Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.523
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahasa dan Sastra Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar P2M STKIP Siliwangi SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Mimbar Sekolah Dasar DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik JPI Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Didaktika Dwija Indria Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar Jurnal Educatio FKIP UNMA JO (Jurnal Olahraga) Indonesian Journal of Instructional Media and Model Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat Cokroaminoto Journal of Primary Education JUTECH : Journal Education and Technology Jurnal Bina Pengabdian Kepada Masyarakat Indo-MathEdu Intellectuals Journal J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Journal of Innovation and Research in Primary Education PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Indonesian Research Journal on Education Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Pendidikan MIPA
Karlina, Dety Amelia
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Motivasi Belajar Siswa Wibusana, Restu Syahas; Hanifah, Nurdinah; Karlina, Dety Amelia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31290

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning terhadap motivasi belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS materi Mata Pencaharian Masyarakat di Dataran Tinggi, Rendah, dan Pantai. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan rancangan kuasi eksperimen tipe Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelompok eksperimen yang berjumlah 32 siswa dan mendapatkan pembelajaran dengan model Discovery Learning, serta kelompok kontrol yang berjumlah 32 siswa dan mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar, observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan uji-t berpasangan dan uji-t dua sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada kelompok eksperimen meningkat secara signifikan dibandingkan kelompok kontrol, dengan nilai signifikansi (p) < 0,05. Temuan ini membuktikan bahwa Discovery Learning mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, bermakna, dan mendorong keterlibatan aktif siswa. Dengan demikian, model ini dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar.
Pengembangan Flipbook Jelajah Negeriku Bermuatan Nilai Karakter Nasionalisme Sebagai Media Pembelajaran IPAS SD Handayani, Ida; Nugraha, Rana Gustian; Karlina, Dety Amelia
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 3 (Juli 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v8i3.3632

Abstract

IPAS merupakan pembelajaran yang hadir sebagai implementasi kurikulum merdeka. IPAS juga berperan untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila. Namun dalam pelaksanaannya di sekolah guru masih kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran ini terutama dalam mewujudkan nilai yang ada dalam profil pelajar Pancasila, salah satunya nilai karakter nasionalisme dan menyediakan media pembelajaran. Sehingga dalam penelitian ini, peneliti bertujuan untuk mengembangkan media Flipbook Jelajah Negeriku yang memiliki muatan nilai karakter nasionalisme atau cinta tanah air. Penelitian pengembangan ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Hasil dari penelitian pengembangan ini menghasilkan flipbook sebagai media pembelajaran IPAS dengan skor hasil uji validasi ahli materi sebesar 88%, ahli media sebesar 96,33%, dan ahli bahasa sebesar 100% dengan total rata-rata skor validasi sebesar 97% dan mendapatkan kategori sangat layak. Kemudian, pada tahap uji coba kepraktikan, hasil dari uji coba perorangan memperoleh skor sebesar 97,1%, uji coba kelompok kecil 99,6%, dan uji coba kelompok besar 97,13%, dengan total rata-rata skor sebesar 97,33% dan mendapatkan kategori sangat layak. Sehingga, Flipbook Jelajah Negeriku yang dikembangkan sangat layak digunakan dalam pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar.
Pengembangan Media Interaktif Berbasis Heyzine Flipbook pada Materi Daerahku dan Kekayaan Alamnya untuk Peserta Didik Fase B Sekolah Dasar Tifani, Sava Rhama Dina; Nugraha, Rana Gustian; Karlina, Dety Amelia
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 3 (Juli 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v8i3.3633

