebaya pada saat diskusi dan tanya jawab. Hanya saja, pandemi Covid-19 yang mengondisikan siswa untuk belajar dari rumah selama dua tahun membuat kemampuan berbicara para siswa perlu diteliti lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan berbicara siswa dalam pembelajaran tematik dan faktor penyebab kesulitan keterampilan berbicara siswa kelas II di SD Negeri 02 Tawangrejo Kota Madiun. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti adalah dengan melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dalam penelitian ini diuji menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian tersebut di antaranya: 1) keterampilan berbicara siswa masuk dalam kategori rendah, 2) faktor penyebab kesulitan keterampilan berbicara disebabkan oleh tiga aspek yaitu, lingkungan, media yang digunakan, serta psikologis siswa.]]>
<![CDATA[UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS EKSPERIMEN PADA MATERI SIFAT - SIFAT BENDA DIKELAS 5 SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Sari, Lika Tunjung]]>;
<![CDATA[Tryanasari, Dewi]]>;
<![CDATA[Jatmikawati, Melina]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v9i3.14382
<![CDATA[This study seeks to assess the efficacy of employing the experimental method to enhance students' comprehension and academic outcomes regarding object properties in 5th-grade education. The experimental method serves as an alternative instructional strategy, enabling students to directly engage with scientific concepts through hands-on experiments. The research was conducted over two cycles, implementing the experimental method. In the initial cycle, results indicated that the majority of students had not attained mastery of the subject, with the class averaging a score of only 4.3. This suggests that traditional teaching methods may not fully accomplish the desired educational objectives. However, following the second cycle and the integration of the experimental method, there was a notable enhancement in students' comprehension and academic achievements. Approximately 82% of students reached mastery level, leading to a class average score increase to 6.2. These findings underscore the effectiveness of the experimental method in fostering active student participation in the learning process. By immersing students in practical experiments, they can develop a deeper grasp of scientific principles. Moreover, this hands-on approach bolsters students' motivation as they witness the real-world applications of their classroom learning. These outcomes make significant contributions to refining instructional strategies for teaching object properties to 5th-grade students.]]>
<![CDATA[Proses pembelajaran blended learning pada masa pandemi covid-19 di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Sholikhatul Wakhidiyah]]>;
<![CDATA[Apri Kartikasari HS]]>;
<![CDATA[Dewi Tryanasari]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran blended learning pada masa pandemi Covid-19 di sekolah dasar, di fokuskan pada aspek proses pembelajaran blended learning. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan pendekatan fenomenologi dan bersifat deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran blended learning merupakan model pembelajaran terbaik yang bisa dilakukan disaat masa pandemi, karena bisa menyesuaikan dengan kondisi saat ini. Untuk jadwal pembelajaran, blended learning ini bersifat mengurangi pembelajaran offline, maka dalam seminggu sekolah menghendaki hanya dua kali saja melakukan kegiatan pembelajaran offline, dengan tetap mematuhi protokol kesehatan yang dianjurkan. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu pembelajaran blended learning merupakan solusi inovasi pembelajaran yang efektif dilakukan pada masa pandemi Covid-19, terbukti dengan meningkatnya hasil evaluasi belajara siswa setelah dilaksanakannya pembelajaran blended learning. Proses penerapan pembelajaran blended learning yang dilaksanakan sekolah tersebut sudah mengikuti tahapan pembelajaran blended learning sesuai dengan sintaks pada pembelajaran blended learning, yaitu seeking of information, acquistion of information, dan shyntesizing of knowledge. Serta guru menyusun langkah kegiatan pembelajaran dengan sistematis dan teratur.]]>
<![CDATA[Implementasi pembelajaran tematik integratif kurikulum 2013 di sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Khofifah Nur Janah]]>;
<![CDATA[Apri Kartikasari HS]]>;
<![CDATA[Dewi Tryanasari]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran tematik integratif yaitu pendekatan pembelajaran yang memberikan integrasi beberapa kompetensi dari beberapa mata ajar ke sebuah tema tertentu. Metode yang dipergunakan penelitian ini yaitustudi literature. Teknik pengumpulan data yaitu penelusuran jurnal-jurnal, adapun sumber lain diperoleh dari buku,undang-undang dan peraturan pemerintah. Hasil yang diperoleh studi literatur ini yaitu tentang implementasi pembelajaran tematik integratif kurikulum 2013 di sekolah dasar. Kesimpulan yang diperoleh dari studi literatur ini yaitu implementasi pembelajaran tematik integratif kurikulum 2013 di sekolah dasar dibagi menjadi tiga tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, penilaian.]]>
<![CDATA[Aplikasi Kahoot sebagai media pembelajaran di kelas V SD ]]>
<![CDATA[Inggit Listi]]>;
<![CDATA[Sri Lestari]]>;
