Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Informatika EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Ilmu Ternak Veteriner JOURNAL OF APPLIED INFORMATICS AND COMPUTING Jurnal Keperawatan dan Fisioterapi (JKF)
Suryani .
Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNTAN, Pontianak
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Veterinary Other

Published : 132 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 132 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA SD KELAS III F34211491, Bainen; ., Syamsiati; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIF LEARNING TEKNIK KEPALA BERNOMOR U, Kristina; ., Zainuddin; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah penelitian ini adalah bagaimana peningkatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan menggunakan model Cooperatif Learning teknik kepala bernomor pada kelas III Sekolah Dasar Swasta Amkur?. Metode yang digunakan deskriptif, bentuk Penelitian survei dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian adalah guru Mata Pelajaran IPA kelas III dan siswa kelas III Sekolah Dasar Swasta Amkur yang berjumlah 38 orang. Teknik pengumpul data adalah teknik observasi langsung dan alat pengumpul data yaitu lembar observasi. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dengan hasil akhir penelitian yang diperoleh yaitu aktivitas fisik 43,85% pada siklus I katagori cukup, dan 74,55% pada siklus II katagori tinggi, aktivitas mental 38,15% pada siklus I kategori rendah, dan 62,49% pada siklus II dengan katagori tinggi. Aktivitas emosional 50,87% pada siklus I dengan katagori cukup dan siklus II 78,94% dengan katagori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperatif Learning dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas III Sekolah Dasar Swasta Amkur. Kata kunci: Aktivitas Belajar, Pembelajaran IPA, Teknik Kepala Bernomor, kooperatif Abstract: The research problem is how to improve the learning activities of learners in Natural Science by using cooperative learning model in numbered head technique to the third grade students of Amkur Private Elementary School? ". The method used was descriptive, the research form was a survey of Classroom Action Research. The research subjects were third grade Natural Science teachers and third grade students of Amkur Private Elementary School,38 people in total. The data collection technique was the technique of direct observation and data collection tool was the observation sheet. The research was conducted in two cycles with the final results obtained by the study of 43,85% physical activity, 85% in the first cycle category of "fair", and 74.55% in the second cycle of "high" category, 38, 15% mental activity in the first cycle category of "low ", and 62.49% in the second cycle to the category of" high ". 50.87% Emotional Activity in the first cycle to the category of" fair "and the second cycle of 78.94% with a" high "category. Based on the results of this research had been concluded that cooperative learning model can improve the learning activity of students in the Natural Science subject of third grade students of Amkur Private Elementary School . Keywords: Learning Activity, Learning Science, Numbered Head Technique, Cooperative.
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 03 SUNGAI PINYUH F34211407, Sukatsiah; ., Suryani; ., Marzuki
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalahdalam penelitian ini adalah apakah Implementasi Pembelajaran Matematika Realistik dapat meningkatkan aktivitas belajar pesertaa didik Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Sungai Pinyuh. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi PMR pada peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Sungai Pinyuh. Metode yang di gunakan adalah diskriptif, dengan bentuk penelitian tindakan kelas. Kemampuanpeneliti merencanakan pembelajaran sudah baik,dan sesuai KTSP, Silabus, dan Permendiknas No. 41 tahun 2007. Berdasarkan IPKG 1 kemampuan dalam merencanakan pembelajaran meningkat dari 2,8 pada siklus 1 menjadi 3,8 pada siklus 2.Kemampuan melaksanakan pembelajaran sudah baik, dan mengacu pada RPP dan Permen No. 41 tahun 2007.Berdasarkan IPKG 2, kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran meningkat dari 2,97 pada siklus 1 menjadi 4 pada siklus 2.Aktivitas belajar peserta didik mengalami peningkatan, yaitu pada pengamatan awal sebesar 30,14% menjadi 52,37% pada siklus 1, dan menjadi 86,9% pada siklus 2. Hasil belajar siklus 1 skor rata-rata sebesar 56,07 dan siklus 2 dengan skor rata-rata sebesar 80, sehingga terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik sebesar 23,93.Dengan demikian pembelajaran matematika realistik dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik pada pembelajaran matematika di kelas IV SD Negeri 03 Sungai Pinyuh. Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Pembelajaran Matematika Realistik. Abstrack:The problem in this research is whether the implementation of Realistic Mathematics Learning can improve students' learning activities studentclass IV SDN 03 Sungai Pinyuh. The purpose of this research is to describe the implementation of PMR in the IV SDN 03 Sungai Pinyuh. The method used is descriptive, with the form of action research. The ability of researchers to plan learning are good, and the corresponding SBC, Syllabus, and No game. 41 in 2007. Based on 1 IPKG learning ability in planning increased from 2.8 to 3.8 in cycle 1 cycle 2. Implement the learning ability is good, and refers to the RPP and Regulation No. 41 in 2007. Based IPKG 2, the ability of teachers to implement learning increased from 2.97 in cycle 1 to 4 in cycle 2. Learners' learning activities have increased, on early observations by 30.14% to 52.37% in cycle 1, and to 86.9% in cycle 2. 1 cycle of learning outcomes scores by an average of 56.07 and a 2 cycle with an average score of 80, so there is an increase in student learning outcomes at 23.93. Thus realistic mathematics learning can enhance learners' learning activities in the learning of mathematics in IV SDN 03 Sungai Pinyuh. Key words: learning activities, realistic mathematics learning
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE KERJA KELOMPOK Mulyono, Sri; ., Marzuki; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 9 (2013): September 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aims to increase student activity with the implementation of team work method in learning elementary school mathematics class V ."This research method deskripitif the questionnaire form data collection tool. Subjects in the study of teachers and learners are 32 fifth grade students of elementary school 06 Sungai Pinyuh. Learners' learning activities using group work in mathematics learning materials on fractions obtained percentage of student learning activities that the average baseline was 31.25% up to 68.75% in the first cycle and increased to 90.63% in the second cycle. Thus the activities of learners can be categorized increase.Conclusion by use team work in mathematics learning can enhance learners' learning activities fifth grade Sungai Pinyuh Elementary School 06. Keywords: Activities, learning mathematics, team work method Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk peningkatan aktivitas peserta didik dengan diterapkannya metode kerja kelompok pada pembelajaran Matematika kelas V SD Negeri 06 Sungai Pinyuh Metode penelitian ini deskripitf dengan alat pengumpul data berbentuk angket. Subjek dalam penelitian ini guru dan peserta didik berjumlah 32 peserta didik kelas V SD Negeri 06 Sungai Pinyuh. Aktivitas belajar peserta didik menggunakan metode kerja kelompok dalam proses pembelajaran Matematika materi tentang pecahan diperoleh persentase aktivitas belajar siswa yaitu rata-rata baseline adalah 31,25% meningkat menjadi 68,75% pada siklus I dan meningkat menjadi 90,63% pada siklus II. Dengan demikian aktivitas peserta didik dapat dikatagorikan meningkat. Kesimpulan bahwa penggunaan metode kerja kelompok pada proses pembelajaran Matematika dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas V SD Negeri 06 Sungai Pinyuh. Kata kunci : Aktivitas, pembelajaran matematika, metode kerja kelompok
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE INQUIRY DI KELAS VI Ngomok, I; ., Sugiyono; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kata kunci: Hasil belajar, pembelajaran inquiry, perpangkatan akar tiga Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan metode inquiry dalam meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas VI Sekolah Dasar Negeri 24 Topan, Kabupaten Sintang. Metode dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI sekolah Dasar Negeri 24 Topan yang berjumlah 12 orang. Teknik pengumpulan data adalah observasi langsung dan pengukuran. Sedangkan alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktifitas fisik dari baseline ke siklus II sebesar 74,44%. Peningkatan aktivitas mental dari baseline ke siklus II sebesar 31,73%. Peningkatan akivitas emosional dari baseline ke siklus II sebesar 47,92%. Dengan demikian, penelitian dengan menggunakan metode inquiry pada peserta didik kelas VI Sekolah Dasar Negeri 24 Topan dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran Matematika. Key words: Results of learning, inquiry learning, the three powers of the roots The purpose of this study was to describe the use of methods of inquiry in improving learners' learning activities Elementary School sixth grade 24 Topan, Sintang. The method in this research is descriptive method, this type of research is action research. Subjects in this study were students of class VI Public Elementary School 24 Topan which totaled 12 people. The data collection technique is direct observation and measurement. While the data collection tool used is the observation sheet. The results showed an increase in physical activity from baseline to the second cycle of 74.44%. Increased mental activity from baseline to the second cycle of 31.73%. The increase in activity of emotionally from baseline to the second cycle of 47.92% ". Thus, studies using the method of inquiry in the sixth grade students Elementary School 24 Topan can increase the activity of learning Mathematics.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT KELAS IV Yuti, Deby; ., Kaswari; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Peningkatan kemampuan berbicara siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT kelas IV. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berbicara siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dalam pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV Sekolah Dasar Negeri 09 Pontianak Tenggara. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran bahasa Indonesia dan siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 09 Pontianak Tenggara yang berjumlah 30 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berbicara siswa sebesar 53,76 % dengan kategori peningkatan sedang. Kemampuan berbicara siswa pada aspek kebahasaan dengan rata-rata persentase peningkatan keseluruhan sebesar 50 % dengan kategori sedang dan kemampuan berbicara siswa pada aspek nonkebahasaan dengan rata-rata persentase peningkatan keseluruhan sebesar 47,51 % dengan kategori sedang. Kata Kunci: peningkatan, kemampuan berbicara, NHT Abstract: Increasing students' speaking ability by using cooperative learning model type NHT class IV. The purpose of this study is to describe the increase in impaired students speech by using cooperative learning model types Numbered Head Together (NHT) in learning Bahasa Indonesia at elementary school 09 East Pontianak grade IV. This research used descriptive method. The subjects of this study were bahasa indonesia teachers and grade IV Elementary School 09 Pontianak Southeast totaling 30 students. The results showed that there was an increase in students' speaking abilities by 53.76% with an increase in the category "moderate". The ability to speak the students on aspects of language with an average percentage of 50% overall increase in the category of "moderate" and the ability to speak the students on aspects of nonkebahasaan the average percentage increase in the overall amounted to 47.51% with the category of "moderate". Key Word: Increasing, speaking ability, NHT
PENERAPAN PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR (F34211031), Linawati; ., Zainuddin; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendapatkan gambaran yang tepat untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik melalui pembelajaran tematik di Kelas 1 Sekola Dasar Negeri 05 Sungai Raya, untuk mendeskripsikan rancangan RPP tematik dan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran tematik serta untuk mendeskripsikan aktivitas fisik, aktivitas mental, dan aktivitas emosional pada peserta didik melalui pembelajaran tematik. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah : 1. Rancangan RPP tematik dapat dilihat pada ratarata siklus I 2,98 meningkat menjadi 3,9 pada siklus II, pelaksanaan pembelajaran tematik dapat dilihat rata-rata siklus I 3,55 meningkat menjadi 3,9 pada siklus II, sedangkan aktivitas fisik peserta didik ratarata pada siklus I11,3 % meningkat menjadi 17,3% pada siklus II, aktivitas mental peserta didik ratarata pada siklus I 10,3 % meningkat menjadi 15,3 % pada siklus II, sedangkan aktivitas emosional pada peserta didik rata-rata pada siklus I 11,3% meningkat menjadi 16,6% pada siklus II. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan pembelajaran tematik dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 05 Sungai Raya. Kata Kunci : Aktivitas belajar, pembelajaran tematik. Abstract : This research aims to get the right picture to improve learners' learning activities through thematic learning at school in Class 1 of Public Elementary School Number 05 Sungai Raya, to describe the design of a thematic lesson plan and describe the implementation of thematic learning as well as to describe the physical activity, mental activity and emotional activity of the learner through thematic learning. The results obtained from this research are: 1. Thematic Lesson Plans Design can be seen in the first cycle average number of 2.98 increased to 3.9 in the second cycle, the implementation of the thematic learning can be seen in the average number in the first cycle of 3.55 increased to 3.9 in cycle II, while the physical activity of students in the average number of cycle I 11, 3% increased to 17.3% in the second cycle, the mental activity of learners cycle I in the average number of 10.3% increase to 15.3% in the second cycle, whereas the activity in the emotional in the average number of cycle I 11.3% increase to 16.6% in the second cycle. Based on this results, we can conclude that thematic learning can improve learners' learning activities of grade 1 students in the Public Elementary School Number 05 Sungai Raya. Keywords: Learning activities, thematic learning
