Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.716
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Konseling dan Pendidikan Islamic Counseling : Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Indonesian Journal of Educational Counseling Jurnal Basicedu Psychocentrum Review Bulletin of Counseling and Psychotherapy Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Al-Shifa: Jurnal Bimbingan Konseling Islam PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi Connection : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Jurnal Social Library Jurnal Basicedu Journal Research of Social Science, Economics, and Management Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi Jurnal Pengabdian Masyarakat, Ilmu, dan Aksi TheraEdu: Journal of Therapy and Educational Psychology Jurnal Keilmuan Pendidikan (JKP) SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling COUNS-EDU: The International Journal of Counseling and Education
Tri Windi Oktara
Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Smartphone Addiction and Phubbing Behavior: Risks of Technology for Social Media Users Putri Karisma, Sally; Susiati, Susiati; Tobing, Christine Masada Hirashita; Oktara, Tri Windi; Arifin, Deasy Dwi Cahyaningtyas; Melamita, Anisa; Nasri, Wa Ode Lili Andriani; Syahputra, Yuda
Bulletin of Counseling and Psychotherapy Vol. 7 No. 1 (2025): Bulletin of Counseling and Psychotherapy
Publisher : Kuras Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/002025071279000

Abstract

The rapid development of technology, especially smartphones, has brought significant changes to the daily lives of students, both positively and negatively. One of the emerging negative impacts is the phenomenon of phubbing, which refers to the act of ignoring others in favor of engaging with a smartphone. The purpose of this study is to describe the contribution of smartphone addiction on phubbing behavior in students. The sample of this study was 225 grade VII students. Data on smartphone addiction and phubbing behavior were collected through two questionnaires, including the smartphone addiction instrument which amounted of 16 items and the phubbing behavior instrument which amounted of 15 items. Data were analyzed using SPSS software with linear regression techniques. The findings in this study are the significant contribution given by smartphone addiction to phubbing behavior, seen from the contribution given by smartphone addiction of 66% to phubbing behavior. In addition, the regression coefficient is positive, so it can be stated that an increase in smartphone addiction causes an increase in phubbing behavior.
KESULITAN BELAJAR Annisaa Dzakiyyah Syifaa; Ratu Ayu Magfiroh; Syafira Ramadhani; Tri Windi Oktara
Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi Vol. 2 No. 6 (2025): Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi (Edisi Juni 2025)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/jurmie.v2i6.418

Abstract

The method used in this article is a literature review study which can be taken from various sources such as newspapers, magazines, the internet, books, documentation and journals. The purpose of this research is to find out what factors cause individuals to have difficulty learning and diagnose and resolve learning difficulties. Children who have learning beliefs have unique characteristics and different learning styles. Every child has the potential to achieve success in their studies. Learning fluency can be interpreted as a promise in the learning process, which in medical terms is often referred to as brain dysfunction. This article presents material regarding factors that influence individuals experiencing learning difficulties, diagnosis and resolution of learning difficulties experienced by individuals.
Strategi Efektif Pengembangan Sikap Positif Belajar Peserta Didik melalui Pendekatan Internal dan Eksternal Ditinjau dalam Psikologi Pendidikan Haqiqi, M. Farhan; Asyifa, Mutiara; Putri, Silvi Rofiah; Oktara, Tri Windi
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10103

