Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Informatika EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Ilmu Ternak Veteriner JOURNAL OF APPLIED INFORMATICS AND COMPUTING Jurnal Keperawatan dan Fisioterapi (JKF)
Suryani .
Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNTAN, Pontianak
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Veterinary Other

Published : 132 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 132 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
PENGGUNAAN MEDIA JARIMATIKA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN PADA SISWA KELAS III F34210242, Susilawaty; ., Suryani; Heryana, Nanang
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah penelitian ini adalah bagaimana peningkatan proses pembelajaran matematika pada materi perkalian dengan menggunakan media Jarimatika di kelas III. Penelitian ini berjudul Penggunaan Media Jarimatika dalam peningkatan hasil belajar Matematika pada siswa kelas III, dengan jenis penelitian , penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan melalui 2 siklus dengan harapan mendapat gambaran yang tepat dalam penggunaan media saat pembelajaran. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah : Guru telah menerapkan metode pembelajaran matematika tentang perkalian belajar untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran dengan baik, terbukti dari persentase rata-rata siklus I sebesar 61,54% menjadi 80,76% pada siklus ke II, disamping itu tentang aktifitas siswa saat mengikuti pembelajaran mengalami peningkatan yang sangat signifikan daripada siklus I yaitu dari 57,5% menjadi 70% pada siklus ke II yang berarti memenuhi kriteria ketuntasan minimal (60% minimal sekolah). Penelitian ini diharapkan bisa dijadikan masukan dan saran pertimbangan bagi setiap guru yang akan mengajar matematika, khususnya pada siswa kelas III agar pembelajaran matematika yang disampaikan kepada siswa dapat meningkat dengan baik. Kata kunci : Peningkatan proses Matematika media. Abstract : The research problem is how to process improvement in mathematics learning materials using the media Jarimatika multiplication in third grade . This study , entitled " Use of Media Jarimatika in improving student learning outcomes in Mathematics in class III , the types of research , classroom action research . The study was conducted through two cycles with the hope of getting a precise picture of the use of the media during a lesson . The results obtained from this study are : Teachers have implemented the mathematics learning of the multiplication method of learning to improve the learning ability of students in a well , as evidenced by the average percentage of first cycle of 61.54 % to 80.76 % in cycle II , in addition to it's about the students while participating in learning activities has increased very significantly than the first cycle, ie from 57.5 % to 70 % in the second cycle which means it meets the minimum completeness criteria ( at least 60 % of the school ) . This study is expected to provide input and suggestions for the consideration of any teacher who will teach math , especially on third-grade students that learning math can be delivered to students with a good increase . Keywords : Improved Mathematical process media .
PENERAPAN METODE SAS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SDN 29 SUNGAI KAKAP Angelina, Lidya; ., Suryani; ., Kaswari
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sas application method to improve reading skills beginning grade I SDN 29 river snapper. This study aimed to gain insight on improving reading skills beginning of class I SDN 29 river snapper. Research method used is descriptive method to from action research (PTK). Result obtained are student learning outcomes in cycle I reached 62,50 % with both categories, while in cycle II reached 77,36 % with very good category, thus student learning outcomes in cycle I to II cycle increased 14,93 %. Conclusions based on the research and discussion about the application of methods to improve reading skills sas beginning grade I SDN 29 river snapper generally can otherwise be able to improve student lerning outcomes. Key word: application, read the beginning, sas method Abstrak: Penerapan Metode Sas untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDN 29 Sungai Kakap. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi tentang peningkatan keterampilan membaca permulaan kelas I SDN 29 Sungai Kakap. