cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi@staff.uns.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
snip@mail.uns.ac.id
Editorial Address
Jl. Kepodang No. 67 A Panjer Kebumen
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 23389400     EISSN : 28082621     DOI : https://doi.org/10.20961
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan diterbitkan oleh FKIP Universitas Sebelas Maret pada tahun 2013. Bertujuan menjadi salah satu pusat publikasi ilmiah artikel yang fokus pada pendidikan dan pengajaran yang meliputi: inovasi pembelajaran, pengembangan kurikulum, teknologi pendidikan, evaluasi pendidikan, dan pendidikan guru.
Arjuna Subject : -
Articles 925 Documents
 17   18   19   20   21 
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 6 JATISARI KEDUNGREJA, KAB. CILACAP TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Nurulfat Riani; Ngatman Ngatman; Kartika Chrysti Suryandari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (255.763 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i2.50922

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalis kemampuan membaca pemahaman dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V; (2) mendeskripsikan hambatan yang dialami siswa berkaitan kemampuan membaca pemahaman dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif metode studi kasus dengan objek siswa kelas V yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi, tes kemampuan membaca pemahaman, wawancara, dan dokumen. Teknik analisis data pada penelitian ini yakni reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan membaca pemahaman siswa mencapai nilai rata-rata 79 yang termasuk dalam kategori tinggi. (2) hambatan yang dialami siswa dalam membaca pemahaman yakni pada soal kata tanya mengapa dan bagaimana, menentukan ide pokok paragraf, membedakan fakta dan opini, serta kegiatan belajar siswa yang kurang membiasakan diri untuk belajar memahami bahan bacaan. (3) upaya yang dilakukan guru yakni membiasakan literasi membaca pada awal pembelajaran, membiasakan siswa memahami bacaan dengan strategi yang tepat, serta memberikan bimbingan secara khusus bagi siswa yang mengalami hambatan. Kesimpulan penelitian ini adalah kemampuan membaca pemahaman dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V mencapai nilai rata-rata 79 yang termasuk dalam kategori tinggi berdasarkan Penilaian Acuan Patokan (PAP) sesuai KKM muatan pelajaran bahasa Indonesia yakni 68. Guru telah melakukan upaya dalam mengatasi hambatan-hambatan yang dialami siswa selama pembelajaran.
Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri se-Kecamatan Loano Tahun Ajaran 2020/2021 Hana Zafirotul Khusna; Kartika Chrysti Suryandari; Muhamad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (170.852 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i3.52681

Abstract

The aimed to determine positive family environment and independence in learning on natural science learning outcomes to fourth grade students of public elementary schools in Loano Sub-district in academic year of 2020/2021. The research was correlational quantitative research with multiple regression analysis. Sampling method was random sampling technique. Data analysis used the SPSS version 18 application. The results showed that the family environment contributed 1,5% on natural science learning, the independence in learning contributed 15,2% on natural science learning outcomes and the value was Sig. F Change = 0,000 < 0,05. The adjusted R square value of family environment and independence in learning on natural science learning was 16.7%. It concludes that there is positive effectof the family environment and independence in learning on the natural science learning outcomes to fourth grade students of public elementary schools in Loano Sub-district in academic year of 2020/2021. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada tidaknya: (1) pengaruh positif signifikan antara lingkungan keluarga dengan hasil belajar IPA; (2) pengaruh positif signifikan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar IPA; (3) pengaruh positif signifikan antara lingkungan keluarga dan kemandirian belajar dengan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Loano tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan korelasi menggunakan analisis regresi berganda. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat pengaruh positif tetapi tidak signifikan antara lingkungan keluarga dengan hasil belajar IPA (thitung = 0,797 < ttabel = 1,9699, rhitung = 0,282 > rtabel = 0,126) dengan sumbangan sebesar 1,5%; (2) terdapat pengaruh positif signifikan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar IPA (thitung = 5,213 > ttabel = 1,9699, rhitung = 0,414 > rtabel = 0,126) dengan sumbangan sebesar 15,2%; (3) terdapat pengaruh positif signifikan antara lingkungan keluarga dan kemandirian belajar secara simultan dengan hasil belajar IPA (Fhitung = 25,029 > Ftabel = 3,034, r rhitung = 0,417) dengan sumbangan sebesar 16,7%. Berdasarkan analisis dan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif antara lingkungan keluarga dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN se-Kecamatan Loano tahun ajaran 2020/2021 secara bersama-sama maupun terpisah.
PENGARUH KEHARMONISAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS IV SD NEGERI SEKECAMATAN KEBUMEN TAHUN AJARAN 2020/2021 Arief Muhamad Fachrur Rozi; Kartika Chrysti Suryandari; Muhamad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (203.396 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i3.52883

