cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Unang arifin
Contact Email
bcsecte@unisba.ac.id
Phone
+6285861147523
Journal Mail Official
bcsecte@unisba.ac.id
Editorial Address
UPT Publikasi Ilmiah, Universitas Islam Bandung. Jl. Tamansari No. 20, Bandung 40116, Indonesia, Tlp +62 22 420 3368, +62 22 426 3895 ext. 6891
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education
Published by Universitas Islam Bandung
ISSN : -     EISSN : 28282507     DOI : https://doi.org/10.29313/bcsecte.v2i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education (BCSECTE) menerbitkan artikel penelitian akademik tentang kajian teoritis dan terapan serta berfokus pada Pendidikan Guru Paud dengan ruang lingkup sebagai berikut: Anak Usia dini (5-6 tahun), Bahasa Ekspresif, Bercerita, Berpikir logis dan strategi, Bola Bowling Rainbow, Cooking class, Diklat mahir, Disiplin, Gambar berseri, Gerak, Kelompok Bermain, Kemandirian, Kepala Sekolah, Kepercayaan Diri Anak, Kompetensi Guru PAUD dan TK, Pedagogik, Konstruksi Origami, Lagu, Loncat Jejak Kaki, makanan sehat, Media Barang Bekas, Motorik Kasar, Otot Kaki Anak, Membaca, menulis, berhitung, Pembelajaran Paud, penanaman adab, Pendidikan Karakter, Pengasuhan orang tua, Pengelolaan Kelas, Pengembangan Kreativitas, pengenalan dan hafalan Al-Quran, Perkembangan anak, Permainan, Senam. Prosiding ini diterbitkan oleh UPT Publikasi Ilmiah Unisba. Artikel yang dikirimkan ke prosiding ini akan diproses secara online dan menggunakan double blind review minimal oleh dua orang mitra bebestari yang ahli dalam bidangnya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1 Documents
 1 
Search results for , issue "89-98" : 1 Documents clear
Upaya Stimulasi Perkembangan Anak Usia 3-4 Tahun pada Lembaga Pendidikan Non Formal Chiara Nursyifa; Erhamwilda; Eko Surbiantoro
Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education 89-98
Publisher : UNISBA Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29313/bcsecte.v6i2.24317

Abstract

Abstract. This study aims to describe teachers efforts in stimulating the development of children aged 3–4 years in a nonformal early childhood education institution. A qualitative approach with a case study method was employed. Data were collected through observations, semi-structured interviews, and documentation involving one teacher as the main participant and parents as supporting informants. Data were analyzed using the Miles, Huberman, and Saldaña interactive model, including data condensation, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that teachers planned learning activities flexibly according to children's developmental needs, learning themes, and institutional conditions despite the absence of formal lesson plans. Learning implementation emphasized play-based activities, including storytelling, singing, coloring, pasting, role-playing, and educational games that actively engaged children. These activities stimulated religious and moral values, language, cognitive, physical-motor, and social-emotional development in an integrated manner. Teachers also applied scaffolding, positive reinforcement, and responsive interactions to encourage children's participation and independence. The study concludes that teachers creativity and flexible learning strategies play a crucial role in optimizing children's development despite limitations in facilities, learning time, and instructional administration in nonformal early childhood education institutions. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam menstimulasi perkembangan anak usia 3–4 tahun di lembaga pendidikan nonformal. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi dengan melibatkan satu orang guru sebagai subjek utama serta orang tua sebagai informan pendukung. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru merencanakan pembelajaran secara fleksibel sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak, tema pembelajaran, dan kondisi lembaga meskipun belum menggunakan perangkat pembelajaran tertulis secara lengkap. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui kegiatan bermain, seperti bercerita, bernyanyi, mewarnai, menempel, bermain peran, dan permainan edukatif yang mampu menstimulasi aspek nilai agama dan moral, bahasa, kognitif, fisik motorik, serta sosial emosional secara terpadu. Guru juga menerapkan scaffolding, penguatan positif, dan interaksi yang responsif untuk meningkatkan partisipasi serta kemandirian anak. Dengan demikian, kreativitas guru dan pembelajaran yang fleksibel menjadi faktor penting dalam mengoptimalkan stimulasi perkembangan anak di lembaga pendidikan nonformal.

Page 1 of 1 | Total Record : 1

 1 

Filter by Year

0000


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2026): Bandung Conference Series: Early Chillhood Teacher Education Vol. 6 No. 1 (2026): Bandung Conference Series: Early Chillhood Teacher Education Vol. 5 No. 2 (2025): Bandung Conference Series: Early Chillhood Teacher Education Vol. 4 No. 1 (2024): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education Vol. 3 No. 1 (2023): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education Vol. 2 No. 2 (2022): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education Vol. 2 No. 1 (2022): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education Vol. 1 No. 1 (2021): Bandung Conference Series: Early Childhood Teacher Education 281-290 273-280 265-272 257-264 249-256 241-248 233-240 225-232 217-224 209-216 203-210 201-208 195-202 193-200 187-194 185-192 179-186 175-184 173-178 167-172 165-174 159-166 157-164 153-158 149-156 145-152 141-148 135-144 133-140 127-134 123-132 121-126 115-122 113-120 107-114 105-112 99-106 97-104 89-98 87-96 81-88 79-86 71-80 69-78 61-70 59-68 53-60 51-58 45-52 41-50 37-44 33-40 27-36 25-32 17-26 17-24 9-16 1-8 More Issue