Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.622
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Varidika Jurnal Ilmiah Peuradeun JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Dedikasi Pendidikan JPP (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Journal of Educational Management and Learning Elementary Education Research
Linda Vitoria, Linda
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MELALUI LESSON STUDY DI KELAS V SD NEGERI LAMPAGEU ACEH BESAR Mina, Wihil; israwati, Israwati.; Vitoria, Linda
Elementary Education Research Vol 2, No 2 (2017): AGUSTUS 2017
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v2i2.2547

Abstract

Dalam konteks interaksi belajar mengajar di kelas siswa kurag mandiri, penelitian ini berupaya mengungkapkan upaya peningkatan kemandirian belajar siswa melalui lesson study. Secara khusus penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui peningkatan kemandirian belajar siswa melalui lesson study di kelass V SD Negeri Lampageu Aceh Besar dan (2) untuk mengetahui aktifitas siswa dan guru dalam proses pembelajaran melalui lesson study di kelas V SD Negeri Lampageu Aceh Besar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Lampageu Aceh Besar, sebanyak 15 siswa yang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Pelaksanaan lesson study dimulai dari tanggal 05 september 2016 sampai 19 september 2016. Jenis penelitian ini deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif, pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi aktifitas siswa dan wawancara guru. Teknik pengumpulan data menggunakan statistic sederhana untuk melihat atau mencari nilai rata-rata jawaban responden. Berdasarkan hasil analisis data observasi belajar siswa memperoleh nilai rata-rata pada pertemuan pertama sebanyak 2,896, kedua 3,413, dan ketiga sebanyak 3,6928. Analisis nilai rata-rata sudah ada peningkatan kemandirian belajar siswa pada setiap pertemuan. Hasil wawancara menunjukkan bahwa siswa senang dan sangat bersemangat dengan kegiatan pembelajaran yang dilakukan. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas V SD Negeri Lampageu Aceh Besar sangat antusias dan bersemangat, sehingga interaksi proses belajar mengajar dapat berlangsung seperti yang diharapkan.Kata Kunci: Kemandirian Belajar Siswa, Lesson Study
PELAKSANAAN PENILAIAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB TEMA HIDUP RUKUN DENGAN TEMAN BERMAIN DI KELAS II SDN 14 BANDA ACEH Suciati, Rina Meli; Nurhaidah, Nurhaidah.; Vitoria, Linda
Elementary Education Research Vol 2, No 2 (2017): AGUSTUS 2017
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v2i2.2532

Abstract

Penelitian ini berjudul pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa pada subtema hidup rukun dengan teman bermain di kelas II Sekolah Dasar Negeri 14 Banda Aceh. Adapun rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa pada subtema hidup rukun dengan teman bermain di kelas II Sekolah Dasar Negeri 14 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa pada subtema hidup rukun dengan teman bermain di kelas II Sekolah Dasar Negeri 14 Banda Aceh. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas II pada tahun ajaran 2016-2017 yaitu 1 orang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dari penelitian ini adalah berupa lembaran pengamatan yang peneliti amati mengenai pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa oleh guru selama berlangsungnya proses belajar mengajar. Kegiatan observasi ini dilakukan selama 6 hari pada 6 pembelajaran berdasarkan subtema Hidup Rukun dengan Teman Bermain.Simpulan penelitian ini adalah penilaian menuntut guru agar secara langsung maupun tidak, mampu melaksanakan penilaian dalam keseluruhan proses pembelajaran guna untuk menilai sejauh mana siswa telah menguasai beragam kompetensi. Pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa pada tema Hidup Rukun dengan subtema Hidup Rukun dengan Teman Bermain pada kelas II Sekolah Dasar Negeri 14 Banda Aceh pelaksanaan penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan sudah terlaksana dengan Kurikulum 2013.Kata kunci: pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa, subtema hidup rukun dengan teman bermain
Pengaruh Media Augmented Reality terhadap Hasil Belajar Materi Bangun Ruang Siswa Sekolah Dasar Rahmah, Maula; Vitoria, Linda; Mislinawati, Mislinawati
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9846

