Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.492
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Psikis : Jurnal Psikologi Islami Indonesian Journal of Educational Counseling Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) International Journal for Educational and Vocational Studies TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Al-Qadha: Jurnal Hukum Islam dan Perundang-Undangan Khidmatul Ummah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Kiprah Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia Dikdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Education and Development Research DIRAYAH : Jurnal Ilmu Hadis Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Jurnal kiprah pendidikan
Permana, Dede
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
Potret Penguasaan Aspek Mekanis Bahasa Indonesia Baku Mahasiswa Palupi, Bening Sri; Sholihah, Husna Imro'athush; Permana, Dede
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2022): April
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v6i1.41487

Abstract

Bahasa Indonesia merupakan Bahasa yang menghubungkan antarsesama penutur berbagai dialek, sehingga harus dikuasai dengan baik oleh masyarakat. Hanya saja kenyataan dilapangan menunjukkan bahwa tidak semua mahasiswa mampu berbahasa yang baik dan baku. Sehingga tujuan dari penelitian ini yakni untuk mendeskripsikan penguasaan aspek mekanis bahasa Indonesia mahasiswa di tahun pertama dalam analisis kalimat efektif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskripitif, dengan subjek penelitian yakni 20 orang mahasiswa. Pengumpulan data pada penelitian dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan penyebaran angket. Dengan instrument berupa angket penguasaan aspek mekanis Bahasa Indonesia baku mahasiswa. Data yang diperoleh pada penelitian dianalisis secara induktif yaitu peneliti menganalisis data berdasarkan fokus kajian penelitian yang meliputi aspek fonologis, morfologis dan sintaksis yang kemudian digambarkan secara umum tentang penguasaan aspek mekanis bahasa Indonesia baku. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 70% penguasaan fonologis mahasiswa tinggi, 20% sedang, dan 10% rendah; 20% mahasiswa mampu menguasai morfologis pada reduplikasi dari bentuk dasar; dan 20% mahasiswa mampu menguasai sintaksis. Berdasarkan hasil tersebut dapat diketahui bahwa penguasaan Bahasa Indonesia baku mahasiswa masih tergolong rendah dan masih membutuhkan pembinaan.
Tathbiiq Ta'liim al-Lughat al-'Arabiyyat bi al-Manhaj al-Hasaniy bi al-Madkhal al-Damji li Fahmi al-Quran al-Kariim: تطبيق تعليم اللغة العربية بالمنهج الحسني بالمدخل الدمجي لفهم القرآن الكريم A’yun, Vina Qurrotu; Permana, Dede; Bahruddin, Uril
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 7 No 1 (2025): Tsaqofiya: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tkxbsv28

