Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.754
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Jurnal Akuntansi Kompetif Kappa Journal Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Empiricism Journal Pappasang Center of Economic Students Journal (CSEJ) Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar NALAR: Journal Of Law and Sharia Journal of Media, Sciences and Education Al-Hayat: Journal of Islamic Education Jurnal Hukum Cassowary International Journal of Contextual Science Education Jurnal Pengabdian Pendidikan IPA Kontekstual
Hikmawati
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Journal of Classroom Action Research

 1 
Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran CINQASE Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Konsep Peserta Didik Pada Pokok Bahasan Fluida Statis Rahmatin, Johana Aulina; Wahyudi; Doyan, Aris; Hikmawati
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i1.7370

Abstract

Hasil obervasi awal yang telah dilakukan peneliti di SMAN 2 Mataram menunjukan bahwa kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep pada materi fluida statis masih tergolong rendah. Hal tersebut dikarenakan pada materi kompleks siswa kurang tertarik untuk belajar suatu yang abstrak dengan metode ceramah atau metode konvensional lainnya. Model pembelajaran CINQASE merupakan model pembelajaran yang dirancang khusus guna meningkatkan kemampuan berpikir peserta didik. Sehingga Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CINQASE terhadap kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep peserta didik pada pokok bahasan fluida statis di SMAN 2 Mataram. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik Fase F Kelas XI SMAN 2 Mataram. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling dan diperoleh peserta didik kelas SAINS 4 sebagai kelas kontrol  dan peserta didik kelas SAINS 5 sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian dalam mengukur kemampuan berpikir kritis diuji menggunakan tes uraian sedangkan untuk mengukur penguasaan konsep digunakan tes pilihan ganda yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran soal, dan daya beda. Hasil tes akhir (post-test) yang diperoleh dari kelas eksperimen dan kelas kontrol dianalisis dengan uji normalitas dan homogenitas terlebih dahulu untuk kemudian diuji hipotesis (Uji MANOVA). Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi 0,00 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran CINQASE terhadap kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep peserta didik pada pokok bahasan fluida statis.
Penerapan Pembelajaran IPA dengan Konteks Budaya Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII Hikmawati; Suastra , I Wayan; Sudiatmika, A. A. Istri Agung Rai; Mardiana, Ira
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i2.7415

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di SMP Negeri 21 Mataram melalui penerapan pembelajaran IPA dengan konteks budaya lokal. Hasil belajar yang dimaksud terbatas pada ranah kognitif dan ranah afektif. Penelitian pra eksperimen ini dilaksanakan di SMP Negeri 21 Mataram pada tahun ajaran 2022/2023, dengan jumlah peserta didik sebanyak 30 orang. Instrumen tes pada ranah kognitif terdiri atas 20 soal pilihan ganda dan angket pada ranah afektif terdiri atas 12 pernyataan. Untuk melihat perbedaan nilai hasil belajar peserta didik pada saat pretest dan posttest maka dilakukan uji statistik yakni Paired Samples Test dengan terlebih dahulu menguji normalitas data menggunakan Shapiro-Whilk. Untuk mengetahui efektivitas pembelajaran IPA dengan konteks budaya lokal dilakukan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang nyata antara ranah kognitif pada data pretest dan posttest, begitupula untuk ranah afektif. Dari perhitungan N-gain diperoleh bahwa nilai rata-rata ranah kognitif pada pretest sebesar 32.2 meningkat menjadi sebesar 87.5 pada posttest dengan kategori efektif. Nilai rata-rata pada pretest untuk ranah afektif sebesar 76.3 meningkat menjadi 93.8 pada posttest dengan kategori cukup efektif. Dengan demikian, terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VII di SMP Negeri 21 Mataram melalui penerapan pembelajaran IPA dengan konteks budaya lokal
Computational Physics Education through AI-Assisted Media: Improving Pascal Programming Skills for Sixth-Semester Physics Education Students at PMIPA FKIP UNRAM Taufik, Muhammad; Hikmawati
Journal of Classroom Action Research Vol. 6 No. 2 (2024): Mei 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v6i2.8225