Abstract

Pengetahuan dan wawasan peserta didik mengenai daerah tempat tinggalnya perlu dikenalkan bahkan ditingkatkan. Hal tersebut penting dilakukan sebab di waktu yang akan datang peserta didik berpotensi untuk mengambil peran penting dalam pengelolaan dan pelestarian potensi  kekayaan alam di daerah tempat tinggalnya. Melalui pembelajaran IPAS dalam implementasi kurikulum merdeka berupaya menghadirkan kesempatan bagi peserta didik untuk aktif dalam pembelajaran sesuai dengan minat belajarnya untuk mewujudkan pembelajaran yang bermakna pada dirinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berupa flipbook digital. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Pada tahap desain dihasilkan flipbook yang memuat materi, animasi, video pembelajaran, audio dan permainan interaktif yang dibuat melalui situs Canva. Kemudian pada tahap pengembangan dilakukan dengan mengunggah hasil desain flipbook pada situs Heyzine untuk dilakukan pemograman pada setiap halaman flipbook, kemudian dilakukan uji validasi oleh ahli terkait dengan validasi materi, bahasa, dan media. Hasil validasi materi dan bahasa menunjukkan angka 82%, kemudian hasil validasi media mendapatkan angka 92%. Pada tahap Implementasi dilakukan uji coba pada kelas IV sekolah dasar yang dilakukan melalui tiga tahap, pertama pada uji coba perorangan pada 6 orang peserta didik menghasilkan persentase kelayakan sebesar 90%, kedua uji coba kelompok kecil pada 15 orang peserta didik menghasilkan kelayakan sebesar 93%, dan ketiga uji coba kelompok besar pada 30 orang peserta didik menghasilkan kelayakan sebesar 97%. Berdasarkan persentase kelayakan yang diperoleh, flipbook yang dikembangkan dikualifikasikan sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran IPAS pada materi daerahku dan kekayaan alamnya. Penggunaan media pembelajaran flipbook ini dapat menunjang terciptanya pembelajaran yang memacu keaktifan peserta didik dalam pembelajaran IPAS melalui prinsip terdiferensiasi yang menciptakan suasana belajar yang beragam sesuai dengan minat dan kebutuhan peserta didik.
PENGEMBANGAN MEDIA APLIKASI GAPEN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPS SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR Amaria, Waode Lely; Hanifah, Nurdinah; Karlina, Dety Amelia
JUTECH : Journal Education and Technology Vol 5, No 1 (2024): JUTECH JUNI
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jutech.v5i1.3547

Abstract

Pengembangan ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat belajar siswa kelas 4 dalam pembelajaran IPS karena penggunaan metode ceramah dan penggunaan media buku yang monoton. Selain itu, sebagai upaya mengintegrasikan teknologi IOT dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini ialah mengembangkan media aplikasi GAPEN (Gali Pengetahuan) berbasis android untuk meningkatkan minat belajar IPS siswa kelas 4 khususnya pada materi Keberagaman Budaya. Metode yang diterapkan penelitian ini yakni R&D atau Research and Development dengan model ADDIE mulai dari tahap analyze, design, development, implementation, hingga evaluation. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, penyebaran angket, dan observasi. Media aplikasi GAPEN yang dikembangkan memperoleh rata-rata persentase kelayakan sebesar 92% dari ahli media, pembelajaran, dan materi yang termasuk kategori sangat layak. Respon pengguna coba terbatas dan coba luas terkait media aplikasi GAPEN memperoleh persentase yakni sebesar 95% dan termasuk kategori sangat baik. Siswa juga mengalami peningkatan minat belajar setelah menggunakan media aplikasi GAPEN dengan persentase 79% menjadi 95% dari tingkat minat belajar sedang ke sangat tinggi. Selain itu, memperoleh nilai N-Gain 67%. Hal tersebut membuktikan bahwa penggunaan media aplikasi GAPEN cukup efektif digunakan untuk meningkatkan minat belajar IPS siswa kelas 4.
Pengembangan The Amazing E-Book Map Materi Kondisi Letak Geografis Peta Indonesia Sebagai Media Belajar Siswa Kelas V SD Aisyah, Dinda Resa Ayu; Hanifah, Nurdinah; Karlina, Dety Amelia
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 3 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i3.1240

Abstract

This research is motivated by the difficulties faced by fifth-grade elementary students in understanding the geographical location of Indonesia on a map due to the lack of creative and innovative learning media. Therefore, the study aims to develop a learning media called The Amazing E-Book Map. The research method used is D&D (Design and Development) with the PPE (Planning, Production, and Evaluation) development model. Data was collected through observations, interviews, assessments of media feasibility by subject matter experts and design experts, and user responses (teachers and students). The data analysis employed both qualitative and quantitative descriptive techniques. The results of the media feasibility assessment showed that the subject matter experts gave a score of 88.75%, and the design experts gave a score of 91.42%. The overall average percentage of media feasibility scores from the experts was 90.08%, categorized as "Very Good" with the feasibility level of "Highly Feasible, can be used without revision." Additionally, user responses indicated scores of 98.57% from both teachers and students, with an overall average of 98.57%, also categorized as "Very Good." These results demonstrate that this media is highly relevant for use in teaching, both as a self-learning tool and for overcoming students' difficulties in understanding the material
HOTS-Based Learning Versus HOTS-Based Test Instruments: A Study Analysis of Elementary School Teachers' and Students' Readiness Isrokatun, Isrokatun; Sunaengsih, Cucun; Maulana, Maulana; Syahid, Aah Ahmad; Karlina, Dety Amelia; Rohaeti, Popon
Mimbar Sekolah Dasar Vol 11, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53400/mimbar-sd.v11i3.75404

