Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.788
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Jurnal Aplikasi Fisika JPS Unimus JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) Momentum: Physics Education Journal Indonesian Journal of Learning Education and Counseling JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Pendidikan Almuslim Jurnal Abdimasa Jurnal Dedikasi Pendidikan International Journal for Educational and Vocational Studies Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Journal of Banua Science Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara Empiricism Journal Unram Journal of Community Service (UJCS) Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat RESISTOR: Jurnal Pendidikan Vokasional Teknik IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education
Sukariasih, Luh
Unknown Affiliation
Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Fisika Materi Pokok Optika Geometri dan Alat Optik pada Peserta Didik Kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha Rachmad, Riyan Iskawati; Sahara, La; Sukariasih, Luh
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 4, No 4 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika
Publisher : Jurusan Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v4i4.14232

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis peningkatan keterampilan proses sains peserta didik kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha setelah penerapan model pembelajaraan berbasis masalah; 2) menganalisis peningkatan hasil belajar fisika peserta didik kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha setelah penerapan model pembelajaraan berbasis masalah; dan 3) menganalisis ketuntasan hasil belajar fisika peserta didik kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha setelah penerapan  model pembelajaraan berbasis masalah. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIA2  SMA Negeri 1 Raha tahun ajaran 2018/2019. Data yang telah diperoleh pada penelitian ini adalah data mengenai keterampilan proses sains peserta didik yang diperoleh dari lembar observasi dan hasil belajar peserta didik yang diperoleh dari tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara statistik deskriptif. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: 1) keterampilan proses sains  peserta didik setelah penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada siklus I diperoleh  nilai rata-rata sebesar 2,6 dengan kategori cukup dan  pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,2  dengan kategori baik dengan besar peningkatan sebesar 0,6; 2) hasil belajar Fisika peserta didik kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha setelah penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 78,7 dengan standar deviasi sebesar 9,7 dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 82,9 dengan standar deviasi sebesar 9,2; dan 3) ketuntasan hasil belajar Fisika peserta didik kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha pada siklus I diperoleh sebesar 64,3% dan pada siklus II  sebesar 85,7% dengan peningkatan ketuntasan hasil belajar sebesar 21,4%.
Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIA1 di SMA Negeri 6 Konawe Selatan Pada Materi Pokok Optika Geometri dan Alat Optik Tokase, Asmira; Anas, Muhammad; Sukariasih, Luh
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 1, Januari 2021
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v6i1.14234

Abstract

This study aims to: describe of increasing the science process skills and cognitive learning outcomes of students in class XI MIA1 SMA Negeri 6 Konawe Selatan on the subject matter of geometry optics and optical instrument by applying the discovery learning model. The subjects of this study were students of class XI MIA1 SMAN 6 Konawe Selatan in the even semester of the 2018/2019 school year, which amounted to 32 students. Data collection techniques were carried out with essay tests for cognitive learning outcomes and observation sheets for science process skills and the implementation of learning steps. Data analysis techniques using descriptive statistics. Based on the results of data the analysis and the discussion condudes: 1) Science process skills of students in class XI MIA1 SMAN 6 Konawe Selatan on the subject matter of geometry optics and optical instrument taught using discovery learning models have increased from the first cycle of the average score of science process skills all groups of students are in the sufficient category, whereas in cycle II all groups of students are in the good category. 2) The learning outcomes of students in class XI MIA1 SMAN 6 Konawe Selatan on the subject matter of geometry optics and optical instrument taught using discovery learning models have increased from cycle I the average value of learning outcomes by 73,13 whereas in cycle II the average value is 78,31.
Analisis Kemampuan Peserta Didik Menyelesaikan Soal Ujian Nasional Terpilih dari Tahun 2016-2018 Mata Pelajaran IPA Bidang Fisika di SMP Negeri Kecamatan Batauga Tina, Wa; Sahara, La; Sukariasih, Luh
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 1, Januari 2021
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v6i1.14233