Abstract

This study investigates the integration of AI-assisted media to enhance Pascal programming skills among sixth-semester Physics Education students at PMIPA FKIP UNRAM within the domain of computational physics education. Utilizing a classroom action research methodology over two cycles, the intervention employed AI-powered programming assistants and interactive platforms to enhance students' comprehension and application of Pascal programming. Initial findings from Cycle 1 highlighted ongoing challenges despite technological integration, with a mean score of 61.13 (SD=6.67). However, refinements in AI-assisted feedback and practice activities during Cycle 2 resulted in a significant improvement in mean scores to 78.06 (SD=7.6), accompanied by a substantial normalized gain (mean=0.4423, SD=0.1265). Detailed median analyses from Mood’s Median Test for Cycle 2 further underscored improvements across various score ranges, with an overall median of 60.0 indicating enhanced student performance. These results underscore the transformative potential of AI-assisted educational interventions in advancing Pascal programming skills and enriching computational physics education at PMIPA FKIP UNRAM.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Melalui Model Problem-Based Learning (PBL) Dengan Metode Demonstrasi Pada Kelas V SD Negeri 29 Ampenan Zakia, Hanna; Hikmawati; Zohriana
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i2.10678

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) melalui penerapan model Problem-Based Learning (PBL) dengan metode demonstrasi di kelas V SD Negeri 29 Ampenan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 29 siswa kelas V SDN 29 Ampenan tahun ajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan wawancara, serta dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa. Pada pra-siklus, rata-rata nilai siswa sebesar 61,38 dengan ketuntasan klasikal 44,83%. Setelah penerapan model PBL dengan metode demonstrasi, hasil belajar meningkat pada Siklus I dengan rata-rata nilai 71,72 dan ketuntasan klasikal 72,41%. Peningkatan lebih lanjut terjadi pada Siklus II, di mana rata-rata nilai mencapai 91 dengan ketuntasan klasikal sebesar 97%. Selain peningkatan nilai akademik, observasi juga menunjukkan bahwa keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap konsep bunyi dan sifatnya meningkat secara signifikan. Penerapan model Problem-Based Learning (PBL) yang dikombinasikan dengan metode demonstrasi efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran.
Co-Authors 'Ardhuha, Jannatin A. A. Istri Agung Rai Sudiatmika Ade Andini Ahmad Busyairi, Ahmad Ahmad Harjono Ahmad Harjono AHMADI Alimulya Rende Amiruddin B. Ap’aludin Arfah, Aryati Aris Doyan Barinta Nur Respasari Dwiyanti, Ulfa ELIHAMI, ELIHAMI Elsa Apriani Endang Puji Astuti Facharuddin Mustari Gunawan Hajeni Harjuni Hasan Hasdar Henny Magdalena Hikmawati Hikmawati Huraiza Mahmudah I Ketut Suardika I Wayan Gunada I Wayan Suastra Iman Ashari Ira Mardiana islami, Diyan islami Izlan Sentryo JANNATIN ARDHUHA, JANNATIN Joni Rokhmat Joni Rokhmat Joni Rokhmat Ketut Suma Kosim La Ili La Ode Safiun Arihi La Ode Turi Marhani Muh. Abbas Muh. Makhrus Muhammad Idris MUHAMMAD TAUFIK MUHAMMAD TAUFIK Muhammad Zuhdi Mustari, Facharuddin Nada Khalid Ni Nyoman Sri Putu Verawati Nisrina, Nina Nugroho, Windhu Nur Saqinah Galugu Nurhayati Azis Odin Rosyidin Pajarianto, Hadi Pasudi, Kristina Puspita, Dewa Ayu Dwik Dela Rahmani, Nadia Rahmatin, Johana Aulina Ramadhani, Riski Respati, Lucia Litha Rina Yuliana Romansyah Sahabuddin Rusmin, Lisnawati Sarbini, Ilyas Satutik Rahayu Stefanie Astrid Aipassa Suastra , I Wayan Sulkifli Surianto Ilham Susilawati Sutrio Syahrial Ayub Syahrial Ayub, Syahrial Vina Febriana Wa Ode Lidya Arisanti Wahira WAHYUDI Yandi Nur Cahya Yuliana Urbach Yusran Khery, Yusran Zakia, Hanna Zohriana Zuhrah Zulfan