Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.407
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pelita Pendidikan Pendidikan Bahasa Indonesia Jurnal Gramatika Diglosia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal KATA : Penelitian tentang Ilmu Bahasa dan Sastra BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Magistra Andalusia : Jurnal Ilmu Sastra Jurnal Inovasi Penelitian RUANG KATA: Journal of Language and Literature Studies Journal of Pragmatics and Discourse Research Jurnal Gramatika: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Kata : Penelitian tentang ilmu bahasa dan sastra Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran Indonesian Research Journal on Education Metamorfosis: Jurnal Bahasa Sastra Indonesia dan Pengajarannya Jurnal Horizon Pendidikan INTEGRATIF: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Yulia Sri Hartati
Universitas PGRI Sumatera Barat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 50 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Kemampuan Mengidentifikasi Nilai-Nilai Cerita Rakyat (Hikayat) Siswa Fase E SMA Rahmadani, Rizki Putri; Hartati, Yulia Sri; Helda, Trisna
Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran) Vol 8 No 1 (2024): Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/kibasp.v8i1.11961

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan Mengidentifikasi nilai-nilai cerita rakyat (hikayat) siswa fase E SMA N 1 Mukomuko. Metode penelitian ini adalah dengan menggunakan metode eksperimen dengan rancangan berbentuk Posttest Only Control Design atau desain terdapat dua kelompok yaitu kontrol dan eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa fase E SMA N 1 Mukomuko. tahun Pelajaran 2023/2024. Dua kelas diambil sebagai sampel secara simple random sampling yaitu fase E.9 sebagai kelas Eksperimen dan fase E.7 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian terdapat pengaruh dari pengunaan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) hal ini dibuktikan dengan hasil penelitian yang menunjukan bahwa nilai thitung (8,91) >t t tabel (1,66) sehingga hipotesis diterima. Dengan demikian hipotesis berbunyi ada pengaruh model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap kemampuan mengidentifikasi nilai-nilai cerita rakyat (hikayat) siswa fase E SMA N 1 Mukomuko dapat diterima kebenaranya dengan nilai rata-rata kelas eksperimen 82,72 lebih besar dari kelas kontrol 67,74. Kata Kunci: Kemampuan Mengidentifikasi, Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Nilai-Nilai Cerita Rakyat (Hikayat)
MAPPING MEANING: A DISCOURSE-PRAGMATIC LENS ON DEIXIS IN ACADEMIC WRITING Hartati, Yulia Sri; Bahardur, Iswadi; Silvia, Annisa
Journal of Pragmatics and Discourse Research Vol 5, No 2 (2025)
Publisher : ppjbsip

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jpdr.v5i2.1547

Abstract

Deixis, as a key pragmatic feature, plays an important role in structuring meaning, positioning the writer, and guiding the reader through academic texts. This study investigates the use and function of different deixis categories in research proposals written by students, intending to reveal their role in academic positioning and reader engagement. Adopting a pragmatic approach, five research proposals from scientific writing were purposively selected. The analysis identified five primary types of deixis—person, time, place, discourse, and social—each serving distinct rhetorical purposes. Person deixis was found to be crucial in negotiating writer–reader relationships, while time deixis organized the research narrative chronologically and signaled methodological procedures. Place deixis localized the research context, discourse deixis ensured textual cohesion, and social deixis indexed academic politeness and formality. The findings reveal that while students demonstrate basic control over deictic expressions, there is limited strategic use of deixis for building stance, engagement, and argumentation strength. This suggests a pragmatic competence gap affecting the persuasive and coherent delivery of research proposals. The study highlights the pedagogical implications of integrating pragmatics into academic writing instruction, enabling novice writers to position themselves within the academic community effectively. This research contributes to the growing body of pragmatic studies by focusing on an underexplored genre, research proposals within scientific writing. Future research is recommended to expand the dataset, include cross-linguistic comparisons, and explore multimodal deixis in digital academic submissions. This study provides valuable insights for improving research writing pedagogy and fostering advanced academic literacy skills by deepening the understanding of how deixis shapes academic discourse.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Materi Menulis Teks Eksplanasi Kelas XI di SMA 05 Mukomuko Jupita, Bela; Hartati, Yulia Sri; Helda, Trisna
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2213

