cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Unang arifin
Contact Email
bcsecte@unisba.ac.id
Phone
+6285861147523
Journal Mail Official
bcsecte@unisba.ac.id
Editorial Address
UPT Publikasi Ilmiah, Universitas Islam Bandung. Jl. Tamansari No. 20, Bandung 40116, Indonesia, Tlp +62 22 420 3368, +62 22 426 3895 ext. 6891
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education
Published by Universitas Islam Bandung
ISSN : -     EISSN : 28282507     DOI : https://doi.org/10.29313/bcsecte.v2i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education (BCSECTE) menerbitkan artikel penelitian akademik tentang kajian teoritis dan terapan serta berfokus pada Pendidikan Guru Paud dengan ruang lingkup sebagai berikut: Anak Usia dini (5-6 tahun), Bahasa Ekspresif, Bercerita, Berpikir logis dan strategi, Bola Bowling Rainbow, Cooking class, Diklat mahir, Disiplin, Gambar berseri, Gerak, Kelompok Bermain, Kemandirian, Kepala Sekolah, Kepercayaan Diri Anak, Kompetensi Guru PAUD dan TK, Pedagogik, Konstruksi Origami, Lagu, Loncat Jejak Kaki, makanan sehat, Media Barang Bekas, Motorik Kasar, Otot Kaki Anak, Membaca, menulis, berhitung, Pembelajaran Paud, penanaman adab, Pendidikan Karakter, Pengasuhan orang tua, Pengelolaan Kelas, Pengembangan Kreativitas, pengenalan dan hafalan Al-Quran, Perkembangan anak, Permainan, Senam. Prosiding ini diterbitkan oleh UPT Publikasi Ilmiah Unisba. Artikel yang dikirimkan ke prosiding ini akan diproses secara online dan menggunakan double blind review minimal oleh dua orang mitra bebestari yang ahli dalam bidangnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1 Documents
 1 
Search results for , issue "135-144" : 1 Documents clear
Upaya Meningkatkan Minat Baca Melalui Program Pojok Baca Pada Anak Usia Dini Di Kober Najmiatul Ulum Oktaviana Nurul Rizqika; Ayi Sobarna
Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education 135-144
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsecte.v5i2.21195

Abstract

Abstract. Reading interest is a crucial foundation for early childhood literacy development. This study aims to describe strategies for increasing reading interest through the reading corner program at Kober Najmiatul Ulum. The method used was descriptive qualitative, with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The results showed: 1) The learning approach focused on play and expressive storytelling in small groups, which successfully increased children's enthusiasm for participating in reading activities. 2) The learning system used was group learning, which encouraged children to actively interact with peers and teachers, and fostered confidence in conveying the story. 3) The methods used in the reading corner program included storytelling, picture reading, role-playing, and interactive question and answer sessions, which were proven effective in increasing children's attention to books. 4) The reading corner implementation technique began with selecting books according to children's interests, followed by activities such as drawing the story's content and playing guessing games, which encouraged children to come to the reading corner independently. 5) Supporting factors in implementing this program were an attractive reading space, active teacher involvement, and parental involvement. Barriers encountered included a limited book collection and a suboptimal reading space. the reading corner program succeeded in increasing the frequency of children's visits to the reading corner, their involvement in literacy activities, and their ability to retell the content of the stories they read. Abstrak. Minat baca merupakan fondasi penting dalam mendukung tumbuhnya literasi pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan pendekatan yang diterapkan guna menumbuhkan minat baca anak melalui pelaksanaan program pojok baca di Kober Najmiatul Ulum. Dalam penelitian ini digunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data yang meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Pendekatan pembelajaran berfokus pada kegiatan bermain dan bercerita ekspresif dalam kelompok kecil, yang berhasil meningkatkan antusiasme anak dalam mengikuti kegiatan membaca. 2) Sistem pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran kelompok, yang mendorong anak untuk aktif berinteraksi dengan teman dan guru, serta menumbuhkan rasa percaya diri dalam menyampaikan isi cerita. 3) Metode yang digunakan dalam program pojok baca meliputi bercerita, membaca gambar, bermain peran, dan tanya jawab interaktif, yang terbukti efektif meningkatkan perhatian anak terhadap buku. 4) Teknik pelaksanaan pojok baca dimulai dengan memilih buku sesuai minat anak, dilanjutkan dengan aktivitas seperti menggambar isi cerita dan bermain tebak-tebakan, yang membuat anak tertarik untuk datang ke pojok baca secara mandiri. 5) Faktor pendukung dalam pelaksanaan program ini adalah ruang baca yang menarik, peran aktif guru, dan keterlibatan orang tua. Hambatan yang dihadapi meliputi keterbatasan koleksi buku dan ruang baca yang belum optimal. Program pojok baca berhasil meningkatkan frekuensi kunjungan anak ke pojok baca, keterlibatan mereka dalam kegiatan literasi, serta kemampuan mereka dalam mengungkapkan kembali isi cerita yang dibaca.

Page 1 of 1 | Total Record : 1

 1 

Filter by Year

0000


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2026): Bandung Conference Series: Early Chillhood Teacher Education Vol. 6 No. 1 (2026): Bandung Conference Series: Early Chillhood Teacher Education Vol. 5 No. 2 (2025): Bandung Conference Series: Early Chillhood Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education Vol. 3 No. 1 (2023): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education Vol. 2 No. 2 (2022): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education Vol. 2 No. 1 (2022): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education Vol. 1 No. 1 (2021): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education 281-290 273-280 265-272 257-264 249-256 241-248 233-240 225-232 217-224 209-216 203-210 201-208 195-202 193-200 187-194 185-192 179-186 175-184 173-178 167-172 165-174 159-166 157-164 153-158 149-156 145-152 141-148 135-144 133-140 127-134 123-132 121-126 115-122 113-120 107-114 105-112 99-106 97-104 89-98 87-96 81-88 79-86 71-80 69-78 61-70 59-68 53-60 51-58 45-52 41-50 37-44 33-40 27-36 25-32 17-26 17-24 9-16 1-8 More Issue