Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.784
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Jurnal ORTOPEDAGOGIA Jurnal Pendidikan Guru Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Inventa Journal on Education Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Kewarganegaraan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Abdimas Bina Bangsa Jurnal Tadris IPA Indonesia Jurnal Kependidikan Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Formosa Journal of Sustainable Research (FJSR) Inisiatif: Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat Journal of Humanities and Social Studies MANGGALI Kanigara Jurnal Literasi Digital Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Primary Education Genta Mulia
Rusminati, Susi Hermin
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 72 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 72 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
TPACK's Approach to Cultivating Creative Thinking Skills of V SD Class Students on Light Materials Properties Dinda, Nausya Nurdinda Eka Saputri; Imas Srinana Wardani; Susi Hermin Rusminati
Journal of Primary Education Vol. 13 No. 1 (2024): June 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is hampered by a lack of creative thinking skills in V-grade students, although these skills are essential in preparing for educational success in today's growing era of globalization. This research aims to find out the influence of TPACK's approach in cultivating the creative thinking skills of students of V SD class on the material properties of light. The research uses quantitative research design, experimental Quasi design through non-equivalent pre-test and post-test control group design. The population of this study is the entire student SDN Buncitan Sedati Sidoarjo, the sample of the research used included students of the VA class (control class) which totalled 30 students and VB (experimental class) that totals 30 students. Data collection techniques use test techniques consisting of 10 creative thinking skills essays. The result of this study is a sig. (2-tailed) value of 0,000 < 0.05 which means H0 rejected and H1 accepted, which means there is an influence of the TPACK approach in cultivating the creative thinking skills of students of grade V SD on the material of light properties.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MELALUI PENGEMBANGAN MEDIA PENDUKUNG PEMBELAJARAN DEEP LEARNING DI GUGUS PENGAWASAN SEKOLAH KECAMATAN KUTOREJO Rusminati, Susi Hermin; Susi Hermin Rusminati; Arif Mahya Fanny; Erlin Ladyawati; Apri Irianto
Kanigara Vol 6 No 1 (2026): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/6waz0w11

Abstract

This community service activity aimed to improve teachers’ competence through the development of supporting media for deep learning instruction in the School Supervision Cluster of Kutorejo District. The main problems faced by the partners were teachers’ limited understanding of deep learning concepts and their low ability to utilize technology-based learning media. The methods applied included needs analysis, learning media design, training, mentoring, and evaluation. The activity involved 35 teachers and was conducted through workshops and practice-based mentoring. The results showed a significant improvement in teachers’ competencies across all measured aspects, including understanding of deep learning concepts, ability to use digital learning media, confidence in integrating technology, and readiness to apply the media in classroom learning. After the activity, 85.7% of teachers were categorized as having high and very high competence levels. These findings indicate that the development of supporting learning media accompanied by training and mentoring is effective in enhancing teachers’ competence. This program can serve as a model for similar community service activities in other school clusters or regions.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MELALUI PENGEMBANGAN MEDIA PENDUKUNG PEMBELAJARAN DEEP LEARNING DI GUGUS PENGAWASAN SEKOLAH KECAMATAN KUTOREJO Rusminati, Susi Hermin; Susi Hermin Rusminati; Arif Mahya Fanny; Erlin Ladyawati; Apri Irianto
Kanigara Vol 6 No 1 (2026): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/6waz0w11

Abstract

This community service activity aimed to improve teachers’ competence through the development of supporting media for deep learning instruction in the School Supervision Cluster of Kutorejo District. The main problems faced by the partners were teachers’ limited understanding of deep learning concepts and their low ability to utilize technology-based learning media. The methods applied included needs analysis, learning media design, training, mentoring, and evaluation. The activity involved 35 teachers and was conducted through workshops and practice-based mentoring. The results showed a significant improvement in teachers’ competencies across all measured aspects, including understanding of deep learning concepts, ability to use digital learning media, confidence in integrating technology, and readiness to apply the media in classroom learning. After the activity, 85.7% of teachers were categorized as having high and very high competence levels. These findings indicate that the development of supporting learning media accompanied by training and mentoring is effective in enhancing teachers’ competence. This program can serve as a model for similar community service activities in other school clusters or regions.
Penerapan Pendekatan TPACK untuk Membangun Kemampuan HOTS Siswa Kelas IV SD Inpriani, Pingky; Wardani, Imas Srinana; Rusminati, Susi Hermin
Jurnal Tadris IPA Indonesia Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Tadris IPA UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/jtii.v4i2.3032