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif, dengan bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian yang diperoleh adalah hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 62,50% dengan kategori baik, sedangkan pada siklus II mencapai 77,36% dengan kategori sangat baik, dengan demikian hasil belajar siswa pada siklus I ke siklus II mengalami peningkatan 14,93%. Kesimpulan berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tentang penerapan metode sas untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SDN 29 Sungai Kakap secara umum dapat dinyatakan mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: penerapan, membaca permulaan, metode SAS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN METODE INKUIRI DI KELAS V F34211350, Murdiana; Tampubolon, Budiman; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran gaya magnet dengan metode inkuiri di kelas V Sekolah Dasar Negeri 8 Anjongan. Metode penelitian yang digunakan  matode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 1 kali pertemuan. Hasil penelitian yang diperoleh adalah kemampuan guru menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran pada siklus I yaitu total skor IPKG I 15,7 dan rata-ratanya 3,14 pada siklus II didapatkan peningkatan yaitu total skor IPKG I 17,3 dan rata-ratanya 3,46. Kemampuan guru dalam melaksanakan rencana pelaksanaan pembelajaran pada siklus I total IPKG II 10,45 dan rata-ratanya 3,45 pada siklus II didapatkan peningkatan yaitu total skor IPKG II 11, 84 dan rata-ratanya 3, 94. Sedangkan hasil belajar siswa pada siklus I total skor 1260 dan rata-ratanya 6,3 terdapat peningkatan pada siklus II total skor 1420 dan rata-ratanya 7,1. Dari analisis data yang diperoleh, hal ini menunjukkan bahwa penggunaan metode inkuiri dapat menigkatkan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 8 Anjongan pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam tentang gaya magnet. Kata kunci : Peningkatan, Hasil Belajar, Metode Inkuiri Abstract: This study aimed to describe the improvement of student learning outcomes in learning the methods of inquiry magnetic force in Elementary School fifth grade 8 Anjongan.The method used matode descriptive form of action research.This research was conducted by 2 cycles, each cycle consisting of 1 meeting. The results obtained are the teacher's ability to plan the implementation of learning in the first cycle that I IPKG total score of 15.7 and the average is 3.14 in the second cycle, namely an increase in the total scores obtained IPKG I 17.3 and the average is 3.46. The ability of teachers to implement the lesson plan in the first cycle total IPKG II averaged 10.45 and 3.45 on the second cycle, namely an increase in the total scores obtained IPKG II 11, 84 and the average is 3, 94. While the learning outcomes of students in the first cycle a total score of 1260 and the average is 6.3 second cycle there is an increase in the total score of 1420 and the average is 7.1. From the analysis of the data obtained, it is shown that the use of inquiry methods to boost student learning outcomes Elementary School fifth grade 8 Anjongan on science learning about magnetic forces. Keywords: Improvement, Learning Outcomes, Methods of Inquiry
PENERAPAN METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SEKOLAH DASAR ., Suryani; Salimi, Asmayani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 7 (2015): Juli
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa seberapa besar pengaruh penerapan metode Role Playing terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V Sekolah Dasar Negeri 34 Pontianak Kota. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Nonequevalent Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah 62 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bawah hasil belajar siswa pada post-tes di kelas eksperimen memberikan pengaruh sebesar 0,889. Dengan perbedaan skor rata-rata post-test siswa sebesar 10,144. Hal ini berarti pembelajaran dengan menerapkan metode Role Playing memberikan pengaruh dengan keriteri tinggi terhadap hasil belajar siswa kelas V dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sekolah Dasar Negeri 34 Pontianak Kota. Kata kunci : Pengaruh, Metode Role Playing, Hasil belajar Abstract: This study aims to analyze how much influence the application of methods Role Playing on learning outcomes of students in learning Citizenship Education Class V SDN 34 Pontianak City . The method used is the method of quasi experiment with the design of the study is Nonequevalent Control Group Design . The sample in this study was 62 students . Results of the data analysis indicate that the learning outcomes of students at the post - test in the experimental class effect of 0.889 . With an average score difference post-test students at 10.144 . This means learning by applying Role Playing give effect to the high keriteri to class V student learning outcomes in learning Citizenship Education State Elementary School 34 Pontianak City . Keywords: Influence , Methods Role Playing , learning outcomes
