Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.276
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Journal of Research and Technology Visipena Jurnal Basicedu Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Abdimas Berdaya : Jurnal Pembelajaran, Pemberdayaan dan Pengabdian Masyarakat Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Muassis Pendidikan Dasar Islamic Journal of Integrated Science Education Nusantara Community Empowerment Review Journal of Science and Education Research Nusantara Educational Review Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Journal of Computer for Science and Mathematics Learning Multidisciplinary Indonesian Center Journal Elenor: Elementary School Journal Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Arie Widya Murni
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Implementasi Model Project Based Learning dan Capaian Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas V SDN Mojoruntut II Maslakha, Rizka Dewi; Khotimah, Chusnul; Widiawati, Nur; Zulfa, Zayyun Sa; Murni, Arie Widya; Kartikasari, Hikmah Luqiyah
Journal of Science and Education Research Vol. 5 No. 1 (2026): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v5i1.395

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model Project Based Learning (PjBL) serta capaian kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SDN Mojoruntut II pada materi sistem organ tubuh manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimen jenis one-shot case study. Subjek penelitian terdiri atas 22 siswa kelas V SDN Mojoruntut II. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemecahan masalah yang telah diuji validitas dan reliabilitas pada siswa kelas VI. Data dikumpulkan melalui posttest dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta statistik inferensial. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa delapan dari sepuluh butir soal dinyatakan valid, sedangkan uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,678 yang termasuk kategori reliabel. Uji normalitas menggunakan Shapiro–Wilk menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Selanjutnya, uji One-Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,140 (> 0,05), sehingga secara statistik rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa tidak berbeda signifikan dari nilai acuan yang ditetapkan. Meskipun demikian, pembelajaran berbasis proyek memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan mendorong keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran IPA.
Implementasi Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Melalui Praktik Jual Beli untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai dan Fungsi Mata Uang pada Siswa Kelas III SD Mojoruntut II Maslakha, Rizka Dewi; Khotimah, Chusnul; Widiawati, Nur; Zulfa, Zayyun Sa; Kartikasari, Hikmah Luqiyah; Murni, Arie Widya
Journal of Science and Education Research Vol. 5 No. 1 (2026): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v5i1.396

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pemahaman siswa kelas tiga SD Mojoruntut II mengenai nilai dan fungsi uang setelah diterapkan model Contextual Teaching and Learning (CTL) melalui kegiatan jual beli di kantin sekolah. Penelitian ini menggunakan desain studi kasus satu kali dan metodologi kuantitatif. Siswa kelas tiga SD Mojoruntut II dijadikan subjek penelitian. Tes hasil belajar digunakan untuk pengumpulan data, termasuk uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan hipotesis menggunakan program IBM SPSS. Dengan nilai Alpha Cronbach sebesar 0,781 menunjukkan tingkat reliabilitas yang tinggi, temuan menunjukkan bahwa instrumen penelitian dianggap valid dan reliabel. Uji normalitas Shapiro-Wilk mengungkapkan bahwa data memiliki distribusi normal. Selain itu, temuan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pemahaman siswa tentang nilai dan tujuan uang dipengaruhi secara positif oleh implementasi model CTL melalui prosedur jual beli di kantin sekolah. Oleh karena itu, model ini dapat dimanfaatkan sebagai alternatif pembelajaran.
Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Kelas IV SDN Pucang 4 Sidoarjo pada Materi Bangun Datar melalui Media Origami Istianah, Rofiatul; Octavia, Rosyidah Umami; Murni, Arie Widya
Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2026): Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/f60s5885