Abstract

This study aims (1) to find out the picture of students ability to complete the questions of the selected National Examination from 2016-2018 science subjects in physics at Batauga District Junior High School, (2) to determine the ability of students to complete selected National Examination questions from 2016-2018 science subjects in physics at Batauga District Junior High School in terms of the scope of the subject matter, and (3) to determine the ability of students to complete selected National Examination questions from 2016-2018 science subjects in physics at Batauga District Junior High School in terms of the sola multiple choice. This type of research is descriptive research. The population in this study were all class IX learners enrolled in the 2018/2019 school year at the State Junior High School in Batauga Distrid. Data collection techniques using the test of the National Examination in science subjects. Data analysis techniques in this study by making tabulation of data in the from of scores, determining the value of students, calculating the number of class interval values, determining the average and standard deviations, analyzing the percentage of students answer and grouping the results of analysis based on the percentage of students answers. Based on the results of research and discussion conclusions are obtained: (1) the ability of students in completing the questions of the National Examination selected from 2016-2018 natural science subjects in physics at Batauga Distrid Junior High School, the average value obtained students by 52,0, (2) the ability of students  in completing the questions of the National Examination selected from 2016-2018 science subjects in physics at Batauga District Junior High School based on the highest scope of the subject matter that is the scope of measurement matter, substances and properties with and average value of 56,9, and the lowest is the scope of the matter waves, electricity and magnetism with and average value of 46,4, and (3) the ability of students to completing selected National Examination questions from 2016-2018 natural science subjects in physics at Batauga District Junior High School based on the highest multiple choice from that is the  multiple choice  associations with an average value of 59,9 and the lowest is the multiple choice image/graph/table with an average value of  50,5.
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Usaha dan Pesawat Sederhana pada Aspek Kognitif di kelas VIII SMPN 1 Kabawo Sumarni, Sumarni; Tahang, La; Sukariasih, Luh
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 6, No 3 (2021): Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 3, Juli 2021
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v6i3.20271

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil pelajar peserta didik pada materi usaha dan pesawat sederhana kelas VIII SMPN 1 Kabawo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar peserta didik setelah menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan model pembelajaran konversional yang digunakan oleh guru IPA di SMPN 1 Kabawo. Populasi penelitian ini adalah kelas VIII SMPN 1 Kabawo semester genab tahun pelajaran 2019-2020 berjumlah 140 peserta didik. Teknik pengambilan sampel adalah teknik random sampling sehingga diperoleh kelas VIII A kelas eksperimen dan VIII B kelas kontrol. Teknik pengumpulan data hasil belajar peserta didik menggunakan tes objektif. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh gambaran pre test hasil belajar peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 34,25 dan 31,7. Gambaran post test hasil belajar peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 75,9 dan 69,4. Dari hasil analisis data ada perbedaan antara nilai rata-rata post test hasil belajar peserta didik kelas eksperimen dan nilai rata-rata post test hasil belajar peserta didik kelas kontrol. Ada perbedaan secara signifikan antara nilai rata-rata N-Gain hasil belajar peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol.
PELATIHAN PEMBUATAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS POWTOON SEBAGAI ALTERNATIF MEDIA PEMBELAJARAN PADA GURU SMP-TQ MU’ADZ BIN JABAL KENDARI Takda, Amiruddin; Tahang, La; Sukariasih, Luh; Sahara, La; Nursalam, La Ode
Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara (JPMN) Vol 1, No 1 (2021): Februari-Juli 2021
Publisher : Lembaga Otonom Lembaga Informasi dan Riset Indonesia (KITA INFO dan RISET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35870/jpmn.v1i1.265

Abstract

Activities seek to improve the awareness and information of teachers about the role of educational media in Junior High School learning activities. Furthermore, this curriculum also teaches SMP TQ-Mu'adz Bin Jabal teachers to use the Powtoon technology to design and render instructional videos. Increasing teacher imagination in the creation and use of video learning media is the specific goal to be accomplished, so that science learning in schools can be more contextual. The method used in implementing this Community Service is counselling, training, and question and answer methods. This activity begins with observations in schools and related institutions/agencies in the first week, followed by core activities at SMP TQ-Mu'adz Bin Jabal Kendari. From the results of the dedication, it was found that: (1). This activity has been able to increase teacher knowledge about the urgency of instructional media and the development of forms of instructional media, especially those related to technological developments; (2) This activity has been able to improve the ability of teachers to operate computers or laptops, including in making online-based learning videos that are integrated into Powtoon.
Pengembangan E-Modul Model CinQASE Berbantuan Flip Pdf Professional untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Hukum Newton Kelas X SMA Afnesia, Shinta; Hunaidah, Hunaidah; Sukariasih, Luh
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 6, No 4 (2021): Jurnal Peneltian Pendidikan Fisika, Vol. 6, No. 4, November 2021
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v6i4.21826

