Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.939
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edutech: Jurnal Teknologi Pendidikan PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ABDIMAS SILIWANGI Jurnal Basicedu Aulad : Journal on Early Childhood GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pengabdian UNDIKMA MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan IJORER : International Journal of Recent Educational Research Jurnal Basicedu JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Early Childhood Education and Parenting (ECEPA) Jurnal Pendidikan Progresif Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies
Heny Djoehaeni
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Strengthening Mothers’ Roles in the Family Economy through Entrepreneurship Training for Frozen Nila (Tilapia) MSMEs to Support Early Childhood Development Rudiyanto; Rita Mariyana; Heny Djoehaeni; Badru Zaman; Aditya Aditama Putri; Thessa Elisabeth Sinaga
Jurnal Pengabdian UNDIKMA Vol. 7 No. 4 (2026): November (IN PRESS)
Publisher : LPPM Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jpu.v7i4.22816

Abstract

Mothers in rural areas often serve dual roles as primary caregivers and educators of young children and as potential contributors to household economies. However, their entrepreneurial potential often receives limited systematic support. This community service program aims to strengthen mothers’ entrepreneurial skills and economic roles through training in frozen tilapia processing under the brand name “Nila Frost” in Kampung Rancakandong, Sukamelang Village, Subang Regency, Indonesia. The program also seeks to indirectly support early childhood development by strengthening household economic capacity. The implementation involved 12 participants who received entrepreneurship and business management training, hands-on fish-processing instruction covering sorting, freezing, and vacuum packaging based on the 3C principles of cleanliness, cold storage, and speed, as well as branding, cost calculation, pricing, and digital marketing training using Instagram, Facebook, and WhatsApp Business. Program implementation was evaluated using observation sheets, and the data were analyzed descriptively. The results indicate that participants developed their knowledge and practical skills in value-added, food-safe, and market-oriented tilapia processing. These skills have the potential to create additional household income opportunities and improve children’s access to high-quality animal protein. The program highlights the contribution of women’s economic empowerment to the Sustainable Development Goals (SDGs), particularly SDG 3 (Good Health and Well-Being) through the promotion of safe and nutritious food, SDG 12 (Responsible Consumption and Production) through the potential reduction of post-harvest losses and more efficient packaging, and SDG 17 (Partnerships for the Goals) through collaboration among universities, businesses, and local communities. By strengthening mothers’ entrepreneurial capacities and household economic resilience, this initiative may also indirectly contribute to improved parenting practices and early childhood development.
Pengembangan Karakter Peduli Lingkungan Anak Usia Dini melalui Implementasi Project Based Learning Euis Siti Aisyah; Heny Djoehaeni; Aan Listiana
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 6 No. 2 (2023): May - August 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v6i2.501

Abstract

Pengembangan karakter peduli lingkungan terhadap anak usia dini dilakukan guna memberikan pengetahuan dan keterampilan serta pendidikan kepada anak agar anak usia dini mempunyai rasa tanggung jawab serta kepekaan terhadap lingkungan sehingga mampu menjaga dan merawat kelestarian lingkungan. Riset berikut tujuannya guna mengembangkan karakter peduli lingkungan anak usia dini lewat implementasi project based learning. Metode yang dipakai pada riset berikut ialah deskriptif kualitatif, melalui penggunaan pendekatan PTK (penelitian tindakan kelas). Partisipan pada riset berikut ialah anak kelompok B di TK Negeri Pembina Subang. Hasil riset dan pembahasan memaparkan bahwasanya anak kelompok B di TK Negeri Pembina Subang melalui implementasi Project based learning semakin tumbuh kepedulian anak terhadap lingkungan, terutama dalam menjaga dan merawat lingkungan sekitar
Exploring Teacher Expectations and Experiences in the Preschool-Primary School Transition Process Dinda Robayanti; Heny Djoehaeni
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 1 (2024): Janaury - April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v7i1.576

Abstract

This research explored the expectations, experiences, and challenges felt by Preschool and Primary school teachers. The expectations, experiences, and challenges teachers face can be considered for policy direction, implementation guidelines, and developing transitional preschool learning methods more contextual to real-world conditions and needs. The participants in this study include three lower primary school teachers and two Grade B kindergarten teachers. The research approach used is qualitative-descriptive. The research findings indicate that teachers have expectations that the preschool-primary school transition process is not solely the responsibility of preschool or primary school teachers. Still, there should be continuity and a shared perception between preschool and primary school teachers to ensure a seamless transition process. The experiences and challenges teachers face in teaching children during the transition period include dealing with students with different characteristics, which requires teachers to analyse each student's specific needs, especially when they encounter difficulties during this transition
Pegaruh Project Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Anak Usia Dini Laela Nurhayati; Heny Djoehaeni; Rita Mariyana; Ine Rahaju
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 2 (2024): May - Agustus 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v7i2.645

Abstract

Kemampuan anak usia dini bukan hanya calistung yang bisa baca dan berhitung saja, tetapi bagaimana anak dapat memaknai simbol huruf dan angka sebagai bagian dari literasi numerasi yang menjadi kemampuan anak akan simbol huruf dan angka dapat ia pergunakan dalam kehidupan sehari-harinya terus terkuatkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan literasi numerasi anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan Pre-eksperimen dengan desain One Group Pretest-Postest Design. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa project based learning memiliki pengaruh terhadap kemampuan Literasi numerasi anak usia dini. Karena setelah diterapkan model pembelajaran project based learning dapat menunjukan kemampuan dasar untuk memecahkan masalah matematis dalam konteks nyata, meningkatkan daya pikir kritis, dan membangun pemahaman yang lebih mendalam terhadap konsep numerasi, kreatif dan kolaboratif. Anak dapat mengenali dan melihat hubungan antar pola, simbol dan data.
Upaya Orang Tua dalam Menangani Anak Usia Dini dengan Speech Delay Raudhatul Jannah; Heny Djoehaeni; Nur Faizah Romadona
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 3 (2024): September - December 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v7i3.770

