Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.222
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Sosioglobal : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Sosiologi Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Etika Demokrasi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI SOSIO EDUKASI Jurnal Studi Masyarakat dan Pendidikan Rayah Al Islam : Jurnal Ilmu Islam Ilomata International Journal of Management Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Abdi Insani Journal of Classroom Action Research Jurnal Masyarakat Maritim Indonesian Journal of Sociology, Education and Development (IJSED) Ilomata International Journal of Management Ilomata International Journal of Social Science Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Sosietas: Jurnal Pendidikan Sosiologi Jurnal Pengabdian Mandiri Jurnal Pepadu Jurnal Indonesia Sosial Sains Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Journal of Mandalika Social Science SOCED SASAMBO : Journal of Social Education Sasambo
Wahidah, Ananda
Program Studi Pendidikan Sosiologi, Universitas Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Journal of Classroom Action Research

 1 
Pengaruh Konsentrasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Berbantuan Media Video Youtube Muhammad Ansori; Sukardi Sukardi; Ananda Wahidah
Journal of Classroom Action Research Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v5iSpecialIssue.3594

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (inkuiri terbimbing) berbantuan video YouTube terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas XI di SMAN 1 Aikmel. Kajian ini menggunakan metode kuantitatif semi-eksplorasi dengan rencana grup benchmark saja. Populasi dalam kajian ini adalah siswa kelas XI IPS di SMAN 1 Aikmel, yang terdiri dari lima kelas. Teknik pengambilan sampel yaitu sempel random sampling setelah penyepadanan kelas. Sampel yang dipilih dua kelas yaitu kelas XI-IPS 1 sebagai kelas eksperimen berjumlah 33 dan XI-IPS 3 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 34 siswa. Tes dengan coretan soal yang memenuhi persyaratan instrumen penelitian merupakan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini. Karena memenuhi persyaratan untuk analisis, semua data dilakukan analisis kuantitatif menggunakan statistik parametrik dan SPSS 16.0 for Windows. Hasil kajian ini diperoleh Sig 0,029, 0,05 dengan mean kelas eksplorasi (75, 55) > sedangkan mean kelompok kontrol (58, 21). Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan kritis siswa dipengaruhi oleh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan video YouTube.
Kolaborasi Model OLO (Olympiad-Oriented) Task dengan Media YouTube Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Tansuri, Ardarila; Sukardi, Sukardi; Ananda Wahidah
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i3.8394

Abstract

Kemampuan berpikir kritis yang rendah terus menjadi permasalahan pembelajaran sehingga diperlukan suatu model yang cocok. Model pembelajaran yang digunakan yaitu OLO (Olympiad-Oriented) Task, sehingga tujuan dari penelitian ini untuk memahami model pembelajaran OLO (Olympiad-Oriented) Task yang dikolaborasikan dengan media YouTube mempengaruhi berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS lebih tepatnya Sosiologi. Penelitian ini mengambil pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen yang berbentuk Pre-Eksperimen. Desain penelitian yang digunakan the one grup Pretest Posttest. Instrumen pengumpulan data telah melalui tinjauan deskriptif yang telah lolos uji validasi dan reliabel. Uji hipotesis dan seluruh data penelitian dianalisis menggunakan SPSS 25.0 untuk perangkat Windows. Pada hasil penelitian menyatakan bahwa model pembelajaran OLO Task yang dikolaborasikan dengan media YouTube memberikan pengaruh terhadap berpikir kritis siswa dengan pengaruh efektivitas sebesar 59%, dengan mean post-test (75,96) lebih tinggi dibandingkan pre-test (41.29) berarti (75.96) > (41.29). Hal ini meningkat karena Tugas OLO berkonstribusi dalam pemecahan masalah bertahap dari menganalisisi-menciptakan (C4-C6), sehingga siswa didorong untuk bertanya, menjawab pertanyaan, dan memecahkan pertanyaan baik secara individu, berpasangan maupun kelompok.
Merdeka Belajar: Pengaruh Implementasi Pembelajaran P5 Terhadap Sikap Mandiri Siswa Andini, Adri; sukardi, sukardi; Ananda Wahidah
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i3.8405

