Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.863
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Ilmu Pendidikan Jurnal Penelitian LPPM (Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat) IKIP PGRI MADIUN Premiere Educandum Jurnal Pendidikan Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Jurnal SOLMA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar) Jurnal Eduscience (JES) PTK: Jurnal Tindakan Kelas Edusia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Asia Jurnal Media Akademik (JMA) SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Dewi Tryanasari
Universitas PGRI MADIUN
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 75 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Implementasi pembelajaran membaca pemahaman dengan menggunakan metode sq3r Sri Asrini; Dewi Tryanasari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Membaca merupakan salah satu kemampuan dasar yang wajib dimiliki oleh setiap individu. Kemampuan membaca menjadi hal yang sangat penting dalam suatu masyarakat sebab melalui membaca dapat diserap berbagai informasi dan wawasan pengetahuan untuk mengembangkan peradaban masyarakat tersebut. Rendahnya kemampuan membaca pemahaman ini menjadi masalah yang serius di tingkat SD sampai SMA. Masih rendahnya tingkat kemampuan membaca pemahaman tersebut, diantaranya dalam hal; memahami ide paragraf, membaca grafik, memahami hubungan antar fakta, hubungan logika linguistik, dan menemukan ide bacaan
Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas 4 SDN Patihan Alifia Navrielda Putri; Dewi Tryanasari; Apri Kartikasari HS
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan model pembelajaran yang kurang efektif menjadi penyebab rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menerapkan model Project Based Learning.  Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN Patihan yang terdiri dari 16 siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus. Pada setiap siklusnya terdiri dari 3 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan hasil. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning pada setiap siklusnya mengalami peningkatan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPAS siswa kelas 4 SDN Patihan. Rata-rata nilai proses kemampuan berpikir kritis pada prasiklus adalah 68 dengan persentase ketuntasan 37,5%, kemudian rata-rata nilai pada siklus I adalah 76 dengan persentase 62,5% dan rata-rata nilai pada siklus II adalah 82 dengan persentase 87,5%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 4 SDN Patihan.
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Multimodal Terhadap Pemahaman Konsep IPAS Dhyahayu Retno Wulan; Sri Lestari; Dewi Tryanasari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model discovery learning berbantuan multimodal terhadap pemahaman konsep IPAS di sekolah dasar. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV MIN 02 Kota Madiun tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 66 orang siswa. Instrumen penelitian ini adalah tes. Berdasarkan hasil analisis data penelitian dan pembahasan, bahwa model pembelajaran discovery learning berbantuan multimodal yang diterapkan di MIN 02 Kota Madiun pada tahun ajaran 2023/2024 pada kelas eksperimen yang menggunakan model discovery learning berbantuan multimodal sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Kesimpulan dalam penelitian ini menyatakan bahwa penerapan media multimodal dapat mempengaruhi siswa dalam pemahaman konsep IPAS di sekolah dasar dan meningkatkan motivasi belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Kesulitan membaca pemahaman siswa SD Intan Ayu Tusfiana; Dewi Tryanasari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Membaca merupakan salah satu kemampuan yang harus dikuasi oleh siswa di sekolah dasar, karena kemampuan membaca berkaitan langsung dengan proses pembelajaran. Membaca adalah suatu proses yang digunakan dan dilakukan oleh pembaca untuk memperoleh pesan atau informasi yang disampaikan penulis melalui tulisannya. Membaca pemahaman adalah suatu kegiatan membaca yang menitik beratkan pada isi bacaan. Dalam menguasai kemampuan membaca pemahaman seringkali ditemui beberapa hambatan dan gangguan yang dialami oleh siswa, sehingga menyebabkan mereka mengalami kesulitan membaca pemahaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan membaca pemahaman pada teks bacaan kelas V SDN 01 Manisrejo Kota Madiun.  Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif, sedangkan jenis penelitiannya adalah studi kasus. Teknik pengumpulan data yang dikumpulkan dalam penelitian ini, yaitu : analisis dokumen terkait dengan hasil evaluasi belajar formatif siswa kelas V SDN 01 Manisrejo Kota Madiun. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat 3 siswa  yang mengalami kesulitan membaca pemahaman. Tingkat kesulitan yang dialami oleh siswa yaitu kesulitan dalam membentuk konsep dan mengembangkan kedalam unit-unit semantik,  kesulitan dalam relasi semantik, kesulitan dalam mengingat kembali isi bacaan dan kesulitan dalam kemantapan arti dari suatu kata baru.