Abstract

AbstractThe study aimed to determine positive and significant effects between: (1) family harmony and natural science learning outcomes, (2) high learning motivation and natural science learning outcomes, and (3) family harmony and high learning motivation on natural science learning outcomes to fourth grade students of public elementary schools in Kebumen Sub-district in academic year of 2020/2021. It was correlational quantitative method with multiple regression analysis. Sampling method was random sampling technique. The results showed: (1) there was a positive and significant effect between family harmony and natural science learning outcomes (tcount = 25,479 > ttable = 1,967, rcount = 0,948 > r table = 0,108)  with contribution of 66.5%; (2) there was a positive and significant effect between high learning motivation and natural science learning outcomes (tcount = 10,649 > t table = 1,967, rcount  = 0,879 > r table = 0,108) with contribution of 25.9%; (3) there was a positive, simultaneous, and significant effect between family harmony and high learning motivation on science learning outcomes (Fcount = 1986,354 > F table = 3,023, rcount = 0,961 > r table= 0,108)  with contribution of 92.4%.Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada tidaknya: (1) pengaruh positif dan signifikan antara keluarga harmonis dengan hasil belajar IPA; (2) pengaruh positif dan signifikan antara motivasi belajar tinggi dengan hasil belajar IPA; (3) pengaruh positif dan signifikan antara keluarga harmonis dan motivasi belajar tinggi dengan hasil belajar IPA kelas IV SDN se-Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan korelasi menggunakan analisis regresi berganda. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara keluarga harmonis dengan hasil belajar IPA (thitung = 25,479 > ttabel = 1,967, rhitung = 0,948 > rtabel = 0,108) dengan sumbangan sebesar 66,5%; (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara motivasi belajar tinggi dengan hasil belajar IPA (thitung = 10,649 > ttabel = 1,967, rhitung  = 0,879 > rtabel= 0,108) dengan sumbangan sebesar 25,9%; (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara keluarga harmonis dan motivasi belajar tinggi secara simultan dengan hasil belajar IPA (Fhitung = 1986,354 > Ftabel = 3,023, rhitung = 0,961 > rtabel= 0,108) dengan sumbangan sebesar 92,4%. Hasil sumbangan yang besar menurut peneliti karena merupakan penelitian parsial yang terfokus pada tiga variabel. Berdasarkan analisis dan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif antara keluarga harmonis dan motivasi belajar tinggi terhadap hasil belajar IPA kelas IV SDN se-Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2020/2021 secara bersama-sama maupun terpisah.
Pengaruh Penguasaan Kosakata terhadap Pemahaman Isi Wacana pada Siswa Kelas V SD Se-Kecamatan Banyumas Tahun Ajaran 2020/2021 Ratna Handayani Pramukti; Ngatman Ngatman; Muhamad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (189.413 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i3.53892