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman konsep bangun datar melalui penggunaan media origami. Penelitian menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 21 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta tes evaluasi hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktivitas guru dari 61,31% menjadi 91,6% dan aktivitas siswa dari 56,65% menjadi 89,1%. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 72 pada siklus I menjadi 78 pada siklus II, dengan ketuntasan klasikal naik dari 71% menjadi 95%. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan origami efektif meningkatkan pemahaman konsep bangun datar melalui pengalaman belajar konkret. Kontribusi penelitian ini terletak pada penguatan bukti empiris penggunaan media manipulatif sederhana dalam PTK untuk meningkatkan pemahaman konseptual geometri siswa sekolah dasar.  This study aims to improve students’ understanding of plane shapes through the use of origami as a manipulative learning medium. The study employed classroom action research conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The participants were 21 fourth-grade students. Data were collected through observation of teacher and student activities and learning outcome tests. The results showed an increase in teacher activity from 61.31% to 91.6% and student activity from 56.65% to 89.1%. The average learning score improved from 72 in Cycle I to 78 in Cycle II, while classical mastery increased from 71% to 95%. These findings demonstrate that origami effectively enhances conceptual understanding of plane geometry through concrete learning experiences. The novelty of this study lies in strengthening empirical evidence of simple manipulative media within classroom action research to support conceptual geometry learning in elementary education.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 SDN Pucang IV pada Mata Pelajaran Matematika Materi Perkalian dan Pembagian dengan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Sholiha, Dinar Mufidatus; Octavia, Rosyidah Umami; Murni, Arie Widya
Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2026): Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/jn743337

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar matematika siswa kelas 3 sekolah dasar pada materi perkalian dan pembagian melalui penerapan model Realistic Mathematics Education (RME). Permasalahan penelitian berangkat dari rendahnya ketuntasan belajar, di mana 59% siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), yang menunjukkan perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas 3 SDN Pucang IV Sidoarjo. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru dari 64,8% menjadi 89,1% dan aktivitas siswa dari 61,6% menjadi 83,8%. Ketuntasan belajar meningkat dari 37% pada siklus I menjadi 74,07% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan RME efektif dalam memperkuat keterlibatan siswa dan pemahaman konsep operasi hitung. This study aims to improve classroom learning activities and mathematics achievement of third-grade elementary students in multiplication and division through the implementation of the Realistic Mathematics Education (RME) model. The study was motivated by low learning mastery, where 59% of students failed to reach the minimum mastery criterion, indicating the need for more contextual and meaningful instructional strategies. The research employed a Classroom Action Research design conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The participants were 27 third-grade students of SDN Pucang IV Sidoarjo. Data were collected through teacher and student activity observations and learning outcome tests. The results show an increase in teacher activity from 64.8% to 89.1% and student activity from 61.6% to 83.8%. Learning mastery improved from 37% in Cycle I to 74.07% in Cycle II. These findings indicate that RME effectively enhances student engagement and conceptual understanding of arithmetic operations.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Rotasi dan Revolusi Bumi di Kelas VI pratiwi, rezza; pratiwi, Rezza Amanda; Murni, Arie Widya; Octavia, Rosyidah Umami
Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2026): Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/h0ye2815

Abstract

This Classroom Action Research (CAR) aims to improve students' learning achievement in the field of Natural and Social Sciences (IPAS) related to the topic of Earth's rotation and revolution by implementing the Problem Based Learning (PBL) model supported by the Paroreb media (Earth Rotation and Revolution Board). The subjects involved in this study were 25 students from grade VI of SDN Pucang 4. The research was conducted in two cycles, which included the stages of planning, action implementation, observation, and reflection. From the observations in the pre-cycle, it was found that the learning mastery level only reached 45%, indicating students' low understanding of the concepts of Earth's rotation and revolution. In cycle I, after implementing the PBL model with the support of Par media, the learning mastery level increased to 60%. Improvements made in cycle II resulted in a better mastery level, namely 88%. This increase indicates that the use of the PBL model together with the media
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penggunaan Media Papan Jurang pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bersusun di Kelas 2 SD Negeri Pucang 4 Sidoarjo Alfina, Nurus; Murni, Arie Widya; Octavia, Rosyidah Umami
Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2026): Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : LPPM UNUSIDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55732/a4fv6020