IMPLEMENTASI METODE PEMBERIAN TUGAS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V (F34211008), Emma; ., Suryani; ., Zainudin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis puisi peserta didik melalui penerapan metode pemberian tugas. Penelitian ini menggunakan metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan jenis penelitian tindakan kelas dan sifat penelitian kolaboratif. Subjek penelitian adalah guru dan 3 orang siswa kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode pemberian tugas dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V dengan peningkatan jumlah peserta didik yang mengalami ketuntasan belajar dengan memperoleh nilai ? 65 pada siklus I hanya sebanyak 1 peserta didik (33,33%) menjadi 3 orang peserta didik sehingga mencapai ketuntasan klasikal yang maksimal yakni 100% pada siklus II. Kata Kunci: Metode Pemberian Tugas, Puisi, Abstract : This research aims to describe the increasing student skill of writing poem through applying of resitation method. The method of research is descriptive with the device of classroom action research and the characteristic of research is kolaboratif. The subject of research shows that the implementation of resitation method can improve the student skill of writing poem in Indonesian Learning at the fifth grade with increasing of total student that complete learn by obtaining value ? 65 at cycle I only 1 student (33,33%) becoming 3 students so that reach complete of maximal klasikal is 100% at cycle II. Key Words : Resitation Method, Writing Poem, and Indonesian
PENINGKATAN AKTIVITAS MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN KARTU HURUF PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS I F34210654, Kartini; ., Suryani; ., Sugiyono
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Pembelajaran bahasa Indonesia di arahkan untuk kemampuan peserta didik berkomunikasi dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar, baik secara lisan maupun tulisan, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya sastra Indonesia. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman membaca permulaan dengan menggunakan kartu huruf. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan kelas. Rancangan penelitian ini meliputi studi pendahuluan (observasi awal), perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah pendidik dan peserta didik dalam proses pembelajaran membaca dengan menggunakan media kartu huruf. Instrumen pertam penelitian ini adalah peneliti sendiri yang bertindak sebagai pengumpul data dengan menggunakan instrumen penunjang berupa lembar observasi. Analisis data di lakukan dengan mengikuti alur analisis data yang meliputi pengumpulan data reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil pelaksanaan tindakan pembelajaran membaca dengan menggunakan media kartu huruf pada setiap siklusnya selalu mengalami peningkatan. Pada siklus 1 terjadi peningkatan rata rata 57,14 % . Pada siklus II terjadi peningkatan rata rata 89,52 %. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Indonesia menggunakan media kartu huruf dapat meningkatkan aktivitas membaca permulaan pada peserta didik kelas 1 Sekolah Dasar Negeri 04 Bengkayang.Kata Kunci : Membaca permulaan, media kartu huruf, pembelajaran bahasa Indonesia Abstract :Learning Indonesian inpoint to the ability of learners to communicate in Indonesianis good and right, both orally and inwriting, and fosteran appreciation ofthe work of Indonesian literature. Classroom action resear chaim stoim proverea ding comprehension begin ning with the letter card.This study uses descriptive and qualitative approach to research design classaction. The design ofthis study in cludesa preliminary study (preliminary observations), planning, action, observation and reflection. Subjects in this study were educators and learners in the learning process by using amediacard reading letters. The firstin strument of this study is ther esearchers them selves whoactas data collectorsusing a supporting instrument observation sheet. Data analysis wasdone by follow ing the flowof data analysis in cludes data collection data reduction, data display and conclusion. The results of the implementation of the act of learning to read the media cardusing the letter soneach cycleal ways increase. An increasein cycle 1average-average57.14%.In the second cyclean in crease in the average average 89.52%.This suggests that learning Indonesian mediausing letter card scanin crease the activity of reading beginning at grade1learners Elementary School 04 Bengkayang. Keywords : Reading starters, Media card letters, Learning Indonesia