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan HOTS siswa kelas IV SD yang masih rendah padahal kemampuan ini menjadi fokus perhatian terhadap keberhasilan pendidikan yang semakin berkembang. Pendekatan TPACK merupakan salah satu pendekatan yang mengintegrasikan pengetahuan teknologi, pedagogi, dan konten materi dalam suatu proses pembelajaran untuk membantu menstimulus kemampuan siswa terhadap suatu materi sehingga siswa mampu belajar lebih bermakna untuk menggali kemampuan berpikir secara lebih mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari pendekatan TPACK dalam membangun kemampuan HOTS siswa kelas IV SD. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kuantitatif dengan Quasi Experimental Design melalui Pre-test Post-test Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di SDN Kebondalem Mojosari dengan sampel yang digunakan yaitu siswa kelas IV-A (kelas eksperimen) dengan jumlah 22 siswa dan kelas IV-B (kelas kontrol) dengan jumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes yang berjumlah 10 soal essay. Hasil dari penelitian ini adalah nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.00 < 0.05 yang artinya Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terjadi pengaruh dari pendekatan TPACK dalam membangun kemampuan HOTS siswa di kelas IV SD pada mata pelajaran IPAS.
PENGUATAN EKONOMI MELALUI PRODUKSI MEDIA TRANSISI PAUD KE SD CREATIVITY BOARD SUNKABER DENGAN OPTIMALISASI CANVA DI TBM JINGGA DESA CINANDANG, DAWARBLANDONG, MOJOKERTO Susi Hermin Rusminati; Anies Listyowati; Cholifah Tur Rosidah; Rani Rohmatu Masruroh; Nabila Farah Gautama Putri; Alfina Yuniar Evarini
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2025): Volume 6 No. 1 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i1.40830

Abstract

Penguatan ekonomi masyarakat dapat diwujudkan melalui inovasi produk edukasi berbasis kreativitas yang mendukung kebutuhan pendidikan anak usia dini (PAUD) hingga transisi ke jenjang sekolah dasar (SD). Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengembangkan dan mengoptimalkan Creativity Board SUNKABER (Sumber Kreativitas Anak Berbasis Edukasi dan Rekreasi) sebagai media transisi PAUD ke SD dengan memanfaatkan platform desain Canva. Produk ini dirancang untuk meningkatkan kemampuan kognitif, motorik, dan kreativitas anak melalui aktivitas interaktif yang menarik. Pendekatan ini tidak hanya mendukung proses pembelajaran, tetapi juga menciptakan peluang ekonomi bagi masyarakat lokal melalui produksi dan distribusi media edukasi ini. Optimalisasi Canva memungkinkan proses desain yang efisien, estetis, dan sesuai kebutuhan pasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Creativity Board SUNKABER dapat menjadi solusi inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran transisi anak, sekaligus memperkuat ekonomi masyarakat melalui pemberdayaan usaha mikro. Dengan demikian, pengembangan produk ini memiliki potensi besar untuk mendukung pendidikan berkualitas dan pertumbuhan ekonomi berkelanjutan.
PENGUATAN KOMPETENSI LITERASI DIGITAL DAN KEAMANAN SIBER BAGI GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN BERBASIS ARTIFICIAL INTELLIGENCE Via Yustitia; Erlin Ladyawati; Arif Mahya Fanny; Susi Hermin Rusminati; Muhammad Chamim Cahyono; Enik Setiyawati
Kanigara Vol 6 No 1 (2026): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/rxjn5108