Abstract

The study aimed to determine the positive effect of vocabulary mastery on understanding the discourse to fifth grade students of public elementary schools in Banyumas Sub-district in academic year of 2020/2021 and to measure the contribution of vocabulary mastery on understanding the discourse to fifth grade students of public elementary schools in Banyumas Sub-district in academic year of 2020/2021. The research was correlational quantitative approach. Sampling technique was probability sampling cluster random sampling. Pearson Product Moment correlation analysis with results obtained correlation coefficient value of 0.579 and Sig value. 0,000<0.05. It meant that vocabulary mastery gave positive and significant effect on understanding the discourse to fifth grade students of public elementary schools in Banyumas Sub-district in academic year of 2020/2021 and the correlation was moderate. Vocabulary mastery contributed 33.5% on understanding the discourse and the remaining 66.5% by other factors. It concludes that there is positive and significant effect of vocabulary mastery on understanding the discourse to fifth grade students of public elementary schools in Banyumas Sub-district in academic year of 2020/2021. The richer the mastery of student vocabulary, better the understanding of the content of discourse in students, and vice versa.
Analisis Pengelolaan Kelas untuk Menciptakan Iklim Kelas yang Kondusif di Kelas IV SDN Argopeni Tahun Ajaran 2020/2021 Arina Ati Khusana; Suhartono Suhartono; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.522 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i2.48077

Abstract

The objectives of the study were to explain classroom management and classroom atmosphere, to describe the constraints, and to analyze factors influencing classroom management in creating conducive atmosphere at fourth grade of SDN Argopeni. It was qualitative research method. The subjects were teachers and students. The results indicated that: (1) class management consisted of being role models in religion, being a role model for good behavior, arranging the seat of students, having audible volume and voice intonation, (e) speaking straightforward, accommodating the lesson subject to students’ abilities, creating orderliness, providing reinforcement and feedback on the responses and students learning outcomes, encouraging and appreciating students asking questions and delivering opinions, wearing  modestly-dressed, explaining the syllabus, and starting and ending the learning on time. A conducive atmosphere was proven by having fun and exciting learning, having effective class organization, the teacher as a mentor, developing learning, managing the classroom,  providing services and learning activities, and using media. The constraints of classroom management were the Covid-19 pandemic; (3) the factors influencing classroom management were the students and the teacher. It concludes that the teachers have applied classroom management in creating conducive atmosphere.
Hubungan Disiplin dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas IV SDN Sekecamatan Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021 Tri Yuniantari Redyoningrum; Kartika Chrysti Suryandari; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (171.361 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i2.52467

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan adanya hubungan positif antara disiplin dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas IV SDN se-Kecamatan Kebumen tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas IV SDN se-Kecamatan Kebumen yang berjumlah 1400 peserta didik dan sampel yang diambil berjumlah 320 peserta didik yang dipilih secara acak menggunakan teknik probability sampling jenis random sampling. Metode pengambilan data yang digunakan adalah menggunakan kuesioner angket untuk masing-masing variabel disiplin belajar dan motivasi belajar sedangkan hasil belajar pengambilan datanya menggunakan tes. Metode validitas yang dilakukan menggunakan metode empiris dengan teknik analisis butir soal menggunakan perhitungan dengan analisis korelasi pearson. Reliabilitas dilakukan perhitungannya menggunakan rumus Alpha (Cronbach’s). Sebelum dilakukan analisis data terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis yang meliputi uji normalitas, uji linieritas, dan uji multikolinieritas. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah dengan teknik analisis korelasi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai korelasi antara disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPA  sebesar 0,356 dengan nilai signifikansi yang diperoleh sebesar (0,000 < 0,05). Berdasarkan analisis dan pembahasan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara disiplin belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas IV SDN se-Kecamatan Kebumen.
HUBUNGAN LINGKUNGAN KELUARGA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI SEKECAMATAN KEBUMEN TAHUN AJARAN 2020/2021 Irfan Yoni Tama; Suhartono Suhartono; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (159.002 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i3.52840