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MELALUI MODEL KOOPERATIF TEKNIK TPS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR Riyanto, .; ., Suryani; ., Sukmawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini secara umum untuk mendapatkan informasi yang akurat untuk meningkatkan aktivitas belajar siawa dalam pembelajaran matematika di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 10 Mendawa Lidah Kabupaten Kayong Utara. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif . Terdapat peningkatan aktivitas fisik mulai dari siklus I sampai siklus II yaitu dari 65% meningkat menjadi 80%. Peningkatan aktivitas mental mulai dari siklus I sampai siklus II yaitu dari 65% meningkat menjadi 75%. Peningkatan aktivitas emosional mulai dari siklus I sampai siklus II yaitu dari 63% meningkat menjadi 80%. Dengan demikian skor rata-rata aktivitas belajar siswa pada siklus I dikategorikan baik, kemudian skor rata-rata aktivitas belajar siswa pada siklus II dikategorikan sangat baik.   Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Teknik Think-Pair-Share. Absrtact: The purpose of the research is to get real information to improve student activity learning in mathematic learning in sixth grade of Sekolah Dasar Negeri 10 Mendawa Lidah Kabupaten Kayong Utara. The method of this reseach is descriptive. There are increasing of physic activity from cycle I is 65,00% to be 80,00% in cycle II. There are increasing mental activity in cycle I it is 65,00% to be 75,00% in cycle II. There are increasing in emotional activity in cycle I it is 63,00% to be 80,00% in cycle II. The average score of student activity learning from cycle I is good, then the average score of student activity learning in cycle II is very good.   Keyword: Learning Activity, Think-Pair-Share Technique
PENGARUH PENERAPAN TEORI BELAJAR BRUNER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Ardika, Lira Dwi; Tampubolon, Budiman; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh teori belajar Bruner pada pembelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 25 Sungai Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan bentuk penelitian quasi experiment design dan rancangan penelitian nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV B yang berjumlah 27 orang dan kelas IV C yang berjumlah 26 orang. Hasil analisis data, diperoleh rata-rata post-test pada kelas eksperimen diperoleh sebesar 71,88 sedangkan kelas kontrol sebesar 57,30. Hasil perhitungan effect size data hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh sebesar 0,75 diklasifikasikan dalam kategori sedang, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan teori belajar Bruner memberikan pengaruh yang sedang terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 25 Sungai Raya.   Kata Kunci: Teori Belajar Bruner, Hasil belajar Abstract: This research aims to analyze the influence of The Bruner’s Theory in learning mathematics to learning results of students in grade IV SD Negeri 25 Sungai Raya, Kabupaten Kubu Raya, West Borneo Province. The research method that used is experiments with quasi experiment design and the research design is nonequivalent control group design. The study sample was a class IV B is 27 people and class IV C is 26 people. The results of the data analysis, the average obtained post-test in the experiment class obtained at 71.88 while the control class is 57.30. The results of the calculation of effect size data from the experimental study of students and grade class gained control of o.75 is classified in the category of being, which means that the application of the Bruner’s Theory influence being the learning results of students in the subjects of mathematics at SD Negeri 25 Sungai Raya. Keywords: Bruner’s Theory, learning results
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR PKN KELAS IV SDN Putri, Merisa Jediah; ., Suryani; Salimi, Asmayani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa besar kontribusi  model kooperatif teknik Make A Match dengan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran PKn kelas IV SDN 06 Pontianak Selatan. Penelitian ini menggunakan Metode Eksperimen jenis eksperimen  (Pre-eksperiment design). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik  Kelas IV dengan jumlah populasi penelitian 20 orang. Berdsarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata pre-test 47 dan rata-rata post test 77,9. Hasil uji hipotesis menggunakan t-test diperoleh thitung = 2,237 dan α=0,05% diperoleh t tabel sebesar 1,729, yang berarti (thitung > ttabel) maka Ha diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model kooperatif teknik Make A Match memberikan pengaruh yang tinggi terhadap hasil belajar PKn Kelas IV.   Kata Kunci: Model kooperatif teknik Make A Match, hasil belajar.   This research aimed to describe the contribution of the cooperative model make a match technique toward students’s learning outcomes civics learning on grade IV SDN 06 South Pontianak. This research used Experiment method with (Pre-experimental design). The population of thi reearch are all tudent of Grade IV that included 20 people. Baed on data analyt obtained  data analysis  an average grade 47 pre-test and post-test average of 77.9. The results of hypothesis testing using t-test obtained t = 2.237 and α = 0.05% is obtained t table of 1.729, which means that (thitung> ttabel) so Ha is received. Thus, it can be concluded that the cooperative model make a match technique provides high impact on learning outcomes Civics Class IV   Keyword: Cooperative Learning types Make A Match, result study.
