Articles
<![CDATA[Analisis Data Longitudinal dalam Mendeteksi Faktor Substansial yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika Siswa MA Al Hikmah 2 Benda Brebes ]]>
<![CDATA[Amam Taufiq Hidayat]]>;
<![CDATA[Zainul Mujtahid]]>;
<![CDATA[Nur Elisyah]]>;
<![CDATA[Haves Qausar]]>;
<![CDATA[Widya Widya]]>
<![CDATA[ PARADIKMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 15, No 2 (2022): PARADIKMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA ]]>
Publisher : <![CDATA[Study Program of Mathematics Education of Unimed Postgraduate Program ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/paradikma.v15i2.41338
<![CDATA[Data longitudinal adalah data yang didapatkan dari proses pengamatan secara berulang dan dilakukan terhadap sejumlah objek. Pengukuran dikumpulkan berulang kali dari waktu ke waktu pada setiap subjek dalam penelitian. Pengamatan yang dilakukan pada penelitian ini adalah di lingkup proses pembelajaran. Proses pembelajaran yang dilaksanakan dengan baik dan tepat dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Akan tetapi, berbagai hambatan yang ada pada proses belajar dapat mempengaruhi prestasi belajar peserta didik. Pada penelitian ini akan dilihat beberapa faktor yang berkaitan dengan prestasi belajar matematika peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan di MA Al Hikmah 2 bendara Brebes. Di sekolah tersebut mewajibkan untuk peserta didik yang berada dari luar wilayah untuk tingga di asrama. Metode penelitian yang digunakan adalah analitis observasional dengan menghubungkan gender, tinggalnya peserta didik di asrama, waktu pengamatan, interaksi antara gender dan tinggal tidaknya peserta didik di asrama terhadap nilai belajar peserta didik. Sampel pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XII MIA 4 dan XII MIA 5 MA Al Hikmah 2 Benda Brebes. Pada penelitian ini data yang diperoleh melibatkan 59 siswa dengan rincian 32 peserta didik putri dari kelas XII MIA 4 dan 27 peserta didik putra dari kelas XII MIA 5. Berdasarkan informasi yang diperoleh diketahui bahwa peserta didik putri kelas XII MIA 4 yang tidak tinggal di asrama sebanyak Sembilan orang dan peserta didik putra kelas XII MIA 5 yang tidak tinggal di asrama sebanyak lima orang. Hasil dari penelitian ini nilai matematika untuk kasus ini hanya dipengaruhi oleh tiga faktor, yaitu gender, waktu pengamatan dan interaksi antara gender dengan tinggal tidaknya di asrama]]>
<![CDATA[Pembelajaran Segitiga dan Segiempat Berbasis Pendidikan Matematika Ralistik Indonesia (PMRI) dengan Konteks Kertas Origami ]]>
<![CDATA[Nur Elisyah]]>;
<![CDATA[Atika Zahra]]>;
<![CDATA[Widya Astuti]]>
<![CDATA[ Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Mathematics Education Study Program ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cendekia.v7i2.2247
<![CDATA[Rendahnya pemahaman peserta didik pada konsep matematika terutama materi segitiga dan segiempat mengakibatkan peserta didik menghadapi kesulitan untuk menyelesaikan soal-soal yang berhubungan pada meteri tersebut. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu menganalisis pengaruh pembelajaran materi segitiga dan segiempat berbasis PMRI dengan menggunakan konteks kertas origami. Penelitian ini memakai metode penelitian ekperimen melalui rancangan One Shot Case Study. Sampel selama penelitian ini sebanyak 20 peserta didik kelas VII pada salah satu MTs Banyuasin. Data hasil penelitian yang diperoleh kemudian dianalisis dengan uji t sehingga ( = 1.755 dan =1.729) sehingga H0 ditolak. Berdasarkan analisis uji hipotesis dapat dinyatakan bahwa rata-rata nilai posttest peserta didik melampaui nilai KKM yang telah ditentukan. Dengan demikian peneliti dapat menarik kesimpulan melalui penggunaan pembelajaran PMRI dengan konteks kertas origami dapat meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap konsep matematika serta dapat mempermudah peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan yang ada pada materi segitiga dan segiempat yang disajikan dalam bentuk konkret. Dari penelitian ini juga dapat diketahui bahwa dengan mengaplikasikan pendekatan PMRI bisa membantu peserta didik dalam upaya mengatasi masalah yang dialami peserta didik pada pembelajaran matematika. Selain itu juga, penggunaan konteks origami dapat dijadikan salah satu pilihan sebagai konteks yang dapat membuat peserta didik lebih berperan aktif dalam proses pembelajaran. Pada penelitian selanjunya juga dapat mengembangkan materi pembelajaran pada matematika dengan menggunakan pendekatan PMRI berbatuan kertas origami.]]>
<![CDATA[Kemampuan Disposisi Matematis Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan GeoGebra ]]>
<![CDATA[Hidayatsyah Hidayatsyah]]>;
<![CDATA[Amam Taufiq Hidayat]]>;