Abstract

Pandangan siswa terhadap kegiatan belajar memiliki peran penting dalam menentukan hasil akademik mereka. Meski begitu, tidak sedikit pelajar yang masih menunjukkan semangat belajar yang kurang, seperti lemahnya motivasi, kurangnya kepercayaan diri, serta rendahnya ketertarikan terhadap materi pelajaran. Tulisan ini bertujuan menggali berbagai cara yang dapat digunakan untuk membangun sikap belajar yang lebih positif pada siswa, baik dari sisi dalam diri siswa maupun dari faktor lingkungan sekitar. Pendekatan yang digunakan dalam kajian ini adalah telaah literatur, dengan merujuk pada teori-teori pendidikan, hasil penelitian sebelumnya, dan praktik pembelajaran yang sudah diterapkan di sekolah. Berdasarkan hasil analisis, strategi internal seperti membangkitkan semangat, menumbuhkan rasa percaya diri, serta menumbuhkan minat belajar terbukti mampu meningkatkan kesiapan siswa dalam belajar. Di sisi lain, dukungan dari luar seperti menciptakan suasana kelas yang mendukung, penggunaan media belajar yang menarik, dan pemberian penghargaan atas pencapaian siswa juga turut membantu membentuk kebiasaan belajar yang lebih baik. Dalam hal ini, guru memiliki posisi penting sebagai pendorong dan pengarah dalam proses tersebut. Dengan penerapan strategi yang tepat, diharapkan siswa mampu mengembangkan sikap belajar yang lebih positif dan berkelanjutan demi mendukung pencapaian akademik mereka
Pelatihan dan Pendampingan Keterampilan Positive Parenting Pada Pengurus PKK Untuk Mencegah Kekerasan Pada Anak (Child Abuse) di Wilayah Perumahan Banten Indah Permai Oktara, Tri Windi Oktara; Septarinjani, Hernindya; Hidayat, Raihan Rahman
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Edisi Januari - Maret
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v6i1.5288

Abstract

Kekerasan pada anak (child abuse) dapat memberikan dampak buruk pada tumbuh kembang anak baik secara fisik maupun psikologis. Oleh karena itu, diperlukan upaya preventif untuk mencegah terjadinya tindakan child abuse sejak dini, salah satunya dengan memberikan edukasi kepada orangtua dan lingkungan sekitar mengenai keterampilan pengasuhan positif atau positive parenting. Sebagai perpanjangan relawan dimasyarakat, para pengurus PKK diharapkan mampu memberikan edukasi dan informasi dasar mengenai pengasuhan positif kepada orang tua upaya mencegah kekerasan pada anak (child abuse) dilingkungan keluarga. Kegiatan PkM dilakukan untuk pengurus PKK di wilayah Perumahan Banten Indah Permai untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan positive parenting yang dapat diberikan kepada masyarakat. Pelatihan dan pendampingan ini melatih pengurus PKK dalam pelaksanaan pemberian edukasi untuk meningkatkan pengasuhan positif atau positive parenting. Dengan dilaksanakannya pelatihan dan pendampingan ini para pengurus PKK memiliki pengetahuan dan keterampilan baru dalam memberikan edukasi dan informasi dasar mengenai pengasuhan positif kepada orang tua upaya mencegah kekerasan pada anak (child abuse) di Wilayah Perumahan Banten Indah Permai.
Strategi Efektif Pengembangan Sikap Positif Belajar Peserta Didik melalui Pendekatan Internal dan Eksternal Ditinjau dalam Psikologi Pendidikan Haqiqi, M. Farhan; Asyifa, Mutiara; Putri, Silvi Rofiah; Oktara, Tri Windi
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 4 (2025): August
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i4.10103

