Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.694
P-Index
This Author published in this journals
All Journal E-JUPEKhu Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Journal of Educational Science and Technology Pedagogia: Jurnal Pendidikan Journal of ICSAR Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Educatio TUNAS BANGSA BUAH HATI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Kesehatan Saelmakers PERDANA (JKSP) Jurnal Kesehatan Al-Irsyad EDUMATIC: Jurnal Pendidikan Informatika al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education JURNAL PENDIDIKAN MIPA CERMIN: Jurnal Penelitian Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Journal of Instructional and Development Researches DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Ipteks Terapan : research of applied science and education NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Lentera Negeri Jurnal Basicedu SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Budi, Setia
Department Of Special Need Education, Universitas Negeri Padang
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 115 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 115 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Deteksi Potensi Learning Loss pada Siswa Berkebutuhan Khusus Selama Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Inklusif Budi, Setia; Utami, Iga Setia; Jannah, Rehan Nil; Wulandari, Nurul Lathifa; Ani, Nova Andri; Saputri, Wulandari
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1342

Abstract

Salah satu sektor yang sangat terdampak akibat pandemic Covid-19 adalah pendidikan. Sistem pembelajaran daring yang terlalu lama menyebabkan banyak pelajar yang mengalami potensi learning loss. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan “Deteksi potensi learning loss pada siswa berkebutuhan khusus selama pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19 di Sekolah Inklusif”. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan observasi. Data yang diperoleh kemudian di olah transkripnya kemudian di kelompokkan. Hasil akhir didapat setelah dilakukan analisis dan interpretasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran daring yang diikuti oleh anak berkebutuhan khusus, berpotensi terjadinya learning loss. Sebagaimana telah terlihat deteksi learning loss pada anak berkebutuhan khusus yang ditandai dengan prestasi belajar anak yang menurun karena kurang minat belajar dirumah. Penuruan prestasi belajar anak berkebutuhan khusus, anak bersikap malas terlihat ketidak tepatan waktu dalam mengumpulkan tugas, adiksi internet, akses belajar yang tidak merata sehingga mengganggu psikologis dan psikososial anak.
Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk Optimalisasi Pembelajaran bagi Anak Berkebutuhan Khusus Armaini, Armaini; Budi, Setia; Nurhastuti, Nurhastuti; Iswari, Mega
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4903

Abstract

Anak berkebutuhan khusus memerlukan pembelajaran yang efektif, hal ini bisa dimulai dari Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran yang adaptif. Tujuan penyusunan artikel ilmiah ini adalah untuk membandingkan serta menganalisis berbagai macam model pembelajaran anak berkebutuhan khusus. Metode penelitian ini menggunakan metode studi literatur dari penelitian-penelitian yang sudah dilaksanakan sebelumnya. Data penelitian ini diperoleh dengan mengkaji jurnal dari media elektronik seperti perpustakaan digital, internet, dan koleksi jurnal perpustakaan dengan kurun waktu 5 tahun terakhir. Kemudian artikel yang didapat ini dilakukan analisis konseptual dengan memakai tata cara deskriptif kualitatif. Hasil studi litelatur ini secara keseluruhan didapatkan model rencana pelaksanaan pembelajaran untuk optimalisasi pembelajaran anak berkebutuhan khusus harus diselaraskan pada kemampuan dan kehendak/kebutuhan anak serta sesuai dengan kurikulum yang digunakan supaya anak mampu mencapai standar kompetensi dan kopetensi dasar yang yang diberikan. Dalam pembuatannya, guru harus menyusun RPP dengan sempurna dan sistematis karena kualitas RPP memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pencapaian kualitas pembelajaran. Model Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran yang telah di telaah ini secara keseluruhan sudah memenuhi standar. Sehingga diharapkan melalui model Rancangan Pelaksaan Pembelajaran yang tepat dan sesuai standar dapat memaksimalkan potensi dan keterampilan pada anak berkebutuhan khusus.
Efektivitas Media Pembelajaran Quiz Wordwall untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Nilai Mata Uang Bagi Anak Tunagrahita Ringan Simanjuntak, Riris; Budi, Setia; Iswari, Mega; Zulmiyetri, Zulmiyetri; Zulpiani, Mardhatillah
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 1 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i1.2503

Abstract

This research aims to improve the ability to write currency values in mildly mentally retarded children at SLB N 1 Lubuk Sikaping by using wordwall quizzes learning media, namely website-based quizzes that enable the creation of interactive learning. With this media, teachers can create various types of learning such as quizzes, pair matching, random word games, word searches, and grouping. This research uses an experimental method with a single subject research (SSR) approach and an A-B-A design, involving three conditions: baseline (A1), intervention (B), and baseline (A2). Data was collected through observations and tests which were analyzed based on two categories, namely analysis within conditions and visual analysis between conditions. During 16 meetings, the research results showed that in the baseline condition (A1) which consisted of 4 meetings, the percentage of child stability was only 14%. However, in the intervention condition (B) which consisted of 8 meetings, stability was achieved at the 9th to 12th meeting with a percentage reaching 100%. In the baseline condition (A2), which also consists of 4 meetings, the stable percentage remains 100%. Based on these results, it can be concluded that the use of wordwall quiz media is effective in improving the ability to write currency values in mildly mentally retarded children
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENJUMLAHAN DERET KEBAWAH 11-30 MELALUI MEDIA PAPAN HITUNG PADA ANAK TUNARUNGU BERAT (Penelitian Tindakan Kelas VII di SLB Karya Padang) Nisa, An; Budi, Setia
Jurnal Tunas Bangsa Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/tunasbangsa.v11i2.2711

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan pada kelas VII di SLB Karya Padang. Terdapat seorang anak perempuan berinisial Z mengalami permasalahan pada kemampuan penjumlahan deret kebawah bersifat puluhan dengan teknik menyimpan. Saat terjadinya proses belajar mengajar guru hanya menggunakan metode tanya jawab dan ceramah serta media sederhana seperti jari, lidi dan batu. Tujuan penelitian ini ialah meningkatkan kemampuan penjumlahan deret kebawah bagi anak tunarungu berat melalui media papan hitung. Pada penelitian ini metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus, masing-masing siklus dilakukan sebanyak empat kali pertemuan dengan melibatkan proses perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang sistematis. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, dokumentasi dan tes. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa kondisi awal anak sebelum diberikan tindakan 20% sedangkan pada siklus I kemampuan anak mengalami kenaikan sebasesar 50% dan pada siklus II kemampuan anak meningkat 100%. HaI ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan atas kemampuan penjumlahan deret kebawah 11-30 pada anak tunarungu meIaIui media papan hitung.AbstractThe research was motivated by problems found in class VII at SLB Karya Padang. There is a girl with the initials Z who is having problems with her ability to add numbers down tens using the saving technique. During the teaching and learning process, teachers only use question and answer methods and lectures as well as simple media such as fingers, sticks and stones. The aim of this research is to improve the ability to add downward series for children with severe hearing impairments using a counting board. In this research, the method used was classroom action research which consisted of two cycles, each cycle carried out in four meetings involving a systematic process of planning, implementation, observation and reflection. Data collection techniques are obtained through observation, documentation and tests. Based on the research results, it was found that the initial condition of the child before being given action was 20%, while in cycle I the child's ability increased by 50% and in cycle II the child's ability increased by 100%. This shows that there is an increase in the ability to add series down 11-30 in deaf children through the counting board medium.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HEWAN PELIHARAAN MENGGUNAKAN MEDIA AUGMENMENTED REALITY PADA SISWA DISABILITAS GRAHITA RINGAN Bayuningrum, Antasari; Budi, Setia
Jurnal Buah Hati Vol. 11 No. 2 (2024)
Publisher : Department of Early Childhood Education, Universitas Bina Bangsa Getsempena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46244/buahhati.v11i2.2797

Abstract

Penelitian ini menerapkan pendekatan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kemampuan mengenal hewan peliharaan pada siswa kelas IV Disabilitas Grahita Ringan di SLB Negeri Sungai Bahar. Dengan menggunakan Media Augmented Reality, penelitian dilakukan selama dua siklus dengan empat pertemuan pada setiap siklusnya, melibatkan dua siswa, IN dan TO, sebagai subjek. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan mengenal hewan peliharaan kedua siswa, dengan nilai akhir Siklus II masing-masing mencapai 92% dan 96%, keduanya dikategorikan sebagai sangat baik. Media Augmented Reality terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap mengenal hewan peliharaan. Proses pembelajaran terlaksana sesuai rencana dengan kolaborasi yang baik antara siswa, peneliti, dan guru, melibatkan tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi kritis pada setiap siklusnya. Penelitian ini memberikan kontribusi positif terhadap meningkatkan kemampuan mengenal hewan peliharan pada siswa Tunagrahita Ringan.AbstractThis study applies a classroom action research approach to improve the ability to recognize pets in grade IV students with Mild Mental Disabilities at SLB Negeri Sungai Bahar. Using Augmented Reality Media, the study was conducted for two cycles with four meetings in each cycle, involving two students, IN and TO, as subjects. The results of the study showed a significant increase in improving the ability to recognize pets of both students, with the final scores of Cycle II reaching 92% and 96% respectively, both categorized as very good. Augmented Reality Media has proven to be effective in improving students' understanding of recognizing pets. The learning process was carried out according to plan with good collaboration between students, researchers, and teachers, involving the planning stage, implementation of actions, observation, and critical reflection in each cycle. This study makes a positive contribution to improving the ability to recognize pets in students with Mild Mental Disabilities.
Efektivitas Permainan Modifikasi Ular Tangga terhadap Kemampuan Mengenal Uang pada Siswa Tunagrahita Ringan Kelas V/C di SLB N 1 Bukittinggi Tanjung, Hilda; Budi, Setia; Damri, Damri; Zulmiyetri, Zulmiyetri; Arnez, Gaby
JURNAL PENDIDIKAN Vol 33 No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v33i3.5469

Abstract

Adapun tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu guna mengetahui efektivitas penggunaan permainan modifikasi ular tangga terhadap kemampuan mengenal uang siswa tunagrahita ringan kelas V/C di SLB N 1 Bukittinggi. Metode yang diaplikasikan yaitu metde eksperimen berbentuk Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. Subjek dalam penelitian ini, yaitu seorang anak kategori tunagrahita ringan kelas V di SLBN 1 Bukittinggi. Tes digunakan sebagai teknik pengumpulan data berupa beberapa butir soal dan teknik dan analisis visual grafik sebagai teknik analisis data. Setelah dilakukan riset selama 16 kali pengamatan diperoleh hasi pada setiap tahapan yaitu pada tahap baseline (A1) 25,92%, 29,62%, 29,62%, 29,62%. Pada pengamatan saat tahap intervensi dengan persentase 70,37%, 74,07%, 74,07%, 77,78%, 81,84%, 85,18%, 85,18%, 85,18%. Terakhir hasil tahap baseline (A2) dengan perolehan persentase yaitu 85,18%, 92,59%, 92,59%, 92,59%. Dari analisis tersebut penggunaan permainan modifikasi ular tangga efektif digunakan sehubung dengan meningkatnya kemampuan mengenal uang anak yang dialami pada tahap baseline (A1) ke tahap sesudah diberikan intervensi.
Meningkatkan Kemampuan Memasang Baju Berkancing Menggunakan Video Tutorial Pada Anak Disabilitas Intelektual Mawita, Siska; Setia Budi; Iswari, Mega; Zulmiyetri, Zulmiyetri
JURNAL PENDIDIKAN Vol 33 No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v33i3.5485

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi dari permasalahan yang ditemukan di kelas IV SLB Negeri 2 Pariaman yang masih belum mampu memasang baju berkancing dengan benar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan memasang baju berkancing melalui video tutorial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen berbentuk Single Subject Research (SSR). Desain Penelitian yang digunakan adalah Desain A-B. Desain A-B terdiri dari 2 Kondisi yaitu Baseline (A1) dan B (Intervensi). Hasil Penelitian menunjukkan dalam 12 kali pertemuan, yaitu pada kondisi Baseline (A1) dengan presentase 33%,33%,33%,33%. Pada Kondisi Intervensi (B) dengan presentase 42%, 42%, 50%, 58%, 67%, 83%, 83%, 83%. Berdasarkan hasil presentase penelitian tersebut dan analisis data baik dalam kondisi dan antar kondisi Video Tutorial dapat meningkatkan kemampuan memasang baju berkancing bagi anak disabilitas intelektual ringan kelas IV di SLB Negeri 2 Pariaman.
Meningkatkan Media Pancingan Huruf Untuk Meningkatkan Pengenalan Huruf Konsonan Pada Anak Tunagrahita Ringan Firnianti Putri, Dinda; Setia Budi; Iswari, Mega; Zulmiyetri, Zulmiyetri; Arnez, Gaby
JURNAL PENDIDIKAN Vol 33 No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v33i3.5498

