Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.972
P-Index
This Author published in this journals
All Journal GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian Psyche 165 Journal YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Eduvest - Journal of Universal Studies Innovative: Journal Of Social Science Research EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran
Idulfilastri, Rita Markus
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
Peran Resiliensi Terhadap Keputusasaan Akademik Pada Mahasiswa Semester Akhir di Jakarta Nathania, Silvia; Idulfilastri, Rita Markus
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fenomena penelitian ini adalah tingginya angka mahasiswa putus kuliah yang salah satunya diakibatkan oleh tekanan akademik. Mahasiswa semester akhir memiliki tekanan yang lebih besar karena ada tugas akhir berupa penyelesaian skripsi. Keputusasaan akademik merupakan proses pemikiran individu terkait ketidakpastian masa depan dan kehilangan motivasi. Salah satu faktor pelindung keputusasaan adalah resiliensi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peran resiliensi terhadap keputusasaan akademik pada mahasiswa semester akhir di Jakarta. Penelitian menggunakan pendeketan kuantitatif non-eksperimental. Partisipan berjumlah 394 mahasiswa aktif semester 7 atau 8. Instrumen yang digunakan meliputi Connor-Davidson Resilience Scale yang telah adaptasi ke dalam Bahasa Indonesia untuk mengukur resiliensi dan Academic Hopelessness Inventory (AHI) untuk mengukur keputusasaan akademik. Hasil penelitian, terdapat peran antara resiliensi dan keputusasaan akademik pada mahasiswa semester akhir di Jakarta (r = -0.804, p < 0.01). Semakin tinggi tingkat keputusasaan akademik individu, maka semakin rendah resiliensi yang dimiliki individu.
Hubungan Dukungan Sosial terhadap Keputusasaan Akademik pada Mahasiswa Semester Akhir di Jabodetabek Fanesah, Fanesah; Idulfilastri, Rita Markus
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menyoroti meningkatnya tekanan akademik pada mahasiswa tingkat akhir yang sering memicu keputusasaan, terutama tanpa dukungan sosial yang memadai. Kasus-kasus di berbagai universitas menunjukkan dampak serius dari tekanan tersebut. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan antara dukungan sosial dan keputusasaan akademik pada 306 mahasiswa di Jabodetabek menggunakan metode kuantitatif korelasional dengan AHI dan MSPSS. Hasil menunjukkan korelasi negatif kuat (r = –0,777; p < 0,001), menandakan bahwa semakin tinggi dukungan sosial, semakin rendah keputusasaan akademik. Temuan ini menegaskan peran penting dukungan sosial sebagai faktor protektif bagi mahasiswa.
Hubungan antara Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Efikasi Diri dalam Memilih Karier Pada Siswa SMK di Jakarta Florencia, Clarissa; Idulfilastri, Rita Markus; Tasdin, Willy
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dihadapkan pada berbagai tantangan ketika menentukan pilihan karier, sebuah keputusan yang memiliki peran penting dalam membentuk masa depan mereka. Kemampuan berpikir kritis serta efikasi diri dalam memilih karier merupakan dua aspek utama yang diyakini berpengaruh terhadap kesiapan siswa dalam menghadapi tantangan tersebut. Berpikir kritis merujuk pada proses menilai informasi secara rasional dan reflektif untuk menentukan apa yang harus diyakini maupun dilakukan. Di sisi lain, efikasi diri dalam pengambilan keputusan karier menggambarkan keyakinan individu terhadap kemampuannya dalam menentukan pilihan karier yang paling sesuai. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan antara kemampuan berpikir kritis dan efikasi diri dalam memilih karier pada siswa SMK di Jakarta. Pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional non-eksperimental digunakan dalam penelitian ini, melibatkan 370 siswa SMK tingkat akhir (kelas XI dan XII) dari berbagai wilayah di Jakarta. Partisipan terdiri dari laki-laki dan perempuan dengan rentang usia 19–21 tahun. Instrumen yang digunakan adalah Critical Thinking Questionnaire (CThQ) dan Career Decision Self-Efficacy Scale-Short Form (CDSES-SF). Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Spearman untuk melihat keterkaitan antara kedua variabel. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis dan efikasi diri dalam memilih karier pada siswa SMK di Jakarta, r(370) = .539, p < .05. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi kemampuan berpikir kritis siswa SMK, semakin besar pula keyakinan mereka dalam menentukan pilihan karier yang tepat. Penelitian ini menekankan pentingnya upaya sekolah dan lembaga pendidikan dalam menyusun program yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMK agar mereka lebih siap menghadapi proses pengambilan keputusan karier.
Peran Regulasi Emosi terhadap Perceived Stress Berdasarkan Metode Journaling Digital dan Journaling Manual Pada Mahasiswa Nazarina, Ameylia; Idulfilastri, Rita Markus
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mahasiswa merupakan kelompok individu dewasa awal yang rentan terhadap stres karena tuntutan akademik dan kehidupan yang semakin kompleks. Oleh karena itu, dibutuhkan strategi untuk mengatasi masalah ini yaitu dengan meregulasi emosi menggunakan metode journaling. Regulasi emosi menggunakan journaling dapat dilakukan secara digital maupun manual sebagai media penyalur stres. Penelitian ini bertujuan membandingkan efektivitas peran regulasi emosi terhadap perceived stress berdasarkan metode journaling digital dan journaling manual dalam menurunkan tingkat perceived stress pada mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan non-probability sampling jenis convenience sampling. Partisipan yang digunakan adalah mahasiswa aktif berusia 18 - 25 tahun, perempuan dan laki-laki dari berbagai universitas dan fakultas di wilayah Jakarta, Bogor, Depok, Tangerang, dan Bekasi (JABODETABEK), semester 1 - 8, yang memiliki pengalaman melakukan journaling secara digital maupun manual. Penelitian ini menggunakan instrumen pengukuran Perceived Stress Scale (PSS-10) dan Emotion Regulation Questionnaire (ERQ). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok journaling digital memiliki tingkat perceived stress yang lebih tinggi (mean rank = 220.72) daripada kelompok journaling manual (mean rank = 122.85) dengan hasil uji beda Mann-Whitney U = 6252, z = - 0.212, p < 0.001. Artinya, journaling manual lebih efektif dalam menurunkan tingkat perceived stress daripada journaling digital. Saran untuk penelitian selanjutnya diharapkan dapat menambah variabel penelitian dan mengubah metode penelitian menjadi pre-test dan post-test untuk melihat perkembangan secara menyeluruh dari masing-masing kelompok journaling.
Hubungan antara Keterlibatan Fandom K-Pop dengan Self-Efficacy Academic Mahasiswa Sari, Meria Permata; Idulfilastri, Rita Markus; Tasdin, Willy
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