Abstract

Speech delay pada anak usia dini dapat mempengaruhi perkembangan komunikasi dan sosial mereka, sehingga diperlukan peran aktif orang tua dalam penanganannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya yang dilakukan oleh orang tua terhadap anak yang mengalami speech delay. Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan tiga orang ibu yang memiliki anak berusia 2-6 tahun yang terindikasi speech delay, serta studi dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model analisis Miles dan Huberman (1998). Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua menerapkan berbagai strategi, seperti penggunaan kartu bergambar (flash card), terapi wicara, dan permainan interaktif. Orang tua juga konsisten dalam memberikan rutinitas stimulasi berbasis visual, serta menciptakan lingkungan sosial yang mendukung anak untuk berbicara. Dukungan emosional dan keterlibatan aktif orang tua berperan penting dalam memperbaiki keterlambatan bicara. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya edukasi dan dukungan sosial bagi orang tua dalam menangani anak dengan speech delay secara efektif.
Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak Usia Dini Dengan Gejala ADHD Recka Andhara Nurputeri; Heny Djoehaeni; Nur Faizah Romadona
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 3 (2024): September - December 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v7i3.772

Abstract

Peran orang tua sangat signifikan dalam membantu anak-anak dengan ADHD untuk mengelola gejalanya dan beradaptasi dalam lingkungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran orang tua dalam mendampingi anak usia dini dengan gejala ADHD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data yang terkumpul dianalisis secara tematik untuk mendapatkan pemahaman mendalam mengenai pengalaman dan strategi yang diterapkan oleh orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak dengan ADHD cenderung memiliki kesulitan dalam bersosialisasi, sering kali lebih suka bermain sendiri, serta mengalami tantangan dalam bermain kelompok. Upaya terapi yang diterapkan berupa modifikasi perilaku melalui penguatan positif, seperti pemberian hadiah atas perilaku yang sesuai dan hukuman yang edukatif, terbukti efektif dalam mengurangi gejala hiperaktif. Selain itu, aktivitas fisik seperti bermain di luar rumah menjadi salah satu cara yang efektif untuk membantu anak dalam mengatasi emosinya. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya dukungan lingkungan dan edukasi kepada masyarakat terkait ADHD, serta perlunya peran aktif orang tua dalam memberikan terapi dan dukungan emosional yang konsisten kepada anak.
Media Digital pada Pembelajaran Multikultural di Sekolah Multi-Etnis Karla Mahardika; Ernawulan Syaodih; Heny Djoehaeni
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 2 (2025): May - August 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i2.1202

Abstract

Pembelajaran multikultural pada anak usia dini penting untuk dibahas karena keberagaman etnis dan budaya yang semakin nyata dalam lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran multikultural dengan memadukan media digital di TK yang berada di lingkungan multietnis. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa dengan usia 5-6 Tahun di TK-Y di Kota Tasikmalaya. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan langkah reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital (animated drawing), dapat meningkatkan keterlibatan siswa & mempermudah pemahaman mereka terhadap nilai-nilai keberagaman budaya. Kegiatan seperti menyanyikan lagu tradisional, mengenakan pakaian adat, serta menari tarian daerah yang dipadukan dengan media visual memberikan pengalaman belajar yang multisensori dan kontekstual. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru perlu mengembangkan media digital yang adaptif, inklusif, dan sesuai dengan konteks budaya anak untuk mendukung pembelajaran multikultural.
Co-Authors Aan Listiana Aan Listiana Adharina Dian Pertiwi Aditya Aditama Putri Apriyanto, Ade Asep Deni Gustiana Asyari, Sherin Maudri Ayu Aprilia Pangestu Putri Ayu Hopiani Badru Zaman Dhea Ardiyanti Dinda Robayanti Dinda Robayanti Ernawulan Syaodih Euis Kurniati Euis Siti Aisyah Evie Palenewen Fachrul Rozie Fajriyati, Riza Febry Maghfirah Fitria, Risa Gunawan, Mochammad Lili Gustiana, Asep Deni Haira Haira Hasbi Sjamsir Hidayat, Risma Wahyuni Ine Rahaju Karla Mahardika Kartika, Wilda Isna Laela Nurhayati LELI KURNIAWATI Malpaleni Satriana Mariyolin Grace Hande Mubiar Agustin Muthia Atika Fajri Mutiarasari, Airin Novi Hidayati Novi Hidayati Novi Hidayati Nur Faizah Romadona Nurniawati Nurniawati Ocih Setiasih Pujianti, Tiara Putri, Ayu Aprilia Pangestu Ramdhania, Ammy Raudhatul Jannah Recka Andhara Nurputeri Rifki Ahmad Fauzi Rita Mariyana Rudiyanto Rudiyanto Rudiyanto Rudiyanto Rudiyanto, Rudiyanto Rusman Rusman Ryan Dwi Puspita Setiawardani, Wawan Siti Dewi Tresnawati Sjamsir, Hasbi Sugeng Santoso Thessa Elisabeth Sinaga Tiara Lisania Sidqia Tini, Wulan Tri Wahyuningsih Tri Wahyuningsih Wilda Isna Kartika Yeni Rachmawati Yeni Rachmawati Yoga Adi Pratama Yulindrasari, Hani