Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal Pedagogik Olahraga Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Classroom Action Research Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Cokroaminoto Journal of Primary Education LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) Participative Journal (PJ) : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Unram Journal of Community Service (UJCS) Jurnal Manajemen dan Budaya Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan)
Makki, Muhammad
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Development of Learning Modules Based on Local Wisdom of the Sasak Tribe in IPAS Subjects Chapter 6 Matter "My Indonesia is Rich in Culture" Qoini, Zohratul Nita; Makki, Muhammad; Nurwahidah; Nisa, Khairun
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 5 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v5i3.350

Abstract

This study aims to produce a product in the form of a learning module based on local wisdom of the Sasak tribe in the subject of IPAS chapter 6 material "My indonesia is rich in culture" grade IVth SDN 3 Suranadi which is valid and practical. This type of research uses the type of development research (R&D) with the ADDIE research model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The data collection instruments used are material validation questionnaire, media validation questionnaire, student response questionnaire, and teacher response questionnaire. The results of this study indicate that the learning module based on the local wisdom of the Sasak tribe in the IPAS subject chapter 6 "My Indonesia is Rich in Culture" obtained a percentage value of 84.4% with a highly valid category by media experts and obtained a percentage value of 85.7% with a highly valid category by material experts. In the practicality test by students obtained a percentage value of 96.3% with a highly practical category and the practicality test by teachers obtained a percentage value of 97.5% with a highly practical category. Therefore, it can be concluded that based on the results of the research, the learning module based on the local wisdom of the Sasak tribe in the IPAS subject chapter 6 matter "My Indonesia is Rich in Culture" grade IV is declared valid and practical to use.
Penerapan Model Problem Based Learning dengan Berbantuan Media Kantong Perkalian Siswa untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas 4 SDN 26 Ampenan Maulinaa, Dita; Makki, Muhammad; Habibi, Habibi
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.855

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas 4 SDN 26 Ampenan melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media kantong perkalian. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 16 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan penilaian produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dengan media kantong perkalian dapat meningkatkan karakter tanggung jawab dan hasil belajar peserta didik. Rata-rata nilai produk peserta didik meningkat dari 72 pada siklus I menjadi 84,25 pada siklus II. Selain itu, karakter tanggung jawab peserta didik meningkat dari 72,5% pada siklus I menjadi 82,8% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model PBL berbantuan media kontekstual terbukti efektif dalam pembelajaran matematika untuk materi keliling dan luas bangun datar.
Pengembangan Media Cerita Bergambar (Komik) Materi Mengenal Tubuh Tumbuhan untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN 35 Cakranegara Chairunnisa, Lulu; Makki, Muhammad; Hasnawati
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.1201

Abstract

Motivasi belajar sangat penting dalam memberikan semangat kepada siswa serta berperan dalam membimbing perilaku belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media cerita bergambar (komik) materi mengenal tubuh tumbuhan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SDN 35 Cakranegara. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan desain penelitian model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDN 35 Cakranegara, yang terdiri dari 19 siswa dan 1 guru sedangkan objek pada penelitian ini adalah media cerita bergambar (komik). Teknik pengumpulan data menggunakan angket/kuesioner. Berdasarkan hasil kevalidan media cerita bergambar (komik) hasil uji validasi ahli materi memperoleh persentase 88% kategori sangat valid dan hasil uji validasi ahli media memperoleh persentase 91,81% kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan pada respon siswa uji coba kelompok kesil memperoleh persentase 89% kategori sangat praktis, uji coba kelompok besar memperoleh persentase 90,81% kategori sangat praktis dan respon guru memperoleh persentase 88% kategori sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa media cerita bergambar (komik) dapat digunakan sebagai media pembelajaran untuk materi mengenal tubuh tumbuhan yang dapat meningkat motivasi belajar siswa.
Pengembangan LKPD Berbasis Kearifan Lokal Sasak Pada Materi “Menghargai Keberagaman Suku, Bangsa, dan Budaya di Indonesia” Kelas IV SDN 1 Mataram Yusri, Diah Laili; Makki, Muhammad; Tahir, Muhammad
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i4.2057

Abstract

Pendidikan Pancasila merupakan mata pelajaran penting yang berperan dalam menanamkan nilai kebangsaan dan membentuk karakter peserta didik. Namun, pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar sering kurang diminati karena belum mengintegrasikan kearifan lokal yang dekat dengan kehidupan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis kearifan lokal Sasak pada materi “Menghargai Keberagaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia” untuk kelas IV SDN 1 Mataram. Metode yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data diperoleh melalui validasi ahli, penilaian guru, dan angket respon siswa, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan LKPD yang dikembangkan termasuk kategori sangat layak, dengan validasi guru lebih dari 90% dan respon siswa berada pada kategori “sangat baik”. Uji coba menghasilkan persentase 95,8% (skala kecil, 6 siswa) dan 98,9% (skala besar, 12 siswa). Integrasi budaya Sasak seperti rumah adat, pakaian, makanan, dan kesenian membuat pembelajaran lebih menarik, kontekstual, serta meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa. Dengan demikian, LKPD ini layak digunakan sebagai bahan ajar alternatif Pendidikan Pancasila sekaligus sarana menanamkan nilai nasionalisme.
Co-Authors Abdul Kadir Adellya, Putri Angga, Prayogi Dwina Asrin Asrin Ayu Widari, Elma Azwari, Mila Azzahra, Fatima Bambang Harianto Cahyani, Susana Regita Chairunnisa, Lulu Dadi Setiadi Dwi Safitri, Dwi Elistiani Fadila, Juniarti Fahruddin Fahruddin Fahruddin Farid Irfansyah, Muhammad Fauzi, Asri Habibi Habibi Habibi Hakim, Mansur Hasnawati Hawarikatun, Baiq Hayati, Husnul Heri Hadi Saputra Hidayati, Vivi Rachmatul Husniati Husniati, Husniati Indraswati, Dyah Indrawati, Dyah ISTIKOMAH, SURAEDATUL Jiwandono, Ilham Syahrul Kardiyanto, Deddy Whinata Khairun Nisa Maulidiah, Sopia Maulinaa, Dita Moh. Irawan Zain Mohammad Mustari, Mohammad Muhammad Erfan, Muhammad Muhammad Tahir Mukarom, Amar Mukmin Mukmin Muntari Muntari Musaddat, Syaiful Mustari, Mohamad Novitasari Putri, Novitasari Novitasari, Setiani Nurwahidah NURWAHIDAH NURWAHIDAH Pamungkas, Lalu Johandi Saufa Pratama, Sanjaya Pratiwi, Alfianita Putra, Gita Prima Qoini, Zohratul Nita Reihan Pratama, Rio Rismayanti Rizky Anjani, Alifiya Sanutra, Sabran Sari, Mega Puspita Siti Istiningsih, Siti Sudirman Sudirman Syazali, Muhammad Umar Umar vina, Baiq Vina Handayani Waluyo, Untung Yulia Wardani Yulianti, Rosalita Yusri, Diah Laili zakia, Zakia