K-Pop memengaruhi kehidupan mahasiswa melalui konsumsi konten, aktivitas fandom, dan interaksi dalam komunitas penggemar yang memberikan motivasi, inspirasi, serta dukungan emosional. Pengalaman positif ini membantu mahasiswa merasa lebih bersemangat, terhubung secara sosial, dan memiliki role model yang mendorong peningkatan usaha akademik. Penelitian ini bertujuan menguji hubungan antara keterlibatan fandom K-Pop dan self-efficacy akademik mahasiswa. Penelitian menggunakan desain kuantitatif non-eksperimental dengan purposive sampling dan melibatkan 385 mahasiswa berusia 18–24 tahun. Keterlibatan fandom diukur menggunakan Fanship Scale versi Indonesia, sedangkan self-efficacy akademik diukur dengan TASES. Analisis Spearman menunjukkan hubungan positif signifikan namun lemah antara kedua variabel (r = 0.121, p = 0.017), yang menunjukkan bahwa keterlibatan fandom berkontribusi kecil namun tetap positif terhadap keyakinan akademik mahasiswa. Secara keseluruhan, K-Pop dapat menjadi sumber dukungan psikologis yang mendampingi pengembangan self-efficacy akademik.
DETEKSI DINI SIMPTOM DEPRESI PADA REMAJA SMA NEGERI DI WILAYAH JAKARTA SELATAN Idulfilastri, Rita Markus; Fransiska Angelika; Anastasya Dumyanti; Siti Bahiyah
Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia Vol. 8 No. 2 (2025): Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Tarumanagara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24912/jbmi.v8i2.34735

