Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.652
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Inspiratif Pendidikan PIONIR: Jurnal Pendidikan Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu AT-TA`DIB Pelita : Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Cokroaminoto Journal of Primary Education Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesian Gender and Society Journal Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Jurnal Pendidikan Sultan Agung JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Journal of Professional Elementary Education
Pribadi, Reksa Adya
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Kolaborasi Pendidik Dan Peserta Didik dalam Mewujudkan Digitalisasi dan Penguasaan Teknologi Pada Pembelajaran Abad 21 Nisa, Khairun; Amanda, Nesya; Pribadi, Reksa Adya
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i3.5383

Abstract

Perkembangan teknologi pada pembelajaran abad 21 sangat memengaruhi dunia pendidikan. Banyak kemajuan yang dirasakan pendidik dan peserta didik dengan adanya digitalisasi dalam pembelajaran. Akan tetapi, salah satu dampak negative yang dihasilkan adalah munculnya perilaku individualisme pada berbagai kalangan terutama remaja dan anak-anak, sehingga dibutuhkan salah satu keterampilan abad 21 yaitu kolaborasi. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis kolaborasi pendidik dan peserta didik dalam mewujudkan digitalisasi dan penguasaan teknologi pada pembelajaran abad 21. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penilitian ini adalah guru dan peserta didik kelas tinggi SD YPWKS V Cilegon dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik dan peserta didik saling berkolaborasi dalam pembelajaran digital (e-learning) dan pembelajaran TIK yang sudah diterapkan di sekolah. Namun, kolaborasi dalam digitalisasi pembelajaran masih menjadi tantangan bagi guru karena sarana dan prasarana yang terbatas, peserta didik yang jauh lebih paham dari guru sehingga butuh pengawasan, dan guru yang belum terlalu menguasai isu dan tren teknologi terkini sehingga diberikan pelatihan mengenai peningkatan literasi digital. Implikasi dari penelitian ini adalah guru dan pendidik harus berkolaborasi dalam kegiatan pembelajaran dan dengan kolaborasi dapat mewujudkan digitalisasi dan penguasaan teknologi pada abad 21.
Peran Guru Dalam Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Pembelajaran Proyek Berbasis Limbah Sekolah Oktafia, Syifa; Hidayat, Sholeh; Pribadi, Reksa Adya
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2742

Abstract

Peneliitian ini didasarkan pada keresahan masyarakat mengenai masalah sampah/limbah yang terus meningkat. Upaya yang dapat dilakukan dengan cara memanfaatkan sampah/limbah tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya dalam bidang pendidikan, sekolah dapat memanfaatkan dalam kegiatan belajar, dalam hal ini guru menjadi peran utana. Peran guru tersebut seperti, demonstrator, komunikator, organisator, motivator, inspirator, evaluator, dan edukator. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis limbah sekolah, untuk mendeskripsikan peran guru dalam kegiatan pembelajaran proyek berbasis limbah sekolah, dan untuk menggambarkan kreativitas peserta didik di kelas IV dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran proyek berbasis limbah sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian dilakukan pada SDN Serang 02 di kelas IV, dengan melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa guru di SDN Serang 02 sudah terlihat dalam memilih dan menyusun serta membuat perangkat pembelajaran dengan menyesuaikan karakteristik peserta didik, peran guru dalam pelaksanaan pembelajaran proyek berbasis limbah sekolah berjalan dengan baik, serta hasil kreativitas di kelas IV peserta didik sudah dapat menuangkan ide-ide kreatifnya yang diukur berdasarkan ciri dari kreatif seperti fluency, flexibility, elaboration, dan originality.
Efektifitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Komariah, Iis; Mutakarikah, Mutakarikah; Widati, Retno; Pribadi, Reksa Adya
Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Vol 10, No 2 (2024): September
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Sekolah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jtni.v10i2.12141

