Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.558
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Awang Long Law Review JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan) Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Life Birth Inspiring: English Education Journal Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Riset Rumpun Ilmu Kesehatan (JURRIKES) Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Detector: Jurnal Inovasi Riset Ilmu Kesehatan Jurnal Manajemen, Hukum dan Sosial SEWAGATI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Smart Community Service Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Journal of Excellence Humanities and Religiosity
Hadijah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Dengan Metode Kolaboratif Pada Materi Harmoni dalam Ekosistem di kelas V SD Negeri 009 Long Kali Hadijah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35690

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar, aktivitas kolaboratif, dan pemahaman konsep siswa pada materi Harmoni dalam Ekosistem melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) dengan metode kolaboratif di kelas V SD Negeri 009 Long Kali. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas V (10 laki-laki dan 10 perempuan). Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas kolaboratif, dan angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa dari 58,2 pada pra-siklus menjadi 71,6 pada Siklus I dan 83,4 pada Siklus II, dengan ketuntasan meningkat dari 30% menjadi 85%. Aktivitas kolaboratif siswa juga meningkat dari 69% menjadi 89%, dan respon positif siswa terhadap pembelajaran naik dari 78,75% menjadi 92,75%. Penerapan PjBL dengan metode kolaboratif mendorong keterlibatan aktif, komunikasi dua arah, serta tanggung jawab kelompok dalam menghasilkan proyek seperti “Mini Ekosistem Sekolah” dan “Poster Harmoni Ekosistem”. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model PjBL dengan metode kolaboratif efektif dalam meningkatkan hasil belajar, keterampilan sosial, dan kesadaran lingkungan siswa, serta relevan dengan prinsip student-centered learning dan semangat Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran kontekstual dan kolaboratif.
AFFIRMATION OF WOMEN'S REPRESENTATIVENESS AND ELECTABILITY IN THE IMPLEMENTATION OF THE 2024 SIMULTANEOUS ELECTIONS IN SUMBAWA ISLAND, WEST NUSA TENGGARA Puspitasari, Essy; Firmanto, Taufik; Hadijah
Awang Long Law Review Vol. 8 No. 1 (2025): Awang Long Law Review
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Hukum Awang Long

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56301/awl.v8i1.1597

Abstract

The purpose of this study is to try to find out the rationality of Affirmation of Women's Representation and Electability in the Implementation of Simultaneous Elections in 2024 on Sumbawa Island, West Nusa Tenggara, what are the policies and obstacles encountered. The method used in this study is a mixed method research method where several methods are combined in one research, such as normative methods with empirical methods. Results from this study shows that the quota for women of at least 30 began to be enforced in the 2004 election. However, up to the last legislative election, which was 22.1%. The hope of achieving a minimum quota of 30% female representation has not been met. The originality of this study shows that so far there has been no research on the Affirmation of Women's Representation and Electability in the Implementation of Simultaneous Elections in 2024 on Sumbawa Island, West Nusa Tenggara.
PENERAPAN TEORI BELAJAR KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN PJOK TERKAIT KETERAMPILAN MANIPULATIF SISWA KELAS V SDN 009 LONG KALI Hadijah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.25858

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk bisa mengetahui peningkatan keterampilan manipulatif siswa kelas V di SDN 009 Long Kali melalui penerapan dari teori belajar kognitif dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK). Dalam memahami sebuah informasi, memecahkan suatu masalah, serta menghubungkan pengetahuan dengan pengalaman yang sebelumnya, teori belajar kognitif menekankan keterlibatan aktif dari peserta didik. Dalam pembelajaran PJOK, pendekatan ini dipakai untuk siswa agar tidak sekadar meniru gerakan secara mekanis. Fokus utama juga adalah pemahaman konsep yang mendasari gerakan tersebut. Instrumen pengumpulan data yang digunakan di dalam penelitian metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, serta lembar penilaian keterampilan. Menurut hasil penelitian, keterampilan manipulatif siswa seperti melempar, menangkap, menendang, serta memukul mengalami peningkatan yang signifikan setelah penerapan dari pembelajaran berbasis teori kognitif. Sikap positif siswa ditunjukkan pula dalam kegiatan belajar PJOK, selain partisipasi aktif serta pemahaman konsep gerak yang meningkat. Hasil ini selaras dengan teori kognitif. Teori tersebut menyatakan bahwa pembelajaran bermakna itu terjadi pada saat siswa aktif membangun pengetahuan untuk dirinya sendiri. Sebagai upaya meningkatkan kompetensi motorik beserta kognitif siswa secara bersamaan, penelitian ini merekomendasikan penggunaan pendekatan kognitif secara lebih luas di dalam pembelajaran PJOK.
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI PENDIDIKAN DASAR: STUDI LITERATUR DAN PERBANDINGAN IMPLEMENTASI ANTARNEGARA (SINGAPURA, FINLANDIA, DAN INDONESIA) Abdul Haris; Anisatul Basiroh; Dende Bida Asmarawati; Dewi Trisnawati; Duwi Yuliawati; Hadijah; Yulina Eva Riany
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.50584