Penggunaan Papan Pecahan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di SDN Bobol 1 Kecamatan Sekar Bojonegoro Erna Widyawati; Dewi Tryanasari; Apri Kartikasari H.S
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilakukan karena rendahnya nilai belajar siswa pada mata pelajaran Matematika materi pecahan kelas 4  SDN Bobol 1. Hal ini diketahui dari hasil observasi sebelum penelitian dan wawancara terhadap Guru dan siswa kelas 4 serta hasil nilai harian. Penyebab terjadinya masalah yaitu guru dalam mengajar masih menggunakan cara konvensional sehingga membuat siswa merasa bosan, susah menerima materi serta menganggap pelajaran matematika itu sulit. Maka dari itu dalam upaya dalam meningkatkan hasil belajar siswa dapat dilakukan melalui pengguanaan media papan pecahan dalam proses pembelajaran.. Penelitian ini diilakukan pada kelas 4 SDN Bobol 1 dengan jumlah 18 siswa  teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penggunaann media papan pecahan dalam meningkatkan hasil belajar Matematika materi pecahan sudah diterapkan dengan baik. Dapat dilihat dari perolehan nilai aktivitas guru pada prasiklus menunjukan Sebagian besar nilai siswa masih dibawah rata-rata dilanjut pada siklus 1 I yaitu 72,5 (cukup) meningkat menjadi 82,5 (baik) pada siklus II. Sedangkan pada aktivitas siswa juga mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 71,25 (cukup) menjadi meningkat 86,25 (sangat baik) pada siklus II. 2) Hasil belajar Matematika materi pecahan melalui media papan pecahan mengalami peningkatan.
Implementasi pembelajaran lagu nasional pada pembelajaran SBDP di sekolah dasar Agnin Witantina; Sri Budyartati; Dewi Tryanasari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 2 (2020): Merdeka Belajar di Era New Normal
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas guru dan aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung, meningkatkan penggunaan media audio visual untuk meningkatkan kemampuan menyanyikan lagu wajib nasional dan mendeskripsikan kendala-kendala yang dihadapi selama proses pembelajaran berlangsung. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Kualitatif Studi Kasus. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kinerja guru dan siswa sehingga pada akhirnya dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyanyikan lagu wajib nasional. Metode pengambilan data yang digunakan oleh peneliti adalah observasi digunakan untuk mengobservasi aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung dan tes yang dilakukan berupa tes tulis bertujuan untuk mengecek pengetahuan musik siswa tentang lagu wajib nasional dan tes unjuk kerja bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyanyikan lagu wajib nasional.
Penerapan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Agnes Cantika Tunjungbiru; Fida Chasanatun; Dewi Tryanasari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena adanya permasalahan rendahnya hasil belajar IPA siswa. Hal tersebut dikarenakan model, media, maupun LKPD yang digunakan dalam pembelajaran kurang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan LKPD berbasis inkuiri terbimbing. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang memiliki 2 siklus, yakni siklus I dan siklus II. Prosedur penelitian ini terdiri dari perencanan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di SDN 01 Manisrejo dengan subjek penelitian sejumlah 6 siswa kelas V yang mempunyai hasil belajar rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Sedangkan teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian dari siklus I ke siklus II menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Hasil belajar kognitif siswa pada siklus I memperoleh rata-rata klasikal 75,33 kemudian pada siklus II meningkat menjadi 86,18. Sedangkan hasil belajar afektif siswa pada siklus I memperoleh rata-rata klasikal 80% yang pada siklus II meningkat menjadi 85%. Kemudian hasil belajar psikomotor siswa pada siklus I memperoleh rata-rata klasikal 78,14% yang pada siklus II meningkat menjadi 83,88%. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan LKPD berbasis inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa.
Efektivitas Penggunaan Media Game Edukasi Word Wall Terhadap Hasil Belajar IPAS Di SDN Karangtengah 4 Ngawi Dwi Putri Aprilia; Dewi Tryanasari; Apri Kartikasari HS
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari kegiatan penelitian ini yaitu mengkaji penggunaan media pembelajaran game Word Wall terhadap Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar. Penelitian ini dilakukan dengan penelitian kualitatif dengan teknik literature review. Literature review ialah konsep dan mengklasifikasikan fakta dari penelitian yang sudah dilakukan sebelumnya. Metode literature review bertujuan untuk memperoleh landasan teori untuk mendukung pemecahan masalah yang sedang diteliti. Penelitian studi literature dilakukan guna mengkaji teori yang berkaitan dengan sumber dan media pembelajaran sesuai dengan kondisi siswa di Sekolah Dasar yang menggunakan Game Word Wall dalam pelaksanaan pembelajaran IPAS. Tahapan dalam kegiatan penelitian ini adalah sebagai berikut : 1) Menyiapkan perencanaan topik-topik yang akan dikaji; 2) Mencari sumber pustaka yang sesuai dan relevan dengan topik; 3) Data kajian yang didapatkan dari sumber pustaka selanjutnya digunakan sebagai acuan dalam pembuatan pembahasan dan kesimpulan.