Abstract

AbstractFamily environment is the most important thing for student’s educational improvement because Family environment is the first place for a student to communicate and socialize. The study aimed to analyze the correlation and contribution of family environment on mathematics learning achievement to fourth grade students of public elementary schools in Kebumen Sub-district in  academic year of 2020/2021. The research was correlational quantitative method. Sampling method was cluster random sampling technique. Data analysis used SPSS application. The results showed that the family environment and student’s mathematics learning achievement had a correlation coefficient of 0.412. Family environment contributed 16.9% on mathematics learning achievement and the remaining 83.1% was influenced by other factors. It concludes that there is positive correlation between family environment and mathematics learning achievement. This meant that the better student's family environment, the higher student's mathematics learning achievement, and vice versa. Keywords: family environment, mathematics learning achievement AbstrakLingkungan keluarga menjadi lingkungan yang paling penting dalam perkembangan pendidikan seorang siswa dikarenakan keluarga merupakan tempat pertama kali seorang siswa untuk berkomunikasi dan melakukan sosialisasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan dan sumbangan lingkungan keluarga dengan prestasi belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri se-Kecamatan Kebumen Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Peneliti menggunakan aplikasi SPSS dalam menganalisis korelasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan lingkungan keluarga dengan prestasi belajar matematika siswa memiliki koefisien korelasi sebesar 0,412 dan sumbangan sebesar 16,9%. Berdasarkan pembahasan dan analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa hubungan lingkungan keluarga dengan prestasi belajar matematika siswa memiliki hubungan positif di mana semakin baik lingkungan keluarga siswa, maka akan semakin tinggi pula prestasi belajar matematika siswa, dan sebaliknya. Sumbangan hubungan lingkungan keluarga dengan prestasi belajar matematika siswa sebesar 16,9% dan 83,1% dipengaruhi faktor lain. Kata kunci: lingkungan keluarga, prestasi belajar matematika
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU (STUDI KASUS DI SD NEGERI 4 KALIBAGOR KECAMATAN KALIBAGOR KABUPATEN BANYUMAS) Bening Brilianty Pamungkas; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Ngatman Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (163.427 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i3.53469

Abstract

AbstractThe study aimed to describe the school principal's leadership to improve teacher’s performance at SD Negeri 4 Kalibagor. It used qualitative research method with case study approach. Data collection techniques were observation, interview, and document. Data analysis included data reduction, data presentation, and verification.The results showed that the school principal's leadership to improve teacher’s performance at SD Negeri 4 Kalibagor met the excellent category as educator, manager, administrator, leader, and motivator.As a supervisor and innovator, the principal was in the sufficient category. Principal improved teacher’s performance through lesson plans, learning implementation, and learning evaluation. The obstacles faced by school principal were: (1) the teachers lacked of discipline, (2) the teachers used conventional learning methods and materials,and (3) the teachers lacked of motivation. The efforts to overcome the obstacles were: (1) being a good role model, (2) providing training,and (3) giving reward. It concludes that the principal's leadership to improve teacher’s performance at SD Negeri 4 Kalibagormeets good category.Keywords: leadership, school principal, teacher’s performance AbstrakPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan kepemimpinan kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru di SD Negeri 4 Kalibagor. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumen. Analisis data menggunakan model analisis data kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan kepemimpinan kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru di SD Negeri 4 Kalibagor dilaksanakan dengan kategori sangat baik sebagai educator, manajer, administrator, leader, dan motivator sedangkan sebagai supervisor dan inovator kepala sekolah masuk kategori cukup. Kepala sekolah  meningkatkan kinerja guru melalui perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Kendala yang dihadapi kepala sekolah: (1) kurangnya disiplin; (2) guru menggunakan metode dan media pembelajaran konvensional; (3) kurangnya motivasi. Upaya untuk mengatasi kendala: (1) menjadi teladan yang baik; (2) memberikan pelatihan; (3) memberikan penghargaan. Kesimpulan hasil penelitian kepemimpinan kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru di SD Negeri 4 Kalibagor dalam kategori baik.Kata kunci: kepemimpinan, kepala sekolah, kinerja guru 
IMPROVEMENT OF MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES ABOUT DISTANCE, TIME, AND SPEED THROUGH PROJECT BASED LEARNING (PjBL) MODEL TO FIFTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI KLEDUNGKRADENAN IN ACADEMIC YEAR OF 2020/2021 Irfan Fadilah; Wahyudi Wahyudi; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (250.353 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i2.46761

