Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.827
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Visipena Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam EQUILIBRIUM: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya Indonesian Journal of Learning Education and Counseling Journal on Education Jurnal Pendidikan Edutama Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan Didaktika: Jurnal Kependidikan Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Childhood Development Education and Counseling Journal Journal of Community Empowerment and Innovation Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health CENDEKIA PENDIDIKAN Joong-Ki KOPEMAS Joong-Ki Istifkar: Media Transformasi Pendidikan Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Miftahus Surur
(Scopus ID: 57212514433) STKIP PGRI Situbondo
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 50 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN PRODUKTIFITAS PUBLIKASI MELALUI PELATIHAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH BAGI DOSEN STIQ WALI SONGO SITUBONDO Fathor Rakhman; Miftahus Surur; Lusi Endang Sri Darmawati
Konferensi Nasional Pengabdian Masyarakat (KOPEMAS) #5 2024 Konferensi Nasional Pengabdian Masyarakat (KOPEMAS) 2021
Publisher : Konferensi Nasional Pengabdian Masyarakat (KOPEMAS) #5 2024

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan kompetensi dosen merupakan merupakan hal mutlak yang perlu ditingkatkan secara terus menerus untuk menunjang terlaksananya tri dharma perdosenan tinggi yaitu pendidikan, ilmiah dan pengabdian. Upaya kongkrit yang perlu dilaksanakan adalah pelatihan penulisan artikel ilmiah. Pelatihan penulisan artikel ilmiah dilakukan dalam rangka meningkatkan komptensi dosen dalam menulis artikel ilmiah. Pelatihan yang dilaksanakan dalam rangka kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk: (1) membekali dosen dalam hal strategi menulis artikel ilmiah sesuai standar jurnal penulisaan pada jurnal terakreditasi, dan (2) membekali dosen dalam teknis dan proses publikasi artikel ilmiah pada jurnal terakreditasi. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah metode ceramah, diskusi dan praktik. Metode ceramah untuk menyampaikan tentang penulisan artikel ilmiah, prosedur publikasi artikel ilmiah pada jurnal, metode diskusi digunakan untuk mendisusikan artikel masing-masing dosen, sedangkan metode praktik untuk memberikan kesempatan berlatih kepada peserta untuk membuat tulisan artikel ilmiah. Secara keseluruhan kegiatan pengabdian dinilai cukup baik, hal ini dilihat dari   ketercapaian target   jumlah   peserta   pelatihan   dinilai   baik (95,%) atau 11 dosen dari total 12 dosen, ketercapaian tujuan  pelatihan  dinilai  baik  (85%), ketercapaian  target materi yang telah direncanakan dinilai baik (80%), dan kemampuan peserta dalam penguasaan materi dinilai baik (80%). Kegiatan pengabdian telah mampu meningkatkan pemahaman dosen STIQ Wali Songo Situbondo tentang strategi peulisan artikel ilmiah secara benar dan diharapkan dosen dapat submit pada jurnal terakreditasi
Development of Educational Game Learning Media for Class VII ICT Subjects at SMPN 1 Wongsorejo Miftahus Surur; Firman Jaya; Siti Nur Azizah
Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol 3, No 1 (2024): March 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v3i1.1082

Abstract

The rapid development of technology as it is today is very influential on the learning process in schools and also affects the learning materials and the way the material is delivered in the process of teaching and learning activities. The use of educational game learning media makes the learning activities carried out not monotonous and can avoid students from feeling bored because students feel involved in learning activities so that students become more active. The purpose of this study was to develop and produce and determine the feasibility of learning media for educational games in ICT subjects for class VII at SMPN 1 Wongsorejo. This study uses research and development methods using the ADDIE model. The author conducted a validation test of material experts, media experts and questionnaires for students to determine the level of feasibility of educational game learning media. From the results of the calculation of the material expert the average value of 29, the assessment is categorized as very good, while the calculation of the media expert has an average value of 26, the assessment is categorized as good and the calculation of the student questionnaire has an average score of 35.75 which is categorized as very good.
Improving Creative Thinking Skills of Early Childhood by Utilizing Robotic Activities in Learning Process Miftahus Surur; Muhammad Ridhwan; Achmad Abdul Azis; Irma Noervadila; Ruski
Journal of Childhood Development Vol. 3 No. 1 (2023): Journal of Childhood Development
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Institut Agama Islam Ma'arif (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/jcd.v3i1.3381

Abstract

This study aims to determine the effect of robotics activities on improving the creative thinking skills of early childhood. This study used quanitative research with the Single Subject Design (SSD) method. The research design used in this study is using the A-B-A reversal design. Data collection was carried out using with a pre-test post-test experimental research design without clear control. The results of this study indicate that robotics activities can improve the creative thinking skills of early childhood. Robotics activities can improve creative thinking skills because the implementation of robotics activities is an activity based on constructive and manipulative activities. The characteristics of creative thinking skills that are improved through robotic activities are fluency, flexibility, originality, elaboration, and tenacity and patience. The relationship between robotics activities and creative thinking skills is that robotics activities are designed to follow environmental developments. So that it can bring out creativity in humans in developing ideas and become a means of realizing these creative ideas.
Workshop Penyusunan Kisi Dan Soal MA Wali Songo Situbondo Miftahus surur; Fathor Rakhman
Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 1: Januari 2022
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/joongki.v1i1.59

Abstract

Seorang pengajar perlu memiliki keterampilan untuk mengembangkan berbagai bentuk instrument yang baik guna mengukur ketercapaian kompetensi siswa. Suatu instrumen soal tes di katakan baik apabila dilakukan analisis instrumen tes dengan cara melakukan uji validitas isi, validitas konstruk dan realibilitas soal tes. Dalam penyusunan instrument soal tes, rencana juga disebut dengan kisi-kisi soal tes yang akan memberikan bimbingan terarah kepada penyusunan tes. Kisi-kisi soal suatu tes yang akan dilaksanakan pada prinsipnya sangat diperlukan agar hasil yang diharapkan dapat tercapai. Kisi-kisi soal yang dibuat dengan teliti dan konseptual akan memberikan jaminan bahwa pengajar dapat megukur penguasaan belajar siswa dengan relevan dan reprensentative. Dengan terukurnya kemampuan siswa, maka akan didapat informasi kemampuan akademik dan pencapaian tujuan pembelajaran. Penyusunan kisi-kisi merupakan solusi dari masalah di atas, karena kisi-kisi berisi ruang lingkup dan isi materi yang akan diujikan. Oleh karena itu, dirasa penting kegiatan penyusunan kisi-kisi soal bagi guru-guru MA Wali Songo. Metode kegiatan ini adalah workshop penyusunan kisi-kisi soal yang diberikan kepada guru-guru MA. Hasil pengabdian ini menunjukkan bahwa, meningkatknya motivasi guru-guru untuk menyusun kisi-kisi soal serta membuat soal yang baik, valid dan reliabel serta meningkatnya kesadaran guru tentang pentingnya penyusunan kisi-kisi soal yang baik, valid dan reliabel.
The Effect of Project Based Learning on Digital Literacy Skills and Conceptual Understanding in an Online-Based Flipped Classroom Environment Miftahus Surur; Supiana Dian Nurtjahyani; Agusti Agusti; Indah Yana
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i1.5681

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of project-based learning on digital literacy skills and concept understanding in an online-basedflipped classroom environment. Methods used by researchers quantitative research methods. The methodological steps used by researchers are. First, researchers designed a learning design that is in accordance with the concept of PBL and online-based flipped classrooms. The research location is at STKIP PGRI Situbondo. For the population and research sample, researchers used a saturated sample of 105 students. Next, the data will be collected using test instruments. Instrument trials include: validity, reliability, difficulty, and differentiating power and continue with hypothesis testing. The results of this study are based on the results of the analysis and discussion of Project-Based Learning (PBL) learning methods that affect digital literacy skills and concept understanding in an online-based flipped classroom environment with a score of 0. 02 and 0. 03 < 0.05 then it can be concluded that there is an influence of variable X on variables Y1 and Y2. These findings also prove temporarily that PBL is suitable for use in learning through the digital world, in accordance with the main purpose of PBL whichprioritizes constructivist learning which involves the use of classical and digital books and activities in the field.
Analysis of Principals’ Leadership Strategies in Improving Teacher Performance and Organizational Culture Fathor Rakhman; Agusti Agusti; Miftahus Surur; Roni Wiranata; Wahyudi Wahyudi
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i1.5737

Abstract

The leadership of the school head is an important factor in improving teacher performance and school quality culture. This study aims to analyze the principal's leadership strategy in improving teacher performance and school quality culture. This research method uses a qualitative descriptive approach, by revealing the phenomena that occur through interviews with resource persons, observations, and documentation. The results showed that the principal had made various efforts, namely: 1) providing opportunities to attend training and professional competency development, 2) meeting the needs of learning infrastructure, 3) building good communication with all elements of the school, 4) providing feedback on the performance of each element as constructive input, 5) building effective communication and cooperation with the maximum community in increasing support and active participation in school programs. Thus, it can be concluded that the principal has implemented innovative strategies in improving teacher performance and school quality culture.
EVALUASI IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN SLIDESGO PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA DI SMA NEGERI 2 SITUBONDO Frengki Nur Holis; Arico Ayani Suparto; Miftahus Surur
Istifkar: Media Transformasi Pendidikan Vol 5 No 2 (2025): Istifkar: Media Transformasi Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Kendal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62509/ji.v5i2.245

