Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.701
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal MEKANIKAL Jurnal Keteknikan Pertanian Tropis dan Biosistem MEKTRIK JURNAL ILMU BUDAYA ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities Jurnal Agrotek UMMat Jurnal Teknik Pertanian Lampung (Journal of Agricultural Engineering) JPK: Jurnal Proteksi Kesehatan Interference: Journal of Language, Literature, and Linguistics Jurnal Ilmiah Abdi Mas TPB Unram Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Poros Onim Cokroaminoto Journal of Primary Education Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Indo-MathEdu Intellectuals Journal Nuances of Indonesian Language Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Indonesian Research Journal on Education INTERNATIONAL JOURNAL OF SOCIETY REVIEWS (INJOSER) Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Pendidikan Refleksi
Sukmawaty Sukmawaty, Sukmawaty
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar Huljannah Arianto, Mifta; Sabani, Fatmaridah; Rahmadani, Ervi; Sukmawaty, Sukmawaty; Guntur, Muhammad; Irfandi, Irfandi
Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7 No. 1 (2024): Pendidikan Dasar Anak
Publisher : Institut Agama Islam Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attadrib.v7i1.711

Abstract

This research discusses the implementation of the singing method in enhancing the reading skills of first-grade students at SDN 30 Mattirowalie, Palopo City. The main objective of this study is to describe the implementation of the singing method in early reading instruction and to evaluate its impact on students' reading abilities. This research adopts a classroom action approach, combining qualitative and quantitative descriptive methods in data collection and analysis. Data were collected through observation, interviews, documentation, and tests conducted throughout the research cycle. The research process is divided into four main stages: planning, implementation, observation, and reflection. The researcher acts as a teacher, implementing the singing method in instruction, while the homeroom teacher serves as an observer to collect observational data. The implementation of the singing method proves to be effective, evidenced by increased student enthusiasm in the teaching and learning process and significant improvement in average test scores conducted at the end of each learning cycle. The results consistently improve students' early reading skills from cycle to cycle. The average score in cycle I was 38.2, increased to 57.6 in cycle II, and finally reached its peak in cycle III with an average score of 78.6. This improvement exceeds the Minimum Mastery Criteria (KKM) set by the school at 70, leading to the termination of the research in cycle III as the target has been successfully achieved.
INOVASI MEDIA AUDIOVISUAL BERBASIS KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN PUISI UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Aswar, Nurul; Sukmawaty, Sukmawaty; Husnaeni, Husnaeni
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.6630

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran audio visual pada materi berbasis kontekstual siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunkan jenis penelitian kualitatif dan kuantitatif dengan pendekatan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4D (define, design, develop, dan disseminate). Penelitian ini dilakukan di SDN 23 Batara. Objek penelitian adalah media pembelajaran audio visual yang dikembangkan sesuai dengan kebutuhan siswa. Adapun design media tersebut berupa media pembelajaran audio visual pada materi puisi. Untuk kevalidan media pembelajaran audio visual yang divalidasi oleh 3 orang ahli, yaitu ahli media dengan nilai 75% (kategori valid), ahli materi dengan nilai 77,77% (kategori valid), dan ahli bahasa dengan nilai 88,88% (kategori sangat valid), sedangkan untuk praktikalitas dari guru kelas V dengan nilai 93,18% (sangat praktis) dan hasil praktikalitas yang melibatkan 29 orang siswa memperoleh nilai 90,30% (sangat praktis). Namun, untuk itu penyebaran dilakukan di platfrom YouTube dan SDN 23 Batara.
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERDIFERNSIASI BERBASIS ASESMEN DIANGNOSTIK PADA SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDA’IYAH Firdausiah, Nabila; Sukmawaty, Sukmawaty; Hisbullah, Hisbullah
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.7704