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran Matematika, khususnya materi bangun ruang, yang menyebabkan banyak peserta didik belum menguasai materi tersebut secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Augmented Reality (AR) terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri 2 Lambheu dalam pembelajaran bangun ruang. Peserta didik dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok yang belajar menggunakan media Augmented Reality dan kelompok yang belajar tanpa menggunakan media tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik yang belajar dengan bantuan media Augmented Reality memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan peserta didik yang belajar tanpa media tersebut. Temuan ini berimplikasi pada penggunaan AR sebagai media alternatif yang efektif dalam pembelajaran geometri di sekolah dasar, khususnya untuk membantu peserta didik memahami konsep bangun ruang secara lebih visual dan interaktif.
Pengaruh Media Augmented Reality terhadap Hasil Belajar Materi Bangun Ruang Siswa Sekolah Dasar Rahmah, Maula; Vitoria, Linda; Mislinawati, Mislinawati
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 2 (2025): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i2.9846

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran Matematika, khususnya materi bangun ruang, yang menyebabkan banyak peserta didik belum menguasai materi tersebut secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Augmented Reality (AR) terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri 2 Lambheu dalam pembelajaran bangun ruang. Peserta didik dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok yang belajar menggunakan media Augmented Reality dan kelompok yang belajar tanpa menggunakan media tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik yang belajar dengan bantuan media Augmented Reality memperoleh hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan peserta didik yang belajar tanpa media tersebut. Temuan ini berimplikasi pada penggunaan AR sebagai media alternatif yang efektif dalam pembelajaran geometri di sekolah dasar, khususnya untuk membantu peserta didik memahami konsep bangun ruang secara lebih visual dan interaktif.
Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri 9 Blangpidie Kabupaten Aceh Barat Daya Agustiani, Della; Vitoria, Linda; Hasniyati, Hasniyati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27521

Abstract

Membaca pemahaman merupakan salah satu keterampilan penting dalam pembelajaran bahasa Indonesia yang berperan besar dalam membantu siswa memahami informasi secara kritis dan mendalam. Namun, kenyataannya masih banyak siswa sekolah dasar yang mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan secara menyeluruh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri 9 Blangpidie, mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan tersebut, serta mengetahui upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah 27 siswa dan guru wali kelas IV SD Negeri 9 Blangpidie. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan wawancara. Tes dirancang berdasarkan empat indikator membaca pemahaman, yaitu: (1) menjawab pertanyaan sesuai isi teks, (2) menentukan ide pokok, (3) memberikan pendapat atau tanggapan terhadap isi bacaan, dan (4) menceritakan kembali isi teks. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan rubrik penilaian skala empat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa secara umum berada pada kategori baik dengan nilai rata-rata 72. Siswa menunjukkan hasil sangat baik pada indikator menjawab pertanyaan sesuai isi teks, namun masih mengalami kesulitan pada indikator menentukan ide pokok dan menceritakan kembali isi bacaan. Faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan membaca siswa antara lain rendahnya minat baca, kondisi fisik siswa saat pembelajaran, dan kurangnya dukungan dari lingkungan keluarga. Untuk mengatasi hal tersebut, guru melakukan berbagai upaya seperti memberikan motivasi, membaca bersama, berdiskusi tentang isi teks, serta memberikan pertanyaan pemantik sebelum membaca.
Pengaruh Pendekatan Whole Language terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 3 Beureunuen Kabupaten Pidie Karimah, Iffa; Vitoria, Linda; Hasniyati, Hasniyati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29008