Abstract

Pandangan siswa terhadap kegiatan belajar memiliki peran penting dalam menentukan hasil akademik mereka. Meski begitu, tidak sedikit pelajar yang masih menunjukkan semangat belajar yang kurang, seperti lemahnya motivasi, kurangnya kepercayaan diri, serta rendahnya ketertarikan terhadap materi pelajaran. Tulisan ini bertujuan menggali berbagai cara yang dapat digunakan untuk membangun sikap belajar yang lebih positif pada siswa, baik dari sisi dalam diri siswa maupun dari faktor lingkungan sekitar. Pendekatan yang digunakan dalam kajian ini adalah telaah literatur, dengan merujuk pada teori-teori pendidikan, hasil penelitian sebelumnya, dan praktik pembelajaran yang sudah diterapkan di sekolah. Berdasarkan hasil analisis, strategi internal seperti membangkitkan semangat, menumbuhkan rasa percaya diri, serta menumbuhkan minat belajar terbukti mampu meningkatkan kesiapan siswa dalam belajar. Di sisi lain, dukungan dari luar seperti menciptakan suasana kelas yang mendukung, penggunaan media belajar yang menarik, dan pemberian penghargaan atas pencapaian siswa juga turut membantu membentuk kebiasaan belajar yang lebih baik. Dalam hal ini, guru memiliki posisi penting sebagai pendorong dan pengarah dalam proses tersebut. Dengan penerapan strategi yang tepat, diharapkan siswa mampu mengembangkan sikap belajar yang lebih positif dan berkelanjutan demi mendukung pencapaian akademik mereka
Integrasi Psikologi Pendidikan dan Kearifan Lokal dalam Mewujudkan Pembelajaran Kontekstual Septarinjani, Hernindya; Amelia, Silvi; Efendi, Rohmat; Oktara, Tri Windi; Delano, Vasco
Indonesian Journal of Educational Counseling Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30653/001.202592.505

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi keterkaitan antara psikologi pendidikan dan kearifan lokal dalam membentuk proses pembelajaran yang kontekstual dan bermakna. Psikologi pendidikan sebagai ilmu yang mempelajari perilaku dan proses mental dalam konteks pembelajaran memiliki peran sentral dalam mengembangkan pendekatan pembelajaran yang efektif. Sementara itu, kearifan lokal merupakan nilai-nilai budaya yang tumbuh dan berkembang dalam masyarakat, yang mencerminkan pandangan hidup serta norma yang dijunjung tinggi secara turun-temurun. Integrasi antara psikologi pendidikan dan kearifan lokal diyakini dapat menciptakan proses belajar yang tidak hanya berorientasi pada capaian akademik, tetapi juga menekankan aspek afektif, sosial, dan spiritual peserta didik. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode kajian literatur, mengkaji berbagai teori dan temuan sebelumnya mengenai pendidikan berbasis nilai lokal. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan psikologi pendidikan yang selaras dengan nilai-nilai kearifan lokal mampu meningkatkan motivasi, karakter, dan identitas budaya peserta didik. Dengan demikian, pendidikan yang berakar pada kearifan lokal dapat menjadi solusi dalam menghadapi tantangan pendidikan modern yang kerap kali terlepas dari konteks sosialbudaya peserta didik.
Kesulitan Belajar pada Individu: Tinjauan tentang Etiologi, Disfungsi Otak, dan Pendekatan Solutif Ramadhani, Syafira; Oktara, Tri Windi
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v3i2.522

Abstract

Metode yang digunakan dalam artikel ini merupakan studi literature review yang mana dapat diambil dari berbagai sumber seperti surat kabar, majalah, internet, buku, dokumentasi, dan jurnal. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang menyebabkan individu sulit dalam belajar dan diagnose serta penyelesaian dari kesulitan belajar. Anak-anak yang memiliki ketidakmampuan belajar memiliki karakteristik unik serta gaya belajar yang berbedabeda. Setiap anak memiliki potensi untuk mencapai keberhasilan dalam studi mereka. Kesulitan belajar dapat diartikan sebagai ketidakmampuan dalam proses belajar, yang dalam istilah medis sering disebut sebagai disfungsi otak. Dalam artikel ini memaparkan materi mengenai faktor yag mempengaruhi individu mengalami kesulitan belajar, diagnosa serta penyelesaian kesulitan belajar yang dialami individu.
Kontribusi Psikologi dalam Pengembangan Sikap Positif Belajar pada Peserta Didik Ita Jurianti; Siti Choirun Nisa; Angga Permadi; Tri Windi Oktara
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jipp.v3i2.523