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran berdiferensiasi berbasis asesmen diagnostik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V di MI Yaminas Loppe. Latar belakang penelitian ini didasari oleh kurangnya pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran akibat tidak adanya asesmen awal, serta kesulitan guru dalam mengimplementasikan kurikulum karena keterbatasan akses dan sumber daya di daerah terpencil. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan pendekatan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa guru belum menerapkan pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik karena tidak adanya instrumen asesmen diagnostik. Instrumen yang dikembangkan mencakup asesmen awal kognitif (berupa soal esai) dan nonkognitif (gaya belajar), yang dirancang menggunakan aplikasi Canva dan Microsoft Word. Hasil validasi oleh tiga ahli menunjukkan tingkat validitas sangat tinggi dengan skor rata-rata 85,3%, serta disertai perbaikan berdasarkan saran para validator. Produk asesmen kemudian diimplementasikan kepada 9 peserta didik kelas V dan satu guru kelas. Hasil uji praktikalitas menunjukkan skor 80% dari siswa dan 92% dari guru, yang mengindikasikan bahwa produk praktis dan mudah digunakan dalam pembelajaran. Penerapan instrumen asesmen ini mampu memetakan kemampuan awal dan gaya belajar siswa, sehingga mendukung guru dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan individu. Dengan demikian, pengembangan model pembelajaran berdiferensiasi berbasis asesmen diagnostik ini terbukti valid, praktis, dan efektif untuk diterapkan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di MI Yaminas Loppe.
Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Fase A SD Negeri 24 Temmalebba Kota Palopo Andillah, Andillah; Harisah, Sitti; Sukmawaty, Sukmawaty
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 8 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i8.4669

Abstract

This study is based on the low initial reading ability of students caused by conventional learning methods and the lack of use of interesting media that are appropriate to the characteristics of children. This study aims to describe the use of picture word cards in improving initial reading ability in phase A students of SD Negeri 24 Temmalebba, Palopo City. This type of research is descriptive qualitative with a qualitative approach. The subjects of the study were teachers and phase A students of SD Negeri 24 Temmalebba, Palopo City. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, tests, and documentation. Data analysis refers to data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that the use of picture word cards can improve students' initial reading ability. Based on the test results, out of 28 students, there were 12 students (42.9%) in the very good category, 7 students (25%) in the good category, 5 students (17.9%) in the sufficient category, and 4 students (14.2%) in the less category, with an average overall score reaching 80% which is included in the very good category. Picture word cards can attract students' attention, foster their interest in learning, and help them recognize letters, syllables, and words more easily and enjoyably. Therefore, picture word cards are effective in improving early reading skills in Phase A students at SD Negeri 24 Temmalebba.
Pengembangan e-Modul untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan pada Siswa Fase A Aswar, Nurul; Sukmawaty, Sukmawaty; Nurhalifah, Nurhalifah
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 1 (2026): Januari - Maret 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.1.2026.7686

Abstract

Kemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang menjadi fondasi bagi keberhasilan belajar siswa. Namun, hasil observasi di SDN 109 Balebo menunjukkan bahwa sebagian besar siswa Fase A masih mengalami kesulitan dalam mengenal huruf, melafalkan suku kata, dan membaca kata sederhana sehingga penting untuk menghadirkan bahan ajar yang lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan siswa kelas awal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul elektronik membaca permulaan yang layak dan praktis digunakan dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan. pada siswa Fase A SDN 109 Balebo. Pengembangan dilakukan menggunakan model 4D yang mencakup tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Pendefinisian dilakukan melalui analisis kebutuhan siswa dan guru, sedangkan perancangan menghasilkan struktur dan tampilan modul. Selanjutnya, modul divalidasi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, kemudian diuji kepraktisannya terhadap siswa dan guru. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk menentukan tingkat validitas dan kepraktisan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh siswa memberikan respons positif terhadap kebutuhan bahan ajar interaktif dan visual. Modul memperoleh kategori valid hingga sangat valid dengan persentase penilaian ahli masing-masing sebesar 78,84% (media), 84,37% (materi), dan 89,28% (bahasa). Uji praktikalitas menunjukkan bahwa modul sangat praktis menurut siswa dengan persentase 82,68% dan menurut guru dengan persentase 91,66%. Temuan ini menunjukkan bahwa modul elektronik membaca permulaan mudah digunakan, menarik, dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN VISUAL, AUDITORY, DAN KINESTHETIC (VAK) DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PELAJARAN SKI KELAS VII MTS SA PATIMANJAWARI MALANGKE BARAT Nazilah, Jihan; Hasriadi, Hasriadi; Sukmawaty, Sukmawaty
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.3975