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATA PELAJARAN IPA F34211002, Armani; ., Suryani; ., Zainuddin
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study was conducted in South Pontianak SDN.36 VB class with classroom action research using STAD cooperative learning model. This research stems from several problems found by the other researchers are are teachers or educators in presenting the learning materials on learners still no effort to be conservative innovative, varied, and fun for students, especially in the teaching methods that fit current conditions. So that students are less interested in learning, lack of concentration, lack of enthusiasm in learning. So it seems the students are not active in learning activities. It is necessary for action research with a focus on issues related to the learners' learning activities. The purpose of this study to improve the quality of student learning using STAD cooperative learning model. Specifically aims to: (1) provide an overview of STAD cooperative learning, (2) describe the activities of learners (physical, mental, and emotional) using STAD cooperative learning on subjects of Natural Science. The method used in this research is descriptive method that is supported by data obtained through field research (field research). Techniques of data collection using direct observation techniques and direct communication. Data collection tool using teacher observation sheets and activity sheets observation of learners. This study was conducted in two cycles. In cycle 1 there was an increase in physical activity from 73.75% to 90% in cycle 2. Mental activity of 68.75% in cycle 1 to 90% in cycle 2, and emotional activity of 69% in cycle 1 to 85% in cycle 2. While the study results after the post-test at the end of each cycle lesson there was an increase from 63.5 to 77.5 at cycle 1 to cycle 2. From these results it can be concluded that by using STAD Cooperative Learning Model in Natural Science learning may to greater activities of learners elementary school classroom VB 36 South Pontianak. Thus the researchers suggest to teachers, especially teachers who teach subjects of Natural Sciences can use STAD Cooperative Learning Model Type. Keywords: Learners Activities, Model STAD Cooperative Study, Learning IPA Abstrak: Penelitian ini dilakukan di kelas VB SDN.36 Pontianak Selatan dengan jenis penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini berakar dari beberapa permasalahan yang ditemukan oleh peneliti antara lain adalah adalah guru atau pendidik dalam menyajikan materi pembelajaran pada peserta didik masih bersifat konservatif tidak ada upaya inovatif, variatif, dan menyenangkan bagi peserta didik terutama dalam metode pembelajaran yang sesuai kondisi saat ini. Sehingga peserta didik kurang berminat untuk belajar, kurang konsentrasi, kurang semangat dalam belajar. Sehingga tampak peserta didik tidak aktif dalam kegiatan pembelajaran. Untuk itu perlu dilakukan penelitian tindakan kelas dengan fokus permasalahan yang berhubungan dengan aktivitas belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Secara khusus bertujuan untuk: (1) memberikan gambaran pembelajaran kooperatif tipe STAD; (2) mendeskripsikan aktifitas peserta didik (fisik, mental, dan emosional) dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif yang ditunjang oleh data-data yang didapatkan melalui penelitian lapangan ( field research). Tehnik pengumpulan data menggunakan tehnik observasi langsung dan komunikasi langsung. Alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi guru dan lembar observasi aktivitas belajar peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Pada siklus 1 terjadi peningkatan pada aktivitas fisik dari 73,75% menjadi 90 % pada siklus 2. Aktivitas mental dari 68,75% pada siklus 1 menjadi 90% pada siklus 2, dan aktivitas emosional dari 69% pada siklus 1 menjadi 85 % pada siklus 2. Sedangkan hasil belajar setelah dilakukan post test di akhir pelajaran setiap siklus terjadi peningkatan dari 63,5 pada siklus 1 menjadi 77,5 pada siklus 2. Dari hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan Model pembelajaran Kooperatif tipe STAD pada pembelajaran Ilmu pengetahuan Alam dapat meningkatakan aktivitas belajar peserta didik kelas VB Sekolah Dasar Negeri 36 Pontianak Selatan. Maka dari itu peneliti menyarankan kepada guru khususnya guru yang mengajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dapat menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Kata kunci : Aktivitas Peserta didik, Model Kooperatif Tipe STAD, Pembelajaran IPA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MEDIA PETA DALAMPEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS VI SD F34211524, Hazminarni; ., Suryani; ., Syamsiati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendiskripsikan peningkatan hasil belajar melalui media peta dalam pembelajaran IPS, siswa kelas VI SDN 14 Seluas Bengkayang. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk Penelitian Tindakan Kelas. subjek penelitian ini adalah guru sebagai peneliti dan 28 siswa kelas VI. Berdasarkan analisis data kemampuan guru menyusun perencanaan pembelajaran pada siklus I rata-rat 2.52 menjadi rata-rata 3 pada siklus II. Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada Siklus I rata-rata 2,35 menjadi rata-rata 3 pada siklus II. Hasil belajar siswa dari siklus I rata-rata 62,75 dengan persentase ketuntasan 67%, mingkat menjadi rata-rata 77,57 dengan persentase ketuntasan 87 % pada siklus II. Berdasarkan hal tersebut diambil kesimpulan bahwa pembelajaran IPS melalui media peta dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN 14 Seluas Bengkayang.   Kata kunci : Hasil Belajar, Media Peta, Ilmu Pengetahuan Sosial   Abstract: This study aims to describe the learning outcome through the media map in learning social studies, students of class VI SDN 14 Covering Bengkayang. The method used is descriptive method with the form of classroom action research. The research subject is the teacher as researcher and 28 sixth grade students. Based on the data analysis capabilities of teachers prepare lesson plans in the first cycle average rat 2:52 to average 3 on the second cycle. The ability of teachers to implement learning in the first cycle average of 2.35 to an average of 3 on the second cycle. Student learning outcomes of the first cycle the average percentage of 62.75 with 67% completeness, mingkat to an average of 77.57 with 87% percentage of completeness in the second cycle. Based on this we conclude that the social studies learning through the medium of the map can improve learning outcomes of sixth grade students of SDN 14 Covering Bengkayang.   Keywords: Results Learning, Media Map, Social Sciences
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA REALITA KELAS IV Kina, Yasinta; Tampubolon, Budiman; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah dalam penelitian ini adalah“Apakah dengan menggunakan media realita pada pembelajaran pecahan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 21 Nala Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran pecahan menggunakan media realita di kelas IV Sekolah Dasar Negeri No.21 Nala.Metode penelitian yang digunakan adalah Deskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian yang diperoleh adalah kemampuan guru dalam menyusun RPP pada siklus I total skor yaitu 16.5 atau rata-rata 3.33 dan Siklus II total skornya yaitu 19.25 atau rata-rata meningkat 3.85. hasil pengamatan terhadap kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran pada siklus I Total skor yaitu 13.21 atau rata-rata 3.30 dan siklus ke II meningkat menjadi 15.20 atau rata-rata 3.80.hasil belajar siswa pada materi menyatakan pecahan dalam gambar adalah siklus I rata-rata 55.79 dan siklus II mengalami peningkatan rata-rata menjadi 82.11.   Kata Kunci: Hasil Belajar, Media Realita, Matematika.   Abstract: The problem in this study is " Does the use of media in learning fractions reality can improve student learning outcomes Elementary School fourth grade Nala 21 This study aims to describe the implementation of learning fractions using the media reality in fourth grade Elementary School # 21 Nala . the method used is descriptive in the form of research is Classroom Action Research . The results obtained are the ability of the teacher in preparing lesson plans in the first cycle is the total score of 16.5 or an average of 3.33 and Cycle II total score is 19:25 , or an average increase 3.85 . observation of the teacher 's ability to implement the learning in the first cycle total score is 13:21 , or an average of 3:30 and the second cycle to increase to an average of 15:20 or 3.80.hasil student learning fractions in the material stated in the picture is the first cycle and on average 55.79 second cycle increased the average is 82.11 . Keywords: Learning Outcomes, Media Reality, Math.
PENINGKATAN KREATIVITAS MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN PERMAINAN KARTU KATA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS I ; ., Sugiyono; ., Suryani
