Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.346
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman Kamaya: Jurnal Ilmu Agama JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI EduReligia : Jurnal Pendidikan Agama Islam Literasi : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Komunikasi Pendidikan Didaktika: Jurnal Kependidikan Al-Fikru: Jurnal Ilmiah STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Edusoshum: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Humaniora TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Jurnal Inovasi Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa TOFEDU: The Future of Education Journal Jurnal Ilmiah Multidisiplin Nusantara IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Pandawa : Pusat Publikasi Hasil Pengabdian Masyarakat Indo Green Journal Aspirasi : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Jurnal Pengabdian Sosial GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Jurnal Intelek Insan Cendikia Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa Indo Green Journal Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Nurani: Jurnal Studi Agama dan Peradaban Spiritual
Abdullah Abdullah
Universitas Islam Negeri Palangka Raya
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 54 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
STUDENT REFLECTIONS ON THE ISLAMIC EDUCATION COURSE: EVALUATING PEDAGOGICAL READINESS AND LEARNING CHALLENGES Abdullah Abdullah; Muhammad Redha Anshari; Siti Norhidayah; Norheni Aulia
EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 10, No 2 (2026)
Publisher : Nurul Jadid University, Paiton Probolinggo, East Java

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/edureligia.v10i2.15572

Abstract

This study aimed to describe the reflections of Islamic Education students on the implementation of the “Islamic Education Curriculum and Instruction for Senior High School” course, and to identify aspects of learning that need to be strengthened. The study employed a mixed-methods approach with an embedded design. Data were collected through a Likert-scale questionnaire, structured interviews, and documentation. Quantitative data were analyzed descriptively using percentages, while qualitative data were analyzed using the Miles, Huberman, and Saldaña model. The results indicated that students provided positive reflections on the course implementation. A total of 96.9% of students stated that the lectures provided meaningful learning experiences and helped them understand Islamic Education instruction in high school, while 100% of students assessed the material as relevant to the needs of prospective Islamic Education teachers. However, students still faced challenges in understanding the material, connecting theory with practice, and building self-confidence during teaching practice. Students also expressed a desire for enhanced teaching practice, the use of educational media and technology, as well as more interactive and contextual learning. This study underscored the importance of reflective and experience-based learning in the education of prospective Islamic Education teachers.
PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK MTS/MA DALAM KURIKULUM MERDEKA: ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN RUANG LINGKUP MATERI Maya Safarina; Ikrimah Rahmadani; Junnela Duwiyani; Dadang Sutioso; Abdullah
Dinamis : Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2026): Juni: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67096/dinamis.v1i2.67

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk menganalisis ruang lingkup materi Akidah Akhlak MTs/MA dalam Kurikulum Merdeka. Kajian ini menggunakan metode studi literatur dengan menelaah dokumen kurikulum dan capaian pembelajaran. Pembahasan meliputi pengertian dan prinsip pembelajaran Kurikulum Merdeka, komponen capaian pembelajaran yang mencakup rasional, tujuan, karakteristik, dan elemen mata pelajaran, serta capaian pembelajaran pada setiap akhir fase. Selain itu, tulisan ini juga mengkaji keluasan dan kedalaman materi pada setiap fase pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran Akidah Akhlak dalam Kurikulum Merdeka dirancang secara bertahap dan berorientasi pada penguatan pemahaman akidah serta pembentukan akhlak peserta didik.
TELAAH MATERI AKIDAH AKHLAK: Elemen Akhlak (Fase D, E, F) Abdullah; Ardita Aulia Fadillah; Hidayatullah; Kiki Yunita; Husnul Sabila
Dinamis : Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2026): Juni: Dinamis: Jurnal Inovasi dan Transformasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67096/dinamis.v1i2.79

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis materi Akidah Akhlak yang terkait dengan akhlak dalam Kurikulum Merdeka, khususnya untuk Fase D, E, dan F. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif, yang meliputi pengumpulan serta analisis berbagai sumber literatur yang relevan, seperti buku, jurnal, dan dokumen ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran akhlak memiliki peranan yang krusial dalam membentuk karakter siswa berdasarkan nilai-nilai iman dan akhlak yang baik. Pada Fase D, fokus pembelajaran adalah pada pengenalan terhadap nilai-nilai akhlak yang baik (mahmudah) dan yang buruk (madzmumah) serta bagaimana menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Di Fase E, penekanan dalam pembelajaran adalah pada penguatan pemahaman konsep, kemampuan analisis, serta refleksi moral siswa terhadap berbagai fenomena sosial di zaman modern saat ini. Sedangkan pada Fase F, pembelajaran diarahkan untuk mengembangkan berpikir kritis, mendalami spiritualitas melalui tasawuf, dan membentuk karakter muslim yang moderat, bertanggung jawab, serta berintegritas. Penelitian ini juga menemukan berbagai tantangan dalam pelaksanaan pembelajaran akhlak, seperti waktu yang terbatas, kurangnya pelatihan bagi guru, serta minimnya relevansi materi dengan kehidupan siswa. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang sesuai konteks, inovatif, dan berbasis keteladanan agar nilai-nilai akhlak dapat terinternalisasi secara maksimal dalam diri siswa.
Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Akidah Akhlak Pendekatan Deep Learning dan Kurikulum Berbasis Cinta Abdullah; Saudah; Siti Noor Faridah; Tri Silawati Ningsih; Noor Abidin Hidayatullah
Nurani : Jurnal Studi Agama dan Peradaban Spiritual Vol. 1 No. 2 (2026): Juni: Nurani: Jurnal Studi Agama dan Peradaban Spiritual
Publisher : Lembaga Penerbit Penelitian Multidisipliner

