Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Abdullah Abdullah
Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Integrasi Pendekatan 4C dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah: Manfaat, Tantangan, dan Strategi Implementasi Abdullah Abdullah; Ayuni Rahmadani; Tamara Anggina Putri; Wahyuna Fitriyanty
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39047

Abstract

Pembelajaran Akidah Akhlak di madrasah menghadapi tantangan di era digital karena pendekatan konvensional berbasis ceramah dan hafalan dinilai kurang membekali peserta didik dengan keterampilan abad ke-21 (4C): komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, dan kreativitas. Penelitian ini bertujuan mengkaji integrasi pendekatan 4C dalam pembelajaran Akidah Akhlak serta menganalisis manfaat dan tantangan implementasinya. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan kualitatif terhadap 25 sumber relevan (2016–2026) dari Google Scholar, DOAJ, dan Portal Garuda. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi 4C mampu meningkatkan keterampilan peserta didik secara bermakna melalui diskusi kelompok, presentasi, analisis kasus, dan proyek kreatif. Tantangan implementasi meliputi keterbatasan waktu, sarana prasarana, kompetensi guru, dan kompleksitas penilaian autentik. Kebaruan artikel ini terletak pada formulasi strategi 4C yang kontekstual untuk materi Akidah Akhlak seperti sabar, jujur, dan tawakal. Guru Akidah Akhlak perlu mengadopsi metode pembelajaran yang lebih variatif dan berpusat pada siswa.
Model Pembelajaran Akidah Akhlak Berbasis Deep Learning Pada Kurikulum Merdeka Abdullah Abdullah; Ahmad Fauzi; Mery. A; Siti Aulia Putri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39268

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep dan implementasi deep learning dalam pembelajaran Akidah Akhlak pada Kurikulum Merdeka serta merumuskan Model 3M+ sebagai pengembangan pembelajaran yang lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka melalui analisis berbagai buku, jurnal ilmiah, dokumen kebijakan, dan penelitian relevan dalam lima tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Akidah Akhlak yang masih didominasi oleh metode ceramah dan hafalan cenderung hanya memengaruhi aspek kognitif peserta didik. Pendekatan deep learning, yang menerapkan prinsip mindful learning, meaningful learning, joyful learning, dan integrative learning, dapat lebih efektif dalam mendukung internalisasi nilai moral dan pembentukan karakter secara lebih mendalam. tetapi, pelaksanaanya masih mengalami kendala utamanya ada di kesiapan guru, kekurangan sarana, dan budaya belajar yang pasif. Model 3M+ diharapkan menjadi panduan operasional dalam pembelajaran Akidah Akhlak yang lebih reflektif, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik.
Co-Authors Ahmad Fauzi Ayuni Rahmadani Mery. A Siti Aulia Putri Tamara Anggina Putri Wahyuna Fitriyanty