Penerapan Media Flashcard Sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Pada Siswa Kelas 4 SDN Patihan Meilinda Nuraziza; Dewi Tryanasari; Vivi Rulviana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan media pembelajaran yang kurang efektif dapat menjadi penyebab rendahnya keterampilan menulis paragraf siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis paragraf siswa dengan menerapkan media flashcard. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN Patihan, yang berjumlah 17 siswa terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan sebanyak dua siklus. Pada setiap siklusnya terdiri dari 3 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan hasil. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dokumentasi, observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media flashcard terhadap keterampilan menulis paragraf siswa kelas 4 SDN Patihan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada setiap siklusnya mengalami peningkatan. Rata-rata nilai tes keterampilan menulis paragraf siswa pada pada siklus I adalah 74 dengan persentase ketuntasan 64,70% dan ratarata nilai tes pada siklus II adalah 86 dengan persentase ketuntasan 82,35%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penerapan media flashcard dapat meningkatkan keterampilan menulis paragraf siswa kelas 4 SDN Patihan.
Implementasi Ekoliterasi di SDN Sukowinangun 02 Magetan Alfina Fitria Rahmasari; Sri Lestari; Dewi Tryanasari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilakukan dengan metode penelitian kualitatif. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dari program ekoliterasi di SDN Sukowinangun 02 Magetan. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam perencanaan, kebijakan sekolah yaitu kepala sekolah dan guru merancang perencanaan melalui modul ajar untuk menjadi acuan dalam implementasi ekoliterasi. Sedangkan dalam pelaksanaannya masih terkendala dikarenakan jadwal yang belum efektif. Sedangkan dalam evaluasinya perlu adanya penjadwalan yang efektif agar kegiatan ekoliterasi dapat berjalan dengan baik. Kegiatan ekoliterasi ini sangat bermanfaat nantinya dalam kehidupan sehari-hari siswa, dan sangat penting perannya dalam di kehidupan sehari-hari seperti bijaksana dalam menghargai sesama dan lingkungan, menghargai alam, menjaga kelestarian alam sekitar dan ikut membangun keamanan dan kenyamanan lingkungan sekitar.  Berdasarkan hasil penelitian  dapat disimpulkan bahwa implementasi ekoliterasi berjalan dengan baik akan tetapi belum maksimal dikarenakan beberapa hambatan. Implementasi ekoliterasi ini juga berdampak positif bagi siswa.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdurrohim, Muhammad Adika Malik Ramadhan Adila Dyah Purbaningrum Agnes Cantika Tunjungbiru Agnin Witantina Aidah Riyani, Denny Nur Alfina Fitria Rahmasari Alifia Navrielda Putri Annisa Wikdya Wahyuni Prasasti Apri Kartikasari H.S Apri Kartikasari H.S Apri Kartikasari H.S. Apri Kartikasari HS Apri Kartikasari HS Arfian Nur Rizal Ikhsani Asih Utami Aura Fitri Andini Aurita, Nasya B. Tanghal, Analiza Bagas Setyo Wibowo Bambang Eko Hari Cahyono Bayu Winarto Binti Isticomah Brynda Devi Septya Cerianing Putri P Putri P. Cerianing Putri Pratiwi Devi Nur Wulan Safitri Devi Rahma Danti Dewanto, Aliffa Dewi Cahyani, Fitria Dhyahayu Retno Wulan Diah Intansari Dian Budi Lestari Dwi Putri Aprilia Edy Riyanto Edy Riyanto Edy Riyanto Edy Riyanto Elina Wardhanika Elly’s Mersina Mursidik, Elly’s Ellys Mersina Mursidik Ellys Mersina Mursidik, Ellys Mersina Elly’s Mersina Mursidik Elvi Marsiani Endang Sri Maruti Endang Sri Maruti Erika Puji Duwi Setiyani Erikadika Silfia Erna Widyawati Fida Chasanatun, Fida Finika Diah Risna Friska Marliana Hartini Hartini Hartini Hartini Hartini Heny Kusuma Widyaningrum Ibadullah Malawi Imam Gunawan Imam Gunawan Imam Gunawan, Imam Inggit Listi Intan Ayu Tusfiana Jatmikawati, Melina Jianggi Mahastu, Puput Juhariyani, Ria Juli Sugianingsih Kartikasari, Apri Khofifah Nur Janah Lilik rumiyati Maya Dwi Hariyana Meilinda Nuraziza Melathi Oktaviane Naviddiansyah Pamungkas Nova Febriana Savitri Novia Nanda Kurnia Putri Nur Pratiwi, Riska Nuryati, Arini Endah Oktavia Nurdiyanti Pinkan Amita Pramitasari, Diana Renata Dynawantika Rita Rahmadhani Rocky Aldona Rukma Nofita Sari Saniya Lathifa Oktaviana Cahya Jati Sari, Lika Tunjung Sawitri Budi Rahmawati Selly Nurina Suraya Selly Nurina Suraya, Selly Nurina Septi Aprilia Septi Aprilia Sevi Anisa Endi Nirmalasari Sholha Ninggar Zulfikar Sholikhatul Wakhidiyah Sri Asrini Sri Budyartati Sri Kartini Sri Lestari Sri Lestari SRI LESTARI Suhartriana Suhartriana Suprapti Suprapti Vivi Rulviana Winda Ayu Cahya Winda Luthfiyaningrum