Abstract

AbstractThe objectives of the study were: (1) to describe the steps in implementing Project Based Learning (PjBL) model in improving mathematics learning outcomes about distance, time, and speed, (2) to increase mathematics learning outcomes about distance, time and speed by applying Project Based Learning (PjBL), and (3) to describe the constraints and solutions in implementing Project Based Learning (PjBL) model in improving mathematics learning outcomes about distance, time, and speed. The research was collaborative classroom action research conducted in three cycles. The subjects were students and teacher of fifth grade SDN Kledungkradenan. The data were qualitative and quantitative data. Data collection techniques used observation, interviews, and tests. The data validity used triangulation of techniques and triangulation of sources. Quantitative and qualitative data analysis included data reduction, presentation, and conclusion. The results showed that: (1) the steps in the implementation of Project Based Learning (PjBL) model were: (a) presenting problems, (b) preparing project plans, (c) preparing project activity schedules, (d) monitoring project implementation, (e) presenting project results, (f) evaluating project results; (2) the application of Project Based Learning (PjBL) model improved mathematics learning outcomes about distance, time and speed; (3) the constrains were: some students were passive in project activities and did not get enough tools needed in making projects while the solutions were: the teacher monitored the learning and discussion activities, the teacher encouraged the students to participate actively in project activities, and the teacher and the students prepared the tools and materials needed in learning
ANALISIS GAYA BELAJAR DAN POLA ASUH ORANG TUA DALAM MERAIH PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VB SD NEGERI 4 KUTOSARI TAHUN AJARAN 2020/2021 Lin Wahyuni; Suhartono Suhartono; Kartika Chrysti Suryandari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (108.552 KB) | DOI: 10.20961/jkc.v9i2.52297

Abstract

Analisis Gaya Belajar dan Pola Asuh Orang Tua Dalam Meraih Prestasi Belajar Siswa Kelas VB SD Negeri 4 Kutosari Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini bertujuan untuk mengalisis kecenderungan gaya belajar siswa dan tipe pola asuh orang tua dalam meraih prestasi belajar kelas VB SD Negeri 4 Kutosari Tahun Ajaran 2020/2021. Metode analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan teknik angket, wawancara dan studi dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB SD Negeri 4 Kutosari yang berjumlah 26 siswa dengan perincian sepuluh siswa perempuan dan 16 siswa laki-laki. Hasil penelitian menunjukkan prestasi belajar di kelas VB baik. Kecenderungan gaya belajar peserta didik yaitu auditori yang berjumlah sepuluh siswa, lima siswa bergaya belajar kinestetik dan lima siswa bergaya belajar visual. Indikator dari masing-masing gaya belajar sudah terpenuhi pada masing-masing siswa dengan gaya belajarnya. Tipe pengasuhan orang tua siswa kelas VB dominan menerapkan pola asuh demokratis. Sebanyak 21 orang tua membiasakan pola asuh demokratis, sisanya membiasakan pengasuhan otoriter. Siswa dengan prestasi belajar tinggi mempunyai orang tua dengan pola pengasuhan demokratis. Siswa dengan prestasi belajar rendah mempunyai orang tua dengan pola asuh otoriter. Indikator dari masing-masing pola asuh demokratis dan pola asuh otoriter sudah terpenuhi.

Page 19 of 93 | Total Record : 925

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 3 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 2 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 10, No 1 (2022): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 1 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue