Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.122
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Journal of Research and Technology Visipena Jurnal Basicedu Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Abdimas Berdaya : Jurnal Pembelajaran, Pemberdayaan dan Pengabdian Masyarakat Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Muassis Pendidikan Dasar Islamic Journal of Integrated Science Education Nusantara Community Empowerment Review Journal of Science and Education Research Nusantara Educational Review Journal of Computer for Science and Mathematics Learning Elenor: Elementary School Journal Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Arie Widya Murni
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 48 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Hasil Implementasi Metode Inquiry terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV SDN Mojoruntut II Karomah, Dina Maulidda Is; Salsabila, Ilmiyatus; Larasati, Jannah Putri Silvia; Lathifa, Rif’atul; Zulfi, Zuyyin Sa; Murni, Arie Widya
Journal of Science and Education Research Vol. 5 No. 1 (2026): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v5i1.380

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan hasil implementasi metode inquiry terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV SDN Mojoruntut II dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre eksperimen dan desain one shot case study. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari 16 siswa kelas IV. Implementasi dilakukan dengan menggunakan metode inquiry pada materi perubahan wujud benda, khususnya konsep pembekuan, melalui tahapan yang terdapat dalam metode inquiry seperti orientasi, perumusan masalah, perumusan hipotesis, pengumpulan data, pengujian hipotesis, dan penarikan kesimpulan. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemecahan masalah dengan posttest yang kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai posttest siswa mencapai 93,75 dan sebagian besar siswa memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM), yang menunjukkan bahwa implementasi metode inquiry efektif dalam mendukung peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa pada tingkat yang tinggi. Namun, karena desain penelitian tidak menyertakan pretest maupun kelompok kontrol, penelitian ini tidak dapat memberikan kesimpulan yang berhubungan dengan pengaruh metode inquiry terhadap kemampuan siswa dalam pemecahan masalah.
Implementasi Metode Inquiry dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas IV SDN Mojoruntut II Pada Mata Pelajaran IPS Materi Bentang Alam dan Ragam Budaya Indonesia Karomah, Dina Maulidda Is; Salsabila, Ilmiyatus; Larasati, Jannah Putri Silvia; Lathifa, Rif’atul; Zulfi, Zuyyin Sa; Kartikasari, Hikmah Luqiyah; Murni, Arie Widya
Journal of Science and Education Research Vol. 5 No. 1 (2026): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v5i1.393

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana metode inquiry digunakan untuk meningkatkan pembelajaran ilmu sosial tentang bentang alam dan keragaman budaya Indonesia bagi siswa kelas IV di SDN Mojoruntut II. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif dengan desain pra-eksperimental yaitu one shot case study. Dengan menggunakan teknik sampel lengkap, 16 siswa dipilih sebagai subjek penelitian. Tes dengan instrumen berupa lembar penilaian aktivitas belajar siswa digunakan sebagai bagian dari metode pengumpulan data. Uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan hipotesis dilakukan. Uji hipotesis menggunakan Uji one sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data terdistribusi normal dan setiap instrumen dianggap valid dan reliabel. Uji hipotesis menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,615 > 0,05, yang menunjukkan bahwa H₀ diterima dan Hₐ ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang nyata antara rata-rata aktivitas belajar siswa dan nilai referensi yang ditetapkan setelah penerapan pendekatan inquiry. Secara deskriptif, penggunaan pendekatan inquiry mampu mendorong partisipasi aktif siswa dalam proses pendidikan. Dengan demikian, meskipun diperlukan lebih banyak penelitian dengan desain eksperimental yang lebih kuat, teknik inquiry berpotensi untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa.
Implementasi Model Project Based Learning dan Capaian Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas V SDN Mojoruntut II Maslakha, Rizka Dewi; Khotimah, Chusnul; Widiawati, Nur; Zulfa, Zayyun Sa; Murni, Arie Widya; Kartikasari, Hikmah Luqiyah
Journal of Science and Education Research Vol. 5 No. 1 (2026): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v5i1.395

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model Project Based Learning (PjBL) serta capaian kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SDN Mojoruntut II pada materi sistem organ tubuh manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimen jenis one-shot case study. Subjek penelitian terdiri atas 22 siswa kelas V SDN Mojoruntut II. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah yang telah diuji validitas dan reliabilitas pada siswa kelas VI. Data dikumpulkan melalui posttest dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta statistik inferensial. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa delapan dari sepuluh butir soal dinyatakan valid, sedangkan uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,678 yang termasuk kategori reliabel. Uji normalitas menggunakan Shapiro–Wilk menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Selanjutnya, uji One-Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,140 (> 0,05), sehingga secara statistik rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa tidak berbeda signifikan dari nilai acuan yang ditetapkan. Meskipun demikian, pembelajaran berbasis proyek memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan mendorong keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran IPA.
Implementasi Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Melalui Praktik Jual Beli untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai dan Fungsi Mata Uang pada Siswa Kelas III SD Mojoruntut II Maslakha, Rizka Dewi; Khotimah, Chusnul; Widiawati, Nur; Zulfa, Zayyun Sa; Kartikasari, Hikmah Luqiyah; Murni, Arie Widya
Journal of Science and Education Research Vol. 5 No. 1 (2026): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v5i1.396

