Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.785
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Mandalika Mathematics and Educations Journal Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Griya Journal of Mathematics Education and Application JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Evolusi: Journal of Mathematics and Natural Sciences Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah) Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pijar MIPA Reflection Journal Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika JDIME: Journal of Development and Innovation in Mathematics Education ALFAMATH: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA AKSIOMA Media Pendidikan Matematika
Ni Made Intan Kertiyani
Mathematics Education Department, Faculty Of Teacher Training And Education, University Of Mataram
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGEMBANGAN INSTRUMEN SIKAP TERHADAP STATISTIKA PADA MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA Naqiyah, Amniatin; Hayati, Laila; Kertiyani, Ni Made Intan; Arjudin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.17016

Abstract

This research aims to produce an attitude instrument towards statistics developed from the Attitude Toward Statistics Survey-36 (SATS-36) and check its level of validity and reliability. This research is development research using 4D models developed by Thiagarajan. Analysis of the validity of the translation is included in the valid category. Meanwhile, content validity is measured by looking at aspects of substance, language, construction and practicality. The results of the instrument's content validity show that the instrument is suitable for use. The trial was carried out on 250 students of the Mathematics Education study program to determine the construct validity and reliability of the instrument. The instrument formed consists of 5 factors with factor loading values ​​for all items > 0.35. The reliability of the instrument developed was 0.762, including the good category. The instrument developed has evidence of validity and reliability, so the instrument is suitable for use to measure student attitudes towards statistics.
PENGARUH GAYA BELAJAR VISULA, AUDITORY DAN KINESTHETIC TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MTS NWDI PRINGGASELA Bararah, Zakiyyatul; Nurul Hikmah; Ni Made Intan Kertiyani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.45222

Abstract

ABSTRACT This study aims to determine whether there is a significant effect of visual, auditory, and kinesthetic learning styles on students’ mathematical reasoning ability in the topic of Systems of Linier Equations with Two Variables (SLETV). The research employed an ex post facto method involving 51 eighth-grade students of MTs NWDI Pringgasela in the 2025/2026 academic year. Data were collected through a learning style questionnaire, a mathematical reasoning ability test, and interview guidelines. The test instrument consisted of items measuring indicators of mathematical reasoning ability, while interviews were conducted with six students who obtained the highest learning style scores to strengthen the analysis results. The findings revealed that partially, visual, auditory, and kinesthetic learning styles have a positive and significant effect on students’ mathematical reasoning ability, with a significance value of   This indicates that there is a positive relationship between students’ learning styles and their mathematical reasoning ability. The interview analysis further supports the findings, showing that visual learners tend to organize solution steps systematically and structurally, auditory learners understand better through verbal explanations and repetition, while kinesthetic learners comprehend more effectively through direct hands-on activities.This study demonstrates that learning style is a significant factor in supporting students’ mathematical reasoning ability. Therefore, it can be considered in designing more effective instructional strategies for the topic of Systems of Linier Equations in Two Variables (SLETV).
Pengaruh Game Edukasi Wordwall dalam Pembelajaran Matematika terhadap Hasil Belajar Siswa SMPN 19 Mataram M. Syidqi Johan; Muhammad Turmuzi; Ni Made Intan Kertiyani
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 6 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v6i3.1063

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika siswa menjadi latar belakang penelitian ini. Proses pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah dan latihan soal menyebabkan siswa cenderung pasif serta kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan, salah satunya melalui game edukasi berbasis Wordwall. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh penggunaan game edukasi berbasis Wordwall terhadap hasil belajar matematika siswa. Sampel penelitian ditentukan dengan menggunakan metode Cluster Random Sampling dan didapatkan kelas VIII C sebagai kelas eksperimen serta kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan aktivitas guru dan siswa pada kelas eksperimen yang mengindikasikan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan game edukasi berbasis Wordwall dan siswa yang menggunakan pembelajaran langsung, yang ditunjukkan oleh persentase ketuntasan belajar sebesar 50% pada kelas eksperimen dan 25% pada kelas kontrol. Hasil uji t diperoleh yang menunjukkan bahwa hipotesis alternatif () diterima serta hasil uji effect size yang menggunakan rumus Cohen’s d diperoleh nilai yang termasuk dalam kriteria efek sedang. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan game edukasi berbasis Wordwall cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Rendahnya hasil belajar matematika siswa menjadi latar belakang penelitian ini. Proses pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah dan latihan soal menyebabkan siswa cenderung pasif serta kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan penerapan model pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan, salah satunya melalui game edukasi berbasis Wordwall. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh penggunaan game edukasi berbasis Wordwall terhadap hasil belajar matematika siswa. Sampel penelitian ditentukan dengan menggunakan metode Cluster Random Sampling dan didapatkan kelas VIII C sebagai kelas eksperimen serta kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan aktivitas guru dan siswa pada kelas eksperimen yang mengindikasikan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan game edukasi berbasis Wordwall dan siswa yang menggunakan pembelajaran langsung, yang ditunjukkan oleh persentase ketuntasan belajar sebesar 50% pada kelas eksperimen dan 25% pada kelas kontrol. Hasil uji t diperoleh yang menunjukkan bahwa hipotesis alternatif () diterima serta hasil uji effect size yang menggunakan rumus Cohen’s d diperoleh nilai yang termasuk dalam kriteria efek sedang. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan game edukasi berbasis Wordwall cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas X Nur Afifi Al Hakim; Hapipi Hapipi; Ni Made Intan Kertiyani
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 6 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v6i3.1361