Abstract

Mental health is an important aspect of supporting the development of Indonesia's human resources,especially for the young population. Currently, there are many discussions about the behavior of schoolstudents that lead to depressive disorders. This PkM aims to detect depression using the SRED-7F instrument(Emotion Regulation Strategy with Simpton Depression-7Factor). The benefit for schools is to getrecommendations for student assessment reports and at the same time get a mapping of students classifiedas depressed. PkM activities began with an application for permission to obtain student data from theEducation Office Region I, South Jakarta. Data collection was carried out on January 21 and 22, 2025 anddata from 238 students were obtained. The results showed that 18% of students indicated depression, 49%indicated but could still be overcome, and the rest (37%) did not indicate symptoms of depression. It is alsoobtained how students overcome depression, namely using adaptive emotional regulation and simultaneouslysuppressing maladaptive emotional regulation (33%); more use of adaptive emotional regulation but has notbeen able to suppress maladaptive emotional regulation (27%); more use of maladaptive emotionalregulation but has not been able to use adaptive emotional regulation effectively (22%); not effectively usingadaptive and maladaptive emotional regulation (18%). Suggestions for schools to conduct depressionassessments for students on a regular basis including conducting training to improve the ability to developemotion regulation strategies. ABSTRAKKesehatan mental merupakan aspek penting mendukung pembangunan sumber daya manusia Indonesia, terutamabagi penduduk usia muda. Pada saat ini banyak pembahasan mengenai perilaku siswa sekolah yang mengarah padagangguan depresi. PkM ini bertujuan melakukan pendeteksian depresi menggunakan instrumen SRED-7F (StrategiRegulasi Emosi dengan Simpton Depresi-7Faktor). Manfaat bagi sekolah mendapat rekomendasi laporan asesmensiswa dan sekaligus mendapatkan pemetaan siswa tergolong depresi. Kegiatan PkM diawali dengan permohonan izinmendapatkan data siswa dari Suku Dinas Pendidikan wilayah I, Jakarta Selatan. Pengambilan data dilakukan pada21 dan 22 Januari 2025 dan diperoleh data dari 238 siswa. Hasil menunjukkan siswa terindikasi depresi sebesar18%, terindikasi tapi masih dapat diatasi sebesar 49% dan sisanya (37%) tidak terindikasi gejala depresi. Diperolehjuga cara siswa mengatasi depresi yaitu menggunakan regulasi emosi adaptif dan secara bersamaan menekanregulasi emosi maladaptif (33%); lebih banyak menggunakan regulasi emosi adapatif namun belum dapat menekanregulasi emosi maladaptif (27%); lebih banyak menggunakan regulasi emosi maladaptif tapi belum dapatmenggunakan regulasi emosi adaptif dengan efektif (22%); belum efektif menggunakan regulasi emosi adaptif danmaladaptif (18%). Saran bagi sekolah untuk melakukan asesmen deteksi dini depresi bagi siswa secara berkalatermasuk melakukan pelatihan untuk meningkat kemampuan menyusun strategi regulasi emosi.
HUBUNGAN ACADEMIC SELF-EFFICACY DENGAN ACADEMIC HOPELESSNESS PADA MAHASISWA SEMESTER AKHIR Frans, Nathanael Darrel; Idulfilastri, Rita Markus
EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/educational.v6i1.9046

Abstract

ABSTRACT Final-year students face a crucial phase fraught with academic pressure, which risks triggering Academic Hopelessness, a loss of hope regarding academic success. This study aims to examine the relationship between Academic Self-efficacy and Academic Hopelessness among final-year students. Using a non-experimental quantitative approach with convenience sampling, this study involved 219 active 7th and 8th-semester students in the Jabodetabek area. Data were collected using the Academic Hopelessness Inventory (AHI) and The Academic Self-efficacy Scale (TASES). Data analysis was performed using binary logistic regression and Spearman's rho correlation. The results showed a significant negative relationship between Academic Self-efficacy and Academic Hopelessness (p < 0.05). These findings indicate that the higher the students' self-confidence in their academic abilities, the lower their tendency to experience hopelessness. The research implications highlight the importance of strengthening self-efficacy as a protective factor for the mental health of final-year students. This finding is expected to serve as a reference for the development of preventive academic counseling services and psychological interventions in modern Indonesian higher education institutions. ABSTRAK Mahasiswa semester akhir menghadapi fase krusial yang sarat tekanan akademik, yang berisiko memicu Academic Hopelessness atau hilangnya harapan terhadap kesuksesan studi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara Academic Self-efficacy dengan Academic Hopelessness pada mahasiswa semester akhir. Menggunakan pendekatan kuantitatif non-eksperimental dengan teknik convenience sampling, penelitian ini melibatkan 219 mahasiswa aktif semester 7 dan 8 di wilayah Jabodetabek. Pengumpulan data menggunakan Academic Hopelessness Inventory (AHI) dan The Academic Self-efficacy Scale (TASES). Analisis data dilakukan menggunakan uji regresi logistik biner dan korelasi Spearman’s rho. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara Academic Self-efficacy dan Academic Hopelessness (p < 0.05). Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi keyakinan diri mahasiswa terhadap kemampuan akademiknya, semakin rendah kecenderungan mereka mengalami keputusasaan. Implikasi penelitian menyoroti pentingnya penguatan efikasi diri sebagai faktor protektif kesehatan mental mahasiswa tingkat akhir. Hasil ini diharapkan menjadi rujukan pengembangan layanan konseling akademik preventif dan intervensi psikologis di perguruan tinggi Indonesia saat ini modern.
Peran Regulasi Emosi Siswa dalam Menghadapi Depresi: Studi SMK X Jurusan Teknik Komputer Jaringan Syaputri, Ambar Aulia; Idulfilastri, Rita Markus
YASIN Vol 5 No 6 (2025): DESEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/yasin.v5i6.8239