Abstract

Untuk memahami karakter anak didik, diberikan tahapan pertumbuhan dan perilaku manusia dengan pendidikan ini. Psikologi sangat penting untuk pendidikan karena membantu siswa tumbuh dalam karakter moral dan karakter yang diharapkan dari mereka untuk menjadi warga negara yang baik. Selain itu, motivasi belajar menjadi faktor penting dalam keberhasilan pendidikan. Motivasi berperan sebagai dorongan internal yang mempengaruhi sejauh mana siswa terlibat dalam proses belajar.Metode yang digunakan adalah studi literatur, data yang dikumpulkan dan dianalisis merupakan data sekunder yang berupa hasil-hasil penelitian seperti buku, jurnal, artikel, situs internet, dan lainnya.hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi seorang guru dalam mengajar peserta didik sangat mempengaruhi motivasi belajar, dengan begitu sikap positif belajar peserta didik dengan sendirinya akan berkembang.Sikap belajar merupakan kecenderungan seorang peserta didik dalam memilih untuk belajar atau tidak, yang dipengaruhi oleh pandangan dan perasaannya terhadap proses belajar. Sikap belajar terdiri dari tiga komponen utama yang membentuk strukturnya, yaitu kognitif, afektif, dan konasi. Adapun strategi guru yang dapat meningkatkan motivasi belajar di kelas antara lain: penerapan metode pembelajaran yang beragam, memaksimalkan penggunaan media pembelajaran, membuat peserta didik lebih aktif, memberikan penghargaan dalam belajar, Menciptakan suasana kelas yang kondusif. Pembelajaran dengan motivasi adalah pendekatan yang menekankan pentingnya dorongan, baik dari dalam diri maupun dari lingkungan, untuk meningkatkan semangat dan efektivitas belajar.
Optimalisasi kader DASHAT untuk meminimalisir risiko stunting di Kabupaten Pandeglang Ardiyanti, Neta; Oktara, Tri Windi; Alaniah, Nani; Sari, Putri Novita; Rahmawati, Fadilah Ludia; Sulastri, Yeni
Connection : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 2 (2023): Oktober
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling Islam IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/connection.v3i2.7112

Abstract

Tujuan dalam artikel ini adalah untuk meminimalisir risiko stunting dengan mengoptimalisasi kader DASHAT, karena nantinya kader yang akan memberikan penyuluhan kepada Keluarga Risiko Stunting (KRS) terkait dengan pemberian gizi simbang pada balita/baduta, ibu hamil dan menyusui. Metode yang digunakan dalam pengabdian masyarakat ini adalah edukasi, stimulasi dan praktik pengolahan menu makanan untuk ibu hamil dan menyusui, bayi 6-8 bulan, bayi 9-11 bulan, bayi 12-23 bulan. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pengetahuan dan pemahaman kader tentang pemenuhan gizi untuk pencegahan stunting. Program DASHAT berdampak positif bagi pengetahuan kader terkait pencegahan stunting dan dapat dijadikan upaya dalam menekan angka stunting di Kabupaten Pandeglang.
Kecemasan Sosial Korban Catcalling pada Remaja Perempuan di Desa Kadubungbang, Pandeglang Banten Oktara, Tri Windi; Fadilah, Rt. Agni Arizkika; Rosida, Hilda; Nur'aeni, Eni
JURNAL SOCIAL LIBRARY Vol 3, No 3 (2023): JURNAL SOCIAL LIBRARY NOVEMBER
Publisher : Granada El-Fath