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67096/nurani.v1i2.77

Abstract

Artikel ini membahas pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Akidah Akhlak berbasis pendekatan deep learning dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Kajian ini bertujuan menjelaskan konsep, komponen, serta implementasi pengembangan RPP Akidah Akhlak yang mengintegrasikan pembelajaran bermakna, pembentukan karakter, dan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research) melalui analisis berbagai buku, jurnal ilmiah, hasil penelitian terdahulu, dan dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengembangan RPP Akidah Akhlak berbasis deep learning dan Kurikulum Berbasis Cinta memiliki peran penting dalam menciptakan pembelajaran yang sistematis, reflektif, kontekstual, dan berpusat pada peserta didik. Pendekatan deep learning mendorong peserta didik memahami ajaran Islam secara mendalam melalui proses berpikir kritis, reflektif, dan aplikatif, sedangkan Kurikulum Berbasis Cinta memperkuat pendidikan karakter melalui internalisasi nilai cinta kepada Allah dan Rasul-Nya, cinta ilmu, cinta sesama manusia, cinta lingkungan, dan cinta tanah air. Selain itu, integrasi pembelajaran berdiferensiasi melalui diferensiasi konten, proses, dan produk memungkinkan guru menyesuaikan pembelajaran sesuai kebutuhan, minat, dan kemampuan peserta didik. Dengan demikian, pengembangan RPP Akidah Akhlak berbasis deep learning dan Kurikulum Berbasis Cinta diharapkan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam sekaligus membentuk kesadaran spiritual, empati sosial, dan akhlak mulia peserta didik dalam kehidupan sehari-hari.
Co-Authors Abdul Khair Adi Ansari Aditya Achmad Habibie Agus Satria Agustina Rosalina Ahmad Fadhil Ahmad Fauzi Ahmad Hapi Badali Ahmad Noor Bayu Ramadani Ahmad Sya’roni AHMADI Aida Nurul Hikmah Aisyah Miftahul Jannah Ajahari Ajahari Ajahari Ajahari Ajahari Ajahari, Ajahari Al-Ghina Latieva Amanda, Raihanah Aminah Aminah Anggi Anggraini Anggini Anggini Ardita Aulia Fadillah Asmawati Asmawati Astuti, Mayang Sari Aulia Sudrajat, Adisti Aysah Aysah Ayuni Rahmadani Azmi Abdul Aziz Candra Adlani Dadang Sutioso Dahliana Ariz Kartika Sari Dela Sevira Dela Sevira Dhiyaa Rihadatul Aisya Dina Rahmawati Elva Oktavia Endah Hana Kaliwahyuni Fadhalla F F Balramman Fitrizal Fitrizal Habib Krisna Nugroho Hafifatun Natasya Hamidah Hamidah Hendra Surya Aditama Hidayatullah Husnul Khotimah Husnul Sabila Ikrimah Rahmadani Imar Imar Iqbal, Maulana Islami, Nelsi Iyan Fatmawi Saban Jannah, Aisyah Miftahul Jumrodah Jumrodah, Jumrodah Junnela Duwiyani Kalvin Al Qafilah Khairul Sadi Khalda, Nabila Khusnul Khatimah Kiki Yunita Kusmita, Riya Latifah, Rosiana M. Ali Sibram Malisi M. Ridwan Nur M. Rifani Al-Ghazali Mahrita May Syarah Maya Safarina Mayasari, Lian Meilin Uswatun Khasanah Mery. A Metha Lanenia Mikha Rahmadani Muhamad Fikri Yuwandi Muhammad Amin Muhammad Amin Muhammad Haikal Ramadhan Muhammad Jahlan Muhammad Redha Anshari Muhammad Rifqi Shahada Pratama Muhammad Rizki Muhammad Rizqi Muslimah Muslimah Muslimah Nayla Salsabila Nayna Sidni Nazwa Ramadhani Neela Afifah Nili Ariyani Nisa Mutmainnah Nisa, Khaerun Noor Abidin Hidayatullah Noorazmah Hidayati, Noorazmah Nor Laila Norfita Sari Norheni Aulia Norhidayani, Norhidayani Norjanah, Norjanah Novia Safitri Nur Aisyah Nur Ellysa Nurhayati Nurhayati Nurizatulail Nurizatulail Patimah Patimah Qhisthi Rahmadhini Rabiatul Ismi Rabiatul Ismi Rahimah, Rahimah Ramadhan Wirayudha Resa Ririn Cahyani Ristiani Arnila Rita Puspita Rowina, Sinta Safar Wardana Sahduari Sahduari Saiful Anwar Saiful Lutfi Saudah Saudah Saudah Saudah Saudah Siti Aulia Putri Siti Nazwa Siti Noor Faridah Siti Norhidayah Siti Norhidayah Siti Rahmawati Siti Samsiah Sitie Khadizah Sofia Karema Syafadila, Elva Tamara Anggina Putri Tia Hafizah Tri Silawati Ningsih Valya Adilla Wafiq Azizah Wahyu Andhika Chandra Wahyuna Fitriyanty Yuanda Dwi Safitri Yulianti, Yuna Zainap Hartati Zainap Hartati