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pemahaman siswa kelas tiga SD Mojoruntut II mengenai nilai dan fungsi uang setelah diterapkan model Contextual Teaching and Learning (CTL) melalui kegiatan jual beli di kantin sekolah. Penelitian ini menggunakan desain studi kasus satu kali dan metodologi kuantitatif. Siswa kelas tiga SD Mojoruntut II dijadikan subjek penelitian. Tes hasil belajar digunakan untuk pengumpulan data, termasuk uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan hipotesis menggunakan program IBM SPSS. Dengan nilai Alpha Cronbach sebesar 0,781 menunjukkan tingkat reliabilitas yang tinggi, temuan menunjukkan bahwa instrumen penelitian dianggap valid dan reliabel. Uji normalitas Shapiro-Wilk mengungkapkan bahwa data memiliki distribusi normal. Selain itu, temuan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pemahaman siswa tentang nilai dan tujuan uang dipengaruhi secara positif oleh implementasi model CTL melalui prosedur jual beli di kantin sekolah. Oleh karena itu, model ini dapat dimanfaatkan sebagai alternatif pembelajaran.
Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Kelas IV SDN Pucang 4 Sidoarjo pada Materi Bangun Datar melalui Media Origami Istianah, Rofiatul; Octavia, Rosyidah Umami; Murni, Arie Widya
Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2026): Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/f60s5885

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep bangun datar melalui penggunaan media origami. Penelitian menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 21 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta tes evaluasi hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktivitas guru dari 61,31% menjadi 91,6% dan aktivitas siswa dari 56,65% menjadi 89,1%. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 72 pada siklus I menjadi 78 pada siklus II, dengan ketuntasan klasikal naik dari 71% menjadi 95%. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan origami efektif meningkatkan pemahaman konsep bangun datar melalui pengalaman belajar konkret. Kontribusi penelitian ini terletak pada penguatan bukti empiris penggunaan media manipulatif sederhana dalam PTK untuk meningkatkan pemahaman konseptual geometri siswa sekolah dasar.  This study aims to improve students’ understanding of plane shapes through the use of origami as a manipulative learning medium. The study employed classroom action research conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The participants were 21 fourth-grade students. Data were collected through observation of teacher and student activities and learning outcome tests. The results showed an increase in teacher activity from 61.31% to 91.6% and student activity from 56.65% to 89.1%. The average learning score improved from 72 in Cycle I to 78 in Cycle II, while classical mastery increased from 71% to 95%. These findings demonstrate that origami effectively enhances conceptual understanding of plane geometry through concrete learning experiences. The novelty of this study lies in strengthening empirical evidence of simple manipulative media within classroom action research to support conceptual geometry learning in elementary education.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 SDN Pucang IV pada Mata Pelajaran Matematika Materi Perkalian dan Pembagian dengan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Sholiha, Dinar Mufidatus; Octavia, Rosyidah Umami; Murni, Arie Widya
Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2026): Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/jn743337

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar matematika siswa kelas 3 sekolah dasar pada materi perkalian dan pembagian melalui penerapan model Realistic Mathematics Education (RME). Permasalahan penelitian berangkat dari rendahnya ketuntasan belajar, di mana 59% siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), yang menunjukkan perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas 3 SDN Pucang IV Sidoarjo. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru dari 64,8% menjadi 89,1% dan aktivitas siswa dari 61,6% menjadi 83,8%. Ketuntasan belajar meningkat dari 37% pada siklus I menjadi 74,07% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan RME efektif dalam memperkuat keterlibatan siswa dan pemahaman konsep operasi hitung. This study aims to improve classroom learning activities and mathematics achievement of third-grade elementary students in multiplication and division through the implementation of the Realistic Mathematics Education (RME) model. The study was motivated by low learning mastery, where 59% of students failed to reach the minimum mastery criterion, indicating the need for more contextual and meaningful instructional strategies. The research employed a Classroom Action Research design conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The participants were 27 third-grade students of SDN Pucang IV Sidoarjo. Data were collected through teacher and student activity observations and learning outcome tests. The results show an increase in teacher activity from 64.8% to 89.1% and student activity from 61.6% to 83.8%. Learning mastery improved from 37% in Cycle I to 74.07% in Cycle II. These findings indicate that RME effectively enhances student engagement and conceptual understanding of arithmetic operations.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Rotasi dan Revolusi Bumi di Kelas VI pratiwi, rezza; pratiwi, Rezza Amanda; Murni, Arie Widya; Octavia, Rosyidah Umami
Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2026): Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/h0ye2815