Abstract

Dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia banyak peserta didik yang melakukan kesalahan dalam menulis khususnya saat menulis cerita pada materi teks naratif. Salah satu solusi yang dapat digunakan adalah penerapan pendekatan whole language yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini mengkaji pengaruh pendekatan whole language terhadap hasil belajar peserta didik pada pelajaran Bahasa Indonesia materi teks naratif, dengan fokus pada peserta didik kelas V di SD Negeri 3 Beureunuen. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari pendekatan whole language terhadap hasil belajar peserta didik pada pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 3 Beureunuen Kabupaten Pidie. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental dan desain Nonequivalent Control Group Desain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 3 Beureunuen Kabupaten Pidie yang berjumlah 39 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui pemberian pretest dan posttest dengan menggunakan instrument tes berupa 5 butir soal pilihan ganda dan tugas menulis jurnal dan kelancaran membaca isi jurnal. Untuk mengukur perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, peneliti menggunakan uji hipotesis Mann-whitney. Hasil analisis data menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar menggunakan pendekatan Whole Language dan hasil belajar secara konvensional maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan Whole Language terhadap hasil belajar peserta didik pada pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SD Negeri 3 Beureunuen.
Efektivitas Media Qreatif Educative terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Tata Surya Kelas VI SD Negeri 12 Banda Aceh Syifaunnahli, Syifaunnahli; Vitoria, Linda; Fitriani, Suci
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29595

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media Qreatif Educative terhadap hasil belajar peserta didik pada materi tata surya di kelas VI SD Negeri 12 Banda Aceh. Efektivitas diukur berdasarkan tiga indikator, yaitu aktivitas peserta didik, hasil belajar, dan respon peserta didik terhadap media yang digunakan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 33 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar peserta didik berada pada kategori sangat baik dengan skor rata-rata 91,67. Hasil belajar peserta didik menunjukkan ketuntasan klasikal sebesar 100% dengan rata-rata nilai 81,21. Selain itu, respon peserta didik terhadap media Qreatif Educative berada pada kategori sangat positif dengan persentase rata-rata 98,7%. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan media Qreatif Educative efektif dalam meningkatkan aktivitas, pemahaman, serta ketertarikan peserta didik dalam pembelajaran materi tata surya. Dengan demikian, media ini dapat dijadikan alternatif media pembelajaran interaktif yang mendukung pencapaian tujuan belajar secara optimal
Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Augmented Reality Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas III di SD Negeri 1 Lambheu Kabupaten Aceh Besar Damanik, Salsa Oushiva; Safiah, Intan; Vitoria, Linda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30529

Abstract

Penggunaan teknologi dalam pembelajaran memiliki peran penting dalam meningkatkan keaftifan dan pemahaman peserta didik, termasuk dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas belajar dan penguasaan kosa kata peserta didik melalui penggunaan bahan ajar berbasis augmented reality. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek siswa kelas IIIA dan IIIB SD Negeri 1 Lambheu.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes untuk mengukur penguasaan kosa kata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar peserta didik selama menggunakan bahan ajar berbasis augmented reality berada pada kategori sangat baik. Rata-rata aktivitas belajar secara klasikal mencapai 85,41% di kelas IIIA dan 85,91% di kelas IIIB. Sementara itu, hasil penguasaan kosa kata Bahasa Inggris juga menunjukkan peningkatan. Di kelas IIIA, 17 dari 19 siswa mencapai ketuntasan belajar, dan di kelas IIIB, 20 dari 21 siswa tuntas dengan nilai rata-rata lebih dari 93. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar berbasis augmented reality efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Inggris.
Pengaruh Media Komik terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Kisah Hijrah Nabi Muhammad Saw di Kelas IV SD Negeri Garot Kabupaten Aceh Besar Nisa, Raudhatul; Safiah, Intan; Vitoria, Linda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30746