Abstract

Adolescent mental health problems, particularly among students in vocational high schools (SMK), are becoming increasingly prominent and constitute a critical concern in educational settings, including among students in the Computer and Network Engineering (Teknik Komputer dan Jaringan, TKJ) Department at SMK X who face academic pressure, limited emotional support, and the absence of counseling services, all of which contribute to the emergence of depressive symptoms. This study aims to understand the role of emotion regulation in dealing with depression among TKJ students at SMK X. A non-experimental quantitative method was employed, involving 150 students aged 15–18 years. Data were collected using the Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) and the Beck Depression Inventory-II (BDI-II), and analyzed using Spearman correlation and simple linear regression. The findings show that emotion regulation has a significant effect on depression, accounting for 33.4% of the variance in depressive symptoms. The cognitive reappraisal strategy has a positive relationship with depression, indicating that the more frequently students change the way they think about emotional situations, the higher their depressive symptoms. Conversely, expressive suppression shows a negative relationship with depression, meaning that the greater their ability to suppress emotional expression, the lower the depressive symptoms they experience. These findings confirm that certain emotion regulation strategies are not yet fully adaptive for students and underscore the importance of paying attention to emotion regulation in understanding the dynamics of depression among vocational high school adolescents.
Peran Pola Asuh terhadap Kemandirian Urutan Anak Tengah di Keluarga pada Dewasa Awal Ramadhani, Layda Rizkina; Idulfilastri, Rita Markus
YASIN Vol 5 No 6 (2025): DESEMBER
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/yasin.v5i6.8257

Abstract

This study examines the role of parenting styles in shaping the autonomy of individuals who occupy the middle-child position in the family during early adulthood. The problem arises from the phenomenon that some middle children tend to exhibit lower levels of independence due to feelings of being overlooked within family dynamics, which affects their decision-making abilities, emotional regulation, and personal autonomy. The study aims to determine the extent to which authoritative, authoritarian, permissive, and neglectful parenting styles contribute to the development of autonomy among middle children in early adulthood. Using a correlational quantitative survey method, the research involved 459 participants aged 18–29 years who occupy the middle-child position, with measurements conducted using validated autonomy and parenting style scales. Data were analyzed using Spearman correlation and regression to examine the relationships and the magnitude of parenting style contributions to autonomy. The findings show a significant effect of parenting styles on autonomy (R² = 0.086), indicating that 8.6% of the variance in autonomy is explained by parenting styles. Specifically, the authoritative parenting style provides the largest contribution (R² = 0.031), followed by authoritarian (R² = 0.020) and permissive (R² = 0.010) styles, whereas the neglectful parenting style does not show a significant effect (p = 0.901). These findings underscore that positive parenting, particularly the authoritative style that integrates warmth and control, plays an important role in fostering the autonomy of middle children in early adulthood. The implications highlight the urgency of implementing balanced and supportive parenting practices to optimize the development of middle children’s independence within complex family dynamics.
Co-Authors Abda Abda Alya, Rintan Fauziyyah Anastasya Dumyanti Angeling, Angeling Audrella, Neisha Azura, Kyla Puteri Azzura, Chiatha Destalova Dende, Natalia Fanesah, Fanesah Florencia, Clarissa Frans, Nathanael Darrel Fransiska Angelika Ghinarahima, Challista Najwa Hani, Umi Mahmudah Indahsaputri, Marsha Lovita, Lovita Luthfiana, Nusaiba Mahadiva, Tsaniya Marella, Bianca Mote, Elvine Semulin Muslimah, Najla Nada Nanda, Danan Prima Nathania, Silvia Nazarina, Ameylia Ninawati , Ninawati Ninawati, Ninawati Nistleroy, Kevin Novanca, Serren Aura Nugroho, Natiyan Fajar Pamela Hendra Heng Putra, Rafi Swarna Erlangga Putri, Dhindayanti Pytaloka, Aurora Dewi Rachmasari, Chintya Ramadhan, Rusydian Ramadhani, Layda Rizkina Ramadhani, Rizqa Fithra Roebianto, Adiyo Ronaldo, Ezra Jonathan Rostiana Roswani, Julia Sari, Meria Permata Siti Bahiyah Sudrajat, Zahra Kayla Sukardi, Angelita Susanto, Audrey Valencia Syaputri, Ambar Aulia Tasdin, Willy Tenggara, Verent Ratana Timesela, Jennifer Jacqualine Putri Timothy, Jeremy Timothy, Nathanael Veronica, Davina Yorensa, Ellen Yoseanto, Baquandi Lutvi Zahrani, Nurindahsari Zamralita Zamralita, Zamralita Zamralita, Zamralita