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51849/sl.v3i3.163

Abstract

Remaja perempuan sangat sensitif pada persoalan pelecehan seksual, pelecehan seksual terjadi bukan hanya melalui kontak fisik, tetapi juga dapat terjadi secara verbal (catcalling). Dampak yang tidak menyenangkan bagi  korban catcalling yaitu menimbulkan gejala kecemasan sosial. Gejala kecemasan social yang timbul pada remaja perempuan adalah keringat yang berlebihan, detak jantung yang berdebar-debar, gelisah, tidak berani/sedikit melakukan kontak mata, menolak interaksi social, cara berbicara tidak lancar,dan bingung. Kecemasan sosial remaja perempuan timbul karena merasa dirinya dilihat dan dievaluasi oleh orang lain secara berlebihan Karena adanya permasalahan tersebut pada remaja perempuan di Desa Kadubungbang, maka peneliti tertarik untuk meneiliti tentang kecemasan social korban catcalling pada remaja perempuan di Desa Kadubungbang Pandeglang Banten. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian kualitatiatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan sementara(conclusion). Dari analisis data yang ditemukan, bentuk-bentuk kecemasan sosial korban catcalling pada remaja perempuan (14-17 tahun) di Desa Kadubungbang meliputi: cemas dalam menghadapi situasi sosial, kesulitan berkomunikasi/ berinteraksi dengan orang lain, dan tidak memiliki rasa percaya diri. Penyebab kecemasan sosial korban catcalling pada remaja perempuan (14-17 tahun) di Desa Kadubungbang meliputi: fokus perhatian, cara berpikir, dan konteks evaluasi Dan untuk mengatasi kecemasan sosial korban catcalling pada remaja perempuan lakukan adalah bercerita dan meminta nasehat kepada orang tua/guru dan teman sebaya, selalu berdekatan dengan orang yang aman atau berada ditempat yang aman, menggunakan pakaian yang tidak mencolok, berusaha untuk tidak mendengar perkataan negative dari orang lain.
Co-Authors A, Rubbi Nur Fathiyah Ahmad Fadhil, Ahmad Ajril Mustaqim Alaniah, Nani Alwi, Fahim Amalia Nabilah Amelia, Silvi Angga Permadi Annisaa Dzakiyyah Syifaa Apri Triana Ardiyanti, Neta Arifin, Deasy Dwi Cahyaningtyas Assyifa, Rihadatul Aisy Rizka Asyifa, Mutiara Azzahra, Novia Cherrry Sukmawati Christine Masada Hirashita Tobing Efendi, Rohmat Ernike Fatih Ataitani Erwinda, Lira Fadilah, Rt. Agni Arizkika Febrianti, Rizka Hairani Zahra Nasution Hairani Zahra Nasution Haqiqi, M. Farhan Hasanah, Ira Rajiatun Hernindya Septarinjani Hernindya Septarinjani Hidayat, Raihan Rahman Hilda Rosida Ifdil Ifdil Ifdil Ifdil Ita Jurianti Justitia, Dewi Juwita, Melly Karisma, Sally Putri Khairat, Imalatul Kholid, Kholid Lusinta Rehna Ginting Melamita, Anisa Merri Hafni Mi'roz Septiadi Miswanto Miswanto Muhammad Fikri Cahyo Muhazir Muhazir, Muhazir Murniasih, Farhanah Nabila Wibowo , Chairunnisa Nadiroh Nufus, Siti Nurhayatun Nugroho, Ghondur Falah Nur'aeni, Eni Nurhasanah Nurhasanah Nurul Fajri Nurulfitri, Nabilah Peni Ramanda, Peni Putri Karisma, Sally Putri Novita Sari Putri, Silvi Rofiah Qoulan Sadidah Rahman Hidayat, Raihan Rahmawati, Fadilah Ludia Raihan Rahman Hidayat Ramadhani, Syafira Ratu Ayu Magfiroh Ratu Humaemah Riana Pratiwi Rohmat Efendi Rosida, Hilda Septarinjani, Hernindya Septiadi, Mi'roz Sita Umilailah Sita Umilailah Siti Afifatur Rohmah Siti Aisyah Saragih Siti Choirun Nisa Siti Marfu’ah Solihatun Solihatun Solihatun, Solihatun Sukirno, Agus Suryani Suryani Susiati Syafira Ramadhani Syahputra, Yuda Syaputra, Yogi Damai Udam, Mikhael Utami Nurhafsari Putri vasco delano Vasco Delano Wa Ode Lili Andriani Nasri Wahyuningsih, Viandini Yeni Sulastri Zidni Assalam, Mohamad