Abstract

Kemampuan numerasi merupakan salah satu kompetensi dasar yang perlu dikembangkan melalui pembelajaran matematika karena berperan dalam membantu siswa menyelesaikan masalah kontekstual secara efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan numerasi siswa kelas X SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri atas 64 siswa yang terbagi ke dalam 32 siswa pada kelas eksperimen dan 32 siswa pada kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan numerasi yang telah memenuhi uji validitas. Analisis data dilakukan melalui uji Analysis of Covariance (ANCOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 22,40 pada pretest menjadi 36,02 pada posttest 1 dan 46,88 pada posttest 2, lebih besar dari peningkatan kelas kontrol dari 13,17 pada Pretest menjadi 23,19 pada posttest 1 dan 24,75 pada posttest 2. Hasil uji ANCOVA menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05 dan nilai Partial Eta Squared sebesar 0,283, yang menunjukkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan numerasi siswa setelah mengendalikan kemampuan awal. Dengan demikian, model Problem Based Learning (PBL) efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa.
Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII A SMP IT Bukit Quran Nusantara Mataram Tahun Ajaran 2025/2026 yudhan putra; Laila Hayati; Ni Made Intan Kertiyani
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 6 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v6i3.1372

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematika merupakan kapasitas kognitif fundamental yang dipengaruhi oleh aspek afektif, salah satunya efikasi diri. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh efikasi diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP IT Bukit Quran Nusantara Mataram tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis ex post facto dengan sampel sebanyak 23 siswa kelas VIII A yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data berupa angket efikasi diri (35 butir) dan tes kemampuan pemecahan masalah (2 soal uraian materi bilangan berpangkat) yang telah divalidasi menggunakan indeks Aiken's V (V = 0,883 dan V = 0,886). Hasil analisis deskriptif menunjukkan tingkat efikasi diri siswa dominan pada kategori sedang (69,57%) dan tinggi (30,43%), sedangkan kemampuan pemecahan masalah matematika dominan pada kategori tinggi (43,48%) dan sangat tinggi (21,74%). Uji hipotesis menggunakan regresi linear sederhana menghasilkan persamaan Y = 4,640 + 0,964X dengan nilai = 17,245 yang sangat signifikan (p = 0,000 < 0,05). Efikasi diri memberikan kontribusi murni sebesar 43,9% (Adjusted = 0,439) terhadap variabilitas kemampuan pemecahan masalah matematika, sedangkan 56,1% sisanya dipengaruhi faktor eksternal lain. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan efikasi diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
Co-Authors Amrullah Amrullah Amrullah Amrullah Amrullah Arif Fitrah Aulia Arjudin Arjudin Arjudin Atiqah, Ummu Azizah, Baiq Hidayatul Baehaqi Baidowi Baidowi Baidowi Baidowi Bararah, Zakiyyatul Chatarina Umbul Wahyuni Churun Lu'Luil Maknun Dea Nadia Destami, Latifa Dwi Novitasari Eka Kurniawan Ernawati Ernawati Evaldus, Jenefer Delano Fajriani fati, Fatiha Putri Aura Diva Gilang Primajati Gilang Primajati Hapipi Hapipi Hasan, Riska Rahmawati Hendi, Muhamad Indasari, Wiwi Ismi Andriyani, Ismi Ketut Sarjana Ketut Sarjana Ketut Sarjana KETUT SARJANA, KETUT Kurnia, Puspita Dwi Kurniawan, Eka Laila Hayati Laila Hayati Laila Hayati, Laila Luluk Wazila Lu’luilmaknun, Ulfa M. Syidqi Johan Maknun, Churun Lu'lu'il Manto Lumban Gaol Maria Evelin Totuloba Muhammad Turmuzi Nani Kurniati Nani Kurniati Naqiyah, Amniatin Nasir, Rahma Nourma Pramestie Wulandari Nourma Pramestie Wulandari1 Nur Afifi Al Hakim NURUL HIKMAH Nyoman Sridana Nyoman Sridana Kertiyani Oktavihari, Dita Rahma Nasir Rahma Nasir Ratih Ayu Apsari Riska Rahmawati Hasan Sahrul Azmi Salsabila, Nilza Humaira Septyani Nanda Dewi Septyani Nanda Dewi Kertiyani Soepriyanto, Harry Sri Subarinah Sri Subarinah Sri Subarinah, Sri Sripatmi Sripatmi Sripatmi Sripatmi Sripatmi Sripatmi, Sripatmi Sudi Prayitno Sudi Prayitno Syahrul Azmi Syahrul Azmi Tabita Wahyu Triutami Tabita Wahyu Triutami Triutami, Tabita Wahyu Turmuzi, Muh Ulfa Lu'luilmaknun Ulfa Lu'luilmaknun Ulfa Lu’luilmaknun Uncok Manigor Jokkas Siahaan Uncok Manigor Jokkas Siahaan Wahidaturrahmi, Wahidaturrahmi Widya, Eka Wulandari, Nourma Pramestie yudhan putra Yulis Tyaningsih, Ratna