Abstract

Tujuan penelitian adalah mengetahui keterlaksanaan Merdeka Belajar: Pembelajaran P5 Terhadap Sikap Mandiri Siswa di Mataram. Pendekatan penelitian ini bersifat kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi penelitian sebanyak 329. siswa, teknik penetuan sampel menggunakan rumus Slovin dengan jumlah sampel yang didapat sebanyak 180. Metode pengambilan sampel yaitu simple random sampling., Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif. Sebelum instrumen disebarkan, terlebih dahulu dilakukan uji coba kepada 35 siswa. Untuk menguji validitas instrument menggunakan korelasi product moment dan rumus Cronbach’s alpha untuk menguji reliabilitas lalu diperoleh hasil sebesar 0,860. Uji persyaratan terdiri dari uji normalitas dan linearitas. Penghitungan hipotesis menggunakan analisis korelasi dan simple linier regression yang dihitung menggunakan SPSS versi 27' windows. Hasil penelitian menunjukkan terdapat korelasi antara variabel merdeka belajar:  pembelajaran P5 (x) dan sikap mandiri (y) karena uji hipotesis analisis korelasi sebesar 0,000 kurang dari 0,05. Sedangkan untuk uji hipotesis simple linier regression diperoleh perhitungan thitung 4,453 > ttabel 1653. Hasil uji regresi linier sederhana terdapat pengaruh merdeka belajar: pembelajaran P5 terhadap sikap mandiri siswa, dengan variabel yang dipengaruhi sebesar 10,0%.
Development Of Project-Based E-Modules For Sociology Curriculum Study Suryanti, Ni Made Novi; Nursaptini, Nursaptini; Wahidah, Ananda
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i3.8876

Abstract

A This study aims to develop and find out the effectiveness of project-based E-modules for students of the FKIP Sociology Education Study Program. This development research uses a 4D model, namely define, design, develop, and disseminate. The results showed that e-modules are one of the teaching materials that can support student learning independence both in online and offline learning. The results of the validity test show that the e-module developed shows a valid category because it is in internal 2.5<SR£3.5. The e-module has also met the practicality test because the average score obtained is internal 2.5<SR£3.5. The output score obtained at the N-Gain Score of 0.52 in the internal range of 0.3£g£0.7 refers to the medium category which shows that the e-module developed is effective in improving student learning outcomes.
Penerapan Kolaborasi Model Case Method dan Story Telling Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Amini, Rabiatul; Wadi, Hairil; Wahidah, Ananda; Masyhuri; Amilda, Lina
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.10948

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan kolaborasi model case method dan story telling dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas XII IPS 2 di SMAN 3 Selong. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang berlangsung selama 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian yaitu siswa dan guru sosiologi kelas XII IPS 2. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian siklus I menunjukkan bahwa penerapan kolaborasi model case method dan story telling terlaksana sebesar 74% dan meningkat pada siklus II sebesar 92% melebihi indikator kinerja yang telah ditetapkan sebesar 85%. Hal ini berdampak pada tingkat ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 62% dan meningkat pada siklus II sebesar 83% melampaui indikator kinerja yang telah ditetapkan yaitu 75% siswa yang mencapai nilai KKM sebesar 75. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan kolaborasi model case method dan story telling dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas XII IPS 2 di SMAN 3 Selong.
Co-Authors Abdul Haris Agif Zarkasyi Hawari Agung Firmansyah Agustine , Puspa Nova Aini Ramadhania Amalia, Syifa Miftahul Amilda, Lina Amini, Rabiatul Andini, Adri Anggun Anggita Saputra Anwar Soleh Purba Anwar Soleh Purba Arofah, Zianul Arveni Dwi Magfirah Aryat, Rismaade Aryati Risma Ade Aryati, Risma Ade Aziza, Nur Fitri Baiq Peber Wanti Devi Yuliana, Devi Dewi, Oktaviani Dewi, Suprayanti Erlina, Ayu Esa El Hawa Fidhun, Muhammad Hairil Wadi Hamdi Hamdi Hamidsyukrie ZM Hamidsyukrie ZM Happri Novriza Setya Dhewantoro Harian, Paenal Juni Harun, Ari Hikmah Ramdhani Putri Imam Malik Indri Yani Irawati, Mila Janah Puji Astuti Khaerul Anam Khaerul Anam Khairul Nur Hazami Khairurrozi, Khairurrozi Kisman Kisman M. Qamaruzzam Alawiyyin Batin Zohiro Masyhuri Masyhuri Masyhuri Maulida Afriani, Sukma Mila Noviana, Mila Muhammad Ansori Muhammad Ilyas Mulia Ningsih, B.Sri Nabani, Taqiyudin Nazira, Arni Ni Made Novi Suryanti Nida, Holizatun Nursaptini Nursaptini Nursaptini Paenal Juni Harian Qalbiy, Shafwatu Qamaruzzam A.B.Z Ramadhania, Aini Rohin Novia Maydi Putri Safitri, Sulistia Santiani Santiani SAPUTRA, ANGGUN ANGGITA Siti Nurbayani Siti Rosidah Sopiana Sopiana Sri Maryanti Sukardi Sukardi Sukardi Sukardi Sumitro Sumitro Suprapti Suprapti Susmawati Susmawati, Susmawati Suud Suud, Suud Syafruddin Syafruddin Syafruddin Tansuri, Ardarila Tiara Daniar Rachmani Tutin Aryanti Wadi, Hairil Widodo, Ridho Zianul Arofah ZM, Hamidsyukrie ZM, Hamidzyukrie Zohiro, M. Qamaruzzam Alawiyyin Batin Zubaidi, Fitriannisa F