cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Unang arifin
Contact Email
bcsecte@unisba.ac.id
Phone
+6285861147523
Journal Mail Official
bcsecte@unisba.ac.id
Editorial Address
UPT Publikasi Ilmiah, Universitas Islam Bandung. Jl. Tamansari No. 20, Bandung 40116, Indonesia, Tlp +62 22 420 3368, +62 22 426 3895 ext. 6891
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education
Published by Universitas Islam Bandung
ISSN : -     EISSN : 28282507     DOI : https://doi.org/10.29313/bcsecte.v2i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education (BCSECTE) menerbitkan artikel penelitian akademik tentang kajian teoritis dan terapan serta berfokus pada Pendidikan Guru Paud dengan ruang lingkup sebagai berikut: Anak Usia dini (5-6 tahun), Bahasa Ekspresif, Bercerita, Berpikir logis dan strategi, Bola Bowling Rainbow, Cooking class, Diklat mahir, Disiplin, Gambar berseri, Gerak, Kelompok Bermain, Kemandirian, Kepala Sekolah, Kepercayaan Diri Anak, Kompetensi Guru PAUD dan TK, Pedagogik, Konstruksi Origami, Lagu, Loncat Jejak Kaki, makanan sehat, Media Barang Bekas, Motorik Kasar, Otot Kaki Anak, Membaca, menulis, berhitung, Pembelajaran Paud, penanaman adab, Pendidikan Karakter, Pengasuhan orang tua, Pengelolaan Kelas, Pengembangan Kreativitas, pengenalan dan hafalan Al-Quran, Perkembangan anak, Permainan, Senam. Prosiding ini diterbitkan oleh UPT Publikasi Ilmiah Unisba. Artikel yang dikirimkan ke prosiding ini akan diproses secara online dan menggunakan double blind review minimal oleh dua orang mitra bebestari yang ahli dalam bidangnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1 Documents
 1 
Search results for , issue "79-86" : 1 Documents clear
Analisis Penanganan Kasus Anak 3 Tahun Speech Delay oleh Orang Tua Akibat Penggunaan Gadget Diva Satriani Inti Bassea; Erhamwilda; Fitroh
Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education 79-86
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsecte.v5i2.20849

Abstract

Abstract. Language development in early childhood is one of the crucial aspects of a child’s overall growth. However, the phenomenon of speech delay is becoming increasingly common, particularly among children who have intensive access to digital gadgets. This background prompted the researcher to investigate this case further. Based on this phenomenon, the aim of this study is to analyze in depth the steps taken by parents upon discovering that their child is experiencing speech delay due to excessive gadget use. This research employs a case study method with a qualitative approach. Data were collected through direct observation, structured interviews with the child’s parents, and documentation analysis related to the child’s language development. The subject of this study is a 3-year-9-month-old child who is experiencing speech delay. The results of the study indicate that the child’s language development generally aligns with age-appropriate milestones but showed a decline at 22 months of age. The steps taken by the parents include: (1) engaging the child in activities that encourage social interaction, (2) enrolling the child in speech therapy, (3) strictly limiting gadget use, (4) reading books to the child regularly, and (5) initiating two-way communication and repeating each word five times in response to the child’s desires and daily activities. These interventions led to significant improvement in the child’s language development. The child stopped excessive babbling, began to articulate words, showed interest in interacting with the surrounding environment, and was able to clearly pronounce single words.In conclusion, excessive and unsupervised gadget use can contribute to speech delay in early childhood. Abstrak. Perkembangan bahasa pada anak usia dini merupakan salah satu aspek penting dalam tumbuh kembang anak. Namun, fenomena speech delay atau keterlambatan bicara semakin sering ditemukan, terutama pada anak-anak yang memiliki akses intensif terhadap gadget. Latar belakang tersebut yang membuat penelitian tertarik dengan kasus ini. Berdasarkan fenomena tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam langkah apa yang dilakukan orang tua ketika mengetahui anak speech delay dampak dari penggunaan gadget yang berlebihan. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara terstruktur kepada orang tua, dan analisis dokumentasi terkait perkembangan bahasa anak. Subjek penelitian terdiri dari satu anak berusia 3 tahun 9 bulan yang mengalami speech delay, Dan hasil dari penelitian ini adalah : D mengalami perkembangan bahasa yang sesuai dengan tahapan perkembangan, namun anak mengalami penurunan bahasa di usia 22 bulan. Adapun langkah yang dilakukan orang tua (1) membawa anak melakukan kegiatan yang dapat melibatkan interaksi dengan sekitar, (2) membawa ke terapi, (3) membatasi penggunaan gadget secara ketat, (4) membacakan buku secara rutin, (5) mengajak komunikasi dua arah dan mengulang kata 5 kali setiap dari keinginan dan setiap aktivitas yang dilakukan anak. Dengan begitu D sudah mulai menujukan peningkatan yang signifikan. Seperti D sudah tidak babling, mulai mengeluarkan kata, mulai mau berinteraksi dengan sekitar, dan mampu mengucapkan 1 kata. Simpulan dari penelitian ini penggunaan gadget yang berlebihan dan tanpa pengawasan dapat memicu keterlambatan bicara pada anak usia dini.

Page 1 of 1 | Total Record : 1

 1 

Filter by Year

0000


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2026): Bandung Conference Series: Early Chillhood Teacher Education Vol. 6 No. 1 (2026): Bandung Conference Series: Early Chillhood Teacher Education Vol. 5 No. 2 (2025): Bandung Conference Series: Early Chillhood Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education Vol. 3 No. 1 (2023): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education Vol. 2 No. 2 (2022): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education Vol. 2 No. 1 (2022): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education Vol. 1 No. 1 (2021): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education 281-290 273-280 265-272 257-264 249-256 241-248 233-240 225-232 217-224 209-216 203-210 201-208 195-202 193-200 187-194 185-192 179-186 175-184 173-178 167-172 165-174 159-166 157-164 153-158 149-156 145-152 141-148 135-144 133-140 127-134 123-132 121-126 115-122 113-120 107-114 105-112 99-106 97-104 89-98 87-96 81-88 79-86 71-80 69-78 61-70 59-68 53-60 51-58 45-52 41-50 37-44 33-40 27-36 25-32 17-26 17-24 9-16 1-8 More Issue