Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.851
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Dharmas Education Journal (DE_Journal) Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Nasional Holistic Science JUrnal Riset Ilmu Pendidikan Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Journal Of Human And Education (JAHE) International Review of Practical Innovation, Technology and Green Energy (IRPITAGE) Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran International Journal of Contemporary Studies in Education Innovative: Journal Of Social Science Research Indonesian Journal of Advanced Research (IJAR) Jurnal Sains Student Research International Journal of Integrated Science and Technology Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Pande Nami Jurnal (PNJ) Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Jurnal Pendidikan Dasar Islam International Journal of Technology and Education Research Jurnal Pengabdian Nusantara
Sukardo Sitohang
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen, Pematangasiantar, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Development of a Jigsaw Type Cooperative Learning Model Based on 6C to Improve Social Attitudes and Interpersonal Skills Students' Civics in Primary Schools Pasaribu, Eva; Sitohang, Sukardo; Simanjuntak, Sondang
International Journal of Contemporary Studies in Education Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/ijcse.v3i1.981

Abstract

This research aims to: (1) produce a Jigsaw Type Cooperative Learning Model product, (2) determine the level of feasibility of the Jigsaw Type Cooperative Learning Model product in thematic subjects, and (3) determine the effectiveness of using the Jigsaw Type Cooperative Learning Model product. This development research refers to the steps developed. Type of research The development procedure includes stages. The development model applied by researchers is the ADDIE model. The ADDIE development model consists of five stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. Research results: Field trial subjects consisted of 30 class V students at SD Negeri 096140 Parhundalian. Data collection uses assessment sheets, questionnaires and responses. The data analysis technique uses a Likert scale. The results of the research show that the Jigsaw Type Cooperative Learning Model for class V elementary school according to material experts, model experts is in the very feasible category. The implementation and use of the Jigsaw Type Cooperative Learning Model can generally be carried out in the very feasible category and has received a positive response from students
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Index Card Match terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 1 Sinaga, Sarito; Lumbantobing, Minar T; Sitohang, Sukardo
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 02 (2023): Artikel Riset Edisi Agustus 2023
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v3i02.3054

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui  apakah Model pembelajaran Index Card Match berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran subtema 1 hewan dan tumbuhan dilingkungan rumahku di SD Negeri 124386 Pematang Siantar atau tidak. Hipotesis dalam penelitian ini   ada 2, yaitu: (1) terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran   Index Card Match terhadap hasil belajar siswa siswa (Ha), dan (2) tidak terdapat pengaruh penggunaan Model pembelajaran Index Card Match terhadap hasil belajar siswa (Ho). Metode penelitian ini adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian Pre-eksperimental Design yang menggunakan desain “One Group Pretest Posttest Design.” Data diuji menggunakan analisis berbantuan SPSS Versi 24. Hasil dari pengujian hipotesis penelitian yang terdapat pengaruh signifikan pada penelitian ini dan data yang sudah diujikan dinyatakan dapat dilihat dari analisis data diperoleh hasil rata-rata eksperimen pada pretest (46,42) dan posttest (84,46). Hasil penelitian pada taraf 0,5 berdasarkan analisis data nilai pretest dan posttest menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailend) 0,00 < 0,05 dimana Ho ditolak Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran Index Card Match pada subtema 1 hewan dan tumbuhan dilingkungan rumahku sebesar 38% pada siswa kelas IV UPTD SD Negeri 124386 Pematang Siantar.
Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Keas IV SD Negeri 095556 Sinaksak Paulus, Vebri Jaya; Pasaribu, Eva; Sitohang, Sukardo
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peneitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pengaruh lingkungan sekolah terhadap terhadap pembentukan karakter siswa keas IV SD Negeri 095556 Sinaksak pada tahun ajaran 2023/2024. Dalam peneitian ini, peneiti menggunanakan jenis peneitian kuantitatif. Popuasi dalam peneitian ini adalah seuruh siswa keas IV yang berjumlah 16 orang dengan menggunakan keseuruhan popuasi sebagai sampe peneitian. Proses pengumpuan data menggunakan instrument observasi, angket dan dokumentasi, dengan menggunakan teknik analisis data uji validitas, uji Realibilitas, Uji Normalitas, Uji Linearlitas statistik deskriptif dan uji hipotesis. Hasil peneitian ini menunjukkan bahwa nilai thitung ˃ ttabe yaitu 3,574 ˃ 0,468 dan dengan nilai signifikansi 0,003 ˂ 0,05 serta menghasilkan R Square sebesar 0,471, sehingga disimpukan bahwa Lingkungan sekolah berpengaruh sebanyak 47,1% terhadap pembentukan karakter siswa keas IV SD Negeri 095556 Sinaksak.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS 5 SD TEMA 2 UPTD SD 122340 PEMATANGSIANTAR Ramelia Purba Dasuha; Sukardo Sitohang; Desi Sijabat
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 No. 4 (2024): P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode pembelajaran Discovery Learning bisa mempengaruhi hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif, yang di mana data yang disajikan dalam penelitian ini berupa angka angka yang bisa dihitung hasilnya. Jenis penelitian yang digunakan adalah dengan menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan desain One Group Pretest- Posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan tes dan dokementasi. Dalam penelitian ini sampel yang diteliti adalah sejumlah 25 orang. Instrumen yang digunakan dalam memperoleh data penelitian adalah dengan menggunakan soal atau tes, yang di mana soal atau tes yang digunakan sudah melalui proses uji validitas, uji reliabilitas, uji kesukaran,dan uji daya pembeda dengan jumlah soal sebanyak 25 butir dengan jenis pilihan ganda. Melalui uji analisis data yang telah dilakukan peneliti dengan menggunakan uji normalitas, dan Uji-t, hasil yang diperoleh yaitu niliai thitung(24,387) > ttabel (1,714). Hal ini menunjukkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti terdapat pengaruh antara model Discovery learning terhadap terhadap hasil belajar siswa kelas 5 UPTD SD 122340 Pematangsiantar.
Pengaruh Model Pembelajaran Contexstual Teaching And Learning (Ctl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKN Kelas III di SD Negeri 124385 Jl. Sawi Mei Putri Sihombing; Esti Sirait; Sukardo Sitohang
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 2 No. 1 (2024): Maret
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v2i1.651