Abstract

Penelitian pengembangan ini dilatarbelakangi oleh kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi yang belum merata, hal tersebut disebabkan oleh sumber belajar yang minim, yakni hanya berasal dari buku paket. Pada materi menulis teks eksplanasi juga belum tersedia bahan ajar khusus yang mengarahkan siswa belajar Lembar Kerja Peserta Didik secara bertahap. Tujuan dari penelitian ini, yakni sebagai berikut, Pertama, Mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada materi menulis teks eksplanasi kelas XI di SMA 05 Mukomuko. Kedua, Mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning mata pelajaran Bahasa Indonesia pada materi menulis teks eksplanasi kelas XI di SMA 05 Mukomuko yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4-D model yang terdiri dari 4 tahap, yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), disseminate (pengembangan). Penelitian pengembangan ini hanya sampai pada tahap ketiga yakni develop (pengembangan). Tahap define terdiri dari analisis kurikulum, analisis karakteristik peserta didik, analisis materi, dan merumuskan tujuan. Tahap design dilakukan pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik menulis teks eksplanasi berbasis Problem Based Learning. Tahap develop dilakukan uji validitas terhadap 3 orang dosen, uji praktikalitas oleh 1 orang guru bahasa Indonesia dan 9 orang siswa kelas XI SMA Negeri 05 Mukomuko, dan uji efektivitas dilakukan pada kelompok kecil yakni 9 orang dengan mengamati aktivitas siswa selama menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik dan hasil tes unjuk kerja menulis teks eksplanasi. Hasil dari penelitian ini, yaitu sebagai berikut. Pertama, uji validitas dengan kategori sangat valid yaitu 91,65%, ditinjau dari segi isi, penyajian, Problem Based Learning, kebahasaan, dan kegrafikan. Kedua, uji praktikalitas pada guru dan siswa. Uji kepraktisan guru dengan kategori sangat praktis yaitu 88,33% dan uji kepraktisan oleh siswa dengan kategori sangat praktis 92,50%. Ketiga, uji efektivitas dilihat dari aktivitas belajar siswa yang berkategori sangat aktif yaitu 95,24% dan hasil belajar siswa berkategori amat baik, yaitu rata-rata 86,67, Dapat disimpulkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik yang dihasilkan sudah valid, praktis, dan efektif.
Analisis Kesantunan Berbahasa dalam Kolom Komentar Akun Instagram Prabowo Z, Nada Nisrina; Hartati, Yulia Sri; DN, Upit Yulianti
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2254

Abstract

Penelitian ini membahas tentang bentuk pematuhan prinsip kesantunan berbahasa pada kolom komentar Akun Instagram Prabowo. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana bentuk pematuhan prinsip kesantunan berbahasa dalam kolom komentar akun Instagram Prabowo. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif analisis. Data dalam penelitian ini bersumber dari kolom komentar pada akun instagram Prabowo. Data penelitian ini berupa kata-kata dan kalimat yang terdapat dalam kolom komentar akun instagram Prabowo. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah teknik simak, teknik rekam dan teknik catat. Data dianalisis dengan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 6 bentuk pematuhan prinsip kesantunan berbahasa pada kolom komentar Akun Instagram Prabowo, bentuk pematuhan prinsip kesantunan berbahasa meliputi, maksim kearifan, maksim kedermawanan, maksim kemurahan, maksim kerendahan hati, maksim kecocokan, dan maksim kesimpatian. Pematuhan prinsip kesantunan berbahasa yang paling banyak atau paling dominan ditemukan dalam penelitian ini adalah maksim kecocokan ditemukan sebanyak 23 komentar yang mengindikasikan pematuhan terhadap maksim ini. Komentar-komentar tersebut mencakup ungkapan seperti menyatakan kesetujuan dengan pendapat Prabowo, mengungkapkan dukungan terhadap kebijakan atau tindakan Prabowo, menghindari konflik atau pertentangan dengan pendapatnya, serta menunjukkan kesediaan untuk bekerja sama atau berkolaborasi.
Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Fase E SMA Negeri 15 Padang Jenny, Regina Lisma; Hartati, Yulia Sri; Helda, Trisna
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2285