<![CDATA[Nur Elisyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 2 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Mathematics Education Study Program ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cendekia.v7i2.2425
<![CDATA[Kemampuan disposisi matematis perlu dimiliki oleh siswa karena melalui kemampuan ini sikap siswa dalam mengatasi tugas yang terdapat pada matematika dapat terwujud. Penelitian ini memanfaatkan sotware geogebra untuk mengetahui kemampuan disposisi matematis siswa dengan model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan disposisi matematis siswa dengan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan sotware geogebra lebih baik daripada model pembelajaran langsung berbantuan sotware geogebra. Quasi eksperimen dipergunakan pada penelitian ini sebagai metode penelitainnya. Populasi penelitian ini ialah siswa kelas VII Bungan Bangsa 6 Medan. Sampel yang digunakan masing-masing sejumlah 32 siswa kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen dan VII-2 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan uji t yang digunakan dalam penelitian memperoleh nilai tHitung dengan nilai 6,49. kemudian nilai tTabel untuk nilai 1,70 pada taraf signifikansi 5% Selanjutnya, terlihat bahwa nilai tHitung > tTabel atau Ho ditolak. Berlandaskan analisis uji hipotesis dapat ditarik kesimpulan bahwa kemampuan disposisi matematis siswa akan matematika menyertakan pembelajaran berbasis masalah lebih kompeten dibandingkan dengan disposisi matematis siswa menyertakan pembelajaran langsung berbantuan sotware geogebra. Diharapkan pada penelitian berikutnya dapat dikembangkan aplikasi komputasi lain yang mendukung pembelajaran matematika untuk mengoptimalkan kemampuan disposisi matematis siswa.]]>
<![CDATA[Sosialisasi Sistem Seleksi Masuk PTN Tahun 2023 di MAS Jabal Nur Paloh Lada ]]>
<![CDATA[Amam Taufiq Hidayat]]>;
<![CDATA[Riza Andriani]]>;
<![CDATA[Muttakin Muttakin]]>;
<![CDATA[Tulus Setiawan]]>;
<![CDATA[Muh Fahruddin Alawi]]>;
<![CDATA[Nur Elisyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Malikussaleh Mengabdi Vol 2, No 2 (2023): Jurnal Malikussaleh Mengabdi Oktober 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Malikussaleh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29103/jmm.v2i2.13134
<![CDATA[MAS Jabal Nur adalah satu MA swasta yang berada di kabupaten Aceh Utara yang alumninya lebih kurang hanya 30% melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi, dengan alasan: 1) ekonomi; 2) minat; 3) kurang termotivasi kuliah; 4) tidak lulus seleksi. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah untuk memotivasi, memberikan pengetahuan dan pemahaman, serta mensosialisasikan peserta didik akan pentingnya untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi dan memberikan informasi terkait sistem seleksi masuk terbaru PTN yang ada di Indonesia. Kegiatan Pengabdian ini berupa penyuluhan dan sosialisasi yang dilaksanakan selama 1 hari. Materi yang disampaikan adalah motivasi kuliah: pentingnya pendidikan tinggi dan sistem seleksi masuk PTN. Peserta kegiatan sosialisasi ini adalah peserta didik kelas XII dan guru MAS Jabal Nur Paloh Lada. Sistem seleksi masuk perguruan tinggi negeri di Indonesia dibedakan untuk perguruan tinggi negeri (PTN) dibawah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi dan perguruan tinggi keagamaan islam negeri (PTKIN) dibawah Kementerian Agama. Perguruan tinggi memuat 2 kelompok keilmuan yaitu sains dan teknologi dan social humaniora. PTN memiliki 3 sistem seleksi yaitu: SNBP, SNBT dan Mandiri-PT . PTKIN memliki 4 sistem seleksi: SPAN-PTKIN, SNBT, UM-PTKI dan Ujian Mandiri. Tes SNBP dan SPANPTKIN berdasarkan kepada nilai rapor, SNBT merupakan seleksi nasional tes berupa tes skolastik, UM-PTKIN yaitu ujian masuk serentak untuk seluruh PTKIN se Indonesia, dan Ujian Mandiri dan Mandiri-PT adalah ujian yang dilaksanakan sendiri secara mandiri dengan syarat dan prosedur yang ditetapkan sendiri oleh PTN dan PTKIN. Pendekatan yang digunakan adalah presentasi dan melakukan tanya jawab dengan peserta untuk memastikan peserta benar-benar mengerti tentang materi yang disampaikan. Hasil kegiatan ini menunjukkan peserta didik antusias dengan materi, 50% peserta didik menetapkan keinginan dan tujuan bidang yang akan diambil di perguruan tinggi, dan 85% termotivasi melanjutkan kuliah ke perguruan tinggi dan 90% memahami sistem seleksi masuk PTN.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif ]]>
<![CDATA[Hidayatsyah Hidayatsyah]]>;
<![CDATA[Nur Elisyah]]>;
<![CDATA[Amam Taufiq Hidayat]]>;
<![CDATA[Desy Sary Ayunda]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang Vol 14 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Palangka Raya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37304/jikt.v14i2.277