Abstract

Abstrak: Penelitian dilatarbelakangi dari permasalahan yang ditemukan di kelas IV SLB Negeri 2 Pariaman yang masih belum mampu mengenal huruf konsonan D, F, G, H. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf konsonan D, F, G, H melalui media pancingan huruf. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen berbentuk Single Subject Research (SSR). Desain Penelitian yang digunakan adalah Desain A-B. Desain A-B terdiri dari 2 Kondisi yaitu Baseline (A1) dan B (Intervensi). Hasil Penelitian menunjukkan dalam 12 kali pertemuan, yaitu pada kondisi Baseline (A1) dengan presentase 25%,25%,25%,25%. Pada Kondisi Intervensi (B) dengan presentase 50%,50%,59%,67%,75%,84%,84%,84%. Berdasarkan hasil presentase penelitian tersebut dan analisis data baik dalam kondisi dan antar kondisi Media Pancingan Huruf dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf konsonan D, F, G, H bagi anak tunagrahita kelas IV SLB Negeri 2 Pariaman. Kata-kata Kunci: Tunagrahita, Media Pancingan Huruf. Huruf Konsonan
Meningkatkan Keterampilan Membuat Sabun Cuci Piring melalui Model Project Based Learning pada Siswa Tunagrahita Ringan Erlina, Resti; Budi, Setia; Damri; Ardisal
JURNAL PENDIDIKAN Vol 33 No 3 (2024): November
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v33i3.5794

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membuat sabun cuci piring melalui model Project Based Learning. Penelitian tindakan kelas akan berlangsung selama dua siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Proses mengumpulkan data dilakukan dengan memakai teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan setelah pemberian tindakan pada siklus I dan siklus II. Siswa yang berinisial KA dengan nilai kemampuan awal 42,19%, kemudian meningkat pada siklus I dengan nilai 66,07% dan siklus II dengan nilai 89,28%. Sedangkan pada siswa yang berinisial NA nilai kemampuan awal 46,87%, kemudian pada siklus I meningkat dengan nilai 71,42% dan siklus II dengan nilai 94,64%. Maka, kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah model Project Based Learning dapat meningkatkan keterampilan membuat sabun cuci piring pada siswa tunagrahita ringan.
Penerapan Aplikasi Marbel Hijaiyah Mengenal Huruf Hijaiyah melalui Bahasa Isyarat bagi Peserta Didik Disabilitas Rungu di SLB YPPLB Padang Biran Asnah, Mega Iswari; Budi, Setia; Triswandari, Retno; Arnez, Gaby; Zulmiyetri, Zulmiyetri; Nurhastuti, Nurhastuti
Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 24, No 2 (2024): Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/sb.05530