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) kelas VII MTs SA Patimanjawari Malangke Barat. Proses pembelajaran yang monoton dan kurang inovatif menyebabkan peserta didik cenderung pasif dan hasil belajar yang belum optimal. Rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi: (1) Bagaimana implementasi model pembelajaran Visual, Auditory, dan Kinesthetic (VAK) dalam meningkatkan minat belajar peserta didik? (2) Apakah model pembelajaran VAK efektif dalam meningkatkan minat belajar peserta didik? (3) Bagaimana hasil belajar peserta didik setelah diterapkannya model pembelajaran VAK? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses implementasi model pembelajaran VAK, efektivitasnya dalam meningkatkan minat belajar, serta dampaknya terhadap hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 peserta didik kelas VII. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar peserta didik dari kategori “cukup” pada siklus I menjadi “sangat baik” pada siklus II. Hasil belajar peserta didik juga meningkat signifikan, di mana seluruh peserta didik mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran Visual, Auditory, dan Kinesthetic (VAK) terbukti efektif dalam meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran SKI. Pendekatan ini mampu mengakomodasi gaya belajar yang beragam sehingga menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, menyenangkan, dan bermakna. Model ini direkomendasikan untuk digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran di sekolah.
Co-Authors Amuddin Amuddin, Amuddin Andillah, Andillah Anggraeni, Anggi Ansar Ansar ANSAR, Ansar Ansar Arrohman, Muh Yustiar Arwan Wiratman Astri, Fitri Aswar, Nurul Attamimy, Haikal Ayu, Hanifah Bungawati Citra Andini Fahrah, Wahyuningsi Fakhrul Irfan Khalil Fathu Rahman, Fakhriawan Firdausiah, Nabila Firman Firman Giovanni, Rabibisoa Gunawan Gunawan Guyup Mahardhian Dwi Putra Hammad, Rifqi Hartari, A. Reskiana Hasriadi, Hasriadi Hisbullah Hisbullah Huljannah Arianto, Mifta Husna, Hasma Husnaeni Husnaeni Husnita Komalasari I Made Suartika Indarwati Indarwati Iqbal Maliang, Muhammad Irfandi Irfandi, Irfandi Jayawarsa, A.A. Ketut Kamsinah Kamsinah Kaso, Nurdin Kurniawan Yuniarto Kurniawan, Hary Lewa, Inriati Machmoed, Hamzah Machmoed, Hamzah A. Mawarni, Baiq Desy Eka Mokoginta, Karmila Muhammad Guntur, Muhammad Muhammad Mujahid Dakwah Murad, Murad Muttalib, Abdul Nazilah, Jihan Noviyanti Noviyanti, Noviyanti Nurhalifah, Nurhalifah Nursyamsi Nursyamsi Putra, Guyup Mahardian Dwi Putri, Destiana Adinda Rahmadani, Ervi Rahmaniar Rahmaniar, Rahmaniar Rahmat Sabani Rahmayanti, Evi Rustan, Edhy S, Jumarni Sabani, Fatmaridah Sandhiyana, Alifkha Bagus Sari, Chika Utia Saud, Syukur Sitti Harisah Syahrul Syahrul T, Fatimah Tanal, Ali Nahruddin Wahyu Fitra, Wahyu Wartono, Nopia Widhiantari, Ida Ayu Wiratman, Arwan Yassi, Abdul Hakim Zavitri, Irma