Abstract

Perkembangan Artificial Intelligence (AI) telah membuka peluang baru dalam pembelajaran, namun juga menuntut guru memiliki kompetensi literasi digital dan keamanan siber yang memadai agar mampu memanfaatkan teknologi secara efektif, aman, dan bertanggung jawab. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar dalam literasi digital, keamanan siber, dan pemanfaatan AI sebagai pendukung pembelajaran. Kegiatan dilaksanakan di SD Negeri Gelam 2 Candi, Kabupaten Sidoarjo, dengan melibatkan 20 guru sekolah dasar. Program dilaksanakan melalui pendekatan Participatory Action Learning (PAL) yang meliputi tahapan analisis kebutuhan, persiapan program, pelaksanaan pelatihan, praktik dan pendampingan, evaluasi, serta tindak lanjut. Materi pelatihan mencakup literasi digital, keamanan siber, etika penggunaan AI, dan praktik pemanfaatan berbagai aplikasi AI dalam penyusunan perangkat pembelajaran. Evaluasi kegiatan dilakukan menggunakan angket respons peserta yang mencakup aspek kesesuaian materi, kejelasan penyampaian, peningkatan pengetahuan, pemahaman tentang AI, pemahaman keamanan digital, serta kebermanfaatan materi dalam pembelajaran. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pelatihan memperoleh rata-rata skor 3,99 dari skala 4 dengan kategori sangat baik. Lima indikator memperoleh skor maksimum (4,00), sedangkan indikator peningkatan pengetahuan memperoleh skor 3,95. Temuan ini menunjukkan bahwa materi pelatihan dinilai relevan dengan kebutuhan guru, mudah dipahami, mampu meningkatkan pemahaman mengenai AI dan keamanan digital, serta memiliki potensi tinggi untuk diterapkan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Dengan demikian, pelatihan berbasis praktik dan pendampingan terbukti efektif dalam meningkatkan kesiapan guru mengintegrasikan AI secara pedagogis, etis, dan aman guna mendukung transformasi pembelajaran di era digital.
Penerapan Media Pembelajaran Fipbook Berbasis TPACK pada Pembelajaran Tema 4 Kelas IV SD Hang Tuah 10 Juanda Delfita Nur Aprilutfi; Apri Irianto; Susi Hermin Rusminati
Jurnal Kewarganegaraan Vol 6 No 2 (2022): Desember 2022
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jk.v6i2.3274

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat mahasiswa terhadap pelaksanaan kegiatan pembelajaran daring. Pembelajaran daring akan lebih menarik jika Anda menggunakan media. Media yang digunakan adalah media pembelajaran flipbook berbasis tpack. Media pembelajaran flipbook berbasis TPACK merupakan media yang memanfaatkan perkembangan teknologi dan memberikan pengalaman belajar yang menarik, khususnya pada pembelajaran tema. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan dan respon siswa terhadap pembelajaran tema 4 dengan menggunakan media pembelajaran flipbook berbasis TPACK pada siswa kelas IV SD Hang Tuah 10 Juanda. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Data berupa observasi mahasiswa, kuesioner respon mahasiswa, dan wawancara mahasiswa. AbstractThis research was motivated by the lack of interest of students in the implementation of online learning activities. Online learning will be more interesting if you use media. The medium used is tpack-based flipbook learning media. TPACK-based flipbook learning media is a medium that utilizes technological developments and provides an interesting learning experience, especially on theme learning. The purpose of this study is to describe the application and response of students to theme 4 learning using TPACK-based flipbook learning media in grade IV students of Hang Tuah 10 Juanda Elementary School. This study uses descriptive qualitative research. Data in the form of student observations, student response questionnaires, and student interviews. The source of this research data is 26 students in Hang Tuah Elementary School 10 Juanda. This research data analysis technique uses data reduction, data presentation, and conclusion withdrawal. The validity of this research data uses triangulation techniques. The results of this study describe the application of flipbook learning media successfully done, students are able to do theme 4 learning very well, the student response is good in using flipbook learning media on theme 4. Students look more active and motivated as learning progresses.Keywords: TPACK-based flipbook learning media, theme learning
Pengaruh Media Flipbook Komik Fabel Terhadap Minat Membaca Peserta Didik Kelas IV SDN Menanggal 601 Surabaya Della Ayu Wulandari; Apri Irianto; Susi Hermin Rusminati
Jurnal Kewarganegaraan Vol 6 No 2 (2022): Desember 2022
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jk.v6i2.3426

