Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.907
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Varidika Jurnal Ilmiah Peuradeun Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Dedikasi Pendidikan JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Journal of Educational Management and Learning Elementary Education Research
Linda Vitoria, Linda
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 61 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengaruh Metode Sosiodrama terhadap Pemahaman Siswa Kelas V tentang Perilaku Bullying di SDN Kulam Data Kabupaten Aceh Besar Maulydia, Citra; Vitoria, Linda; Nurmasyita, Nurmasyitah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30854

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur dampak metode sosiodrama terhadap pemahaman siswa kelas V tentang perilaku bullying di SDN Kulam Data, Kabupaten Aceh Besar. Pendekatan yang digunakan ialah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen one group pretest-posttest. Sampel terdiri dari 12 siswa kelas V yang dipilih secara acak. Instrumen berupa angket berisi 20 pernyataan dengan skala Likert 3 poin. Analisis data dilakukan menggunakan Uji Wilcoxon Signed Rank Test melalui SPSS versi 23.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan skor pemahaman dari rata-rata pretest 43,17 menjadi 57,17 saat posttest. Nilai signifikansi sebesar 0,002 (p < 0,05) menunjukkan pengaruh signifikan antara metode sosiodrama dan peningkatan pemahaman siswa terhadap bullying. Metode ini terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Case Method terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Mengubah Bentuk Energi di Kelas IV SD Negeri 3 Teupin Raya Kabupaten Pidie Nadia, Shafira Sri; Tursinawati, Tursinawati; Vitoria, Linda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Case Method terhadap hasil belajar siswa pada materi mengubah bentuk energi di kelas IV SD Negeri 3 Teupin Raya Kabupaten Pidie. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 3 Teupin Raya Kabupaten Pidie yang berjumlah 36 orang, dengan sampel penelitian terdiri dari 18 siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan 18 siswa kelas IV B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes objektif berupa 10 soal pilihan ganda dan 5 soal esai. Analisis data menggunakan uji N-Gain Score, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas, dan uji Independent Sample T-Test dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-Gain Score pada kelas eksperimen sebesar 67,07% (kategori cukup efektif), sedangkan pada kelas kontrol sebesar 46,98% (kategori kurang efektif). Uji normalitas data N-Gain Score menunjukkan bahwa data kelas eksperimen (0,194) dan kelas kontrol (0,528) berdistribusi normal (Sig. > 0,05). Uji homogenitas menunjukkan nilai Sig. 0,740 > 0,05, yang berarti data bersifat homogen. Berdasarkan uji Independent Sample T-Test, diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa Hipotesis Nol (H0) ditolak dan Hipotesis Alternatif (Ha) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Case Method terhadap hasil belajar siswa pada materi mengubah bentuk energi di kelas IV SD Negeri 3 Teupin Raya Kabupaten Pidie. Model pembelajaran Case Method terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, mendorong partisipasi aktif, berpikir kritis, dan kolaborasi siswa.
Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Materi Perkalian Dasar Menggunakan Media Multiply Cards di Kelas II SDN Lamkunyet Aceh Besar Sanjani, Ravita; Vitoria, Linda; Safiah, Intan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya kemampuan siswa dalam menganalisis dan memcahkan masalah perkalian dasar yang dipelajari dilatarbelakagi oleh pengenalan untuk menghafal tabel perkalian yang membuat peserta didik sering terbebani dan ditambah lagi guru kurang inovatif dalam menggunakan media ajar perkalian. Hal ini kurang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menciptakan konsep belajar dengan strategi mereka sendiri. Oleh karena itu guru diharapkan berinovasi memanfaatkan media ajar seperti Multiply Cards agar dapat mengembangkan kemampuan berfikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dan kemampuan berfikir kritis siswa pada pembelajaran perkalian dasar menggunakan media Multiply Cards di kelas II SDN Lamkunyet Aceh Besar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek pada penelitian ini yaitu peserta didik kelas II b yang terdiri dari 17 orang, 12 orang laki-laki dan 5 orang perempuan. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan soal tes kemampuan berfikir sebanyak 6 soal. teknik analisis yang digunakan berupa Reduksi Data, Penyajian Data, Kesimpulan. Hasil penelitian pelaksanaan pembelajaran pada pertemuan 1 dan 2 didapatkan aktivitas belajar siswa sudah mencapai klasifikasi amat baik yaitu 91%. Berdasarkan perolehan kategori nilai rata-rata kemampuan berfikir kritis peserta didik pada materi perkalian dasar didapatkan perolehan nilai rata-rata keseluruhan 85,72%. Hasil perolehan nilai rata-rata keseluruhan kemampuan berfikir kritis siswa kelas II di SDN Lamkunyet Aceh Besar tergolong Sangat Baik hal ini dibuktikan dari hasil nilai rata-rata keseluruhan yaitu 85,72%
IMPLEMENTASI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DALAM PEMBINAAN PROFIL PELAJAR PANCASILA SISWA SD NEGERI 1 MATA IE Maharani, Nazlina Aura; Ahadin, Ahadin; Vitoria, Linda
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i9.2952