<![CDATA[Students low creative thinking abilities can result in students experiencing difficulty in solving mathematical problems. In this study, the researcher aims to find out whether there is an influence of the Geogebra rock problem-based learning model on students' critical thinking abilities. Quasi-experiment is the research method used in this research. Where, there are two classes, namely the experimental class and the control class, namely class VIII-5 and class VIII-6 at SMPIT Al Jawahir, each with 30 students. After this research was carried out, the average final test result for creative thinking ability in the experimental class was 69.10, while the average final test result for creative thinking ability in the control class was 63.20. So it can be concluded that there is an influence between the problem-based learning model assisted by Geogebra on creative thinking skills.]]>
<![CDATA[Pelatihan Aplikasi Pembelajaran Berbasis IT sebagai Media Belajar pada Guru SMA Negeri 1 Dewantara ]]>
<![CDATA[Afni Sinaga, Nurul]]>;
<![CDATA[Mahmuzah, Rifaatul]]>;
<![CDATA[Elisyah, Nur]]>;
<![CDATA[Fatwa, Islami]]>
<![CDATA[ Estungkara: Jurnal Pengabdian Pendidikan Sejarah Vol. 3 No. 1 (2024): ESTUNGKARA: Jurnal Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Sejarah FKIP Universitas JAMBI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22437/est.v3i1.32673
<![CDATA[The important need for the development of technology in education requires teachers to be able to use technology proficiently so as to provide effective and innovative learning to students in the classroom. the implementation of observations and interviews conducted by the service team found that not all teachers of SMAN 1 Dewantara used information technology in the learning process. Some teachers have implemented IT-based learning in the classroom but are not maximized in their delivery in class. Based on these problems, the service team conducted IT-based learning application training for teachers of SMAN 1 Dewantara. The training aims to increase teachers' knowledge in the field of technology and can be a reference for teachers in applying active, creative and innovative and fun learning methods in the classroom. The training method is done by inquiry or direct practice. The result of this service activity is that teachers are able to use IT-based learning and can apply it in the teaching and learning process in class. The activities carried out received positive results from the school and hoped that activities like this could be carried out again at a later time.]]>
<![CDATA[Validitas LKPD dan Video Pembelajaran Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar Berbasis Pendekatan PMRI dengan Konteks Kantin Sekolah ]]>
<![CDATA[Elisyah, Nur]]>;
<![CDATA[Hidayatsyah, Hidayatsyah]]>;
<![CDATA[Amam Taufiq Hidayat]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 1 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v5i1.599
<![CDATA[Algebra is a very important material to study because algebraic concepts are widely used in subsequent material and are useful in solving mathematical problems in everyday life. The aim of this research is to determine the validity of LKPD and learning videos on algebraic arithmetic operations based on an Indonesian realistic mathematics education approach. The research method used is development research developed by Tessmer with two stages, namely the preliminary stage (analysis and design) and the formative evaluation stage (self evaluation, expert review, one to one, small group, and field test. In this research the focus is on the formative evaluation, one of which is an expert review. From the results of the validation carried out by the expert review, an average assessment percentage of 76.11% was obtained with the criteria being quite valid or usable with slight revision. The validation assessment indicators are content, construct and language]]>
<![CDATA[Praktikalitas Media Pembelajaran Matematika pada Materi Aljabar Berbasis Pendekatan PMRI ]]>
<![CDATA[Elisyah, Nur]]>;
<![CDATA[Mutia Fonna]]>;
<![CDATA[Desy Sary Ayunda]]>
<![CDATA[ Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 3 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54373/imeij.v5i3.1142
<![CDATA[The difficulty of students understanding algebra material is a very important problem to overcome. This is because algebra material is so important which is very useful in every science, one of which is economics. To find out the practicality of mathematics learning media in algebra material based on the PMRI approach is the aim of this research. The methodology in this research is development research using the Tessmer method. In the Tessmer method, there are two research procedures, namely, the preliminary (preparation) stage and the formative evaluation stage. Practicality lies in the formative evaluation stage in the small group section. At the small group stage, prototype II was tested on five class VII middle school students. The data collection technique in this research is a student response questionnaire and documents. Based on the results of the student response questionnaire, an average score percentage of 88,575 % was obtained, which means it falls within the very practical criteria. Apart from that, it is also strengthened by the results of researchers' observations which show that students can use mathematics learning media on PMRI-based algebra material easily and well.]]>