Abstract

Abstrak Minat membaca bisa menjadi keinginan seseorang untuk mengakui huruf dan menangkap makna kalimat tersebut. Pencapaian minat baca siswa yang optimal membutuhkan media yang benar. untuk mencapai tujuan tersebut, salah satu media yang digunakan adalah media yang menarik karena menggabungkan teks dan gambar yang menarik, agar dapat menciptakan minat baca siswa menggunakan media fable comic flipbook. menggunakan media flipbook komik fabel dengan siswa yang tidak diajari oleh media flipbook komik fabel. jenis metode penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan jenis desain kuasi-eksperimental. Desain Grup Kontrol Pra Uji dan Pasca Uji. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas empat SDN Menanggal 601 Surabaya. Sampel diperoleh dengan teknik purposive sampling agar kelas IV B yang diperoleh karena kelas eksperimen dan IV C karena kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam berbagai teknik pengujian dan dokumentasi. instrumen pengumpulan info menggunakan pertanyaan tes. teknik analisis informasi adalah pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas, homogenitas dan hipotesis. Analisis data dibantu menggunakan SPSS 25.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan rata-rata yang besar berbagai siswa kelas EMPAT di SDN Menanggal 601 Surabaya yang diajar menggunakan media flipbook komik fabelKata Kunci: Fabel, Komik, Media Flipbook, Minat Membaca Abstract Interest in reading could be a person's desire to acknowledge letters and capture the meaning of the sentence. The optimal achievement of students' reading interest requires the correct media. to attain this goal, one among the media used is interesting media because it combines interesting text and pictures, in order that it can create students' reading interest using fable comic flipbook media. using fable comic flipbook media with students who aren't taught by fable comic flipbook media. the kind of research method is quantitative research with a quasi-experimental design type. Pre Test and Post Test Control Group Design. The population of this research is that the fourth grade students of SDN Menanggal 601 Surabaya. The sample was obtained by purposive sampling technique in order that the obtained class IV B because the experimental class and IV C because the control class. Data collection techniques within the variety of test and documentation techniques. the info collection instrument used a test question. the information analysis technique is hypothesis testing using the normality test, homogeneity and hypothesis. Data analysis was assisted using SPSS 25.0. The results showed that there was a big average difference various fourth grade students at SDN Menanggal 601 Surabaya who were taught using fable comic flipbook mediaKeywords: Fable, Comic, Flipbook Media, Interest in Reading
Penerapan Model Pembelajaran PjBL (Project Baset Learning) Berbasis STEM dalam Materi BangunRuang Matematika Kelas 5 SD Hang Tuah Juanda Silviana Devi; Apri Irianto; Susi Hermin Rusminati
Jurnal Kewarganegaraan Vol 6 No 2 (2022): Desember 2022
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jk.v6i2.3572

