Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.814
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Visi Ilmu Pendidikan APTEK Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Jurnal Ilmiah Mahasiswa FKIP Prodi Biologi Jurnal Ilmiah Mahasiswa FKIP Prodi Matematika Jurnal Edu Research jurnal niara Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Peuradeun Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu IMPROVEMENT: Jurnal Ilmiah untuk peningkatan mutu manajemen pendidikan HIKMAH : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan JEE (Journal of English Education) Jurnal Peternakan Lokal Mejuajua IBLAM Law Review Jurnal Basicedu Media Bina Ilmiah Innovative: Journal Of Social Science Research Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Pendidik Indonesia Journals of Indonesian Multidisciplinary Research Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Tepak Sirih : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Madani Bakoba: Journal of Social Science Education Jurnal Pendidikan Progresif
Hardianto
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Menciptakan Komunikasi Pendidikan yang Efektif di Sekolah Hidayat, Hidayat; Hardianto, Hardianto; Lestari, Anggi Viona; Septiani, Lusi Dwi; Pratiwi, Novia; Sandi, Reza Aria; Arumi, Sabella Nova
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.11041

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum efektifnya komunikasi yang terjadi di lembaga pendidikan. Banyak ditemukan komunikasi yang terjadi hanya satu arah saja. Tulisan yang membahas secara detail komunikasi di lembaga pendidikan juga sangat terbatas. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan google scholar dan kata kunci komunikasi di sekolah dan komunikasi di lembaga pendidikan. Berdasarkan hasil penelitian diketahui terdapat tujuh hambatan komunikasi di lembaga pendidikan. Arah komunikasi di lembaga pendidikan ada empat. Urgensi komunikasi di lembaga pendidikan dapat meningkatkan kinerja dan loyalitas. Terdapat sepuluh strategi dalam komunikasi di lembaga pendidikan. Disarankan agar kepala sekolah mengambil peran dalam mengefektifkan komunikasi dengan selalu terbuka dalam berkomunikasi.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII MTs NEGERI 3 ROKAN HULU Rahmah, Rahmah; Hardianto, Hardianto; Melinda, Cicilia
HIKMAH: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : STAI Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55403/hikmah.v12i1.516

Abstract

Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa dalam Memilih Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasir Pengaraian Enggi Rayana; Rina Ari Rohmah; Hardianto
Journals of Indonesian Multidisciplinary Research Vol. 1 No. 1 (2022): Journals of Indonesian Multidisciplinary Research
Publisher : CV.Karoteh Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61291/6sg3n471

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor yang paling dominan mempengaruhi minat mahasiswa dalam memilih Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasir Pengaraian. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasir Pengaraian. Jumlah sampel yang ditetapkan sebanyak 59 responden dengan menggunakan metode Simple Random Sampling. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 1 faktor internal yang menjadi penyebab terbesar faktor yang mempengaruhi minat mahasiswa dalam memilih Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasir Pengaraian yaitu faktor motivasi dengan nilai Eigenvalue sebesar 5,285 dan nilai varians sebesar 27,81%. Terdapat 1 faktor eksternal yang menjadi faktor yang mempengaruhi minat mahasiswa dalam memilih Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasir Pengaraian yaitu faktor peluang kerja dengan nilai Eigenvalue sebesar 3,570 dan nilai varians sebesar 23,80%.
Upaya Praktis Meningkatkan Motivasi Guru dan Tenaga Kependidikan Hardianto, Hardianto; Herlina, Nina; Rahmadena, Novia; Lubis, Nurhalidah; Mutia, Mutia
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i3.5125