Abstract

إن تعلم اللغة العربية ليس مخصصا لطلبة المدارس الداخلية الإسلامية فقط، وهو مغلق أمام العامة، بل لجميع الفئات. هذا هو شعار الطريقة الحسنية التي تفتح الفرص لمن يريد تعميق معرفته باللغة العربية مع فهم ترجمة القرآن الكريم. هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تطبيق الطريقة الحسنية في تعلم اللغة العربية، وأثرها في فهم القرآن الكريم، والعوامل المساندة والمثبطة لتطبيقها. يعد هذا البحث بحثًا وصفيًا نوعيًا من نوع دراسة الحالة. تستخدم طرق جمع البيانات تقنيات المقابلة والملاحظة والتوثيق. طريقة تحليل البيانات باستخدام النموذج النوعي التفاعلي من مايلز وهوبرمان والذي يتكون من اختزال البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. وتبين نتائج الدراسة أن برنامج تعليم اللغة العربية باستخدام الطريقة الحسنية يطبق منهجاً مصمماً خصيصاً لفهم اللغة العربية وكذلك فهم القرآن الكريم بعمق، وهو ما تدعمه أساليب مختلفة مثل مقارنة بنية اللغة العربية والإندونيسية، والحد من استخدام المصطلحات العربية الصعبة، وبناء الراحة في التعلم من خلال المحادثات المثيرة للاهتمام وطرق التسليم، والمراقبة الكاملة أثناء العمل على المهام، وشرح ما يفهمونه عبر منصة زووم أمام كبار السن الآخرين مشاركون. Abstrak Mempelajari bahasa Arab tidak hanya untuk kalangan santri di pesantren dan tertutup untuk umum, melainkan semua kalangan. Inilah slogan Metode Al-Hasani yang membuka kesempatan bagi mereka yang ingin memperdalam bahasa Arab sekaligus memahami terjemahan Al-Qur'an. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode Al-Hasani dalam pembelajaran bahasa Arab, dampaknya terhadap pemahaman Al-Qur’an, dan faktor pendukung dan penghambat dalam penerapannya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan jenis studi kasus. Metode pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. etode analisis data menggunakan model kualitatif interaktif dari Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa program pembelajaran bahasa Arab dengan metode Al-Hasani menerapkan kurikulum yang dirancang khusus untuk memahami bahasa Arab sekaligus memahami Al-Quran secara mendalam, yang didukung dengan beragam metode seperti membandingkan struktur Bahasa Arab dan Bahasa Indonesia, mengurangi penggunaan istilah Bahasa Arab yang sulit, membangun kenyamanan dalam pembelajaran dengan percakapan dan cara penyampaian yang menarik, pemantauan penuh saat mengerjakan tugas, dan untuk menjelaskan apa yang mereka pahami melalui platform Zoom di depan peserta lain yang lebih senior.
IMPLEMENTASI TADABBUR AL-QUR’AN DI KECAMATAN JONGGOL (Studi Analisis Program PKM STIQ Ar-Rahman Tahun 2021-2022) Susilawati, Nofa Nur rahmah; Permana, Dede; Hidayati, Hidayati; Ayun, Vina Qurrotu
Khidmatul Ummah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 02 (2022): Khidmatul Ummah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : STAI Al-Hidayah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/khidmatul.v3i02.3909

Abstract

Al-Qur’an sebagai pedoman hidup menjadikannya bukan hanya sebagai kitab biasa. Oleh karena itu, berbagai macam bentuk pengkajian dan metode interaksi berkembang guna memahami Al-Qur’an untuk kemudian diimplementasikan di kehidupan dalam membangun peradaban dunia dengan penuh kemantapan, keyakinan, dan kesungguhan dalam pelaksanaannya, sehingga dibutuhkan ber-Qur’an yang fungsional. Salah satu cara berinteraksi dengan Al-Qur’an adalah dengan bertadabbur, kemudian diimplementasikan. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif dan jenis studi kasus (case study). Pengumpulan data berkenaan dengan kondisi masyarakat kecamatan Jonggol yang meliputi 14 Desa diobservasi secara statistik. Data tersebut berupa: 1) pendataan perangkat keagamaan, 2) pendatan kemampuan bacaan Al-Qur’an. Selanjutnya data ini dikumpulkan dan dianalisis untuk kemudian dideskripsikan guna menentukan program implementasi tadabbur Al-Qur’an yang akan dilaksanakan. Hasil observaasi awal menunjukkan perangkat keagamaan masih banyak diperlukan. Selain itu, kurang lebih 52% masyarakat belum bisa membaca Al-Qur’an. Dari data tersebut maka implementasi Tadabbur Al-Qur’an di Kecamatan Jonggol dilaksanakan dalam beberapa program antara lain : 1) Khataman Al-Qur’an, 2) Wakaf Al-Qur’an, 3) efektifitas TPQ, 4) berantas buta huruf Al-Qur’an, 5) bermasyarakat dengan Al-Qur’an. Selain itu, efektifitas dari implemntasi dapat digambarkan dengan adanya jalinan kerjasama antara STIQ Ar-Rahman dengan aparat pemerintahan, organisasi masjid melalui DMI, maupun kepada beberapa anggota legislatif untuk bersama membangun Kecamatan Jonggol bebas buta baca tulis Al-Qur’an dan bersama memecahkan problem keumatan melalui pendekatan Tadabbur Al-Qur’an. 
Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbantuan Canva Materi Energi Kelas III Sekolah Dasar Sari, Nilam; Putra, M Jaya Adi; Permana, Dede
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | April 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i2.280