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam khususnya pada materi Kisah Hijrah Nabi Muhammad SAW menjadi permasalahan di SD Negeri Garot. Salah satu solusi yang dapat digunakan adalah dengan menggunakan media komik sebagai alat bantu pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media komik terhadap hasil belajar peserta didik pada materi Kisah Hijrah Nabi Muhammad SAW di kelas IV SD Negeri Garot Kabupaten Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental design dengan model nonequivalent control group design . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri Garot yang terdiri dari dua kelas. Sampel penelitian terdiri dari peserta didik kelas IVA sebagai kelas kontrol (29 peserta didik) dan kelas IVB sebagai kelas eksperimen (30 peserta didik), yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda sebanyak 10 soal yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest, data hasil belajar dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney. Hasil analisis menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, Ha diterima dan Ho ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media komik berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada materi Kisah Hijrah Nabi Muhammad SAW di kelas IV SD Negeri Garot Kabupaten Aceh Besar.
Implementasi Metode Storytelling untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Peserta Didik Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri Lampeunerut Kabupaten Aceh Besar Oktavia, Vina; Vitoria, Linda; Hasniyati, Hasniyati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30838

Abstract

Berdasarkan observasi awal, peserta didik masih pasif, ragu berbicara, dan kurang percaya diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas peserta didik, serta peningkatan keterampilan berbicara melalui penerapan metode storytelling pada pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri Lampeunerut Kabupaten Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes keterampilan berbicara dengan indikator pelafalan, intonasi, urutan, dan kelancaran. Hasil observasi pada siklus I menunjukkan pada kriteria Baik dengan nilai rata-rata 3,0. Hasil observasi pada siklus II menunjukkan pada kriteria Baik sekalii dengan nilai rata-rata 3,4. Hasil tes keterampilan berbicara siswa mendapatkan nilai ketuntasan pada siklus I adalah 41% dan pada siklus II adalah 84%. Hasil menunjukkan bahwa storytelling dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dan kemampuan mereka dalam menyampaikan ide secara lisan dengan lebih percaya diri dan terstruktur.
Co-Authors Adawiyah, Rani Fathul Agustiani, Della Ahadin Ahadin Ahmadi, Aan Mulya Al-idrus, T. Syarifah Farahdiba Alawiyah, Hadisa Alfiati Syafrina, Alfiati Alif, Naiya Sharfina Alviani, Rahmi Amalia, Bella Suci Annisa, Sofia Aprilianur, Windi Azmi, Siti Nur Bukhari Bukhari Damanik, Salsa Oushiva Darnius, Said Fadillah, Mutiara Fahmi., Fahmi Faradilla, Riska Fauzi Fauzi Fauzi., Fauzi Fitri, Aida Funna, Zuhra Hajidin., Hajidin Haliza, Mulyati Hamdani., Hamdani Hasniyati, Hasniyati HR, Mahmud Intan Safiah Israwati, Israwati. Israwati., Israwati Karimah, Iffa Karmila, Siti M. Yamin M. Yamin, M Yamin Maharani, Nazlina Aura Mahmud. mahmud, Mahmud. Marty Mawarpury Marwan Ramli Maryanti., Maryanti Marzalena, Marzalena Maulidar Maulidar, Maulidar Maulisa, Risma Maulydia, Citra Mina, Wihil Mislinawati, Mislinawati Mislinawati., Mislinawati Monawati Monawati, Monawati Monawati., Monawati Mutia, Rizka Muzkiati, Muzkiati Nadia, Shafira Sri Nadilla, Safhira Putri Nisa, Raudhatul Nisfhuani, Cut Lisa Nurhayati, Ana Nurmasyita, Nurmasyitah Nurmasyitah Nurmasyitah Rahmah Johar Rahmah, Maula Rauzah, Rauzah Refina, Nova RR. Ella Evrita Hestiandari Safitri, Deswita Sahelatua, Launard Syaulan Sanjani, Ravita Sastriani., Sastriani Sbt, Riscy Cindy Audia Kusuma Selvia, Dela Siregar, DELisma Suci Fitriani, Suci Suciati, Rina Meli Sulaiman Sulaiman Syari, Nur Ayuni Syifaunnahli, Syifaunnahli Syifi, Rahma Sylvia, Putri Diana Tasya, Tasya Tursinawati , Tursinawati Tursinawati Tursinawati, Tursinawati Tusturi, Ryan Vina Oktavia Yuliana Sari