Abstract

Pendidikan di Indonesia terus mengalami perkembangan salah satunya adalah perkembangan kurikulum. Hakekatnya, transformasi dari pendidikan lewat kebijakan terdapatnya kurikulum merdeka belajar dari zaman yang dilakukan penanamannya pada pendidikan di tingkatan menengah serta dasar yang terdapat di Indonesia. Terdapat 6 elemen yang mana menjadi dasar profil pelajar pancasila, diantaranya yakni: (1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia (2) berkebinekaan global, (3) bergotong royong, (4) mandiri, (5) kreatif, dan (6) bernalar kritis. Pembentukan karakter siswa yang terkandung didalam tujuan Pendidikan nasional dapat dilakukan salah satunya melalui kegiatan ekstrakurikuler. Ekstrakurikuler wajib yang harus diselenggarakan oleh satuan pendidikan dan wajib diikuti siswa salah satunya adalah pramuka. Dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka terdapat cara untuk membangun profil pelajar Pancasila pada siswa sekolah dasar, khususnya pada dimensi berkebhinekaan global dan bernalar kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kegiatan ekstrakurikuler pramuka dalam pembinaan profil pelajar pancasila siswa SD Negeri 1 Mata Ie. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, pembina atau pelatih pramuka dan siswa kelas IV, V, dan VI sebanyak 85 orang yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pramuka. Untuk memperoleh data, peneliti menggunakan Teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan tahap reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan serta menggunakan bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam implementasi kegiatan ekstrakurikuler pramuka pembina pramuka membiasakan siswa dengan hal-hal yang dapat membangun sikap berkebhinekaan global dan bernalar kritis pada siswa. Pembina pramuka juga memberikan materi tentang bagaimana sikap seorang pelajar Pancasila khususnya pada dimensi berkebhinekaan global dan bernalar kritis. Kegiatan ekstrakurikuler pramuka yang dilaksanakan juga berdasarkan program kegiatan ekstrakurikuler yang berisiskan fungsi, prinsip dan tujuan kegiatan ekstrakurikuler pramuka serta didukung oleh beberapa aspek seperti bentuk partisipasi siswa, pembinaan kegiatan dan sarana/prasarana yang disediakan oleh sekolah. Dapat disimpulkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler pramuka dapat membangun sikap berkebhunekaan global dan bernalar kritis pada siswa SD Negeri 1 Mata Ie.
Pengaruh Pendekatan TaRL Berbantuan Media Geoboard terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Luas Bangun Datar di Kelas IV SDN 32 Banda Aceh Ahmadi, Aan Mulya; Vitoria, Linda; Fitri, Aida
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26573

Abstract

Kemampuan yang dimiliki oleh setiap peserta didik dalam satu tingkatan kelas tentu bervariasi. Oleh karena itu guru perlu menentukan dan memilih pendekatan yang tepat sesuai dengan kebutuhan dan keadaan peserta didik agar setiap peserta didik memahami materi yang diajarkan. Pendekatan yang baik tanpa didukung oleh media pembelajaran yang tepat, tujuan maupun hasil pembelajaran kemungkinan tidak dapat tercapai dengan maksimal. Salah satu pendekatan dan media yang dapat diterapkan pada materi luas bangun datar adalah pendekatan TaRL dan media Geoboard. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan pendekatan TaRL berbantuan media Geoboard terhadap hasil belajar peserta didik pada materi luas bangun datar di kelas IV SDN 32 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis Quasi Eksperimental Design dengan bentuk Noneqivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN 32 Banda Aceh yang berjumlah 58 orang dengan mengambil sampel dengan teknik sampling total yang terdiri dari kelas IVA kelas eksperimen dan kelas IVB kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian assessment pre-test dan post-test menggunakan instrument berupa tes berbentuk essay sebanyak 10 soal. Untuk mengetahui adakah perbedaan signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol digunakan uji Mann-Whitney. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar menggunakan pendekatan TaRL berbantuan media Geoboard dan hasil belajar secara konvensional maka hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan pendekatan TaRL berbantuan media Geoboard terhadap hasil belajar peserta didik pada materi luas bangun datar di kelas IV SDN 32 Banda Aceh.
Penerapan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD Negeri Meureuhom Kabupaten Pidie Fadillah, Mutiara; Vitoria, Linda; Hasniyati, Hasniyati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.26686

