Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.335
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahasa dan Sastra Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar P2M STKIP Siliwangi SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Mimbar Sekolah Dasar DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik JPI Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Jurnal Educatio FKIP UNMA JO (Jurnal Olahraga) Indonesian Journal of Instructional Media and Model Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat Cokroaminoto Journal of Primary Education JUTECH : Journal Education and Technology Jurnal Bina Pengabdian Kepada Masyarakat Indo-MathEdu Intellectuals Journal J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal of Innovation and Research in Primary Education Indonesian Research Journal on Education Jurnal Elementaria Edukasia Jurnal Pendidikan MIPA
Karlina, Dety Amelia
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
KESELARASAN PENGALAMAN MAGANG MAHASISWA PGSD DENGAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK: PERSPEKTIF MAHASISWA PROGRAM MAGANG Adilah, Yuni Nur; Julia, J.; Karlina, Dety Amelia
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol13issue1page108-119

Abstract

Hadirnya program magang/praktik kerja MSIB menjadi peluang bagi mahasiswa calon guru untuk mengembangkan kompetensi pedagogik melalui pengalaman magang. Fenomena beragamnya mitra dan posisi magang mahasiswa PGSD menyebabkan dilakukannya penelitian ini untuk untuk menggali lebih dalam keselarasan antara pengalaman magang mahasiswa PGSD di berbagai mitra dan posisi magang dengan pengembangan kompetensi pedagogik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi fenomenologis. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu, wawancara kepada 17 orang informan dan dokumentasi. Temuan menunjukkan bahwa mitra dan posisi magang berpengaruh terhadap keselarasan antara pengalaman magang dengan pengembangan kompetensi pedagogik. Keselarasan antara pengalaman magang dengan kompetensi pedagogik berpengaruh terhadap penguasaan aspek-aspek kompetensi pedagogik seperti, pemahaman landasan kependidikan, pemahaman karakteristik peserta didik, pengembangan kurikulum, perancangan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis, pemanfaatan teknologi pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan memfasilitasi potensi peserta didik.
The Influence of Riko the Series on the Learning Outcomes of the Water Cycle for Elementary School Students Angga, Wahyu Septi; Aeni, Ani Nur; Karlina, Dety Amelia
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 24, No 4 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aims to determine the impact of the Riko the Series on the learning outcomes of elementary school students in the water cycle material. The learning outcomes referred to in this study pertain to the achievement at the level of conceptual understanding in the cognitive domain. This is a quantitative study with quasi-experimental research as its method. The research utilizes a Nonequivalent Control Group design, involving pretest and posttest assessments in each group, with the population being all fourth-grade students of elementary school of Negeri Sukaraja 1. The sampling technique used is purposive sampling The sample consists of 31 students from Class IV A and 31 students from Class IV B, both from elementary school of Sukaraja 1. The preliminary findings indicate a significant impact on the learning outcomes of elementary school students in the water cycle material, whether or not the Riko the Series is used. Subsequent research findings reveal that the learning approach involving the Riko the Series leads to better learning outcomes, as evidenced by higher average scores. However, when comparing the learning outcomes between the experimental and control groups, no significant impact is found. To measure the influence in more detail, an effect size calculation is performed. The result of the effect size calculation, based on Cohen's D criteria, considering the entire population of fourth-grade students at elementary school of Negeri Sukaraja 1 Sumedang, suggests that the Riko the Series has a low impact on the learning outcomes of elementary school sukaraja 1 Sumedang with an effect size of 0.254. Keywords: riko the series, elementary school, water cycle Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Riko the Series terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar pada materi siklus air. Hasil belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pencapaian pada tingkat pemahaman konsep dalam ranah kognitif. Penelitian ini merupakan penelitian jenis kuantitatif dengan kuasi eksperimen sebagai metode penelitiannya. Dalam penelitian ini, digunakan desain Nonequivalent Control Group, yang melibatkan pengujian pretest sebelum perlakuan dan pengujian posttest setelah perlakuan di setiap kelompok, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Sukaraja 1 teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan sampel 31 siswa kelas IV A SD Negeri Sukaraja 1 dan 31 siswa kelas IV B SD Negeri Sukaraja 1. Hasil penelitian awal menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar pada materi siklus air, baik saat Riko the Series digunakan maupun tidak. kemudian hasil penelitian lanjutan menemukan bahwa pendekatan pembelajaran yang melibatkan Riko the Series menghasilkan hasil belajar yang lebih baik, seperti terlihat dari nilai rata-rata yang lebih tinggi. Namun, saat perbandingan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan, tidak ditemukan dampak yang signifikan antara keduanya. Untuk mengukur pengaruh secara lebih terperinci, dilakukan perhitungan effect size. Dari hasil perhitungan effect size ditemukan bahwa berdasarkan kriteria effect size Cohen’s D dengan ketentuan bahwa populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Sukaraja 1 Sumedang. Maka dapat disimpulkan bahwa riko the series berpengaruh rendah terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar Negeri Sukaraja 1 Sumedang pada materi siklus air dengan pengaruh sebesar 0,254.  Kata kunci: riko the series, sekolah dasar, siklus air DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v24i4.pp784-800
PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS FIELD TRIP UNTUK KEMAMPUAN EKOLITERASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI KENAMPAKAN ALAM KELAS V Aulia, Corry Rahma; Hanifah, Nurdinah; Karlina, Dety Amelia
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 1 (2025): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/sejpgsd.v15i1.66294