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah masih banyak ditemukan guru dan tenaga kependidikan yang belum memiliki motivasi yang tinggi dalam bekerja. Motivasi dalam bekerja sangat penting untuk menjamin ketercapaian tujuan sekolah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pentingnya motivasi bagi guru dan tenaga kependidikan serta mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi guru dan tenaga kependidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kajian kepustakaan. Hasil penelitian ditemukan bahwa motivasi penting bagi guru dan tenaga kependidikan karena dapat meningkatkan kinerja dan kepuasan kerja. Faktor yang mempengaruhi motivasi bagi guru dan tenaga kependidikan diantaranya kepemimpinan kepala sekolah, kemampuan dalam bekerja dan sertifikasi guru
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VII DI MTs BAHRUL ULUM Nur Azizah; welven aida; Hardianto
Bakoba : Journal of Social Science Education Vol. 3 No. 2 (2023): BAKOBA : Jurnal social scient education
Publisher : Program Studi Pendidikan IPS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of learning discipline on learning outcomes in social studies class VII students at MTs Bahrul Ulum. This research is a quantitative research with the regression method, the population in this study amounted to 102 class VII students and the sample technique used in this study was total sampling and the data analysis technique used was simple linear regression analysis. The results based on the hypothesis testing that has been done, it is obtained that the tcount is 7,518 > ttable 1,660 at a significance level of 5%, meaning that there is a positive and significant influence between learning discipline on learning outcomes in social studies class VII students at MTs Bahrul Ulum in Pasir Utama Village. Based on the coefficient of determination which states that the value influences learning discipline on learning outcomes in social studies subjects with a contribution value of 36.1%, while the remaining 63.9% is a contribution from other variables not discussed in this study.
PERILAKU SOSIAL SISWA STUDI KASUS PADA SISWA SMP NEGERI 4 RAMBAH Sindi Sandora; Hardianto; ilham rahmawati
Bakoba : Journal of Social Science Education Vol. 3 No. 2 (2023): BAKOBA : Jurnal social scient education
Publisher : Program Studi Pendidikan IPS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah adanya perilaku sosial siswa yang bersifat positif dan negative seperti berkelompok, berbagi, bergaul dan kedisiplinan siswa di SMPN 4 Rambah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perilaku sosial siswa di SMP Negeri 4 Rambah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa SMPN 4 Rambah yang berjumlah 50 siswa dan 2 guru IPS. Sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling artinya teknik pengambilan sampel atau informan sumber data dengan pertimbangan tertentu yang dianggap paling tahu tantang perilaku sosial siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan, wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya macam-macam perilaku sosial yang biasa dilakukan oleh siswa IPS di SMPN 4 Rambah yakni a) Pemberani seperti perilaku berani dalam berinteraksi sesama teman dan berani dalam melakukan kegiatan belajar, b) Bergaul seperti perilaku siswa yang suka bergaul dengan teman dan ketika sulit bergaul adanya solusi yang diberikan guru dengan membentuk kelompok belajar, c) Ramah seperti perilaku ramah kepada guru dan orang lain, d) Simpati, seperti menunujukan rasa simpati kepada siswa ketika sakit dan ikut membantu ketika ada musibah pada teman, e) Suka bersaing, seperti bersaing mendapatkan prestasi di sekolah, f) Patuh seperti patuh terhadap guru di kelas, g) Menonjolkan diri seperti suka menonjolkan diri dengan menjawab setiap pertanyaan guru di depan kelas.
EKSISTENSI LEMBAGA PENDIDIKAN DITINJAU DARI MUTU Hardianto
Improvement: Jurnal Ilmiah untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2019): Improvement: Jurnal Ilmiah Untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/improvement.v6i1.15864

Abstract

Quality education is a necessity of today's society. Quality education is characterized by internal and external customer satisfaction with educational services. To achieve this quality can be seen from the perspective of the institution and the teacher's perspective. Quality educational institutions are institutions that are able to exist in the midst of competition. This existence can be achieved by an improved culture, improved structure, improved access to resources, improved systems and improved relationships with stakeholders. Qualified teachers are teachers who have been provided with teaching practice programs before becoming professional teachers and mastering certain skills. One of the skills is the mastery of various teaching methods. To achieve quality teachers, teacher competency must always be improved.
The influence of instructional leadership and work commitment on teacher performance Nellitawati, Nellitawati; Ganefri, Ganefri; Rusdinal, Rusdinal; Hardianto, Hardianto; Ali Setiawan, Muhammad Nurhisyam; Ginanjar, Singgih; Arwildayanto, Arwildayanto
Jurnal Cakrawala Pendidikan Vol 43, No 3 (2024): Cakrawala Pendidikan (October 2024)
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v43i3.66677

Abstract

This research explores the influence of the principal's instructional leadership and teacher work commitment on teacher performance in Vocational High Schools in Padang City. This research aims to measure how much the two variables contribute to the effectiveness of teacher performance. Using descriptive quantitative methods, this research involved 133 teachers as samples. Regression analysis is used to analyze the relationship between variables. The research showed that the principal's instructional leadership contributed 7.8% to improving teacher performance, while work commitment contributed 22.5%. When these two variables were combined, they explained 23.1% of the variability in teacher performance. This research underlines the importance of effective instructional leadership and high work commitment in improving teacher performance. In addition, this research recommends that other factors that influence teacher performance, such as social support and school culture, be further explored in future research. In conclusion, these findings provide important insights for developing educational policies that support the role of principals as instructional leaders and motivate teachers' work commitment, which can ultimately improve overall educational outcomes.
Metode pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di Sekolah Dasar Negeri 019 Tambusai Utara Kabupaten Rokan Hulu Prayogi, Ryan; Aida, Welven; Melinda, Cecilia; Rahmawati, Ilham; Hardianto; Betria, Ike
Jurnal Pendidik Indonesia Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Pendidik Indonesia
Publisher : Karoteh Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61291/jpi.v2i1.37a