Abstract

Kemajuan teknologi informasi di era digital memberikan dampak yang besar terhadap dunia pendidikan, terutama pada praktik pembelajaran berbasis teknologi. Inovasi media pembelajaran menjadi keharusan agar proses belajar tidak monoton akibat dominasi metode tradisional. Dalam pembelajaran Informatika, kondisi tersebut menyebabkan rendahnya kreativitas peserta didik yang cenderung menghasilkan presentasi dengan tampilan seragam. Data BPS mencatat peningkatan jumlah sekolah menengah atas yang memiliki akses komputer, dari 36,49% pada 2021 menjadi 39,38% pada 2022. Namun, pemanfaatan sarana tersebut belum optimal untuk mengembangkan kreativitas siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung dalam dua siklus, masing-masing melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 2 Situbondo dengan fokus pada penggunaan Slidesgo sebagai media pembelajaran Informatika. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa integrasi Slidesgo mampu mengubah pola pembelajaran yang sebelumnya konvensional menjadi lebih kreatif, interaktif, dan kolaboratif. Kreativitas siswa meningkat dalam empat indikator utama seperti fluency, flexibility, originality, dan elaboration yang terlihat dari keberanian memodifikasi template, mengombinasikan elemen visual, serta menyusun materi lebih terstruktur dan menarik. Selain itu, motivasi, rasa percaya diri, dan keterlibatan aktif siswa semakin berkembang, sesuai dengan kebutuhan generasi Z serta tuntutan literasi digital abad ke-21. Meskipun terdapat kendala berupa keterbatasan jaringan internet dan akses template premium, penelitian ini menegaskan bahwa Slidesgo dapat berfungsi sebagai media pembelajaran yang inovatif, adaptif, dan mendukung peningkatan kompetensi kreatif siswa di era digital.
Integrating Flipped Classroom and Problem-Based Learning to Enhance Self-Efficacy and Problem-Solving in Higher Education Miftahus Surur; Yesi Puspitasari; Siti Karunia Dewi
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 18, No 1 (2026): MARCH 2026
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v18i1.9620

Abstract

The increasing demand for 21st-century competencies in higher education highlights the need for instructional approaches that enhance students’ self-efficacy, learning autonomy, and problem-solving skills. While Flipped Classroom (FC) and Problem-Based Learning (PBL) have been widely studied independently, their integrated effects remain underexplored, particularly in the Indonesian context.This study employed a quasi-experimental design with a nonequivalent control group involving 70 undergraduate students. The experimental group (n = 35) received an integrated FC-PBL intervention over one semester, while the control group (n = 35) experienced conventional instruction. Data were collected using validated instruments measuring academic self-efficacy, self-directed learning, and problem-solving ability. Statistical analyses included independent samples t-tests and MANOVA.The findings revealed that the experimental group significantly outperformed the control group in academic self-efficacy (t(64) = -3.473, p = .001), self-directed learning (t(64) = -5.991, p .001), and problem-solving ability (t(64) = -2.475, p = .016). Multivariate analysis confirmed a significant overall effect of the intervention (Hotelling’s Trace = 0.836, F(3, 62) = 17.274, p .001, partial η² = 0.455), indicating a large effect size.The integration of FC and PBL significantly enhances students’ affective, metacognitive, and cognitive outcomes. This study provides empirical support for FC-PBL as an effective pedagogical approach to foster essential competencies in higher education. Future research should employ randomized and multi-institutional designs to improve generalizability.
EFEKTIFITAS STRATEGI PROJECK BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMIKIRIAN KREATIF MAHASISWA DALAM MERINTIS DUNIA USAHA Agusti Agusti; Miftahus Surur; Fathor Rakhman; Alya Rosdiana Ahmad; Aenor Rofek
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 4 No 4 (2025): Edisi: November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v4i4.8130