Abstract

This research aims to develop Canva-assisted learning multimedia on energy materials for grade III elementary schools. This Canva-assisted learning multimedia was developed using the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model. Multimedia obtained an average score from media experts of 92.5% with a very valid category, material experts obtained an average score of 84.37% with a very valid category, and linguists obtained an average score of 89.28% with a very valid category. While the practicality of Canva-assisted learning multimedia based on the teacher trial questionnaire obtained a score of 95.83% in the very practical category. Meanwhile, the practicality test on students was carried out in two stages, namely limited trials and extensive trials. In the practicality test, the Canva-assisted learning multimedia obtained a percentage score of 88.16% with a very practical category. From the results of validation and practicality, it can be concluded that Canva-assisted learning multimedia on energy material for class III elementary school is very valid and very practical so that it can be used in learning.
Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbantuan Canva Materi Energi Kelas III Sekolah Dasar Sari, Nilam; Putra, M Jaya Adi; Permana, Dede
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | April 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i2.280

Abstract

This research aims to develop Canva-assisted learning multimedia on energy materials for grade III elementary schools. This Canva-assisted learning multimedia was developed using the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model. Multimedia obtained an average score from media experts of 92.5% with a very valid category, material experts obtained an average score of 84.37% with a very valid category, and linguists obtained an average score of 89.28% with a very valid category. While the practicality of Canva-assisted learning multimedia based on the teacher trial questionnaire obtained a score of 95.83% in the very practical category. Meanwhile, the practicality test on students was carried out in two stages, namely limited trials and extensive trials. In the practicality test, the Canva-assisted learning multimedia obtained a percentage score of 88.16% with a very practical category. From the results of validation and practicality, it can be concluded that Canva-assisted learning multimedia on energy material for class III elementary school is very valid and very practical so that it can be used in learning.
Using Stereoscopic 3D Images for Effective Learning in Primary School Permana, Dede
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol. 1 No. 5 (2019): September 2019
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v1i5.1369

Abstract

This study aims to determine the effect of using stereoscopic 3D image on learning effectiveness This research was conducted through a quasi-experiment in primary schools by using control class and experimental class. This research was joined by 52 participants (26 students in control class and 26 students in experimental class). The research conclusions indicate that, 1) stereoscopic 3D images can be used through integration into textbooks as illustrations increasing the primary school students perception about classroom activities (i.e., motivation, interest, challenge and excitement). and 2) textbooks integrated with stereoscopic 3D images are proven effective in improving the students' concept mastery, as seen from the independent sample t-test by using SPSS resulting in a probability (p) value of 0.000 with a significance level of 0.05 so that p < 0, 05.
Learning Needs Analysis: Thematic Teaching Book Based on HOTS Assisted with 3D Stereoscopic Images to Improve Critical Thinking Ability of Elementary School Students Permana, Dede; Utomo, Utomo
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol. 3 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v3i2.3294