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh tuntutan layanan professional guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika di sekolah sesuai dengan kemajuan teknologi untuk membekali peserta didik dengan sejumlah keterampilan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul model CinQASE berbantuan flip pdf professional untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi hukum Newton kelas X SMA yang valid, praktis dan efektif. Instrumen penelitian terdiri dari soal pretest-posttest, lembar validasi, angket respon guru, dan angket respon peserta didik. Jenis penelitian ini adalah research and development (R & D) dengan model penelitian 4D (define, design, develop, dan disseminate). Hasil penelitian diketahui: 1) hasil validasi oleh tiga validator ahli pendidikan terhadap e-modul model CinQASE berbantuan flip pdf professional dinyatakan valid dari segi konstruk dan segi isi dengan skor rata-rata 0,84 berkategori sangat valid sehingga dapat diterapkan dalam kegiatan pembalajaran. 2) kepraktisan e-modul model CinQASE berbantuan Flip Pdf Professional diukur dengan angket respon peserta didik dan guru. Angket respon peserta didik menunjukkan skor rerata untuk uji coba terbatas dan uji coba luas yang diperoleh sebesar 71% yang termasuk dalam kategori baik dan 93% yang termasuk dalam kategori sangat baik dan angket respon guru menunjukkan skor rerata uji coba terbatas dan uji luas diperoleh hasil rata-rata 4,66 dan 4,73 dengan kategori Sangat Baik sehingga e-modul praktis untuk digunakan dalam pembelajaran disekolah. 3) keefektifan e-modul model CinQASE berbantuan flip pdf professional ditinjau dari soal pretest-posttest memperoleh kriteria nilai NGain uji terbatas 0,494 dengan kategori sedang dan NGain uji luas 0,711 dengan kategori tinggi sehingga efektif untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik pada pembelajaran.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Lectora Inspire untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Usaha dan Energi pada Peseta Didik Kelas X Al-Qurani, Nurul Reski; Sukariasih, Luh; Husein, Husein; Napirah, Mardiana
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2022): Edisi Januari 2022
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v7i1.23076

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Media Pembelajaran yang layak digunakan, yakni dengan (1) Mengembangkan media pembelajaran lectora inspire untuk meningkatkan hasil belajar fisika pada materi usaha dan energi kelas X; (2) Mengembangkan media pembelajaran berbasis  lectora inspire pada materi usaha dan energi yang valid digunakan dalam pembelajaran; (3)  Mengembangkan media pembelajaran berbasis  lectora inspire pada materi usaha dan energi yang layak digunakan dalam pembelajaran; (4) Mengetahui respon peserta didik terhadap media pembelajaran berbasis lectora inspire dalam  pembelajaran fisika materi usaha dan energi. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangkan (research and development) dengan mengadaptasi model 4D (define, design, develop dan disseminate). Media pembelajaran divalidasi oleh 3 orang ahli validator pendidikan. Subyek penelitian ini adalah 27 orang peserta didik kelas X.  IPA. 2 MAN I Kolaka. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan melakukan tes berbentuk pilihan ganda, dan memberikan angket respon kepada guru dan peserta didik. Teknik analisis data menggunakan deksriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan data, diperoleh kesimpulan sebagai berikut. Pertama, hasil validasi media pembelajaran berbasis lectore menginspirasi pada materi usaha dan energi yang dikembangkan diperoleh indeks persetujuan akhir dari aspek isi dan konstruk yaitu 0,82. Menurut para ahli kategori validitas yang berada pada rentang 0,80 < V 1,00 termasuk dalam kategori sangat valid. Kedua, media pembelajaran berbasis lectore dinyatakan efektif yang ditunjukkan dengan hasil respon siswa, serta nilai tes ketuntasan siswa yang diperoleh dari hasil analisis n-gain sedang. Ketiga, media pembelajaran berbasis lectore menginspirasi bersifat praktis seperti yang ditunjukkan pada angket respon siswa dengan persentase 70,408% dengan kriteria baik dan angket respon guru dengan indeks persetujuan akhir sebesar 4,75 dengan kriteria sangat baik
Pengaruh Metode Pembelajaran dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Terhadap Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Fisika Nilawati Ute; Hunaidah Hunaidah; Erniwati Erniwati; La Ode Nursalam; Luh Sukariasih
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 9, No 1 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v9i1.3524

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran konvensional dengan pendekatan inkuiri terbimbing terhadap pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah desain faktorial 2x3. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Raha Sulawesi Tenggara dengan topikfluida statis. Teknik pengambilan  sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel terpilih adalah siswa kelas XI IPA1 dan siswa kelas XI IPA2. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferential. Analisis deskriptif berupa deskripsi data penelitan dalam bentuk mean (rata-rata), standar deviasi dan persentase yang diperoleh dari penentuan hasil belajar siswa. Sedangkan analisis inferensial digunakan untuk menguji hipotesis melalui uji analisis varians berupa uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis (uji-t). Temuan menjukkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran dengan pendekatan inkuiriterbimbing terhadap pemahaman konsep siswa dan motivasi belajar.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN INKUIRI PESERTA DIDIK PADA MATERI POKOK TEKANAN ZAT MELALUI PENERAPAN MODEL ARGUMENT DRIVEN INQUIRY (ADI) Hunaidah M; Erniwati Erniwati; Luh Sukariasih
Journal of Banua Science Education Vol 1, No 1: 2020
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (394.65 KB) | DOI: 10.20527/jbse.v1i1.4