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas II melalui pemanfaatan media papan jurang. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas yang melibatkan 25 peserta didik dan dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat ketuntasan belajar meningkat dari 42% pada tahap prasiklus menjadi 60% pada siklus I dan mencapai 84,96% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa media papan jurang efektif membantu visualisasi nilai tempat dan proses meminjam serta menyimpan angka, sehingga meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik. Kebaruan penelitian terletak pada integrasi media konkret papan jurang dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah dalam konteks operasi hitung bersusun di sekolah dasar. This study aims to improve mathematics learning outcomes of second-grade students through the use of the gap board media. The study used a Classroom Action Research design involving 25 students and was carried out in two cycles, each including planning, action, observation, and reflection stages. Data were collected through learning outcome tests and student activity observation sheets. The results showed that the learning completion rate increased from 42% in the pre-cycle stage to 60% in the first cycle and reached 84.96% in the second cycle. These findings indicate that the gap board media effectively helps visualize place value and the process of borrowing and storing numbers, thereby increasing student engagement and understanding. The novelty of the study lies in the integration of the gap board concrete media with a problem-based learning approach in the context of stacked arithmetic operations in elementary schools. 
PENINGKATKAN PEMAHAMAN PESEBARAN FLORA DAN FAUNA MELALUI DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN WORDWALL DI KELAS IV Avina Salsabilatun Nabila; Rosyidah Umami O; Arie Widya Murni
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 2 (2026): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i2.6357

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik kelas IV SDN Pucang 4 pada materi persebaran flora dan fauna melalui penerapan model Discovery Learning berbantuan media Wordwall. Permasalahan yang ditemukan pada observasi awal adalah rendahnya kemampuan peserta didik dalam membedakan ciri fauna Asiatis, Peralihan, dan Australis akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurang memanfaatkan media interaktif. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 22 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru, observasi aktivitas peserta didik, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep yang signifikan, ditandai dengan kenaikan ketuntasan belajar dari 55% pada prasiklus, menjadi 73% pada siklus I, dan mencapai 89% pada siklus II. Media Wordwall terbukti mendukung proses penemuan konsep melalui visualisasi interaktif yang memfasilitasi pengamatan, pengelompokkan, dan verifikasi jawaban. Dengan demikian, penerapan Discovery Learning berbantuan Wordwall efektif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi persebaran flora dan fauna.  
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Media Papan Penjumlahan Pengurangan di Kelas 1B SDN Pucang 4 Sidoarjo Amrita Sabilla Wardatul Khusna; Rosyidah Umami O; Arie Widya Murni
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 2 (2026): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i2.6368

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk memperbaiki performa belajar siswa dalam bidang Matematika, terutama pada konsep penjumlahan dan pengurangan angka 6 sampai 10, dengan memanfaatkan Media Pembelajaran Papan Penjumlahan dan Pengurangan di kelas 1B SDN Pucang 4, Kecamatan Sidoarjo. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Responden dalam penelitian ini adalah 21 siswa, yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemakaian Media Pembelajaran Papan Penjumlahan dan Pengurangan mampu meningkatkan aktivitas belajar serta hasil belajar siswa pada pelajaran Matematika. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 65,7 sebelum tindakan menjadi 75,19 pada siklus I, dan melanjutkan peningkatan hingga mencapai 85,96 pada siklus II, dengan ketuntasan klasikal mencapai 100%. Aktivitas baik guru maupun siswa juga menunjukkan peningkatan di setiap siklus yang ada. Oleh karena itu, Media Pembelajaran Papan Penjumlahan dan Pengurangan terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa terkait materi penjumlahan dan pengurangan di tingkat Sekolah Dasar.
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Penjumlahan Melalui Penggunaan Media Papan Berhitung Kelas 1 SDN Pucang IV Intan Firdaus; Rosyidah Umami; Arie Widya Murni
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 3 No. 2 (2026): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v3i2.6401

