Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.548
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JESS (Journal of Educational Social Studies) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Social Learning (IJSL) Jurnal Basicedu Indonesian Journal of Education and Development Research Education Curiosity
Wahyuni, Nur Indah
Unknown Affiliation
Arts Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Penggunaan Media Pembelajaran Ular Tangga dalam Menerapkan Nilai-Nilai Pancasila Pada Siswa Kelas IV SDIT Insan Mulia Dwitya, Rahma; Widiyanto; Widodo, Susilo Tri; Wahyuni, Nur Indah; Shobichah, Umroh Nurus
EduCurio: Education Curiosity Vol 2 No 1 (2023): November 2023
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keefektifan pembelajaran Pendidikan Pancasila berada pada tingkat pemahaman siswa pada suatu materi yang disampaikan. Media pembelajaran ular tangga pancasila ialah media yang digunakan agar siswa bisa memahami dan menerapkan nilai-nilai pancasila. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SDIT Insan Mulia yang berjumlah 21 orang. Pada siklus pertama peneliti melakukan pemaparan materi yang dibantu dengan video pembelajaran dan diakhiri dengan tugas kelompok mengerjakan soal latihan. Siklus kedua peneliti memperkuat materi dan memberikan contoh penerapan perilaku pancasila. Di pertemuan dua ini peneliti menggunakan media pembelajaran. Dengan bantuan media ular tangga pancasila tidak hanya peningkatan pemahaman materi, siswa juga bisa menerapkan nilai-nilai pancasila secara langsung.
Effectiveness of Project-Based Scratch Programming to Improve Problem-Solving Skills of Elementary School Students Putra, Galih Mahardika Christian; Prasetyaningtyas, Fitria Dwi; Ansori, Isa; Kurnianto, Bagas; Wahyuni, Nur Indah; Xinzhe, Zhao; Nurmanto, Tirza Naya
International Journal of Social Learning (IJSL) Vol. 5 No. 2 (2025): April
Publisher : Indonesian Journal Publisher in cooperation with Indonesian Social Studies Association (APRIPSI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ijsl.v5i2.417

Abstract

Problem-Solving Skills as an Essential Competency for Elementary School Students is a critical area that can be enhanced through Project-based Scratch Programming technology. This study aims to evaluate the effectiveness of Scratch Programming, applied through projects, on the problem-solving skills of students at SD Negeri Jatisari in Semarang City. The research employed a Quasi-Experimental design using a Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Group approach. Participants in the control and experimental groups were not randomly selected, with each group consisting of 27 students. Data analysis techniques included the Independent Sample T-Test and N-Gain Test. Results from the Independent Sample T-Test indicated a significance value of 0.009 (Sig.<0.05), while the N-Gain score for the Experimental Group was 0.40, categorized as Medium. These results demonstrate that the Experimental Group saw a notable improvement in problem-solving skills, particularly in their ability to re-evaluate the outcomes of their problem-solving efforts.
Implementasi Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Yusnia, Irma; Kartika, Alya Wahyu; Widodo, Susilo Tri; Wahyuni, Nur Indah; Sujianto, Sujianto
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan abad 21 menuntut peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir kritis sehingga memerlukan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Pada kenyataannya, terdapat pembelajaran yang belum menerapkan keberpusatan kepada peserta didik. Penerapan model konvensional juga menjadi penyebab belum terpusatnya pembelajaran pada peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan untuk memahami keaktifan peserta didik, penerapan media interaktif, dan keefektifan model problem based learning pada hasil belajar peserta didik. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dari wawancara dan observasi. Hasil penelitian yang diperoleh adalah peserta didik memiliki tingkat keaktifan tergolong masih rendah, media interaktif meningkatkan partisipasi dan pemahaman peserta didik, dan hasil belajar peserta didi k sebesar lebih dari 80% memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran. Kesimpulan yang didapatkan adalah model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik terutama pada pembelajaran Pendidikan Pancasila.
Penerapan Media Pembelajaran Konkret dan Digital dalam Pelajaran Pendidikan Pancasila terhadap Efektivitas Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 4 SD Negeri Pendrikan LOR 03 Nirmalasari, Aprilia Putri; Sofia, Virda Andhara; Sunaryo, Sunaryo; Widodo, Susilo Tri; Wahyuni, Nur Indah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas kombinasi media pembelajaran konkret, yaitu Magic Card, dan media digital, yaitu Wordwall, dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap keberagaman budaya pada pendidikan dasar kelas 4. Dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL), penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus di SD Negeri Pendrikan Lor 03. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan, dengan pengurangan jumlah siswa yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal dari lima siswa pada siklus pertama menjadi tiga siswa pada siklus kedua. Temuan ini menegaskan potensi integrasi media pembelajaran yang beragam untuk menciptakan lingkungan pembelajaran tematik yang menarik, interaktif, dan efektif. Penelitian ini menyoroti pentingnya metode pembelajaran inovatif dalam membangun toleransi dan penghargaan terhadap keberagaman budaya di era digital.