<![CDATA[Analisis kesalahan siswa SMP Negeri 1 Bandar Dua Dalam Menyelesaikan Soal Teorema Phytagoras ]]>
<![CDATA[Ulia, Rahmatul]]>;
<![CDATA[Maryana, Maryana]]>;
<![CDATA[Elisyah, Nur]]>;
<![CDATA[Rohantizani, Rohantizani]]>;
<![CDATA[Wulandari, Wulandari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UNIMAL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29103/jpmm.v3i2.12794
<![CDATA[Abstrak Rendahnnya kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika pada materi Teorema Phytagoras. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan yang dilakukan peserta didik dan untuk mengetahui penyebab tejadinya kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal matematika materi Teorema Phytagoras. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Adapun Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan metode tes, dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas VIII-1 SMP Negeri 1 Bandar Dua yang berjumlah 19 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan presentase soal matematika terkait materi Teorema Phytagoras berdasarkan prosedur Newman adalah: (a) presentase kesalahan membaca tertinggi sebesar 33% yaitu peserta didik tidak dapat memaknai kata, istilah atau simbol dalam soal, (b) Presentase kesalahan memahami tertinggi sebesar 41% yaitu peserta didik tidak menuliskan apa yang diketahui dan ditanya pada soal (c) Presentase kesalahan transformasi tertinggi sebesar 46% yaitu peserta didik tidak menuliskan model matematika atau rumus dalam menyelesaikan soal, (d) Presentase kesalahan ketrampilan proses tertinggi sebesar 34% yaitu peserta didik tidak dapat melakukan perhitungan dalam menyelesaikan soal sama sekali, dan (e) presentase kesalahan penulisan jawaban akhir tertinggi sebesar 61% yaitu peserta didik tidak dapat menuliskan kesimpulan jawaban sama sekali. Penyebab kesalahan peserta didik adalah kurang teliti membaca soal serta kurang teliti dalam menggunakan simbol, tidak memiliki kemampuan menuliskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dalam soal dengan benar, tidak minat dalam pelajaran matematika, tidak paham dengan materi yang diujikan, tidak paham dengan rumus yang digunakan, buru-buru dalam menuliskan jawaban, tidak terbiasa menyimpulkan jawaban. Kata Kunci: Analisis Kesalahan, Prosedur Newan, Teorema Phytagoras.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Means-Ends Analysis Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa ]]>
<![CDATA[Amalia, Khairun]]>;
<![CDATA[Rohantizani, Rohantizani]]>;
<![CDATA[Mujtahid, Zainul]]>;
<![CDATA[Fonna, Mutia]]>;
<![CDATA[Elisyah, Nur]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UNIMAL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29103/jpmm.v3i2.13225
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh suatu permasalahan yaitu rendahnya kemampuan literasi matematis siswa. Dengan demikian akan diberikan solusi dengan menerapkan model pembelajaran Means-Ends Analysis. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Means-Ends Analysis terhadap kemampuan literasi matematis siswa pada materi barisan dan deret di kelas XI MAS Ulumuddin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental Desain dengan rancangan penelitian The Non-Equivalent Posttest-Only Control Group Design. Adapun populasi dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas XI MAS Ulumuddindengan jumlah keseluruhan siswa yaitu 78 siswa. Sedangkan sampelnya yaitu siswa kelas XI.E sebagai kelas eksperimen sebanyak 25 siswa dan siswa kelas XI.D sebagai kelas kontrol sebanyak 22 siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Adapun dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa tes kemampuan literasi matematis siswa. Analisis data yang digunakan untuk tes kemampuan literasi matematis siswa menggunakan uji non parametrik Mann-Whitney karena salah satu data tidak berdistribusi normal, dan data diolah menggunakan SPSS 24. Hasil dari rataan nilai tes kelas eksperimen adalah 25,40 dan rataan nilai tes kelas kontrol adalah 19,14. Berdasarkan hasil darisignifikan statistik (Mann-Whitney) dengan nilai asymp sig (2-tailed) yaitu 0,000 lebih kecil dari 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Means-Ends Analysis terhadap kemampuan literasi matematis siswa pada materi barisan dan deret di kelas XI MAS Ulumuddin.]]>