<![CDATA[Dewi Tryanasari]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Aplikasi kahoot merupakan aplikasi kuis online berbasis permainan yang dirancang untuk kegiatan pembelajaran. Aplikasi kahoot digunakan untuk mengelola suatu kuis, diskusi, hingga survey. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi kahoot pada pembelajaran tematik terhadap minat belajar siswa kelas V SD. Penelitian ini dilaksanakan di 2 sekolah dasar, yakni di SDN Sampung 2 dan SDN Rejosari Kecamatan Kawedanan dengan jenis penelitian Quasi Eksperimen dan dengan desain Pretest Posttest Control Group Design. Sampel penelitian ini sebanyak 50 siswa dengan teknik sampling jenuh. Instrumen yang digunakan untuk mengukur minat belajar yatu menggunakan angket dan lembar observasi. Teknik pengumpulan data berupa angket dan observasi. Sedangkan untuk teknik analisis data menggunakan uji t. Sebelum melakukan uji t dilakukan uji prasyarat. Hasil penelitian menunjukkan skor posttest lebih tinggi dibanding skor pretest. Pada kelas eksperimen rata-rata posttest 53,20 dan pretest 45,20. Sedangkan pada kelas kontrol skor posttest 45,72 dan pretest 43,68. Maka dapat disimpulkan penggunaan aplikasi kahoot berpengaruh terhadap minat belajar siswa V SD]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas III Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Di SDN Tambakrejo Kabupaten Magetan ]]>
<![CDATA[Diah Intansari]]>;
<![CDATA[Dewi Tryanasari]]>;
<![CDATA[Sri Kartini]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 1 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar tematik siswa kelas III pada tema Perkembangan Teknologi Transportasi dengan menggunakan media pembelajaran multimedia interaktif. Penelitian dilaksanakan di SDN Tambakrejo Kabupaten Magetan pada semester Genap Tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian yang digunakan dalam studi ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Siklus penelitian terdiri dari 2 siklus. Subjek penelitian yang dipilih pada siswa kelas III dengan jumlah 13 siswa. Pada setiap siklusnya memiliki tahapan seperti melakukan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu: (1) melalui penerapan media pembelajaran multimedia interaktif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran; (2) dengan menggunakan media pembelajaran multimedia interaktif prestasi belajar siswa meningkat pada Tema Perkembangan Teknologi. Hasil tes peningkatan hasil belajar tematik yang diperoleh berupa nilai rata-rata sebelum dilakukan tindakan adalah 65, pada siklus I rata-rata meningkat menjadi 76 dan pada siklus II menjadi 86, demikian juga dengan jumlah siswa yang tuntas belajar dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS IV SDN 02 MANISREJO ]]>
<![CDATA[Sevi Anisa Endi Nirmalasari]]>;
<![CDATA[Dewi Tryanasari]]>;
<![CDATA[Cerianing Putri Pratiwi]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 2, No 2 (2023): Implementasi kurikulum merdeka menuju transformasi pendidikan dalam mempersiapka ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran PJBL terhadap hasil belajar peserta didik. penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan Quasy Eksperiment Design. Subyek penelitian terdiri dari 40 peserta didik kelas IV SDN 02 Manisrejo kota Madiun yang terdiri dari 20 peserta didik untuk kelas eksperimen 20 peserta didik untuk kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian in adalah tes dan dokumentasi.pengumpulan data melalui pretest dan posttest. Teknik analisis data yaitu dengan uji normalitas dan uji homogenitas dengan bantuan exel. Kemudian dilakukan uji hipotesis menggunakan uji T. Hasil dari penelitian ini didapatkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kelas ekperimen yang menggunakan model PJBL. Hasil rata-rata posttest kelas eksperimen 84,25 dan hasil Thitung (8,2) > Ttabel (2,086) dengan taraf signifikansi 0,05. Model pembelajaran PJBL sangat berpengaruh terhadap peserta didik kelas IV pada pembelajaran IPA.]]>
<![CDATA[Aplikasi pergi wisata sebagai media pembelajaran tematik integratif di sekolah dasar Pilangbango Kota Madiun ]]>
<![CDATA[Elvi Marsiani]]>;
<![CDATA[Dewi Tryanasari]]>;
<![CDATA[Pinkan Amita]]>
<![CDATA[ SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) Vol 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian Aplikasi Pergi Wisata sebagai media pembelajaran tematik integratif di SD Pilangbango Kota Madiun adalah untuk mendeskripsikan kegunaan dan hambatannya. Dengan menggunakan penelitian deskriptif kualitatif yang menggambarkan fenomena penggunaan aplikasi Pergi Wisata sebagai media pembelajaran tematik integratif di SDN Pilangbango Kota Madiun. Penelitian dengan teknik snowball sampling yang memanfaatkan sumber data dari wawancara dengan pihak terkait dan dokumentasi dari aplikasi Pergi Wisata Mengenai pemanfaatan dan hambatan. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah penerapan aplikasi Pergi Wisata yang belum optimal dalam pemanfaatannya karena masih terdapat kendala yang belum terselesaikan. Kendala tersebut berasal dari luar dan dalam yang dipicu karena kurangnya fitur aplikasi dan penggunanya yang mengalami masalah jaringan, kurangnya media dan dukungan dari pihak terkait. Didukung dengan dokumentasi dari aplikasi, penggunaan aplikasi Pergi Wisata secara umum belum optimal dalam pembelajaran tematik integratif dan progres pengunjung untuk mengakses aplikasi juga masih rendah. Kesimpulan dari penelitian penerapan Pergi Wisata sebagai media pembelajaran tematik di SD Pilangbango belum optimal.]]>
