cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Unang arifin
Contact Email
bcsecte@unisba.ac.id
Phone
+6285861147523
Journal Mail Official
bcsecte@unisba.ac.id
Editorial Address
UPT Publikasi Ilmiah, Universitas Islam Bandung. Jl. Tamansari No. 20, Bandung 40116, Indonesia, Tlp +62 22 420 3368, +62 22 426 3895 ext. 6891
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education
Published by Universitas Islam Bandung
ISSN : -     EISSN : 28282507     DOI : https://doi.org/10.29313/bcsecte.v2i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education (BCSECTE) menerbitkan artikel penelitian akademik tentang kajian teoritis dan terapan serta berfokus pada Pendidikan Guru Paud dengan ruang lingkup sebagai berikut: Anak Usia dini (5-6 tahun), Bahasa Ekspresif, Bercerita, Berpikir logis dan strategi, Bola Bowling Rainbow, Cooking class, Diklat mahir, Disiplin, Gambar berseri, Gerak, Kelompok Bermain, Kemandirian, Kepala Sekolah, Kepercayaan Diri Anak, Kompetensi Guru PAUD dan TK, Pedagogik, Konstruksi Origami, Lagu, Loncat Jejak Kaki, makanan sehat, Media Barang Bekas, Motorik Kasar, Otot Kaki Anak, Membaca, menulis, berhitung, Pembelajaran Paud, penanaman adab, Pendidikan Karakter, Pengasuhan orang tua, Pengelolaan Kelas, Pengembangan Kreativitas, pengenalan dan hafalan Al-Quran, Perkembangan anak, Permainan, Senam. Prosiding ini diterbitkan oleh UPT Publikasi Ilmiah Unisba. Artikel yang dikirimkan ke prosiding ini akan diproses secara online dan menggunakan double blind review minimal oleh dua orang mitra bebestari yang ahli dalam bidangnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1 Documents
 1 
Search results for , issue "273-280" : 1 Documents clear
Implementasi Program Parent–Teacher untuk Meningkatkan Kapasitas Orang Tua dalam Pengasuhan Anak Widi Fachrunnisa; Asep Dudi Suhardini; Dedih Surana
Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education 273-280
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsecte.v6i2.26048

Abstract

Abstract. This study aims to examine how the Parent–Teacher Program is implemented to help parents improve their abilities in caring for and educating their children at Khodimul Ummat Kindergarten in Bandung. This study employs a qualitative approach and uses the case study method. Data were collected through observation, in-depth interviews with the principal, teachers, and parents, and the collection of relevant documents. Data analysis was conducted in several stages: data reduction, data presentation, and drawing conclusions, with validity tested using triangulation of sources, techniques, and time. The results indicate that the Parent–Teacher Program is implemented through structured planning and involves the principal, teachers, and the curriculum department. The program is implemented through various activities, such as parent training sessions, teachers serving as instructors, consultations on child development, and regular communication between the school and parents. Evaluation is conducted continuously through teachers’ self-reflection on their performance, feedback from parents, and observations during the activities. Supporting factors include commitment from the school, good communication, and active parental participation, while hindering factors are time constraints and insufficient parental attendance. This program helps improve parents’ knowledge, understanding, and ability to implement better parenting practices. In addition, this program also strengthens cooperation between families and schools in supporting the growth and development of young children. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana Program Parent–Teacher diterapkan dalam membantu orang tua meningkatkan kemampuan mereka dalam merawat dan mendidik anak di TK Khodimul Ummat Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan menerapkan metode studi kasus. Data diperoleh dengan cara mengamati, melakukan wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan orang tua, serta mengumpulkan dokumen-dokumen terkait. Analisis data dilakukan dalam beberapa tahap, yaitu mengurangi data, menampilkan data, dan membuat kesimpulan dengan menguji keabsahan menggunakan triangulasi dari sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Parent–Teacher dijalankan dengan perencanaan yang terstruktur dan melibatkan kepala sekolah, guru, serta bagian kurikulum. Program ini dijalankan melalui berbagai aktivitas, seperti kegiatan pembinaan orang tua, guru sebagai pengajar, konsultasi tentang pertumbuhan anak, serta komunikasi berkala antara sekolah dan orang tua. Evaluasi dilakukan terus-menerus dengan cara guru merenungkan kinerjanya, menerima masukan dari orang tua, serta mengamati selama kegiatan berlangsung. Faktor yang mendukung meliputi komitmen dari sekolah, komunikasi yang baik, dan partisipasi aktif orang tua, sementara faktor yang menghambat adalah keterbatasan waktu dan tingkat kehadiran orang tua yang masih kurang memadai. Program ini membantu meningkatkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan orang tua dalam menerapkan cara pengasuhan yang lebih baik. Selain itu, program ini juga memperkuat kerja sama antara keluarga dan sekolah dalam mendukung tumbuh kembang anak-anak usia dini.

Page 1 of 1 | Total Record : 1

 1 

Filter by Year

0000


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2026): Bandung Conference Series: Early Chillhood Teacher Education Vol. 6 No. 1 (2026): Bandung Conference Series: Early Chillhood Teacher Education Vol. 5 No. 2 (2025): Bandung Conference Series: Early Chillhood Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education Vol. 3 No. 1 (2023): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education Vol. 2 No. 2 (2022): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education Vol. 2 No. 1 (2022): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education Vol. 1 No. 1 (2021): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education 281-290 273-280 265-272 257-264 249-256 241-248 233-240 225-232 217-224 209-216 203-210 201-208 195-202 193-200 187-194 185-192 179-186 175-184 173-178 167-172 165-174 159-166 157-164 153-158 149-156 145-152 141-148 135-144 133-140 127-134 123-132 121-126 115-122 113-120 107-114 105-112 99-106 97-104 89-98 87-96 81-88 79-86 71-80 69-78 61-70 59-68 53-60 51-58 45-52 41-50 37-44 33-40 27-36 25-32 17-26 17-24 9-16 1-8 More Issue