Abstract

This research aims to determine the influence of the Contextual Teaching and Learning (Ctl) learning model on student learning outcomes in Civics Class III subjects at SD Negeri 124385 Jl. Mustard. The type of research that suits the title of this research is quantitative. There are three types of Pre-Experimental research, but the researcher used One Group Pretest-Posttest Design research. One Group Pretest-Posttest is a type of research that compares conditions before treatment and conditions after treatment. Based on the results of the research and discussions that have been carried out, namely to determine the influence of Contextual Teaching and Learning (CTL) on the social studies learning outcomes of class V students at SD Negeri 124385 Jl. Sawi, it can be concluded as follows: That the student learning outcomes before being given treatment were mostly still not achieved the KKM, that is, students obtained a score above the KKM of 39.28% (12 students) the remaining 60.72% (18 students) had a score still below the KKM. However, after being given treatment, student learning outcomes increased, namely students who obtained above the KKM amounted to 100% (30 students). Based on the results of the hypothesis test that has been carried out, it is found that t = 18.115 while t table = 2.045. So tcount>ttable so that the hypothesis in this research is accepted and successful. So Ho is rejected and Ha is accepted. This shows that there are differences between student learning outcomes using the Contextual Teaching And Learning (CTL) model.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN PKn DI UPTD SD NEGERI 122353 PEMATANGSIANTAR Ester Hesty Kamelia Hutabarat; Minar Trisnawati Lumbantobing; Sukardo Sitohang
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 - No. 4 - OKTOBER 2024
Publisher : PT. Migas Centre Sidjabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran PKn di UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar. Metode penelitian ini adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif jenis penelitian pre-esksperimental design dengan desain One Group Pretes-Posttest Design. Sampel penelitian ini yaitu berjumlah 21 siswa yang terdiri dari 10 laki-laki dan 11 perempuan. Instrumen yang dilakukan adalah uji validasi, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dokumentasi. Data di olah dengan mengunakan uji normalitas dan uji-t. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September tahun ajaran 2024/2025. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan memberikan soal pretest dan posttest kepada siswa. Berdasarkan hasil analisis data statistik inferensial menggunakan uji t diketahui bahwa nilai sebesar 10,12. Dengan frekuensi (dk) sebesar 21-1=20 pada taraf signifikansi 5% diperoleh 1,725 dan dari hasil tes peserta didik diperoleh = 10,12. Oleh karena itu > = 10,12 > 1,725 yang artinya ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa bahwa ada pengaruh model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V di UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar.
A Socialization of the Impact on Artificial Intelligence (AI) in Overcoming Bullying for Children at School br Sinaga, Juli Antasari; Sitohang, Sukardo; Pardede, Ferri Ojak Immanuel; Sitorus, Esther; Sidabutar, Ropinus; Tobing, Minar Trisnawati; Sinaga, Yanti Kristina; Herman, Herman; Panggabean, Eva Saryati; Sinaga, D. Yuliana
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 5 No. 1 (2025): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v5i1.2182