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi kesulitan siswa dalam membedakan struktur teks laporan hasil observasi, terbatasnya kosa kata, dan rendahnya minat baca yang menghambat kemampuan menulis mereka, dengan fokus pada pengaruh model Discovery Learning terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa fase E di SMA Negeri 15 Padang. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest, melibatkan seluruh siswa fase E sebagai populasi, dan sampel dipilih secara purposive sampling. Instrumen berupa tes unjuk kerja digunakan untuk mengukur kemampuan menulis sebelum dan sesudah penerapan model Discovery Learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan model Discovery Learning, rata-rata nilai siswa adalah 63,75 (kualifikasi cukup), sedangkan setelah penerapan model tersebut, nilai meningkat menjadi 84,25 (kualifikasi baik). Uji t pada data pre-test dan post-test menunjukkan nilai signifikansi masing-masing 0,002 dan 0,000, mengindikasikan pengaruh signifikan model Discovery Learning terhadap kemampuan menulis siswa. Model ini terbukti efektif karena melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran.
Penggunaan Konjungsi pada Teks Pidato Siswa Kelas VIII Fase D UPT SMPN 4 Painan Anggelina, Feronika; Hartati, Yulia Sri; Tiawati, Refa Lina
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2385

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan operasi hitung pecahan serta faktor penyebabnya di kelas III MI Miftahul Anwar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan yang dialami siswa meliputi kesulitan dalam memahami konsep, prinsip, serta menyelesaikan soal cerita. Faktor penyebab kesulitan terdiri dari faktor internal, seperti minat dan motivasi belajar yang rendah serta keterbatasan intelegensi, serta faktor eksternal, seperti kondisi fisik yang kurang mendukung. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kesulitan ini mencakup pemberian latihan soal yang bervariasi, penggunaan media pembelajaran konkret, serta kerja sama dengan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS XI FASE F Aidila Fitri; Yulia Sri Hartati; Samsiarni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32370

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis cerpen siswa fase F kelas XI di SMA Negeri 2 Hiliran Gumanti. Ketidakpahaman siswa dengan materi cerpen terutama unsur intrinsik pembangun cerpen yaitu tema, alur, latar, dan penokohan menyebabkan siswa merasa kesulitan ketika diminta untuk menulis cerpen. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model Think Talk Write terhadap kemampuan menulis cerpen siswa fase F kelas XI SMA Negeri 2 Hiliran Gumanti. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, karena data yang diolah berupa angka. Penelitian ini menggunakan desain pre- eksperimen dengan rancangan penelitian adalah one-group-pretest-postest. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 2 Hiliran Gumanti. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel yaitu total sampling. Sampel pada penelitian ini ialah seluruh siswa kelas XI yang terdiri dari 35 orang siswa. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan memberikan tes kepada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Think Talk Write berpengaruh terhadap kemampuan menulis cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 2 Hiliran Gumanti. Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan diketahui Thitung = 13,42 dan Ttabel = 2,0322 untuk α = 0,05 dan n = 35. Kesimpulannya, H0 ditolak karena Thitung > Ttabel. Dengan demikian, penerapan model Think Talk Write memberikan pengaruh terhadap kemampuan menulis cerpen siswa fase F kelas XI SMA Negeri 2 Hiliran Gumanti.
PENGARUH PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VII FASE D SMPN 33 PADANGPENGARUH PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VII FASE D SMPN 33 PADANG Silvina syaftarini; Yulia Sri hartati; Ria Satini
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32797

Abstract

This study investigates the effect of applying the Discovery Learning model on students’ news writing skills in Grade VII Phase D at SMP Negeri 33 Padang. The problem addressed was students’ limited creativity and difficulties in understanding news structure, mastering the 5W+1H elements, and presenting information clearly and coherently. A quantitative approach with a one group pretest-posttest experimental design was employed. The sample consisted of class VII.5 students selected through purposive sampling, and data were obtained from writing performance tests administered before and after the treatment. The results indicate a significant improvement in students’ writing skills after using the Discovery Learning model. The average pretest score was 64.44 (fair), which increased to 81.11 (good) in the posttest. Enhancements were observed in all aspects of news writing, including titles, leads, body, and conclusions. Statistical analysis confirmed that tcount exceeded ttable at a 95% significance level, proving the positive impact of Discovery Learning on students’ writing performance. In conclusion, this model effectively fosters active participation, creativity, and the ability to structure news information systematically and communicatively.  
MULTIKONFLIK DALAM NOVEL LAMPUKI KARYA ARAFAT NUR Armet, Armet; Bahardur, Iswadi; Hartati, Yulia Sri
Magistra Andalusia: Jurnal Ilmu Sastra Vol. 1 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Andalas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25077/majis.1.1.2.2019