Abstract

The research aims to develop a field trip-based module for students' ecoliteracy skills in social studies learning natural appearance material for class V. This research uses the Research and Development (RnD) method with the ADDIE development model. The subjects in this research were 3 teachers and 21 class V students at SDN 9 Sijuk. The instruments used in this research include observation sheets, validation questionnaires, teacher response questionnaires and student responses. The field trip-based module has been validated by material experts with a percentage of 90%, module experts at 95%, media experts at 93%, language experts at 100% and the conclusion was that the module is in the very feasible category. The implementation results received a positive response from teacher assessments with an average percentage of 95% and student responses with an average of 94%. It can be concluded that the module developed is suitable for use in social studies learning in class V and can be used by students both at school and outside school.
Pengembangan Media SUBUYA untuk Meningkatkan Penguatan Karakter Kebhinekaan Global Siswa kelas 5 Sekolah Dasar” Inayah, Nur; Hanifah, Nurdinah; Karlina, Dety Amelia
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 3 (Juli 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i3.5077

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh krisis identitas nasional yang dialami siswa akibat pengaruh globalisasi, yang menyebabkan melemahnya nilai-nilai budaya lokal. Kurangnya media pembelajaran pendidikan Pancasila yang menarik dan interaktif dalam upaya meningkatkan penguatan karakter berkebhinekaan global siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media SUBUYA untuk meningkatkan penguatan karakter berkebhinekaan global siswa kelas 5 Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluate). Data data dikumpulkan melalui wawancara, angket validasi ahli materi dan media, angket respon siswa, serta pretest dan posttest karakter berkebhinekaan global siswa. Analisis data menggunakan Uji Normalitas, Uji Hipotesis dan Uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media SUBUYA sangat layak digunakan dengan persentase rata-rata penilaian siswa pada uji coba skala kecil sebesar 95%, skala besar 90,58%, dan implementasi dalam pembelajaran 92,37%. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000, sementara uji N-Gain menghasilkan nilai 0,7504 yang berada dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, media SUBUYA terbukti efektif dalam meningkatkan penguatan karakter berkebhinekaan global siswa.
Penggunaan Platform Merdeka Mengajar: Pengalaman dan Pemahaman Guru Sekolah Dasar Kurnia, Iman; Julia, J.; Karlina, Dety Amelia
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 3 (Juli 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i3.5075