Abstract

Abstract: This research discusses the effectiveness of the Problem Based Learning model in improving students’ critical thinking skills in elementary schools. The method used is literature study, this method is used to collect and analyze the results of the latest research on the use of Problem Based Learning in elementary schools. A thorough analysis of findings from various sources shows that Problem Based Learning can help students develop critical thinking skills through an approach that emphasizes problem solving and cooperation between students. The implication of this research provide useful insights for educators and future educational development.Keywords : Problem Based Learning, critical thinking, elementary schoolAbstrak: Penelitian ini membahas mengenai efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik di sekolah dasar. Adapun metode yang digunakan adalah studi literatur, metode tersebut digunakan untuk mengumpulkan dan menganalisis hasil peelitian terbaru tentang penggunaan Problem Based Learning di sekolah dasar. Analisis menyeluruh terhadap temuan dari berbagai sumber menunjukkan bahwa Probelm Based Learning dapat membantu peserta didik mengembangkan kemampuan berpikir kritis melalui pendekatan yang menekannkan pada pemecahan masalah dan kerja sama antar peserta didik. Adapun implikasi dari penelitian ini memberikan wawasan yang berguna bagi pendidik dan pengembangan pendidikan di masa depan.Kata kunci : Probelm Based Learning, berpikir kritis, sekolah dasar
IMPLEMENTASI KETERAMPILAN ABAD 21 DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MEDIA TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DI SEKOLAH DASAR Aviana, Dina; Nurhasanah, Ana; Pribadi, Reksa Adya
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 10, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v10i2.3595

Abstract

Twenty-first century learning prepares future generations to acquire the skills necessary for the modern era. In this learning process, information and communication technology (ICT) serves as a tool or media to achieve a learning process which emphasizes the 21st century skills students must develop, particularly through the implementation of ICT-based learning media. This study aims to investigate the utilization of ICT media in learning activities, the challenges in using ICT media during the learning process, and the 21st century skills outcomes of students after implementing ICT-based learning media. The research uses a qualitative approach with a descriptive method, collecting data in the form of words and images. The study involved 19 participants, consisting of one (1) school principal, two (2) fourth-grade teachers, and 16 fourth-grade students at SDIT Mumtaz Al-Bantani. The results indicate that the use of ICT-based learning media in educational activities has been effective, and the utilization of ICT media as a learning tool has successfully improved students' 21st century skills.
PROSES PENCAPAIAN PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN DI SEKOLAH DASAR Yuliyani, Ana; Hakim, Zerri Rahman; Pribadi, Reksa Adya
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 4 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i4.3774

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pencapaian profil pelajar pancasila melalui pembelajaran berbasis lingkungan di SDIT Al-Izzah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pedekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik tiga teknik yaitu observasi, wawancara serta dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pencapaian profil pelajar pancasila yang dilakukan di SDIT Al-Izzah yaitu melalui kegiatan pembelajaran berbasis lingkungan seperti adanya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang memanfaatkan lingkungan dalam membuat projek dan adanya program pembiasaan Jumsi/Jamilah. Dukungan sarana dan prasarana yang disediakan oleh sekolah untuk pelaksanaannya berupa adanya ruang terbuka hijau yaitu taman sekolah dan Green House, adanya kerjasama sekolah dengan lembaga Bank Sampah untuk mendukung program Jumsi/Jamilah. Implikasi kegiatan pembelajaran berbasis lingkungan dalam mencapai profil pelajar pancasila terlihat dari karakter peserta didik yang memiliki sikap peduli terhadap lingkungan, ingin mengetahui banyak hal mengenai pembelajaran yang dilakukan kemudian menanyakannya kepada guru, mampu berkerjasama dengan teman dalam mengerjakan projek kelompok dan pelaksanaan Jumsi/Jamilah, mandiri dalam mengerjakan projek yang diberikan, kreatif dalam membuat projek.
REALISASI PENGEMBANGAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH BERSTATUS SEKOLAH PENGGERAK Mahdayana, Dea; Hakim, Zerri Rahman; Pribadi, Reksa Adya
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 14 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpd.v14i2.40032