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi penjumlahan melalui penggunaan media papan berhitung di kelas 1 SDN Pucang IV Sidoarjo. enelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 peserta didik kelas 1. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas belajar dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatanterhadap hasil belajar peserta didik dengan menggunakan media papa berhitung. Pada Siklus I, persentase ketuntasan belajar peserta didik mencapai 36% dengan kategori kurang berhasil. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada Siklus II, persentase ketuntasan meningkat menjadi 82% dengan kategori sangat berhasil. Selain itu, penggunaan media papan berhitung juga berdampak positif terhadap motivasi, keaktifan, dan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran.
Development of Interactive Learning Media Based on Powerpoint on Learning IPAS Material Elementary School Plant Body Parts Mas’ula, Fitri; Putri, Rizki Amalia; Asrofi, Ahmad Jauhar; Murni, Arie Widya; Syväjärvi, Mikael
Islamic Journal of Integrated Science Education (IJISE) Vol. 4 No. 1 (2025): March
Publisher : Program Studi Tadris IPA, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Syekh Wasil Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/ijise.v4i1.4661

Abstract

This research aims to develop interactive learning media based on PowerPoint in the learning of Natural and Social Sciences (IPAS) for the material of plant body parts in elementary schools. The research method uses the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The analysis stage is used to identify learning needs and student characteristics. At the design stage, the media is designed with relevant visual content and supports interactivity. The results of the development are then implemented in the classroom and evaluated through observation, interviews, and questionnaires. The results show that this learning media improves students' understanding plant body parts material and increases learning motivation. Features such as animation and multiple choice evaluation help students understand the material more concretely and interestingly. Teachers also find it helpful as it presents the material in a systematic and structured way. With this media, the learning process becomes more effective, interesting, and relevant to the needs of students in the digital era. This research recommends training for teachers and further development for other IPAS materials.
Co-Authors Ajijah, Nur Chamidah Alfina, Nurus Alya Rohani Su’udah Amiruddin Hadi Wibowo Amrita Sabilla Wardatul Khusna Aprilia, Devi Nurrochmah Arif Nur Hidayat, Arif Nur Ashfa Diniyyah Assabilah Asrofi, Ahmad Jauhar Assabilah, Ashfa Diniyyah Athika Dwi Wiji Utami Avina Salsabilatun Nabila Avivah Indah Parawangsa Bhuie, Manmeet Kaur Chusnul Khotimah Damayanti, Maryam Isnaini Evi Mahsunah Fajar Nur Yasin Faridy, Azka Hamdan, Achmad Rofi Hanif, M. Faizal HENDRATNO Hikmah Luqiyah Kartikasari Intan Firdaus Isti qoma Istianah, Rofiatul Istiq'faroh, Nurul Izzatul lailiyah Karomah, Dina Maulidda Is Kartikasari, Hikmah Luqiyah Khilda Audina Lailatun Nazilah Laili, Nurul Islamiyatul Larasati, Jannah Putri Silvia Lathifa, Rif’atul Listy, Afina Sufiana M. Faizal A Maharani, Aisyah Hindy Maslakha, Rizka Dewi Masyitah Noviyanti Mas’ula, Fitri Miftahul Jannah Mochamad Nursalim Mochammad Rafly Ad'ha Mohammad Setyo Wardono Muhimmah, Rofiatul Ni’mah, Jazilah Nailatun Novaria Lailatul Jannah Nur Widiawati Nurul Istiq'faroh Octavia, Rosyidah Umami Oktavia, Rosyidah Umami pratiwi, rezza pratiwi, Rezza Amanda Putra, Dimas Aditya Putri, Faradita Ariska Widya Putri, Laily Santinia Rahmah Putri, Rizki Amalia Rafsanjani, Ali Akbar Rajif Rahma, Isna Maulita Rikke Kurniawati Rochmah, Salsabillah Ainur Rosyidah Umami Rosyidah Umami O Rukmi, Asri Susetyo Saifudin, Mochamad Zainal Salsabila, Ilmiyatus Sholiha, Dinar Mufidatus SUJARWANTO Suryanti Syväjärvi, Mikael Tri Septianto Untung Usada Violita Atika Putri Wahyu Maulida Lestari Wibowo, Amiruddin Hadi Wiryanto Wiryanto Zulfa, Zayyun Sa Zulfi, Zuyyin Sa