Abstract

In today's era of education, the challenge for teachers to understand students' characteristics that align with the changing times has become increasingly urgent. This is especially pertinent in teaching Social Sciences (IPS) at the elementary school level, where shaping behaviours and attitudes in line with Pancasila values takes centre stage. This research analyses teaching methods to enhance students' comprehension of the IPS subject within the classroom environment. The research methodology employed is a qualitative approach through a literature review, allowing for collecting information from various sources related to relevant teaching methods. The research findings reveal that several effective methods for enhancing students' understanding include Contextual Teaching and Learning (CTL), which connects learning concepts with everyday life; Cooperative Learning, which fosters interaction among students; Group Discussions to develop speaking and listening skills; Question and Answer sessions to stimulate critical thinking; Role Playing to understand different perspectives; and Field Trips (Karyawisata) for experiential-based learning. This research is expected to provide valuable guidance for teachers in creating engaging and meaningful learning experiences, with the potential to overcome boredom and foster creative thinking patterns among students within the classroom.
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI MTs As-SYAFI’IYAH PENDALIAN IV KOTO Betria, Ike; Hardianto, Hardianto; Rofingah, Siti
Bakoba : Journal of Social Science Education Vol. 4 No. 1 (2024): BAKOBA : Jurnal social scient education
Publisher : Program Studi Pendidikan IPS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30606/bakoba.v4i1.3113

Abstract

Latar Belakang Penelitian ini adalah rendahnya Hasil Belajar siswa di MTs As- Syafi’iyah Pendalian IV Koto yang salah satu faktor nya disebabkan oleh Pengaruh Lingkungan Keluarga. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS siswa kelas VIII di MTs As- Syafi’iyah Pendalan IV Koto. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode regresi, Populasi dalam penelitian ini berjumlah 44 siswa kelasVIII dan teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling serta teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukan nilai rata- rata variabel lingkungan keluarga 61,64% masuk kedalam kategori Kuat, sedangkan hasil belajar dengan rata-rata 69,02 masuk kedalam kategori cukup. Berdasarkan uji hipotesis yang telah dilakukan diperoleh nilai thitung 9,176> ttabel 1,680 pada taraf signifikansi 5%, artinya terdapat pengaruh yang positif dan signfikan antara lingkungan keluarga terhadap hasil belajar pada pelajaran IPS siswa kelas VIII di MTs As-Syafi’iyah Pendalian IV Koto. Berdasarkan koefisien determinasi yang menyatakan bahwa nilainya mempengaruhi lingkungan keluarga terhadap hasil belajar pada pelajaran IPS dengan Nilai Kontibusi 67,5% sedangkan sisahnya 32,5% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini. Saran dalam penelitian ini bagi Sekolah adalah agar menjaga dan menanamkan sifat disiplin siswa di MTs As-Syafi’iyah, dengan cara memberikan arahan, bimbingan dan kedisiplinan siswa dalam belajar dikelas agar anak mentaati peraturan yang ada.
Co-Authors Aida, Welven Ali Setiawan, Muhammad Nurhisyam Arcat -, Arcat Arifanisa Arifanisa Arumi, Sabella Nova Arwildayanto, Arwildayanto AYU LESTARI Ayu Wulandari Bestari, Putri Betria, Ike Eddy Setyanto Edi Sucipto Een - Elvita Yeni, Elvita Enggi Rayana Eripuddin Eripuddin ERISMEN SYAM Erni Yunita Faridah - Ganefri . Ginanjar, Singgih Gustin, Ayu Harapan Bunda, Ridho Hardana, Anggitia Hasrin Hera Deswita Hidayat Hidayat Hidayat Hidayat Hidayat Ike Betria ilham rahmawati Istiqomah - Juniza -, Juniza Lestari, Anggi Viona Liliwidya Dewi Asda Lubis, Nurhalidah Lusi Eka Afri Mappanganro, Rasyidah Melinda, Cecilia Melinda, Cicilia Muhammad Afif Muhammad Arsan Jamili Mustopa -, Mustopa Mutia Mutia, Mutia Nellitawati Nellitawati Nina Herlina Nofriser Nofriser Novia Pratiwi, Novia Nur Azizah Nur Epriliyana, Tiara Nurrahmawati Nurrahmawati Pipit Rahayu Puspitasari, Laras Rafizah Awam Rahmadena, Novia Rahmah Rahmah Rahmawati, Ilham Retiana, Tiara Rina Ari Rohmah Rusdinal, Rusdinal Ryan Prayogi Sandi, Reza Aria Septiani, Lusi Dwi Setiawan, Muhammad Nurhisyam Ali Sindi Sandora Siti Rofingah Siti Suminar, Siti Sopialiani, Vivi Sri Utami Sulastri - Sulastri Supriyanto - Suryani, Wiwik Susanti, Handayani Indah Suwandi - Vivi Puspita Sari Vivi Puspita Sari Vivi Puspita Sari welven aida Welven Aida Yahya Zainul Indri Yani, Zainul Indri Zulkifli Zulkifli