Abstract

This study is descriptive explorative which aims to see the needs of teachers and students in implementing High Order Thinking Skills (HOTS) based learning in thematic learning. The research objectives were achieved through observation, interviews and document study. The results of observations show that in learning students have problems with learning interest, this can be seen when students do activities that are not related to learning. Meanwhile, the results of the interviews which were supported by document study data revealed that in the thematic book the conceptual presentation was not given in depth. It is necessary to add various activities that support the student learning process. In addition, the teacher argues that it is necessary to provide pictures as an illustration of the teaching concept given, this is because elementary school students are in the 7-11 year age range who are still in the concrete operational thinking stage which requires textbooks that can present abstract concepts. concretely. Based on this, it is natural that students are not interested in participating in learning. This study concludes that the thematic textbooks currently used have shortcomings in the presentation of HOTS material and supporting activities. To cover these shortcomings, it is necessary to develop thematic books that have a more complete concept of material and are made according to the characteristics of elementary school students and contain various activities to support HOTS ability improvement. The development of textbooks is needed as an effort to increase learning interest so that learning objectives can be maximally achieved.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Diagram Batang Melalui Model Problem Based Learning Berbasis TPACK Lisamsi, Putri Febriani; Ramadhani, Mutiara; Ardianti, Gita; Wulandari, Elsa Avrelia; Jannah, Rahmatul; Permana, Dede; Mukti, Abdul
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i3.p285-293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi diagram batang melalui model Problem Based Learning (PBL) berbasis TPACK di kelas IV. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari pra-siklus ke siklus I dan siklus II. Rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 62,2 (pra-siklus) menjadi 76,6 (siklus I) dan 91 (siklus II). Ketuntasan klasikal juga meningkat dari 47% (pra-siklus), 61% (siklus I), hingga mencapai 83% (siklus II), dengan nilai N-Gain sebesar 67 sehingga dikatakan cukup efektif digunakan dalam pembelajaran Matematika. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning berbasis TPACK dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada Materi Diagram Batang Melalui Model Problem Based Learning Berbasis TPACK Lisamsi, Putri Febriani; Ramadhani, Mutiara; Ardianti, Gita; Wulandari, Elsa Avrelia; Jannah, Rahmatul; Permana, Dede; Mukti, Abdul
Jurnal Kiprah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Kiprah Pendidikan | Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendididikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/kpd.v4i3.p285-293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi diagram batang melalui model Problem Based Learning (PBL) berbasis TPACK di kelas IV. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 18 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari pra-siklus ke siklus I dan siklus II. Rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 62,2 (pra-siklus) menjadi 76,6 (siklus I) dan 91 (siklus II). Ketuntasan klasikal juga meningkat dari 47% (pra-siklus), 61% (siklus I), hingga mencapai 83% (siklus II), dengan nilai N-Gain sebesar 67 sehingga dikatakan cukup efektif digunakan dalam pembelajaran Matematika. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning berbasis TPACK dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika.
Analysis of the Implementation of the Teaching Campus Program on Students' Literacy and Numeracy Skills Amalya, Rahma; Zufriady, Zufriady; Permana, Dede
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i2.5536

Abstract

This study aims to analyze the improvement of students' literacy and numeracy skills through the Teaching Campus Program Batch 8 at SDIT Al-Manar Pekanbaru. This program is part of an effort to improve the quality of education by involving university students as teachers in target schools. The study uses a descriptive qualitative research method with a case study approach. The research subjects consist of 10 participants. In this study, the primary instrument is the researcher themselves, and supporting instruments include observation, interviews, documentation, as well as pre-tests and post-tests from AKM. Data analysis techniques are carried out through data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the pre-test and post-test AKM show that students who achieved the "good" category in literacy increased from 46.67% to 60%, while in numeracy, the improvement was from 43.33% to 46.67%. The conclusion of this study indicates that the program successfully improved students' literacy and numeracy skills.
Co-Authors A'yun, Vina Qorrotu Abdul Rohman Al Fajar, Beny al-Kaf, Idrus Alifarani, Afra Amalya, Rahma Andesta Putra, Rezi Ardianti, Gita Ayun, Vina Qurrotu A’yun, Vina Qurrotu Bintang, Rahmat S. Bukhari Bukhari Eddy Noviana Fajri Busti, Muharramainil Fitria, Irma Guslinda, Guslinda Gustimal Witri Hanan, Marisa Puspa Hidayati Hidayati Intan Kartika Sari, Intan Kartika Jambunanda, Ahmad Jamaludin Jannah, Rahmatul Lintina, Shovia Lisamsi, Putri Febriani Marsalina, Roza Masita Adnan, Eva Mistarija, Mistarija Mukti, Abdul Mulyani, Eva Astuti Naffati, Abdel Kader Nilam Sari Nurhasanah Nurhasanah Otang Kurniaman Palupi, Bening Sri Paulina, Melisa Putra, M Jaya Adi Putra, Rezi Andesta Putri Rahayuningtyas - Qadriyah, Siti Rahmi Radini, Radini Rahmadayanti, Dewi Rahman, Fadhila Ramadhani, Mutiara Ria Novianti Roza Linda Rusli, Ris'an S Siswanto Sholihah, Husna Imro'athush Susilawati, Nofa Nur Rahmah Syafitra, Viony Trilia, Trilia Tyas, Debora Korining Uril Bahruddin, Uril Utomo Utomo Wulandari, Elsa Avrelia Wulandari, T.Ririn Yohani, Adhisti Martha Zetra Hainul Putra Zufriady Zufriady, Zufriady