Penerapan Problem-Based Learning (PBL) dan Culturally Responsive Pedagogy (CRP) untuk Meningkatkan Critical Thinking Berbasis Nilai dan Norma Kehidupan Ma’ruf, Nadhifa Ginayu Hairina; Nugrahani, Arshanda Gusti; Permatasari, Dwi Nuraeni; Widodo, Susilo Tri; Wahyuni, Nur Indah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) yang diintegrasikan dengan pendekatan Culturally Responsive Pedagogy (CRP) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V MI Takhassus Darul Ulum Ngaliyan. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan melalui dua siklus yang mencakup empat tahapan utama seperti perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan berpikir kritis siswa, seperti bertanya, mengobservasi, dan menentukan tindakan. Pada siklus II, 95% siswa mencapai kategori baik dan sangat baik. Pendekatan ini relevan dengan konteks budaya siswa, ditunjang penggunaan media interaktif seperti video dan permainan edukatif yang meningkatkan keterlibatan siswa. Penerapan PBL dan CRP memungkinkan pembelajaran yang lebih inklusif dan bermakna, menanamkan nilai-nilai norma dan budaya secara mendalam. Studi ini berimplikasi pada pentingnya pengembangan materi berbasis teknologi serta adaptasi budaya dalam pendidikan Pancasila.
Strategi Pembelajaran Menggunakan Media Interaktif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD N 03 Tambakaji Purohita, Adiyatma Nur Zain; Rahmitasari, Nururiza Nanda; Widodo, Susilo Tri; Wahyuni, Nur Indah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Untuk mengetahui strategi pembelajaran efektif yang dapat diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran pendidikan pancasila ,Untuk mengetahui faktor yang dapat menghambat hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran pendidikan pancasila, Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan media interaktif quizizz dengan media interaktif wordwall. Populasi penelitian ini berjumlah sebanyak 26 peserta didik. Penelitian ini menggunakan model Pre-experimental. Soal diberikan sebelum pemberian perlakuan untuk mengetahui rata-rata hasil belajar Pretest. Kemudian peserta didik dibeikan soal selanjutnya setelah pemberian perlakuan untuk mengetahui peningkatan rata-rata hasil belajar. Rata-rata Hasill belajar peserta didik sebelum diberikan perlakuan adalah 70. Setelah diberikan perlakuan melalui media interaktif quiziz menjadi 75 dan pada wordwall meninngkat menjadi 82. Simpulan penelitian menunjukkan terdapat perbedaan skor antara menggunakan media wordwall dan quiziz.
Implementasi Model STAD dengan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Kelas IV SD Pancasila Imeldania, Pranisma Salsa; Sabiily, M. Arsyada; Qurrota’Ayun, Sekar Nova Juan Qurrota’Ayun; Widodo, Susilo Tri; Wahyuni, Nur Indah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan upaya penting dalam meningkatkan kualitas hidup masyarakat, dimulai dari jenjang pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi karakteristik peserta didik reguler dan berkebutuhan khusus, serta solusi dalam masalah pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV SD Pancasila Kota Semarang. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan wawancara, observasi, dan microteaching. Peneliti menemukan peserta didik memiliki karakteristik yang beragam, seperti menghadapi tantangan komunikasi, pengendalian emosi, dan dukungan belajar di rumah. Strategi ini melibatkan media digital serta pendekatan berbasis pengalaman. Pembelajaran menggunakan model STAD dan pendekatan berdiferensiasi terbukti meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa. Penelitian ini menekankan pentingnya pembelajaran inklusif dengan fasilitas yang memadai, metode inovatif, dan kolaborasi antara sekolah dan keluarga untuk mendukung perkembangan peserta didik. Hasil penelitian ini penting untuk pengembangan pendidikan inklusi di sekolah dasar.
Implementasi Media Pembelajaran Visual Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Wulandari, Evita; Rahmawati, Nur Isnaini; Widodo, Susilo Tri; Wahyuni, Nur Indah; Wicaksono, Adiyanto
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila sering kali menghadapi tantangan dalam hal penyampaian materi yang menarik dan mudah dipahami oleh peserta didik. Hal itu berakibat pada ketidaktuntasan hasil belajar atau pemahaman peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada pembelajaran pendidikan pancasila di kelas 4 SD Negeri Sadeng 01 dengan menggunakan media visual. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus dengan bentuk media visual yang berbeda. Analisis data menggunakan metode analisis deskriptif dengan menghitung jumlah peserta didik yang mencapai KKTP berdasarkan hasil evaluasi pada siklus 1 dan 2. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan jumlah peserta didik yang memenuhi KKTP. Pada siklus 1 terjadi peningkatan dibandingkan kondisi awal yakni dari 11 peserta didik menjadi 17 peserta didik yang memenuhi KKTP. Peningkatan juga terjadi pada siklus kedua yang mencapai 21 peserta didik dari total 23 peserta didik.