Abstract

Information and Communication Technology (ICT) integration has become the primary cornerstone and epistemological catalyst for global primary education transformation. Through a systematic literature review of ten contemporary scientific articles (2020–2025) indexed in SINTA and Scopus, this study critically analyzes the trends, benefits, and structural implementation barriers of digitalization in primary schools. Findings indicate that adopting interactive media, artificial intelligence, and augmented reality significantly enhances student motivation, cognitive engagement, and learning outcomes. Nevertheless, persistent regional infrastructure disparities and low teacher digital literacy emerge as the primary structural constraints in the field. Comparative macro-analysis among Singapore, Finland, and Indonesia underscores that while physical infrastructure fulfillment and digital suprastructures are mandatory, they do not stand alone. Rather, teachers' pedagogical readiness—anchored in the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) framework—and the reinforcement of critical media literacy serve as the ultimate determinants driving the success, equitable access, and long-term sustainability of educational digital transformation.
EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS LINGKUNGAN LOKAL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SDN 5 SELONG Anggriani, Reni; Mukti, Husnul; Hadijah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 2 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i2.54051

Abstract

Learning independence is an essential competency that elementary school students need to develop to support their academic success. Initial observations conducted in Class V-A of SDN 5 Selong revealed that students still tended to rely heavily on teacher guidance when completing assignments, generating ideas, and seeking learning resources. This study aimed to determine the effectiveness of a local environment-based Project Based Learning (PjBL) model in improving students’ learning independence. The research employed a quantitative approach using a One Group Pretest–Posttest Design. The participants consisted of 25 fifth-grade students from Class V-A of SDN 5 Selong. Data were collected through a learning independence questionnaire, observations, and documentation, and were analyzed using descriptive statistics, a paired sample t-test, and N-Gain analysis. The results showed that the average learning independence score increased from 38.12 in the pretest to 48.84 in the posttest. The paired sample t-test yielded a significance value of 0.000 (< 0.05), indicating a statistically significant difference between the pretest and posttest scores. Furthermore, the N-Gain score of 0.306 was categorized as moderate. These findings indicate that the local environment-based PjBL model is effective in enhancing the learning independence of students at SDN 5 Selong.
Co-Authors Abda Abda Abdul Haris Adi Anggarana Ahadiyah, Yustina Nur Ahmad Suriansyah Aini, Qurrata Aini Alkhair Amzah Selle Andhita Kartiwa Anisatul Basiroh Asih, Siti Wulan Asmin, Risna Yunita Cinantya, Celia Darmin Darmin, Darmin Dea Zara Avila Dende Bida Asmarawati Dewi Putri Lestari, Dewi Putri Dewi Trisnawati Duwi Yuliawati Edy Kurniawansyah Eka Setiawati Erham Faiqatuz Zahrah Fatihah, Umratul Fatihah Firmanto, Taufik Hajairin Husnatul Mahmudah Husnia, Dinah Husnul Mukti Ichsan Israjunna Joni Kawijaya Junaeda Rasyad Kamil, Nurhusni Kasmar Khabibul Khoiri Khairul Imam Khairunnisa Khas Sukma Mulya Lukman Habibul Umam M Rizkan M. Arya Ramadana M. Ziaul Fikar Ma'arij, Aman Maghfira Idrus Miadatul Aslamiah Muhammad Amirul Mu'min Muhammad Junaidi Muhd Firmasnyah Mujahidah Munir Munir Husen Mustofa Anwar Mu’awanah, Nikmah Nafizah, Nurin Najwa Batrisyia Azizah Sudiarta Nida Aulia Nilam Agustryanti Ningrum, Dyah Ayu Retno Ningrum Puspita, Ladya Mariama Puspitasari, Ema Puspitasari, Essy Ramadhan, Sahrul Reni Anggriani, Reni Rizky Auliah Juniarti Sagaf, Umar Sahrul Ramadhan Sriwahyuni, Tia Eka Suyadi Syamsuddin Syaputri, Sulis Utami Kumala Dewi Widayati, Ulfa Yana Safirti Yuanita Anthon Sope Yulina Eva Riany zara, dea Zuhrah