Abstract

The objective of this socialization is to provide an overview of the application of artificial intelligence in dealing with problems related to bullying. The positive effects of artificial intelligence on the life and growth of today's children will be widely utilized. At an early age, the protection of artificial intelligence is indispensable. It can play a role in preventing extreme behavior from developing in children. Post-bullying, the counseling program can be developed as part of parental counseling for their children's mental health. Additionally, an early warning function should be deployed, and permanent protection must be added to artificial intelligence. Among them, enhancing children's ability to judge, guide, and respond in events involving negative energy is essential. The results showed recent advancements in AI technology offer significant potential for more effective outcomes compared to traditional non-technological approaches in preventing and addressing children's bullying. These AI-driven solutions could potentially reduce the occurrence of bullying incidents, lessen their impact on children, and provide better protection for victims. Interactive video games that incorporate physical activities are now combining various elements such as muscle group engagement, body awareness, head-torso coordination, and social cooperation into comprehensive exercise packages. AI-enhanced video games can identify motivations behind bullying behavior in children by analyzing audio-visual data, assigning different levels of credibility to the information gathered during gameplay. These games are capable of providing immediate assistance when bullying attempts are detected, such as by playing calming music and animations, or by initiating mentoring sessions and discussions about appropriate behavior.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS V UPTD SD NEGERI 122365 PEMATANGSIANTAR Novita, Vera Siska; Sitohang, Sukardo; Sijabat, Osco P
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5440

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament terhadap hasil belajar siswa Pada Pelajaran IPA Kelas V UPTD SD Negeri 122365 Pematangsiantar. Jenis penelitian yang digunkan peneliti adalah kuantitatif dengan menggunakan metode one-grup pretest-posttest design. Sampel pada penelitian ini adalah kelas V dengan jumlah 25 siswa. Data penelitian ini diperoleh dari Pretest-Posttest. Pretest dilakukan sebelum diberi perlakuan atau treatment untuk mengetahui pemahaman materi siswa sebelum menggunakan Model Pembelajaran Team Games Tournament dan posttest diberi sesudah dilakukan perlakuan atau treatment untuk mengetahui pemahaman siswa sesudah menggunakan Model Pembelajaran Team Games Tournament. Pretest dan posttest sebanyak 30 soal berbentuk pilihan berganda yang telah diuji karakteristiknya yaitu validitas dan reabilitas sampai daya pembeda. Jenis penelitian ini pre- eksperimen design menggunakan one group pretest and postest. Teknik analisis data menggunakan yakni uji normalitas dan, Uji hipotesis untuk menguji apakah model pembelaharan Team Games Tournament mempengaruhi hasil belajar. Berdasarkan data penelitian diperoleh thitung > ttabel (17,305 > 2,063) atau (sig.) < 0,05 (0,000 < 0,05). Sehingga terdapat pengaruh yang signifikan model Pembelajaran Team Games Tournament terhadap hasil belajar siswa Pada pelajaran IPA di kelas V UPTD SD Negeri 122365 Pematangsiantar. Pengaruh model pembalajaran Team Games Tournament terhadap hasil belajar siswa Pada pelajaran IPA di kelas V UPTD SD Negeri 122365 Pematangsiantar pada pretest nilai rata-rata kelas yang didapatkan siswa sebesar 49,76 sedangkan pada posttest didapatkan bahwa nilai yang didapatkan terjadi peningkatan menjadi 86,24 Dari peningkatan tersebut sudah terlihat secara jelas bagaimana pengaruh Model pembelajaran Team games Tournament terhadap hasil belajar.
The Influence of the Use of Image Media on Student Learning Outcomes in Science Subjects Material about the Energy Sources of Students in Grade VI SDN No 107467 Gunung Para Kinda Meilani; Minar Trisnawati Tobing; Sukardo Sitohang
Indonesian Journal of Advanced Research Vol. 2 No. 11 (2023): November 2023
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/ijar.v2i11.6608