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas strategi Project-Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan pemikiran kreatif mahasiswa pada mata kuliah Ekonomi Kreatif di STKIP PGRI Situbondo. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan teknik observasi, angket, dan penilaian hasil proyek usaha kreatif mahasiswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL mampu meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menghasilkan ide-ide baru, berpikir fleksibel, dan menciptakan produk yang inovatif. Mahasiswa menjadi lebih aktif, percaya diri, dan termotivasi untuk merintis usaha mandiri. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi Project-Based Learning efektif digunakan untuk meningkatkan pemikiran kreatif mahasiswa dalam pembelajaran Ekonomi Kreatif di STKIP PGRI Situbondo.
EVALUASI IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN SLIDESGO PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA DI SMA NEGERI 2 SITUBONDO Frengki Nur Holis; Arico Ayani Suparto; Miftahus Surur
Istifkar: Media Transformasi Pendidikan Vol 5 No 2 (2025): Istifkar: Media Transformasi Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Islam Kendal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62509/ji.v5i2.245

Abstract

Kemajuan teknologi informasi di era digital memberikan dampak yang besar terhadap dunia pendidikan, terutama pada praktik pembelajaran berbasis teknologi. Inovasi media pembelajaran menjadi keharusan agar proses belajar tidak monoton akibat dominasi metode tradisional. Dalam pembelajaran Informatika, kondisi tersebut menyebabkan rendahnya kreativitas peserta didik yang cenderung menghasilkan presentasi dengan tampilan seragam. Data BPS mencatat peningkatan jumlah sekolah menengah atas yang memiliki akses komputer, dari 36,49% pada 2021 menjadi 39,38% pada 2022. Namun, pemanfaatan sarana tersebut belum optimal untuk mengembangkan kreativitas siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung dalam dua siklus, masing-masing melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 2 Situbondo dengan fokus pada penggunaan Slidesgo sebagai media pembelajaran Informatika. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa integrasi Slidesgo mampu mengubah pola pembelajaran yang sebelumnya konvensional menjadi lebih kreatif, interaktif, dan kolaboratif. Kreativitas siswa meningkat dalam empat indikator utama seperti fluency, flexibility, originality, dan elaboration yang terlihat dari keberanian memodifikasi template, mengombinasikan elemen visual, serta menyusun materi lebih terstruktur dan menarik. Selain itu, motivasi, rasa percaya diri, dan keterlibatan aktif siswa semakin berkembang, sesuai dengan kebutuhan generasi Z serta tuntutan literasi digital abad ke-21. Meskipun terdapat kendala berupa keterbatasan jaringan internet dan akses template premium, penelitian ini menegaskan bahwa Slidesgo dapat berfungsi sebagai media pembelajaran yang inovatif, adaptif, dan mendukung peningkatan kompetensi kreatif siswa di era digital.
Co-Authors Achmad Abdul Azis Achmad Abdul Azis Achmad Muzammil Aenor Rofek Agusti Agusti Agusti Agusti Ahmad Zaki Emyus Akhmad Ramli Alya Rosdiana Ahmad Amil Sholihin Arico Ayani Suparto Asep Mulyana Asmoni Asmoni Astuti, Enny Diah Dodik Widarbowo Elfina Elfina Eric Dwi Putra Etika Vestia Etika Vestia Faridatus Sholeha Fathor Rakhman Feb Amni Hayati Febriyanti Febriyanti ferdiansyah dwi saputra Firman Jaya Frengki Nur Holis Ida Fitriana Ambarsari Ika Hidayati Ika Lis Mariatun Ike Yanuarti Soima Indah Yana Indah Yana Indah Yanuar Rizki Intan Tri Utami Intan Tri Utami Irma Noervadila Irma Noervadila iwan kuswandi Jane Gresia Akollo Jasiah Lisma Dian Kartika Sari Lisma Dian Kartika Sari Lutfiya Jamil M. Ridwan Ma’rifatul Hasanah Muhamad Yahya Muhamad Yahya Muhammad Ridhwan Mumun Munawaroh Nofirman, Nofirman Noviyanti, Anita NUR HASANAH Rahmatillah Rahmatillah Raudhatun Nadiyah Rifki Firdaus Rike Nor Umamiyatil Urfi Ruski Ruski Shohenuddin Shohenuddin Siti Aisyah Siti Karunia Dewi Siti Nur Azizah Siti Rohmah Siti Seituni Sofi Tri Oktavia Sova Lailaturrahma Sova Laillaturrahma Supiana Dian Nurtjahyani Syafruddin Syafruddin Tamsik Udin Tartilla Tartilla Wahyudi Wahyudi Warda Warda Weni Kurnia Rahmawati Wiranata, Roni Yayat Suryatna Yenny Anggreini Sarumaha Yesi Puspitasari Yowelna Tarumasely Yuliana Dwi Faradila Yuliana Dwi Faradila Zainul Kurama’i Zainul Munawwir Zainul Munawwir Zidat Aidi Rusdi