Abstract

Education in Indonesia declined when the Covid-19 pandemic emerged in early 2020. The emergence of Covid-19 caused many learning activities to be postponed or even eliminated. With the decline in the quality of education due to the Covid-19 pandemic, the government is making new innovations so that education in Indonesia improves again and is in line with the goals of education in Indonesia. The Indonesian Ministry of Education and Culture innovated by creating a driving school program specifically created during the Covid-19 pandemic in 2020. The aim of creating this driving school program was to improve the quality of education which had declined due to the emergence of the Covid - 19 pandemic in Indonesia. Researchers want to know more about the stages that schools go through to have driving school status, then the obstacles or challenges in implementing driving school activities or programs and implementing driving school learning activities. In the research carried out, researchers took data from schools using a qualitative descriptive method approach with interview, observation and documentation techniques. And the results obtained are that this driving school is a program in which the Ministry of Education and Culture together with the regional government work together to make the school become a driving school so that it can be used as an example or reference for schools that do not have driving school status.
PELAKSANAAN PELAYANAN PENDIDIKAN INKLUSI DI SD NEGERI RAWU KOTA SERANG Pribadi, Reksa Adya; Komariah, Iis; Fariha, Sayidatul; Nazela, Salsa
Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 9 No 1 (2025)
Publisher : Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/autentik.v9i1.602

Abstract

Inclusive education at the elementary school (SD) level is an approach that aims to provide learning opportunities for all students, including those who have special needs. The implementation of inclusive education allows children with special needs to learn together with normal students at school. This research aims to analyze the implementation of inclusive education at SDN Rawu. The research methods used involve class observations, interviews with class teachers and analysis of school policies. To check the validity of the data, researchers used data triangulation techniques. The research results show that there are various strategies and approaches implemented by teachers to support the success of inclusive students. It was found that support from the school, involvement of parents, and teacher training were key factors in optimizing the implementation of inclusive education at SDN Rawu. In implementing inclusive education, the school has provided teachers appropriate to the department and special accompanying teachers who are tough and great at providing services according to the diagnostic needs of children with special needs. Obstacles such as a lack of resources and a curriculum that is not always supportive need to be a common concern to increase the effectiveness of inclusion at the primary education level. This research provides valuable insights for the development of inclusive education policies and practices at the elementary school level.
PERAN GURU DALAM PENGUATAN KARAKTER RELIGIUS MELALUI KEGIATAN PEMBIASAAN KEAGAMAAN SISWA SD Mulyawati, Fania; Ngulwiyah, Istinganatul; Taufik, M; Pribadi, Reksa Adya
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4824

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui program penunjang dan keterlibatan guru dalam penguatan karakter religius peserta didik di SD Negeri Serang 15. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini dalam kegiatan pembiasaan karakter religius peserta didik di SD Negeri Serang guru berperan sebagai pembimbing, teladan, motivator dan fasilitator dalam melaksanakan kegiatan shalat dhuha, kultum, marawis, tadarus peserta didik, dan pendidik sholat dhuha, marawis, tadarus, kultum. Selain itu, guru juga berperan dalam mengajarkan sikap tolerasi dengan memberikan pengajaran tentang nilai-nilai saling menghargai perbedaan agama. Guru juga berperan dalam mencegah dan menangani kasus bullying melalui pembelajaran di kelas seperti pengajaran nilai anti-kekerasan dan penguatan empati. Dalam aspek kepedulian sosial, guru mendorong keterlibatan siswa dalam kegiatan sosial seperti berinfaq,dan memberikan nilai-nilai pentingnya berbagi kepada sesama yang membutuhkan.
PENGARUH PEMBELAJARAN JARAK JAUH/DARING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 4 Ramadhan, Januar; Hakim, Zerri Rahman; Pribadi, Reksa Adya; Andriana, Encep
ATTA`DIB Vol. 6 No. 2 (2022): DESEMBER
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v6i2.19549