Abstract

Kegiatan Program Kemitraan Masyarakat (PKM) merupakan salah satu tri darma perguruan tinggi yang harus dilaksanakan oleh dosen. Kegiatan memberikan pelatihan dalam penggunaan aplikasi Marbel hijaiyah maksudnya adalah Mari Belajar Hijaiyah dalam mengenal huruf hijaiyah melalui bahasa isyarat bagi peserta didik disabilitas runggu di SLB YPPLB Padang.  Pelatihan ini di ikuti oleh guru yang mengajar disabilitas rungu dan peserta didiknya. Tujuan pelaksanaan kegiatan PKM untuk memberikan pelatihan dalam   penggunaan aplikasi Marbel Hijaiyah berbasis Android untuk mengenal huruf hijaiyah melalui Bahasa Isyarat bagi peserta didik Disabilitas Rungu. Aplikasi ini  berisikan huruf hijaiyah, bahasa isyarat dan beberapa kuis kuis yang harus dijawab oleh peserta didik  PKM ini dijabarkan dalam 6 bentuk kegiatan pelaksanaan. Kegiatan pertama adalah sosialisasi yang berisi penyampaian materi pembelajaran tentang konsep huruf hijaiyah kepada peserta didik disabilitas rungu. Kegiatan kedua adalah pelatihan menggunakan aplikasi marbel hijaiyah yang berbasis Android. Kegiatan ketiga adalah penerapan teknologi aplikasi Marbel Hijaiyah yang sudah dapat diinstal di gawai/ HP masing-masing. Kegaitan berikutnya adalah pendampingan dilakukan pada saat proses sosialisasi penyampaian materi dan saat menyelesaikan soal latihan pada aplikasi Mari Belajar Hijaiyah. Kegiatan ini telah berjalan dengan lancar sehingga peserta didik disabilitas rungu telah memahami penggunaan Aplikasi Marbel dan memahami huruf hijaiyah serta mampu berkomunikasi secara verbal  membaca huruf hijaiyah melalui bahasa isyarat. Demikian juga guru dan kepala sekalah sangat merasakan manfaat Aplikasi Marbel ini untuk proses belajar mengajar.
Co-Authors adkhana, dian Aiyouti, Cahaya Sha'adah Alan Rahman Rendra Alhadi, Hafiz Alzahri, Fauzia Salsabillah Ambiyar, Ambiyar Ani, Nova Andri Antoni Tsaputra Aprila Ukhti Ardisal Ardisal Ardisal Armaini Armaini Armaini, Armaini Arnes, Gaby Asep Ahmad Sopandi Aziza Azarah Bakti, Indra Bayuningrum, Antasari Biran Asnah, Mega Iswari Chania, Adilla Damri Damri Damri Eka Pudji Astuti Elsa Efrina Endang Sri Handayani Erlina, Resti Fadillah, Atika Suri Fahmi Rizal Fahmy Armanda Fatmawati Fatmawati Febrianty, Deliza Filma Alia Sari Firnianti Putri, Dinda Fitra, Ringgi Rahmat Gaby Arnez Gaby Jania Yusman Grahita Kusumastuti, Grahita Hafid, Afdhil Hidayatullah, Habib Iga Setia Utami Jannah, Rehan Nil Jasrial Jhozia, Vani Febri Johandri Taufan Juniarti, Veni Kasiyati Kasiyati Lidia Amellia Luthvia, Fitrah Mahdi, Arisul Mahersa, Rosy Mardatillah Zulpiani Mardhatilla Zulpiani Mardhatillah Zulpiani Mardhatillah, Mardhatillah Marlina Marlina Maulida, Triyasinta Mawita, Siska Mega Iswari meli Astriani Meylani Tiara Evi MM, Fransiska Juita Mona Yulita Mustika, Sovia Rahayu Nadia Nabilah Putri Nasution, Mutiara Sani NISA, AN Nova Andri Ani Nova Andri Ani Nurhastuti Nurhastuti Nurhastuti Nurhastuti Nurhastuti, Nurhastuti Nurkhairo Hidayati Nurul Fauziah Nurul Lathifa Wulandari Nurul Lathifa Wulandari Nurwijayanti Oktariza, Adrea Panggih Priyambodo Pasaribu, Meilani Pragesti, Nining Pratiwi, Rara Ajeng Putri, Refa Julianti Rahma, Mulia Tia Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia Rahmatrisilvia, Rahmatrisilvia Ramadhani, Jihan Rara Ajeng Pratiwi Rehan Nil Jannah Rehan Nil Jannah Ria Dila Syahfitri Rini Widyastuti Rizka Oktavia rohayati rohayati Ruwaidah, Ruwaidah Safaruddin Safaruddin Salsabil, Camila Zesi Samudhra, Muhammad Wira Saputra, Antoni Saputri, Atipa SARI, DIAN NUR ADKHANA Setia Budi Simanjuntak, Riris Siti Nurhayati Sriwanny, Dea Suci Amelia Cahyati Sugeng Santoso Sukesih Sukesih Susan Komala Sari Syari Yuliana Syari Yuliana, Syari Tanjung, Hilda Tiara Aninditha Triswandari, Retno Tsaputra, Antoni Usman Usman Virlinia, Gisel Wahyuni, Elsia Sri Warohmah, Annisa Wina Julia Ernanda Putri Wulandari Saputri Wulandari Saputri Wulandari Saputri, Wulandari Wulandari, Apriani Wulandari, Nurul Lathifa Wulandari, Putri Lagenda Yanti, Afrina Yanti, Nofriza Yosa Yulia Nasri Yovi, Arsil Yusti Apriliana Zen, Zelhendri Zulmiyetri Zulmiyetri Zulmiyetri Zulpiani, Mardhatillah