Abstract

AbstrakPenelitian ini meliputi penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi yang digunakan adalah kelas 5 A, 5 B, 5 C, dan 5 D SD Hangtuah X Juanda, cluster sampling. Sampel yang dikumpulkan adalah kelas 5 B. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan respon. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif persentase. Dari analisis data Studi Umum tersebut diketahui bahwa kegiatan guru terhadap kegiatan siswa dan respon siswa dalam menerapkan model pembelajaran berbasis masalah STEM (PjBL) sangat baik. Nilai kegiatan guru adalah 97,72, nilai aktivitas siswa adalah 90, dan tanggapan siswa sepenuhnya sesuai dengan penerapan model pembelajaran STEM berbasis masalah (PjBL)Kata Kunci: PjBL, STEM, Matematika AbstractThis research includes quantitative descriptive research. The population used is class 5 A, 5 B, 5 C, and 5 D SD Hangtuah X Juanda, cluster sampling. The sample collected is class 5 B. The data collection method in this study is observation and response. The data analysis method in this study used descriptive statistics of percentages. From the analysis of the General Study data, it is known that the teacher's activities on student activities and student responses in applying the STEM problem-based learning model (PjBL) are very good. The teacher activity score is 97.72, the student activity value is 90, and student responses are fully in accordance with the application of the problem-based STEM learning model (PjBL)Keyword: PjBL, STEM, Matematika
LITERASI DAN CODING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR: TANTANGAN, PELUANG, DAN STRATEGI IMPLEMENTASI Masayu Annastasya Amanda Prastika; Valentino Setiyawan Wardhana; Putri Aliffia Arifin; Fridolina Liana; Susi Hermin Rusminati
Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian Vol. 8 (2026): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 8 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan teknologi digital dan coding dalam pendidikan membuka peluang baru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar. Namun, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan, seperti kesiapan guru, keterbatasan sarana, serta belum optimalnya integrasi coding dengan literasi matematika dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan literasi dan coding dalam pembelajaran matematika sekolah dasar, mengidentifikasi tantangan dan peluang implementasinya, serta merumuskan strategi yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode literature review melalui analisis berbagai artikel ilmiah, buku, prosiding, dan dokumen kebijakan yang dipublikasikan pada rentang tahun 2020–2026. Analisis data dilakukan menggunakan teknik content analysis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa coding berkontribusi terhadap penguatan literasi matematika melalui pengembangan computational thinking, kemampuan pemecahan masalah, penalaran logis, pengenalan pola, dan representasi matematis. Meskipun demikian, implementasinya masih dipengaruhi oleh kompetensi guru, kesiapan kurikulum, ketersediaan infrastruktur, dan karakteristik peserta didik. Strategi yang direkomendasikan meliputi penerapan unplugged coding, pemrograman visual, pembelajaran berbasis proyek dan masalah, scaffolding bertahap, serta asesmen autentik. Integrasi literasi dan coding berpotensi mewujudkan pembelajaran matematika yang lebih kontekstual, inovatif, dan berorientasi pada pengembangan keterampilan abad ke-21.
Co-Authors Achmad Fanani Agung Pramujiono Agustin, Ria Tiara Ainun Naja Alfina Yuniar Evarini Amelia Widya Hanindita Ananda Nasution Anggi Tri Yuanda Putri Anies Listyowati Apri Irianto Apriliani, Ria Ardani Aurelia Anggita Zahri Arif Mahya Fanny Atmawati, Putri Atnuri Atnuri Aulia Elvina Paramesti Aulia, Riska Nur Ave Celina Rosita Dewi Azmy, Bahauddin Bahauddin Azmy Bahauddin Azmy Bahauddin Azmy Bimo Yudha Wicaksono Bramianto Setiawan Cholifah Tur Rosidah Danang Prastyo Delfita Nur Aprilutfi Della Ayu Wulandari Dian Kusmaharti Dinda, Nausya Nurdinda Eka Saputri Divi Indar Rukmana Dwi Masithoh N.K.S Eka Octavia Enik Setiyawati Erlin Ladyawati Esya Fadilah Farahdhiva Qotrunnada Fajrin Febriana Nur Cahyaningrum Febriani, Adelia Ayu Feny Rita Fiantika Firda Husnia Firda Nur Rifatussulikha Firdaus, Yan Anita Fitriyah, Aidatul Fridolina Liana Galuh Enggita Styanada Goffar Ar Rozzaq Hepy Yista Adeliya Ida Sulistyawati Ida Sulistyawati Ida Sulistyawati Imas Srinana Wardani Indahyani, Vinny Inpriani, Pingky Ira Eko Retnosari Ironysa Inez Fitria Karina Putri Pramesti Ladyawati, Erlin Lail, Khofifatul Lailatul Achadiyah Latifaturrohmah, Nila Lestari, Sri Indah Lolitha Arum Permatasari Martha Sukma Wijaya Masayu Annastasya Amanda Prastika Maullatul Hajar Sukarno Putri Mei Lani Putri Moh. Zakki Susanto Muhammad Altaf Rafikhan Muhammad Chamim Cahyono Muhammad Ihwan Firdaus Muhammad Ubaydillah Syach Nabila Farah Gautama Putri Nabila Salima Azzahro Nihayatul Qudsiyyah, Ulin Nova Rinda Agustin Nurlaili, Ana Pana Pramulia Pramesti, Elsa Anggita Ary Prastyo, Danang Putri Aliffia Arifin Rachmadtullah, Reza Rafikayati, Ana Rani Rohmatu Masruroh Reza Rachmadtullah Rina Ayu Wardana Risma Azizah Risma Savitri Ristanti, Rahmadita Aulya Rizka Amalia Febriyanti Rosmiati Rosmiati Sambira, Sambira Sandra, Meilita Kurnia Sastro Satianingsih, Rarasaning Silvia Farida Silviana Devi Sofin Musthafa Ahmad Shabir Sri Mulyaningsih Sudarmiani Wahyu Sungkono Sukma Dwi Anggraini Triman Juniarso Tyas Indah Rohmadillah Valentino Setiyawan Wardhana Via Yustitia Vincentia Della Prawesti Wahyu Susiloningsih, Wahyu Wardani, Juwita Esti Setya Yafa, Riska Ananda