Abstract

The research is motivated by the demands for the readiness of elementary school teachers and students to face the Merdeka Curriculum, one of which is the demand for HOTS- based learning. The implementation of HOTS-based learning requires an evaluation using HOTS- based test questions as well. The objectives are, 1) to analyze and examine the readiness of teachers in supporting the implementation of HOTS-based learning and its evaluation using HOTS-based test instruments, and 2) to analyze and examine how students' readiness to receive HOTS-based tests, especially in mathematics. This study used the survey method. The survey was conducted on 172 teachers and 154 high grade students in West Java, Indonesia. The instrument used questionnaires, for teachers distributed through Google Form, while for students using paper questionnaires that were filled in manually. Research results: 1) Elementary school teachers aren’t fully prepared to implement HOTS-based learning, there are still misconceptions of teachers' understanding of HOTS learning; 2) In Mathematics, there are still many students who aren’t ready to accept the presence of HOTS-based test questions, because they haven’t mastered basic arithmetic skills. This is the biggest obstacle for students to be able to absorb, accept, and solve HOTS-based math questions as an evaluation standard in the Merdeka Curriculum.
Pelatihan Media Pembelajaran Islami Dalam Penguatan Ekosistem Pendidikan Karakter Islami Bagi Guru Thammislam Foundation School Nonthaburi Thailand Ani Nur Aeni; Maulana; Dety Amelia Karlina; Lula Dwi Kemaliah; Anita Seli; Indri Deniawati
Jurnal Bina Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6 No 2 (2026): Jurnal Bina Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jbpkm.v6i2.6070

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru-guru Thammislam Foundation School Nonthaburi, Thailand dalam merancang dan mengimplementasikan media pembelajaran Islami berbasis permainan edukatif sebagai bagian dari penguatan ekosistem pendidikan karakter Islami. Kegiatan pengabdian dilaksanakan pada tanggal 18–21 April 2026 di Kampung Indonesia, Nonthaburi, Thailand, dengan melibatkan guru-guru sebagai peserta. Materi pelatihan mencakup empat jenis media pembelajaran Islami, yaitu: (1) Ular Tangga Islami Jumbo, (2) Spinner Huruf Hijaiyyah, (3) Susun Ayat Al-Qur’an, dan (4) Klasifikasi Materi Islam. Metode yang digunakan adalah pelatihan partisipatif dengan pendekatan demonstrasi, praktik langsung, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data berupa angket pre-test, post-test, dan kuesioner kepuasan peserta. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan kompetensi guru secara signifikan, dengan rata-rata gain sebesar 46,7% dari nilai pre-test 39,4% menjadi post-test 86,1%. Tingkat kepuasan peserta mencapai rata-rata 4,70 dari skala 5 (kategori sangat baik). Program ini memperkuat ekosistem pendidikan karakter Islami di Nonthaburi Thailand sebagai komunitas Muslim minoritas yang membutuhkan dukungan sistematis dalam membangun generasi muda berkarakter Islami yang kuat.
Penerapan AI dalam Pendidikan: Strategi dan Praktik Deep Learning dalam Kurikulum Pendidikan Dasar di Pulau Tidung Kepulauan Seribu Dety Amelia Karlina; Enjang Yusup Ali; Dadan Djuanda; Riana Irawati; Sidqia Nurfadilah
Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar Vol 8, No 1 (2026): Januari-Juni
Publisher : Universitas Teuku Umar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35308/baktiku.v8i1.13552

Abstract

The integration of artificial intelligence (AI) into the elementary school curriculum was officially implemented by the Indonesian government in the first semester of 2025/2026. This policy requires teachers to be pedagogically prepared; however, schools in island regions such as Pulau Tidung still face challenges in terms of infrastructure, access to training, and digital competence. This community service program aimed to describe the implementation and outcomes of the program “AI Implementation in Education: Strategies and Deep Learning Practices in the Elementary Curriculum.” The methods included problem identification, program planning, interactive seminars, evaluation, and follow-up through the establishment of a teacher community, with 25 kindergarten and elementary school teachers as participants. The results indicated 100% participation, moderate improvement in understanding, enhanced practical skills in using simple AI applications, and the ability to integrate AI into lesson planning. The findings suggest that practice-based training can increase teachers’ confidence in adopting technology, although continuous mentoring remains necessary. This program contributes to bridging the digital competence gap among teachers in island regions while offering an initial model of AI integration based on deep learning in elementary education. 
Pengaruh Model Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) Berbantuan Media Interaktif Mentimeter terhadap Hasil Belajar IPAS Syifa Siti Nurhasanah; Rana Gustian Nugraha; Dety Amelia Karlina
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 9 No. 3 (2024): Edisi September 2024
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v9i3.1195