Abstract

Platform Merdeka Mengajar (PMM), diluncurkan melalui Merdeka Belajar Episode 15, merupakan inovasi penting dalam transformasi pendidikan di sekolah dasar. PMM dirancang untuk membantu guru dalam belajar, mencari sumber ajar, berbagi karya, melakukan penilaian kinerja, dan berkolaborasi. Penelitian ini bertujuan menggali pengalaman dan pemahaman guru dalam menggunakan PMM. Dengan pendekatan kualitatif dan desain fenomenologi, penelitian melibatkan 21 guru di Kabupaten Sumedang, baik dari daerah pedesaan maupun perkotaan, menggunakan metode wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan antara guru di perkotaan dan pedesaan. Guru di perkotaan memiliki pengalaman positif, seperti peningkatan kesadaran belajar mandiri, kolaborasi antar guru, perencanaan berbasis data, berbagi karya, serta mencari inspirasi mengajar. Pemahaman mereka terhadap PMM memungkinkan pemanfaatan fitur secara maksimal, menghasilkan perubahan yang signifikan dalam proses pembelajaran. Sebaliknya, guru di pedesaan mengalami kesulitan, karena kurangnya pemahaman dan keterampilan menggunakan PMM, sehingga mereka merasa terbebani. Banyak guru di pedesaan hanya mampu membuka aplikasi tanpa dapat memanfaatkan fiturnya secara optimal.Penelitian ini menyimpulkan bahwa manfaat PMM bergantung pada pemahaman guru dalam menggunakannya. Oleh karena itu, pelatihan dan pendampingan intensif sangat diperlukan agar PMM dapat memberikan dampak positif secara merata.
The Effectiveness of WEPCET (Web-Based Fast Reader) Media on Speed Reading Skills Rahmah, Nur Aulia; Ali, Enjang Yusup; Karlina, Dety Amelia
Journal of Innovation and Research in Primary Education Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jirpe.v4i4.2068

Abstract

Low reading ability and comprehension among Indonesian elementary students represents a critical educational challenge, as evidenced by declining PISA scores from 371 points in 2018 to 359 points in 2022. This study aimed to develop and evaluate the effectiveness of WEPCET (Web-Based Fast Reader), a web-based learning media designed to enhance speed reading skills and reading comprehension among fifth-grade elementary students. A quantitative quasi-experimental design with pretest-posttest control group was employed, involving 62 fifth-grade students divided into experimental (n=31) and control groups (n=31). The experimental group received instruction using WEPCET media, while the control group underwent conventional teaching methods. Data collection instruments included reading comprehension tests (15 multiple-choice items), reading speed measurement sheets, and student response questionnaires. Statistical analyses comprised normality tests, homogeneity tests, independent sample t-tests, and N-Gain analysis. Significant improvements were observed in the experimental group, with reading comprehension scores increasing from 49.83 to 85.00 and reading speed from 115.77 to 139.16 words per minute. Independent sample t-test results showed significant differences between groups (p < 0.05). N-Gain analysis revealed "moderately effective" improvement in reading comprehension (68.25%) and "highly effective" enhancement in reading speed (99.85%). Student responses to WEPCET media were highly positive, achieving 91.03% feasibility rating classified as "very feasible." WEPCET media demonstrated significant effectiveness in improving both speed reading skills and reading comprehension among elementary students. This web-based learning innovation offers a promising solution for addressing literacy challenges and supporting 21st-century digital learning competencies in Indonesian elementary education.
Effectiveness of Inforia Interactive Infographics in Enhancing Fourth-Grade Students' Understanding of Archipelago Kingdoms in Social Studies Setiowati, Aliya Putri; Ali, Enjang Yusup; Karlina, Dety Amelia
Journal of Innovation and Research in Primary Education Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jirpe.v4i4.1960