Abstract

Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran jarak jauh dengan hasil belajar siswa kelas IV di SDN Cilenggang 2 dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruhnya. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas IV di SDN Cilenggang 2 Tahun pela-jaran 2021/2022. Penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposinve sampling dengan kelas IV C dipilih menjadi sampel. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket dan soal tes. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan statistik deksriptif, analisis korelasi sederhana, dan analisis koefisien de-terminasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa berdasarkan hasil analisis korelasi seder-hana terdapat pengaruh yang rendah antara pembelajaran jarak jauh terhadap hasil bela-jar siswa, yaitu sebesar 0,30. Sedangkan dari hasil analisis koefisiensi determinan pengaruh yang ditimbulkan sebesar 9,10%.
PERAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH YANG BERKUALITAS DI MASA PANDEMI COVID 19 DI SDIT AL HUSNA KOTA TANGERANG Islami, Mutiara; Taufik, M.; Pribadi, Reksa Adya; Rahman, Ikman Nur
ATTA`DIB Vol. 6 No. 2 (2022): DESEMBER
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v6i2.19553

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran mengenai kinerja guru dalam menghadapi proses pelaksanaan PJJ di SDIT Al Husna Kota Tangerang dan kualitas dari pelaksanaan pembelajaran jarak jauh yang dilakukan di SDIT Al Husna Kota Tangerang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Lokasi penelitian di SDIT Al Husna Kota Tangerang. Subjek penelitian inni adalah guru dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah : pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) kinerja guru sudah mampu dalam menghadapi pelaksanaan proses pembelajaran jarak jauh, (2) kualitas dari sekolah sudah bisa dibilang cukup baik dengan memberikan bekal kepada guru dan juga melibatkan peran orang tua dalam menghadapi pembelajarang jarak jauh yang sangat membantu un-tuk melancarkan pelaksaan pembelajaran daring.
Co-Authors A. Syachruroji Abdurahman, Khoerunisa Achmad, Jati Purnama Agustin, Syefi Ersya Agustin, Syifa Ersya Agustin, Taski Adelia Ahmad Syachruroji, Ahmad Amanda, Nesya Ana Nurhasanah, Ana Anisah, Rintan Wanti Arlingga, Illen Fitria Auwalulfitri, Alfie Aviana, Dina Ayu, Cantika Putri Azizah, Mutia Azmi, Falih Devi Rakhmawati Dewi, Akita Putri Dwinatalia, Elsa Dzambiyah , Asfiyatu Dzambiyah, Asfiyatu Efendi, Rahmi Syafariah Eha, Eha Encep Andriana Fadilawati, Andini Faradiba, Salsa Ayu Fariha, Sayidatul Firmansyah, Faqih Hakim, Zeri Rahman Harahap, Nadita Yuni Aurelia Hidayat, Sholeh Hutagalung, Mutiara Exa Putri Istikomah, Yusi Istinganatul Ngulwiyah, Istinganatul istiqomah istiqomah Kamila, Lila Karimah, Shabrina Nida Khairun Nisa Khumairoh, Ifdathi Zahra Kiki Rizqyatul Ummah Komariah, Iis Lilis karlina, Lilis M Taufik M. Taufik Mahdayana, Dea Mulyawati, Fania Mutakarikah, Mutakarikah Mutiara Islami, Mutiara Najib, Muhamad Ainun Nana Hendracipta, Nana Nazela, Salsa Ningsih, Setia Ayu Nuraeni, Hani Nurcahyaningrum, Intan Nurmaharani, Rizky Nurwidianing, Susan Oktafia, Syifa Pasaribu, Yessi Hani Permatasari Putri, Astri Oktaria Putri, Jihan Andini Putri, Kalisa Dwi Putri, Shafira Meidifa Rahman, Ikman Nur Rahmatin, Visualy Seyu Rahmawati, Euis Ramadhan, Januar Rasendriya, Putri Nabilah Ratna Sari Dewi Resti, Amelia Ivana Sailendra, Dinda Pramestia Salsabila, Widiesti Soraya Saraswati, Susi Simanullang, Marsya Rianita Sofiatillah, Detin Isna Trian Pamungkas Alamsyah, Trian Pamungkas Ulpah, Ulpah Widati, Retno WIDIYANTI, EMY Wildiyanti, Nesa Yuliyani, Ana Yuyu Yuhana, Yuyu Zahra, Zhaffa Ramadhani Zerri Rahman Hakim