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Masalah pada penelitian ini adalah usaha untuk meningkatkan kreativitas membaca permulaan peserta didik menggunakan permainan kartu kata pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas I Sekolah Dasar Negeri 19 Siantan Kabupaten Pontianak. Metode penelitian ini adalah metode deskriptif, bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK), dan sifat penelitian bersifat kolaboratif, subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas I Sekolah Dasar Negeri 19 Siantan Kabupaten Pontianak yang berjumlah 34 anak. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi langsung, teknik dokumenter, dan alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi. Hasil penelitian berdasarkan observasi penggunaan permainan kartu kata dapat meningkatkan kreativitas membaca permulaan peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang menyatakan bahwa penggunaan permainan kartu kata pada pelajaran bahasa Indonesia di kelas I Sekolah Dasar Negeri 19 Siantan Kabupaten Pontianak dapat meningkatkan kreativitas belajar peserta didik, diterima. Kata kunci : Kreativitas, Permainan Kartu Kata Abstract: The problem in this research is an attempt to improve the learners' learning read creativities by flashcard (education card) in Indonesian language learning at the first grade students in the Elementary School 19 Siantan Region Pontianak. This research method is descriptive, in classroom action research, and the nature of this research is qualitative research, the research subjects are teacher and learners elementary school first grade students in the Elementary School 19 Siantan Region Pontianak which consisted of 34 people in whole. The techniques used in this research were the technique of direct observation, documentary technique, and data collection tool were used as observation guidelines. The result based on observation by using flashcard (education card) had improved learners' learning read creativities. This shows that the hypothesis that stated the application of flashcard (education card) in Indonesian language learning at the first grade in the Elementary School 19 Siantan Region Pontianak can improve learners' learning read creativities, accepted. Keywords: Creativity, flashcard (Education Card)
Co-Authors . Agustinus, . . Riyanto . Rukisno, . . Saian . Surani, . . Suryana, . . Yesaya, . . Zakaria A Haziq A.P Sari Abdussamad . Agustinus AK, Agustinus Alfonsa F34211483 Aprillia, Risa Arlinah Imam Rahardjo Armani F34211002 Asmayani Salimi Ayu Kusumawati, Ayu Azami, M Nasir Azura (F37009048) Bainen F34211491 Budiman Tampubolon D Khairunisa Daeng Rizky Lasmana Deby Yuti Dwi Novianti, Dwi Dwierra Evvyernie Dwita Purnama Sari Emma (F34211008) Endang Uliyanti Eva Silvia Taher, Eva Silvia Evi Nalisa, Evi F34211300, Iskandar Fadilah F 34211011 Fauzi Ahmad Muda Fitriadi, Hilmi Fransiskus Alon Fransiskus Anwar, Fransiskus Hazminarni F34211524 Heri Pramono Hery Kresnadi I Ngomok Irma Rusmita Istianah F34211023 Iwan Prihantoro Iwin Daryani Janiar, Intan Jhoni Stormadi K.Y Margiyati Kartini F34210654 Kartono . Kaswari . Kolenius Kolai Kristina U Kufron, . L Abdullah Libriyati F33209086 Lidya Angelina Linawati (F34211031) Lira Dwi Ardika, Lira Dwi Lusia s Lusiana F 34211552 M Yasin Mahdalena (F34211032) Marfirah ., Marfirah Mariana Kunjing Maridjo AH Marina, . Martin, Fadli Martinus Pede Marzuki . Masni F37008013 Masnur Nadeak Mastar Asran Moehammad Yani Mulyati F34211570 Murdiana F34211350 Murni F34210488 N Rahayu N.S Yunitasari Nanang Heryana Nur Widya Ichsani Nurhadi . Nurin F 34211192 Pariyasto, Sofyan Pitri Lestari Prayoko, Hendar Purnama, Akhmad Putri, Merisa Jediah Rafael F34211365 Renawati, . Resvan, . Riko Sadewa Rohani MYS Rosmawarni F 34211197 Rosyadi Agung Rudi Gunawan Rupina Burat, Rupina Rustini HR Saian F. 34210543 Samsuri, M. Sari, Arini Vika Saridin Dalam Sartini F34210237 Siti Djuzairoh Siti Halidjah Siti Rohana Sosiawan F 34211623 Sri Mulyono Sri Ponti Kustiningsih SRI RAHAYU Sri Sulastri Sri Utami Sri Winayati Sudariat F 34211208 Sugiyono . Suhardi Marli Sukartini F 34211210 Sukatsiah F34211407 Sukmawati . Sumiyati F34210240 Sunarti F37011027, Sunarti Suparmi F34210241 Supriyono Keleng, Supriyono Surami, Eny Susanto, Firman Susilawaty F34210242 Syamsiati . Syamsul Arifin T Toharmat Tahmid Sabri Tanti Yoseva S Tata Veronika, Tata Thadius Salihin Theresia Septi Ratna Wulandari, Theresia Septi Tiarmin Marpaung Tika Nofita, Tika Titi Hanida, Titi Titiek Rezeki Trisawati, Arby Nurul Tukidi F34211726 Ummy Kalsum Ismail Uray Zuraida Veridiana Sartika Dewi, Veridiana Sartika Veronika Kornelia Pidan vicky arfeni warongan, vicky arfeni Waludimanto F34211729 Wareh Suprihatin Widiyanto, Wahyu Wijaya Yani Kemala Sari, Yasinta Kina Yason F34210246 Yonsius Amir Yulia . Yuliana Rubinem Yuliani, Resha Yuspita F34211666 Zahara . Zainuddin . Zainudin .