Abstract

Education has undergone changes due to digital technology, especially in terms of interactive media that improve student understanding. This study examines the extent to which fourth-grade students understand the Kingdoms in the Archipelago in history lessons using INFORIA (Interactive Infographics of Archipelago History). Sixty-two students were deliberately selected to be divided into an experimental group and a control group in this study, which was conducted at an elementary school in Bandung Regency.   P retests, posttests, and student response questionnaires were used to collect data in a quasi-experimental design (Non-Equivalent Control Group Design). With an average pretest score of 44, a posttest score of 80.10, and an N-Gain of 65.39% (moderately effective), the results show that the performance of the experimental group improved significantly. The average pretest score was 40, the average posttest score was 67.16, and the N-Gain for the control group was 44.84% (ineffective). The difference was significant between the groups, as confirmed by an independent sample t-test (p = 0.000 < 0.05). Students also expressed positive opinions about the media in their responses. These results show that INFORIA is a useful and enjoyable tool for improving historical understanding in social studies lessons at the elementary school level.
Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap Minat dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas 5 SD Permana, Ilham; Djuanda, Dadan; Karlina, Dety Amelia
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i3.3873

Abstract

Penelitian ini menerapkan model pembelajaran Reciprocal Teaching untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kelebihan model pembelajaran Reciprocal Teaching yaitu menekankan daya pikir siswa untuk mengerti materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektif atau tidaknya model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap minat dan kemampuan membaca pemahaman siswa, perbedaan penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching dengan model pembelajaran konvensional terhadap proses pembelajaran di kelas, tanggapan dari guru dan peserta didik ketika model pembelajaran Reciprocal Teaching diterapkan terkhusus pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Sedangkan desain dari penelitian ini yaitu non equivalent control group design, diujikan pada dua kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu berupa wawancara, angket minat belajar dan tes kemampuan membaca pemahaman Kemudian, data dari penelitian ini menghasilkan dua hasil yaitu data kuantitatif serta kualitatif. Berdasarkan pada hasil rekapitulasi rata- rata nilai Gain kemampuan membaca pemahaman pada kelas eksperimen didapat hasil yaitu 0,70 dengan klasifikasi tinggi yang artinya model Reciprocal Teaching berpengaruh positif. Kemudian berdasarkan pada rekapitulasi rata-rata nilai Gain angket minat siswa pada kelas eksperimen didapatkan hasil yaitu 0,10 dengan klasifikasi peningkatan rendah artinya meskipun peningkatan rendah di kelas eksperimen, penerapan model Reciprocal Teaching berpengaruh positif untuk meningkatkan minat siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran RADEC (Read Answer Discuss Explain Create) terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Sekolah Dasar Riyani, Iya; Iswara, Prana Dwija; Karlina, Dety Amelia
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.7.2.2024.4437

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sejumlah siswa mengalami kesulitan dalam menulis teks eksplanasi yang disebabkan oleh beberapa faktor seperti bimbingan guru yang tidak efektif, pendekatan pembelajaran yang belum tepat, dan motivasi yang kurang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen (quasi experimental research) dengan posttest-only control group design. Sampel berjumlah 38 siswa kelas V dengan 19 orang di setiap kelas (kelas A dan B). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa hasil tes (posttest). Penilaian didasarkan pada 4 aspek yang ditetapkan sebagai indikator menulis teks eksplanasi meliputi struktur teks, isi teks, ciri kebahasaan dan aspek mekanik. Hasil penelitian memperoleh dua temuan. Pertama, kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi pada kelas kontrol tergolong dalam kategori baik, cukup baik, dan memerlukan bimbingan. Sedangkan, pada kelas eksperimen kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi tergolong dalam kategori sangat baik, baik, dan cukup baik. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil posttest kelas eksperimen lebih besar dengan rata-rata sebesar 85,52 daripada hasil rata-rata posttest yang diperoleh kelas kontrol sebesar 71,71. Kedua, model pembelajaran RADEC efektif dan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Hal ini terlihat dari perolehan hasil uji Mann-Whitney dengan nilai korelasi Rank-Biserial (rB) sebesar 0,53. Selain itu, kelas eksperimen memiliki nilai median dan distribusi nilai yang lebih tinggi dan dan konsisten dibandingkan dengan kelompok kontrol.
Pengaruh Media Ular Tangga terhadap Peningkatan Pemahaman Peserta Didik Kelas III pada Materi Perubahan Benda Nugraha, Bunga Fatmawati Mulya; Sujana, Atep; Karlina, Dety Amelia
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1029