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan konflik yang dialami manusia dalam kehidupan. Konflik dialami oleh tokoh-tokoh di dalam novel Lampuki karya Arafat Nur. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian mengenai multikonflik dalam novel Lampuki karya Arafat Nur. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk; mendeskripsikan konflik-konflik yang terdapat dalam novel Lampuki karya Arafat Nur, dan mendeskripsikan penyebab konflik-konflik yang terjadi dalam novel Lampuki karya Arafat Nur.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa jenis konflik yang terdapat dalam novel Lampuki karya Arafat Nur adalah sebagai berikut:konflik interindividu, konflik antarindividu, dan konflik antarkelompok sosial. Kemudian penyebab konflik dalam novel Lampuki karya Arafat Nur disebabkan oleh perbedaan antaranggota masyarakat, perbedaan pola kebudayaan, perbedaan status sosial, perbedaan kepentingan antarkelompok masyarakat, dan terjadinya perubahan sosial.
PEMEROLEHAN BAHASA PADA ANAK USIA 3 TAHUN BERDASARKAN ASPEK MORFOLOGI Ranzella Susmitha; Yulia Sri Hartati; Febrina Riska Putri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.32526

Abstract

Language acquisition is a complex process that occurs naturally in children from an early age, especially in the morphological aspect which includes the formation and use of words. This study aims to explain how morphological acquisition, especially the affixation process, occurs in 3-year-old children. The subject in this study was Rayyanza Malik Ahmad, the son of public figures Raffi Ahmad and Nagita Slavina. Rayyanza's age, which is now 3 years old, is considered a crucial phase in language development, where children begin to master morphological forms such as prefixes, suffixes, and confixes. This type of research is qualitative research. The method used in this study is a descriptive method. The data for this study are utterances containing affixation sentences delivered by the research subjects and data sources come from 20 videos with a duration of 10 to 25 minutes in each video. The main instrument is the researcher himself. Data collection techniques are recording techniques and free listening techniques. This study shows that Rayyanza's morphological acquisition occurs faster than the average child his age. He has been able to use complex word forms and compound sentences, which are generally only mastered by children aged 4–5 years. The speed of this acquisition is influenced by several factors, including: a supportive and communicative family environment, active social interaction, use of media and technology, supportive social status, and good intelligence and cognitive abilities. Exposure to rich language in various real-life contexts also accelerated the process of acquiring affixation in Rayyanza.
Co-Authors Afrini Rahmi Aidila Fitri Amelia Fitria Sari Anggelina, Feronika Annika Maizeli Annisa Febriani, Annisa Armet Armet Armet, Armet ASRI WAHYUNI SARI Aulia Afza Aulia Afza Benny Hermanto Damayanti, Elok Darnella Indo Jati Dwi Eka Putri Dwinitia, Suci Elisa Rahma Yenni Emil Septia Emil Septia Endut Ahadiat Erik Estrada Eriza Nelfi Febrina Riska Putri Gusnetti Gusnetti Indriani Nisja Iswadi Bahardur Jenny, Regina Lisma Junaidi, Rissa Amelia Putri Jupita, Bela Ketut Tirtayasa Lely Oktaria Meliana Saputri Melita Mia Amelia Artati Nade Rahayu Nur Hamidah, Nur Pebriani, Yulia Putri Dian Afrinda Rahmadani, Rizki Putri Ranzella Susmitha Regita Agustina Revi Kasman Ria Satini Ria Satini Ria Satini Rici Rici Ririt Vembriwazi Riska Sari Kasuma Samsiarni Samsiarni Saputri, Meliana Sari Dola Irvan sari putri Sherly Desputri Silvia, Annisa Silvina syaftarini Siska Nerita Suci Indah Sari Tatalia, Ricci Gemarni Tiawati, Refa Lina Tita Wesni Trisna Helda Upit Yulianti DN Wahyudi Rahmat Welta Hadia Susanti Widia, Widia Winda Pramita Sari Wirnita Eska Wirsal Chan Yelni Sukma Yuhendra Z, Nada Nisrina Zilvicha Gusnita Zulfitriyani Zulfitriyani Zulfitriyani Zulfitriyani Zulfitriyani, Zulfitriyani