Abstract

This Classroom Action Research (CAR) aims to improve students' learning achievement in the field of Natural and Social Sciences (IPAS) related to the topic of Earth's rotation and revolution by implementing the Problem Based Learning (PBL) model supported by the Paroreb media (Earth Rotation and Revolution Board). The subjects involved in this study were 25 students from grade VI of SDN Pucang 4. The research was conducted in two cycles, which included the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. From the observations in the pre-cycle, it was found that the learning mastery level only reached 45%, indicating students' low understanding of the concepts of Earth's rotation and revolution. In cycle I, after implementing the PBL model with the support of Par media, the learning mastery level increased to 60%. Improvements made in cycle II resulted in a better mastery level, namely 88%. This increase indicates that the use of the PBL model together with the media
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penggunaan Media Papan Jurang pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bersusun di Kelas 2 SD Negeri Pucang 4 Sidoarjo Alfina, Nurus; Murni, Arie Widya; Octavia, Rosyidah Umami
Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2026): Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/a4fv6020

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas II melalui pemanfaatan media papan jurang. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas yang melibatkan 25 peserta didik dan dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat ketuntasan belajar meningkat dari 42% pada tahap prasiklus menjadi 60% pada siklus I dan mencapai 84,96% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa media papan jurang efektif membantu visualisasi nilai tempat dan proses meminjam serta menyimpan angka, sehingga meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik. Kebaruan penelitian terletak pada integrasi media konkret papan jurang dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah dalam konteks operasi hitung bersusun di sekolah dasar. This study aims to improve mathematics learning outcomes of second-grade students through the use of the gap board media. The study used a Classroom Action Research design involving 25 students and was carried out in two cycles, each including planning, action, observation, and reflection stages. Data were collected through learning outcome tests and student activity observation sheets. The results showed that the learning completion rate increased from 42% in the pre-cycle stage to 60% in the first cycle and reached 84.96% in the second cycle. These findings indicate that the gap board media effectively helps visualize place value and the process of borrowing and storing numbers, thereby increasing student engagement and understanding. The novelty of the study lies in the integration of the gap board concrete media with a problem-based learning approach in the context of stacked arithmetic operations in elementary schools. 
Co-Authors Ajijah, Nur Chamidah Alfina, Nurus Alya Rohani Su’udah Amiruddin Hadi Wibowo Aprilia, Devi Nurrochmah Arif Nur Hidayat, Arif Nur Ashfa Diniyyah Assabilah Asrofi, Ahmad Jauhar Assabilah, Ashfa Diniyyah Athika Dwi Wiji Utami Bhuie, Manmeet Kaur Chusnul Khotimah Damayanti, Maryam Isnaini Evi Mahsunah Fajar Nur Yasin Faridy, Azka Hamdan, Achmad Rofi Hanif, M. Faizal HENDRATNO Hikmah Luqiyah Kartikasari Isti qoma Istianah, Rofiatul Istiq'faroh, Nurul Karomah, Dina Maulidda Is Kartikasari, Hikmah Luqiyah Khilda Audina Laili, Nurul Islamiyatul Larasati, Jannah Putri Silvia Lathifa, Rif’atul Listy, Afina Sufiana Maharani, Aisyah Hindy Maslakha, Rizka Dewi Masyitah Noviyanti Mas’ula, Fitri Miftahul Jannah Mochamad Nursalim Mochammad Rafly Ad'ha Mohammad Setyo Wardono Muhimmah, Rofiatul Ni’mah, Jazilah Nailatun Novaria Lailatul Jannah Nur Widiawati Nurul Istiq'faroh Octavia, Rosyidah Umami Oktavia, Rosyidah Umami pratiwi, rezza pratiwi, Rezza Amanda Putra, Dimas Aditya Putri, Faradita Ariska Widya Putri, Laily Santinia Rahmah Putri, Rizki Amalia Rafsanjani, Ali Akbar Rajif Rahma, Isna Maulita Rikke Kurniawati Rochmah, Salsabillah Ainur Rukmi, Asri Susetyo Saifudin, Mochamad Zainal Salsabila, Ilmiyatus Sholiha, Dinar Mufidatus SUJARWANTO Suryanti Syväjärvi, Mikael Tri Septianto Untung Usada Violita Atika Putri Wahyu Maulida Lestari Wibowo, Amiruddin Hadi Wiryanto Wiryanto Zulfa, Zayyun Sa Zulfi, Zuyyin Sa