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media ular tangga terhadap peningkatan pemahaman peserta didik kelas III pada materi perubahan benda di sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman peserta didik terhadap materi IPA, terutama pada topik perubahan benda yang seringkali disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang interaktif. Penelitian ini menggunakan metode quasi-eksperimental dengan desain nonequivalent control group, di mana dua kelas III dipilih sebagai sampel: satu kelas sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan media ular tangga, dan satu kelas sebagai kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, serta dianalisis menggunakan uji statistik wilcoxon, uji N-gain, dan uji mann-whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media ular tangga secara signifikan meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi perubahan benda dibandingkan dengan metode konvensional. Rata-rata N-gain di kelas eksperimen adalah 0,38 (kategori sedang), sedangkan di kelas kontrol hanya 0,26 (kategori rendah). Temuan ini menunjukkan bahwa media ular tangga efektif sebagai alat pembelajaran interaktif yang dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Co-Authors Aah Ahmad Syahid, Aah Ahmad Adilah, Raisya Rahma Adilah, Yuni Nur Aisyah, Dinda Resa Ayu Ali Ismail Ali, Enjang Yusuf Ali, Enjang Yusup Amaria, Waode Lely Angga, Wahyu Septi Anggraeni, Daniya Anggraini, Gian Fitria Ani Nur Aeni, Ani Nur Anita Seli Aprilia, Dwina Aryanto, Sani Atep Sujana Audina, Devia Aulia, Corry Rahma Aura Zanzabila Zahra Cucun Sunaengsih, Cucun Dadan Djuanda, Dadan Dadan Nugraha Dadang Kurnia, Dadang Damayanti, Nisa Astari Eka Nurjanah Endang Suhartami Fanny Sumirat Febriani, Winarti Dwi Fikriyah, Dheliati Galih Dani Septiyan Rahayu Ghazia Rahmi Sahid Gilar Gardana Ginayah, Rodinatul H Rahman, H Hanifa, Nurdinah Hardiyanti, Harda Ida Handayani, Ida Ilham Permana Indri Deniawati Irawati, Riana Irawati, Riana Isrokatun Isrokatun Julia, J. Juneli, Juni Artha Juni Artha Juneli Karmila P Lamadang Kurnia, Iman Lula Dwi Kemaliah Luthfiah Nur Eka Fauziah Maulana Maulana Maulana Maulana Maulana, Maulana Maulana, M. Maulani, Mita Muharani, Ruly Watipah Nahdia Rahman, Tiara Hilwia Nisamaulidza, Siti Zulaikha Novianti Nugraha, Bunga Fatmawati Mulya Nur Inayah Nurdinah Hanifah Nurhasanah, Syifa Siti Nurrahman, Dennys Shaldy Nursholihat, Khoerunnisa Octavia, Hanifah Pazrin, Lustiana Permana, Ilham Permataningrum, Fazrina Apriliyani Prana Dwija Iswara, Prana Dwija Priyatin, P. Rahmah, Nur Aulia Rahman Rahman Rahman Rahman Rana Gustian Nugraha, Rana Gustian Ratumanan, Stelie D Riga Zahara Nuraini Riyani, Iya Rohaeti, Popoh Rohaeti, Popon Rosanti, Endah Dwi Rosi Rosmiati Saputra, Yudha Munajat Septyani, Natria Setiowati, Aliya Putri Sulastri, Iis Sunarya, Dede Tatang Syifa Aulia Hijriyah Tatat Hartati Tifani, Sava Rhama Dina Trivena, Trivena Wibusana, Restu Syahas Yanti, Regita Dwi