Abstract

Penelitian ini bertujun untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran dengan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) di kelas V SD Negeri Meureuhom Kabupaten Pidie. Berdasarkan observasi awal yang di laksanakan pada tanggal 8 Agustus 2024 ditemukan bahwa siswa mengalami kesulitan memahami teks bacaan, hal ini juga berkaitan dengan kurangnya model ajar yang di gunakan oleh guru. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi dan tes guna melihat bagaimana penerapan model CIRC untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa. Model ajar CIRC ini terdiri enam tahapan yaitu, pengecekan modal dasar peserta didik tentang bahan ajar, pembentuk kelompok, pengenalan konsep ajar baru, mempresentasikan hasil belajar, dan terakhir pembeerian penguatan dan motivasi. Hasil tes memberikan hasil yang cukup memuaskan, dengan menggunakan dua siklus di dalamnya pada bagian pertama di laksanakan untuk pengenalan dan mulai pertama kali.
Efektivitas Media Kerikil Berwarna dalam Pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan di Kelas I SD Negeri Aneuk Batee Kecamatan Suka Makmur Kabupaten Aceh Besar Karmila, Siti; Fitri, Aida; Vitoria, Linda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengkaji efektivitas media kerikil berwarna dalam meningkatkan keterampilan berhitung penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas I SD Negeri Aneuk Batee, Kecamatan Suka Makmur, Kabupaten Aceh Besar. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini terdiri dari 9 siswa, yakni 3 orang laki-laki dan 6 orang Perempuan. Data penelitian diperoleh melalui observasi aktivitas belajar, tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, serta angket respon siswa. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa selama proses pembelajaran dengan media kerikil berwarna, aktivitas siswa berada pada kategori sangat aktif dengan rata-rata 95%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, terlihat dari rata-rata nilai pretest sebesar 64,44 yang meningkat menjadi 93,33 pada posttest. Dari 9 siswa, sebanyak 8 orang telah mencapai Kriteria Ketuntasan Maksimal (KKM) yang ditetapkan. Selain itu, respon siswa terhadap penerapan media ini tergolong sangat positif dengan persentase rata-rata 96,67%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media kerikil berwarna efektif diterapkan dalam pembelajaran matematika karena mampu meningkatkan keaktifan, pemahaman konsep, serta motivasi belajar siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Materi Proporsi Kelas V SD Negeri 1 Rimo Kabupaten Aceh Singkil Nurhayati, Ana; Vitoria, Linda; Mislinawati, Mislinawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan wawancara awal, peserta didik tidak paham mengenai konsep tentang proporsi, peserta didik kesulitan dalam membedakan antara proporsi senilai dan berbalik nilai, aktivitas peserta didik dikelas juga kurang terlibat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas belajar peserta didik, serta peningkatan kemampuan pemecahan matematika melalui penerapan model PBL pada pelajaran Matematika kelas V SD Negeri 1 Rimo Kabupaten Aceh Singkil. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi dan soal tes kemampuan pemecahan masalah. Hasil menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari rata-rata 2,66 pada siklus i menjadi 3,58 pada siklus II. Aktivitas belajar peserta didik juga meningkat dari 80% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa meningkat dari 13,33% siklus I menjadi 83,33% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model PBL dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dan juga meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika mereka.
Islamic-Nuanced Mathematics Teaching Material: An Alternative Tool to Improve Students' Understanding on Integers Rauzah, Rauzah; Vitoria, Linda
Jurnal VARIDIKA Volume 35, No 2 December 2023
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/varidika.v35i2.23195