Abstract

The purpose of this study was to determine the presence or absence of the effect of the use of image media on student learning outcomes in science subjects material about the energy sources of students in grade VI SDN No. 107467 Gunung Para. The population in this study were all children in class VI SD Negeri 107467 Gunung Para. The sample used in this study was a grade VI student at SD Negeri No. 107467 Gunung Para. The total number of class VI students is 22 students who consist of 10 male students and 12 female students. The design used in this Kuanti is pre-test and post-test. This design involves class (one-group pretest-posttest design), namely the experimental class and the control class. The data obtained were analyzed using non -parametric statistics Wilcoxon signs rank test. Based on the results of the test and analysis of the data that has been carried out, the calculation results with T-test obtained t hitung of 11,287 which is then compared with t tabel of 1.721 with df = 21 and a significant level of 0.05. The difference is said to be significant if t hitung > t tabel. If t hitung > t tabel then Ho is rejected and Ha is accepted, and if t hitung < t tabel then Ho is accepted and Ha is rejected. Based on the data it turns out t hitung > t tabel (11,287> 1,721) means that there is an influence of the use of image media on student learning outcomes in science subject matter about the energy source of class VI SD Negeri 107467 Gunung Para.
Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV SD Negeri 134411 Tanjungbalai Tamba, Roma; Tambunan, Janwar; Sitohang, Sukardo
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.27477

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV di SD Negeri 134411 Tanjungbalai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi dan tes. Tes yang diberikan berupa soal pilihan ganda, di mana jawaban benar diberi skor 1 dan jawaban salah diberi skor 0. Tes dilakukan sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test) perlakuan untuk mengukur perubahan hasil belajar siswa.Analisis data dilakukan melalui uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar 5,449, sedangkan ttabel dengan derajat kebebasan (df) 19 adalah 1,729 pada taraf signifikansi 0,05. Karena thitung (5,449) lebih besar dari ttabel (1,729), maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari model pembelajaran Teams Games Tournament terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV di SD Negeri 134411 Tanjungbalai. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima, sementara hipotesis nol (H0) ditolak.
Co-Authors Aminuyati Anita Sitanggang Aprido Bernando Simamaora Aprido Bernando Simamora Asister Fernando Siagian Asnida Farida Hutapea Aulia, Natasya Berlien, Richard Bthalia Margaretha Siburian Butar-Butar, Injen Pardamean Claudia Sianipar D. Yuliana Sinaga Damanik, Astry MarisVani Damanik, Elseria Damanik, Jefhy Wanly Delima Krisdayanty Simangunsong Desi Artama Sihotang Desi Siajabat Duma Turnip Emelda Thesalonika Endang Fatmawati Erika Rahmawati Saragih Ester Hesty Kamelia Hutabarat Esti Sirait Eva Pasaribu Eva Pasaribu Eva Saryati Panggabean Gayus Simarmata, Gayus Herbin Parningotan Siahaan Herman Herman Hutahaean, Andini Novita Immanuel D. B. Silitonga Janwar Tambunan Jelita Sirait Jenew Year Manurung Jumaria Sirait Kinda Meilani Lisbet Novianti Sihombing Lumbantobing, Minar T Lusi Ardina Purba Lusiana Simamora Manik, Ropitta Anjelina Manurung, Joy Fortuna Manurung, Yessi Hans Aprilia Mei Putri Sihombing Mia Naftalia Napitupulu Minar Trisnawati L Tobing Minar Trisnawati Lumbantobing Natalina Purba Novita, Vera Siska Nur Marliana Harum Harahap Nurainun Hasibuan Okta Meliana Tarigan Oktania Rajagukguk Panjaitan, Ester Damayanti PANJAITAN, MUKTAR B Pardede, Ferri Ojak Immanuel Partohap S.R Sihombing Pasaribu, Eva Paulus, Vebri Jaya Purba, Leony Purba, Nancy Angelia Purba, Vani Radode Kristianto Simarmata Radode Kristianto Simarmata Rael Ariel Situmorang Rahmadiana Harahap Rahmawati Rahmawati Rajagukguk, Allycia Claudya Ramelia Purba Dasuha Rasarmanto Haloho Rio Parsaoran Napitupulu Siahaan, Shinta Bella Siallagan, Anisa Isabella Sianipar, Arjun Sidabutar, Ropinus Sihar Maida Situmorang Sijabat, Desi Sijabat, Osco P Sijabat, Osco Parmonangan Simanjuntak, Natasya Margaret Simanjuntak, Sondang Sinaga, Sarito Sipayung, Dewi Sari Bunga Sitanggang, Jesica Laora Sitorus, Esther Sri Jessica Matondang Stanly Saul Grafindo Nainggolan Tamba, Roma Tambun, Rusmayani Tambunan, Janwar Tambunan, Marlina Agkris Tambunan, Natasya Lisbet Tannuary, Arwin Tinambunan, Cindy Clara Tria Joys Siburian Tumanggor, Lestari Bruna Turnip, Duma Yanti Arasi Sidabutar Yanti Kristina Sinaga Yenni Adelina Sinaga