Abstract

This research was carried out when students saw a lack of enthusiasm when studying material on a Hindu-Buddhist kingdom, which was triggered by the fact that the material was very dense and there was a lot of memorization. The Team Game Tournament (TGT) learning model assisted by the use of Mentimeter interactive media is considered to be an appropriate alternative solution to improve the science and science learning outcomes of class IV students on Hindu-Buddhist kingdom material. The aim of this research is to determine the influence on students' science learning outcomes after implementing the Team Game Tournament (TGT) learning model and Mentimeter interactive media, as well as finding out the difference in influence between using the TGT model and using conventional learning models on fourth grade students' scienceas learning outcomes. on royal material with a Hindu Buddhist style. This research uses an experimental method with a quasi-experimental design. The research population was all students in class IV elementary school at SDN Tegalkaong with the research sample being students in class IV A and IV C at SDN Tegalkalong. The instrument used was a written test on royal material with a Hindu Buddhist pattern.
Pengembangan Media Berani Berbasis Articulate Storyline 3 Untuk Menulis Narasi Kelas V Dea Putri Aulia; Dadan Djuanda; Dety Amelia Karlina
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 3 (2026): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i3.1954

Abstract

Keterampilan menulis narasi merupakan salah satu aspek penting dalam pengembangan keterampilan kemampuan berbahasa siswa sekolah dasar. Namun, siswa kelas V masih menghadapi hambatan dalam mengembangkan ide dan menyusun alur cerita secara runtut, serta pembelajaran menulis masih menggunakan media yang kurang variatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media BERANI (Belajar Asyik Menulis Narasi) berbasis Articulate Storyline 3 sebagai media pembelajaran menulis narasi kelas V, serta mengetahui kelayakan dan respon pengguna terhadap media yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Design and Development (D&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Proses pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan angket yang melibatkan guru, siswa, ahli materi, serta ahli media. Temuan penelitian menunjukkan bahwa media BERANI memperoleh kategori sangat layak dengan rata-rata validasi sebesar 89,5% pada ahli materi dan 90,7% pada ahli media. Hasil implementasi menunjukkan kategori sangat baik dengan persentase respon siswa sebesar 89,7% di sekolah A dan sebesar 88% di sekolah B, sedangkan respon guru memperoleh persentase sebesar 100% dan 90%. Berdasarkan hasil tersebut, media BERANI berbasis Articulate Storyline 3 dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran menulis narasi dan mampu mendukung keterampilan menulis siswa melalui pembelajaran yang interaktif dan bertahap.
Co-Authors Aah Ahmad Syahid, Aah Ahmad Adilah, Raisya Rahma Adilah, Yuni Nur Aisyah, Dinda Resa Ayu Ali, Enjang Yusup Amaria, Waode Lely Angga, Wahyu Septi Anggraini, Gian Fitria Ani Nur Aeni, Ani Nur Anita Seli Aprilia, Dwina Aryanto, Sani Atep Sujana Aulia, Corry Rahma Aura Zanzabila Zahra Cucun Sunaengsih, Cucun Dadan Djuanda, Dadan Dadan Nugraha Dadang Kurnia, Dadang Damayanti, Nisa Astari Dea Putri Aulia Devia Audina Eka Nurjanah Endang Suhartami Enjang Yusuf Ali Fanny Sumirat Febriani, Winarti Dwi Galih Dani Septiyan Rahayu Ghazia Rahmi Sahid Gilang Pratama Gilar Gardana Ginayah, Rodinatul H Rahman, H Hardiyanti, Harda Ida Handayani, Ida Ilham Permana Indri Deniawati Irawati, Riana Irawati, Riana Isrokatun Isrokatun Julia, J. Juneli, Juni Artha Juni Artha Juneli Karmila P Lamadang Kurnia, Iman Lula Dwi Kemaliah Luthfiah Nur Eka Fauziah Maulana Maulana Maulana Maulana Maulana, Maulana Maulana, M. Maulani, Mita Mira Heryana Putri Muharani, Ruly Watipah Nahdia Rahman, Tiara Hilwia Nisamaulidza, Siti Zulaikha Novianti Nugraha, Bunga Fatmawati Mulya Nur Inayah Nurdinah Hanifa Nurdinah Hanifah Nurrahman, Dennys Shaldy Nursholihat, Khoerunnisa Octavia, Hanifah Pazrin, Lustiana Permana, Ilham Permataningrum, Fazrina Apriliyani Popoh Rohaeti Prana Dwija Iswara, Prana Dwija Priyatin, P. Rahmah, Nur Aulia Rahman Rahman Rahman Rahman Rana Gustian Nugraha Rana Gustian Nugraha, Rana Gustian Ratumanan, Stelie D Regita Dwi Yanti Riga Zahara Nuraini Riyani, Iya Rohaeti, Popon Rosi Rosmiati Saputra, Yudha Munajat Septyani, Natria Setiowati, Aliya Putri Sidqia Nurfadilah Sulastri, Iis Sunarya, Dede Tatang Syifa Aulia Hijriyah Syifa Siti Nurhasanah Tatat Hartati Tifani, Sava Rhama Dina Trivena, Trivena Wibusana, Restu Syahas