Implementasi Pembelajaran Jigsaw dan Team Games Together Pada Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Parahita, Syifana Dila; Rahmawati, Yulia; Widodo, Susilo Tri; Wahyuni, Nur Indah; Martono, Anang Tri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar pesera didik kelas IV SDN Wringinputih 01 melalui implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan Teams Games Tournament (TGT). Penelitian yang dilakukan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV yang berjumlah 35 orang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes, kemudian dianalisis dengan metode kualitatif deskriptif dengan penyajian data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Jigsaw dan TGT meningkatkan keaktifan belajar. Pada siklus I, keaktifan belajar siswa mencapai rata-rata 66.8 dan meningkat menjadi 80 pada siklus II. Peningkatan ini terlihat dari partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan menjelaskan materi kepada teman, dan antusiasme dalam kegiatan permainan edukatif pada tahap TGT. Simpulan penelitian ini adalah bahwa model Jigsaw dan TGT efektif untuk menciptakan pembelajaran interaktif, menyenangkan, dan kolaboratif, sehingga berdampak positif terhadap keaktifan belajar peserta didik.
Penerapan Media Pembelajaran Visual dan Konkrit dalam Implementasi Aturan dan Norma di Lingkungan Sekitar Pada Siswa Kelas 4 SD Negeri Tambangan 02 Idelia, Rizky Fawnia; Rahmadhani, Yuliana Isa; Widodo, Susilo Tri; Wahyuni, Nur Indah; Isdhianti, Ery
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan di Indonesia bertujuan membentuk siswa yang berakhlak mulia dan mampu berperan aktif dalam masyarakat. Mata pelajaran Pendidikan Pancasila berperan dalam menanamkan nilai-nilai seperti disiplin dan tanggung jawab. Di tengah perkembangan teknologi, tantangan dalam pendidikan karakter semakin besar, terutama dengan pengaruh media sosial. Oleh karena itu, penting untuk mengimplementasikan media pembelajaran yang relevan, seperti media visual dan konkret. Penelitian ini mengkaji penggunaan media pembelajaran berbasis kartu kasus dan permainan berburu ubur-ubur untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap aturan dan norma sosial di kelas 4 SD Negeri 2 Tambangan. Metode deskriptif kualitatif digunakan untuk mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua media ini meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan hasil belajar siswa. Secara keseluruhan, penerapan media ini di SD Negeri 2 Tambangan berhasil membuat pembelajaran lebih menarik dan efektif, serta membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kemampuan sosial.
Co-Authors Aini, Aisya Dinda Nurul Aisyah Aisyah Aminatun, Siti Ane, Meyta Putri Nur Anggun Wulandari Ardiani, Hidayah Wika Arif Maulana, Arif Atiatul, Rizza Azzahra, Salsabila Dewi, Intan Kartika Digdayani, Amanda Dwitya, Rahma Edi, Purwo Fauziah, Ruri Yuliani Fitria Nur Aini Habibah, Aulia Hindun Halizha, Chintya Asti Haq, Najme Muhammad Dliya’ul Hidayah, Alifah Nur Idelia, Rizky Fawnia Imeldania, Pranisma Salsa Isa Ansori Isdhianti, Ery Istigfarin, Nur Hanifah Kartika, Alya Wahyu Kelly, Grace Olivia Khusna, Dana Sabila Kinasih, Estining Titah Kurnianto, Bagas Kurotul Aeni Lu'lu'a, Khilwiyatul Luthfiana, Lintang Marita, Rina Marlena, Saeni Martono, Anang Tri Maulina, Fadhilah Aqlila Ma’ruf, Nadhifa Ginayu Hairina Moh Yasir Alimi Murya, Nur Royhana Nafisha, Salsa Enatin Nashihah, Rifatun Nirmalasari, Aprilia Putri Nugrahani, Arshanda Gusti Nurmanto, Tirza Naya Nutria, Diah Ayu Parahita, Syifana Dila Permatasari, Dwi Nuraeni Pramudita, Andhini Prasetyaningtyas, Fitria Dwi Purohita, Adiyatma Nur Zain Putra, Galih Mahardika Christian Putri, Fahtan Thirza Syafira Qurrota’Ayun, Sekar Nova Juan Qurrota’Ayun Rahmadhani, Yuliana Isa Rahmawati, Nur Isnaini Rahmitasari, Nururiza Nanda Ramadhan, Rakhmat Ramadhani, Renita Alfira Sabiily, M. Arsyada Sari, Desiana Puspita Sa’diyah, Durratus Shobichah, Umroh Nurus Sofia, Virda Andhara Subagyo, Norita Agustina Sucihatiningsih Dian Wisika Prajanti Sujianto Sujianto Sunaryo Sunaryo Susilo Tri Widodo, Susilo Tri Tugiran Tugiran, Tugiran Wicaksono, Adiyanto Widiyanto Widodo, Silvirius Wulandari, Evita Xinzhe, Zhao Yulia Rahmawati, Yulia Yuniarti, Dinda Hafifah Yusnia, Irma