Abstract

The acquisition of mathematical proficiency among university students, particularly within the Department of Elementary Education at Universitas Syiah Kuala, Aceh – Indonesia, often presents challenges. Integrating religious undertones into mathematics pedagogy represents a constructive approach to engender student engagement and augment comprehension. Such integration affords students a familiar contextual backdrop, fostering a more meaningful learning milieu. This article delineates the development of an instructional resource imbued with Islamic motifs, specifically addressing concepts related to integers. The study cohort comprises 115 second-year students enrolled in the Department of Elementary Education at Universitas Syiah Kuala. Methodological stages encompassed preliminary inquiry, developmental endeavors, and evaluative assessments. Research instrumentation encompassed validation protocols for assessing integrity and observation metrics capturing students' instructional engagements. Additionally, assessments, accompanied by post-instructional questionnaires, were administered to gauge student perceptions. Qualitative data analyses were conducted, evaluating the product's viability across dimensions of validity, applicability, and efficacy. Iterative revisions were undertaken during the instructional resource's refinement process. Outcomes underscore the aptness of the Islamic-imbued mathematics instructional material for second-year students within the elementary education domain. The implications of these findings underscore the advantages conferred by familiar-contextualized learning materials in facilitating students' mathematical comprehension.
PENGARUH PENGGUNAAN LKPD DIGITAL BERBASIS HOTS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS V SEKOLAH DASAR Jannah, Nurizzatul; Safiah, Intan; Vitoria, Linda
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.42710

Abstract

The low level of students’ critical thinking skills in Mathematics, particularly on plane geometry material in Grade V at SD Negeri Lampeuneurut, is influenced by instructional materials that have not fully promoted higher-order thinking skills and the limited use of technology in learning. HOTS-based digital student worksheets (LKPD) are considered an alternative instructional material as they facilitate the development of students’ critical thinking skills. This study aims to determine the effect of using HOTS-based digital LKPD on students’ critical thinking skills. The study employed a quantitative approach with a quasi-experimental method using a Non-Equivalent Control Group design. The sample consisted of 44 students, with class VA as the experimental group and class VB as the control group. Data were collected through pretest and posttest assessments. Data analysis included N-Gain calculation, normality test, homogeneity test, and hypothesis testing using the Independent Samples t-Test. The results showed that the average N-Gain of the experimental class was higher than that of the control class, with a significance value of 0.001 < 0.05. Therefore, it can be concluded that the use of HOTS-based digital LKPD has a significant effect on students’ critical thinking skills.
Co-Authors Abda Abda Adawiyah, Rani Fathul Agustiani, Della Ahadin Ahadin Ahmadi, Aan Mulya Al-idrus, T. Syarifah Farahdiba Alawiyah, Hadisa Alfiati Syafrina, Alfiati Alif, Naiya Sharfina Alviani, Rahmi Amalia, Bella Suci Annisa, Sofia Aprilianur, Windi Azmi, Siti Nur Bukhari Bukhari Damanik, Salsa Oushiva Darnius, Said Fadillah, Mutiara Fahmi., Fahmi Faradilla, Riska Fauzi Fauzi Fauzi., Fauzi Fitri, Aida Funna, Zuhra Hajidin., Hajidin Haliza, Mulyati Hamdani., Hamdani Hasniyati, Hasniyati HR, Mahmud Intan Safiah Israwati, Israwati. Israwati., Israwati Jannah, Nurizzatul Karimah, Iffa Karmila, Siti M. Yamin M. Yamin, M Yamin Maharani, Nazlina Aura Mahmud. mahmud, Mahmud. Marty Mawarpury Marwan Ramli Maryanti., Maryanti Marzalena, Marzalena Maulidar Maulidar, Maulidar Maulisa, Risma Maulydia, Citra Mina, Wihil Mislinawati, Mislinawati Mislinawati., Mislinawati Monawati Monawati, Monawati Monawati., Monawati Mutia, Rizka Muzkiati, Muzkiati Nadia, Shafira Sri Nadilla, Safhira Putri Nisa, Raudhatul Nisfhuani, Cut Lisa Nurhayati, Ana Nurmasyita, Nurmasyitah Nurmasyitah Nurmasyitah Rahmah Johar Rahmah, Maula Rauzah, Rauzah Refina, Nova RR. Ella Evrita Hestiandari Safitri, Deswita Sahelatua, Launard Syaulan Sanjani, Ravita Sastriani., Sastriani Sbt, Riscy Cindy Audia Kusuma Selvia, Dela Suci Fitriani, Suci Suciati, Rina Meli Sulaiman Sulaiman Susana, Fia Syari, Nur Ayuni Syifaunnahli, Syifaunnahli Syifi, Rahma Sylvia, Putri Diana Tasya, Tasya Tursinawati , Tursinawati Tursinawati Tursinawati, Tursinawati Tusturi, Ryan Vina Oktavia Yuliana Sari