Co-Authors . Agustinus, . . Riyanto . Rukisno, . . Saian . Surani, . . Suryana, . . Yesaya, . . Zakaria A Haziq A.P Sari Abdussamad . Agustinus AK, Agustinus Alfonsa F34211483 Aprillia, Risa Arlinah Imam Rahardjo Armani F34211002 Asmayani Salimi Ayu Kusumawati, Ayu Azami, M Nasir Azura (F37009048) Bainen F34211491 Budiman Tampubolon D Khairunisa Daeng Rizky Lasmana Deby Yuti Dwi Novianti, Dwi Dwierra Evvyernie Dwita Purnama Sari Emma (F34211008) Endang Uliyanti Eva Silvia Taher, Eva Silvia Evi Nalisa, Evi F34211300, Iskandar Fadilah F 34211011 Fauzi Ahmad Muda Fitriadi, Hilmi Fransiskus Alon Fransiskus Anwar, Fransiskus Hazminarni F34211524 Heri Pramono Hery Kresnadi I Ngomok Irma Rusmita Istianah F34211023 Iwan Prihantoro Iwin Daryani Janiar, Intan Jhoni Stormadi K.Y Margiyati Kartini F34210654 Kartono . Kaswari . Kolenius Kolai Kristina U Kufron, . L Abdullah Libriyati F33209086 Lidya Angelina Linawati (F34211031) Lira Dwi Ardika, Lira Dwi Lusia s Lusiana F 34211552 M Yasin Mahdalena (F34211032) Marfirah ., Marfirah Mariana Kunjing Maridjo AH Marina, . Martin, Fadli Martinus Pede Marzuki . Masni F37008013 Masnur Nadeak Mastar Asran Moehammad Yani Mulyati F34211570 Murdiana F34211350 Murni F34210488 N Rahayu N.S Yunitasari Nanang Heryana Nur Widya Ichsani Nurhadi . Nurin F 34211192 Pariyasto, Sofyan Pitri Lestari Prayoko, Hendar Purnama, Akhmad Putri, Merisa Jediah Rafael F34211365 Renawati, . Resvan, . Riko Sadewa Rohani MYS Rosmawarni F 34211197 Rosyadi Agung Rudi Gunawan Rupina Burat, Rupina Rustini HR Saian F. 34210543 Samsuri, M. Sari, Arini Vika Saridin Dalam Sartini F34210237 Siti Djuzairoh Siti Halidjah Siti Rohana Sosiawan F 34211623 Sri Mulyono Sri Ponti Kustiningsih SRI RAHAYU Sri Sulastri Sri Utami Sri Winayati Sudariat F 34211208 Sugiyono . Suhardi Marli Sukartini F 34211210 Sukatsiah F34211407 Sukmawati . Sumiyati F34210240 Sunarti F37011027, Sunarti Suparmi F34210241 Supriyono Keleng, Supriyono Surami, Eny Susanto, Firman Susilawaty F34210242 Syamsiati . Syamsul Arifin T Toharmat Tahmid Sabri Tanti Yoseva S Tata Veronika, Tata Thadius Salihin Theresia Septi Ratna Wulandari, Theresia Septi Tiarmin Marpaung Tika Nofita, Tika Titi Hanida, Titi Titiek Rezeki Trisawati, Arby Nurul Tukidi F34211726 Ummy Kalsum Ismail Uray Zuraida Veridiana Sartika Dewi, Veridiana Sartika Veronika Kornelia Pidan vicky arfeni warongan, vicky arfeni Waludimanto F34211729 Wareh Suprihatin Widiyanto, Wahyu Wijaya Yani Kemala Sari, Yasinta Kina Yason F34210246 Yonsius Amir Yulia . Yuliana Rubinem Yuliani, Resha Yuspita F34211666 Zahara . Zainuddin . Zainudin .