Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.784
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Jurnal ORTOPEDAGOGIA Jurnal Pendidikan Guru Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Inventa Journal on Education Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Kewarganegaraan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Abdimas Bina Bangsa Jurnal Tadris IPA Indonesia Jurnal Kependidikan Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Formosa Journal of Sustainable Research (FJSR) Inisiatif: Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat Journal of Humanities and Social Studies MANGGALI Kanigara Jurnal Literasi Digital Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Primary Education Genta Mulia
Rusminati, Susi Hermin
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS (HOTS) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III Tyas Indah Rohmadillah; Danang Prastyo; Susi Hermin Rusminati
Jurnal Genta Mulia Vol. 13 No. 2 (2022): JURNAL GENTA MULIA
Publisher : LPPM Universitas Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61290/gm.v13i2.117

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya kemampuan berpikir kritis, tetapi masih banyak terdapat peserta didik mengalami kesulitan dalam memecahkan sebuah permasalahan. Masih terdapat peserta didik yang masih kurang aktif dan berpikir kritis. Pada penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik setelah diberikan sebuah perlakuan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas III SD Hang Tuah 10 Juanda. Penelitian ini menggunakan cluster sampling. Sampel yang diambil adalah kelas III A sebagai kelas eksperimen, dan kelas III B sebagai kelas kontrol. Masing-masing jumlah peserta didik di kelas III A dan III B memiliki jumlah yang sama sebanyak 23 peserta didik. Teknik pengambilan data menggunakan tes berupa soal tes uraian Dari hasil data yang telah diperoleh pada hipotesis uji-t independent samples test memperoleh hasil Sig.(2-tailed) Sig ,000 ≤ ,05 dapat disimpulkan bahwa penelitian yang telah dilakukan terdapat pengaruh pada hasil belajar peserta didik
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS MELALUI PROBLEM-BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V Agustin, Ria Tiara; Rusminati, Susi Hermin; Latifaturrohmah, Nila; Atmawati, Putri; Ristanti, Rahmadita Aulya; Apriliani, Ria; Indahyani, Vinny; Sastro
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.60183

Abstract

  Critical thinking is one of the essential competencies that need to be developed among elementary school students, particularly in mathematics learning, which requires the ability to analyze and solve problems. Observation results indicated that the critical thinking skills of fifth-grade students remained low because the learning process was teacher-centered and insufficiently engaged students in solving real-world problems. This study aimed to improve students’ critical thinking skills by implementing a contextual Problem-Based Learning (PBL) model. The study employed Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The participants were fifth-grade elementary school students. The findings revealed that implementing contextual Problem-Based Learning effectively improved students’ critical thinking skills. The percentage of students achieving learning mastery increased from 43.3% in Cycle I to 86.7% in Cycle II, representing an improvement of 43.4 percentage points. This improvement was supported by the use of more contextual problems, more structured guidance for discussion, and more effective teacher facilitation throughout the learning process. In addition, students demonstrated positive changes in discussion participation, problem analysis skills, and the ability to provide logical reasoning. Therefore, contextual Problem-Based Learning can serve as an effective instructional alternative for improving elementary school students’ critical thinking skills in mathematics learning. Keywords: Problem-Based Learning (PBL), contextual problems, critical thinking skills ABSTRAK Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi penting yang perlu dikembangkan pada siswa sekolah dasar, khususnya dalam pembelajaran matematika yang menuntut kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah. Hasil observasi menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa kelas V masih rendah karena proses pembelajaran cenderung berpusat pada guru dan kurang melibatkan siswa dalam pemecahan masalah nyata. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbasis masalah kontekstual. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbasis masalah kontekstual efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 43,3% pada Siklus I menjadi 86,7% pada Siklus II dengan peningkatan sebesar 43,4%. Peningkatan tersebut didukung oleh penggunaan masalah yang lebih kontekstual, arahan diskusi yang lebih terstruktur, serta pendampingan guru yang lebih optimal selama proses pembelajaran. Selain itu, siswa menunjukkan perubahan positif dalam keaktifan berdiskusi, kemampuan menganalisis masalah, dan menyampaikan alasan secara logis. Dengan demikian, model PBL berbasis masalah kontekstual dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran matematika. Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), masalah kontekstual, kemampuan berpikir kritis
Co-Authors Achmad Fanani Agung Pramujiono Agustin, Ria Tiara Ainun Naja Alfina Yuniar Evarini Amelia Widya Hanindita Ananda Nasution Anggi Tri Yuanda Putri Anies Listyowati Apri Irianto Apriliani, Ria Ardani Aurelia Anggita Zahri Arif Mahya Fanny Atmawati, Putri Atnuri Atnuri Aulia Elvina Paramesti Aulia, Riska Nur Ave Celina Rosita Dewi Azmy, Bahauddin Bahauddin Azmy Bahauddin Azmy Bahauddin Azmy Bimo Yudha Wicaksono Bramianto Setiawan Cholifah Tur Rosidah Danang Prastyo Delfita Nur Aprilutfi Della Ayu Wulandari Dian Kusmaharti Dinda, Nausya Nurdinda Eka Saputri Divi Indar Rukmana Dwi Masithoh N.K.S Eka Octavia Enik Setiyawati Erlin Ladyawati Esya Fadilah Farahdhiva Qotrunnada Fajrin Febriana Nur Cahyaningrum Febriani, Adelia Ayu Feny Rita Fiantika Firda Husnia Firda Nur Rifatussulikha Firdaus, Yan Anita Fitriyah, Aidatul Fridolina Liana Galuh Enggita Styanada Goffar Ar Rozzaq Hepy Yista Adeliya Ida Sulistyawati Ida Sulistyawati Ida Sulistyawati Imas Srinana Wardani Indahyani, Vinny Inpriani, Pingky Ira Eko Retnosari Ironysa Inez Fitria Karina Putri Pramesti Ladyawati, Erlin Lail, Khofifatul Lailatul Achadiyah Latifaturrohmah, Nila Lestari, Sri Indah Lolitha Arum Permatasari Martha Sukma Wijaya Masayu Annastasya Amanda Prastika Maullatul Hajar Sukarno Putri Mei Lani Putri Moh. Zakki Susanto Muhammad Altaf Rafikhan Muhammad Chamim Cahyono Muhammad Ihwan Firdaus Muhammad Ubaydillah Syach Nabila Farah Gautama Putri Nabila Salima Azzahro Nihayatul Qudsiyyah, Ulin Nova Rinda Agustin Nurlaili, Ana Pana Pramulia Pramesti, Elsa Anggita Ary Prastyo, Danang Putri Aliffia Arifin Rachmadtullah, Reza Rafikayati, Ana Rani Rohmatu Masruroh Reza Rachmadtullah Rina Ayu Wardana Risma Azizah Risma Savitri Ristanti, Rahmadita Aulya Rizka Amalia Febriyanti Rosmiati Rosmiati Sambira, Sambira Sandra, Meilita Kurnia Sastro Satianingsih, Rarasaning Silvia Farida Silviana Devi Sofin Musthafa Ahmad Shabir Sri Mulyaningsih Sudarmiani Wahyu Sungkono Sukma Dwi Anggraini Triman Juniarso Tyas Indah Rohmadillah Valentino Setiyawan Wardhana Via Yustitia Vincentia Della Prawesti Wahyu Susiloningsih, Wahyu Wardani, Juwita Esti Setya Yafa, Riska Ananda