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar dan keterampilan inkuiripeserta didik kelas VIII3 SMP Negeri 8 Kendari pada materi pokok tekanan zat melalui penerapan model pembelajaran Argument driven Inquiry (ADI). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran ADI dapat: (1) meningkatkan hasil belajar baik pada siklus I dengan nilai rata-rata 69,75 maupun siklus II dengan nilai rata-rata 86,79; (2) meningkatkan keterampilan inkuiri baik pada siklus I dengan skor rata-rata sebesar 1,67 dengan kategori cukup maupun siklus II dengan rata-rata 2,66 pada kategori baik. Sehingga dapat dikatakan bahwa penerapan model pembelajaran Argument driven Inquiry (ADI) dapat meningkatkan hasil belajar dan keterampilan inkuiri peserta didik. Kata kunci: Hasil Belajar, Keterampilan Inkuiri, Argument Driven Inquiry (ADI)
PENGGUNAAN STRATEGI KONFLIK KOGNITIF UNTUK MENGURANGI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI POKOK GERAK LURUS Luh Sukariasih
Jurnal Aplikasi Fisika Vol 12, No 2 (2016): JURNAL APLIKASI FISIKA
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (920.574 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi siswa sebelum pembelajaran dengan strategi konflik kognitif serta untuk mengetahui  perubahan pemahaman konsep siswa kelas X SMAN 1 Watopute pada materi pokok gerak lurus setelah pembelajaran dengan strategi konflik kognitif. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Watopute yang terdaftar pada semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X3 SMAN 1 Watopute sebanyak 23 siswa yang diambil dengan menggunakan metode purposive sampling. Data diperoleh dari dokumentasi dan tes diagnostik pemahaman konsep berupa tes pilihan ganda dengan alasan terbuka. Dalam penelitian ini diperoleh hasil sebagai berikut: 1) persentase jumlah siswa tehadap pemahaman konsep gerak lurus sebelum pembelajaran yaitu: untuk kategori paham konsep sebesar 4,6%, kategori miskonsepsi sebesar 38,8% dan kategori tidak paham konsep sebesar 56,5%; 2) persentase jumlah siswa terhadap pemahaman konsep gerak lurus setelah pembelajaran yaitu: untuk kategori paham konsep sebesar 48,9%, kategori miskonsepsi sebesar 19,7% dan kategori tidak paham konsep sebesar 31,4%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terjadi penurunan miskonsepsi setelah pembelajaran dengan strategi konflik kognitif pada materi gerak lurus. 
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Afnesia, Shinta Agus Budiyono Agus Salim Agus Setyo Budi Akhmad Jufriadi Al-Qurani, Nurul Reski Amiruddin Takda Andri Estining Sejati Arin Wildani Asdianti, Asdianti Desa, Susilo Sudarman Dwi Sulisworo DWI SURYANTO Eko Hariyanto Ernita, Nevi Erniwati Erniwati Erniwati Fahrudi Ahwan Ikhsan Fahyuddin Fahyuddin Faizah, Revnika Fayanto, Suritno Hasan, Yeni Sariani Hasrida Hasrida Hasrida, Hasrida Hastuti RM, Vivi Hunaidah Hunaidah . Hunaidah Hunaidah Hunaidah M Hunaidah, Hunaidah Husein Husein Husein, Husein Istiqomah, Hanin Fathan Nurfina Jamhari Jamhari Jayati Jurmila, Jurmila karlina, nini Khaerun Nisa Kusumawati, Astrini Dewi La Maronta Galib, La Maronta La Ode Nursalam La Ode Nursalam, La Ode La Sahara La Sahara La Sahara LA SAHARA, LA La Tahang La Tahang La Tahang La tahang La tahang M, Hunaidah Mangidi, Yeyen Atusman Mardiana Napirah Misrawati Misrawati Mongkito, Vivi Hastuti Rufa Mongkito, Vivi Hastutu Rufa Muh Yuris Muhammad Anas Muhammad Anas Muhammad Sirih Musria Musria Musria, Musria Nadiyah Nadiyah Naim Natalija, Selfi Nilawati Ute Niniati, Niniati Nur Indah Nurjana Nurjana, Nurjana Nurmin Nurmin Pertiwi, Wulan Anna Rachmad, Riyan Iskawati Riana, Wa Ode S. Syarifuddin S. Syarifuddin Saleh Saleh Saputra, I Gede Purwana Edi Sirih, Muhammad Sri, Desa Putu Suci, Wulan Sumarni Sumarni Suriani, Wa Ode Suritno Fayanto Suritno Fayanto Suritno Fayanto Susilo Sudarman Desa Syarifuddin Syarifuddin Syarifuddin Syarifuddin Syarifuddin Tahang, La Takda, Amiruddin Tina, Wa Tokase, Asmira Triwahyuni Nufi Ute, Nilawati Vivi Hastuti Rufa Mongkito Wahyuni, Ni Kedek Indri Yasin, Wa Ode Novi Astuti Yulin, Yulin Yuris, Muhamad Yuris, Muhammad